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广东省韶关市南雄市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题
广东省韶关市南雄市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题
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……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校:班级:姓名:学号:2021-2022第一学期九年级期末教学质量监测九年级语文试卷一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。(10分)(1)但愿人长久,□□□□□。(苏轼《水调歌头》)(1分)(2)而或长烟一空,皓月千里,□□□□,静影沉璧。(范仲淹《岳阳楼记》)(1分(3)东临碣石,以观沧海。□□□□,□□□□。(曹操《观沧海》)(2分)(4)今年由于新冠疫情的影响,各行各业都受到冲击,我们逐梦的路上也遭受不少的困难挫折,但我们要用李白《行路难(其一)》中的□□□□□□□,□□□□□□□来表达战胜疫情的自信和对理想的执着追求。(2分)(5)请默写完整李商隐的《无题》。(4分)相见时难别亦难,东风无力百花残。□□□□□□□,□□□□□□□。□□□□□□□,□□□□□□□。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。2.根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)不知累积至那种guǎngmào(),需如何积攒每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓。(2)这一切无论如何也不能完全qūchú()杜小康的恐慌。(3)有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是jiǎoróuzàozuò()。(4)我们岂可以zìbàozìqì()呀!3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(3分)A.工作不认真,马虎应付,那是对职业的亵渎。B.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。C.作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰,使案情扑朔迷离,增大了侦破的难度。D.不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。4.对下列病句修改不正确的一项是(3分)A.个别商贩昧着良心制作假冒伪劣食品,这不仅会危害人的生命健康,而且扰乱了市场秩序。(将“会危害人的生命健康”和“扰乱了市场秩序”互换位置)B.近年来,我国教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。(将“公布”改为“发表”)C.佛山启动大数据交通工程,其目的是为了解决城市交通拥堵问题。(删去“其目的”)D.在第五个全民国家安全教育日,习近平总书记表示要把生物安全纳入国家安全体系,全面提高国家安全治理。(将“提高”改为“提升”)5.阅读下列文字,完成题目。(4分)【佛山日报2020年11月3日讯】近日,位于凉山腹地的昭觉、普格、布拖三县,三个由禅城区援建的名师工作室,先后挂牌成立。来自禅城的教育人才支援,有望进一步提升当地教育水平,补齐长期以来教育基础薄弱的短板。昭觉县教育局负责人表示,过去几年,在社会各界的共同帮助下,当地的教育基础设施得到显著改善,但教育人才匮乏等因素,依然制约着当地教育事业发展。如今,来自禅城的教育资源和优秀人才支援,有望推动当地教育质量实现新突破。(1)用一句话概括上述材料的主要内容,不超过28字。(2)根据对联知识,将下面六个短语组合成一副对联,送给支教的老师。烛炬织出一代心灵照红春蚕满园锦绣二、阅读(46分)(一)醉翁亭记(10分)①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(3分)A.醉翁之意不在酒/意将隧入以攻其后也B.太守归宾客从也/择其善者而从之C.至于负者歌于途/负势竞上D.往来而不绝者/佛印绝类弥勒7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。(2)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。8.结合选文,分析第③段太守“醉”的原因及写太守“醉”的作用。(3分)(二)(9分)御史大夫韩安国者,梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时,孝王使安国为将,安国持重,以故吴不能过梁。建元六年,安国为御史大夫。匈奴来请和亲,天子下议。大行王恢,燕人也,数为边吏,习知胡事。议曰:“汉与匈奴和亲,率不过数岁即复倍约。不如勿许,兴兵击之。”安国曰:“今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也。得其地不足以为广,有其众不足以为疆,自上古不属为人。汉数千里争利,则人马罢,虏以全制其敝。且强弩之极,矢不能穿鲁缟,击之不便,不如和亲。”于是上许和亲。第5页共5页 ……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校:班级:姓名:学号:(节选自《史记·韩长孺列传》有删节)9.下列句子中加点词语解释不正确的一项是(3分)A.吴楚反时(叛乱)B.率不过数岁即复倍约(大抵,大多)C.以故吴不能过梁(过错)D.自上古不属为人(属于)10.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也11.结合选文,简要分析韩安国是个怎样的人。(3分)(三)(10分)找到自己的“燃点”宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间,“燃”成为流行词。什么是“燃”?雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上,令人热血沸腾、激情澎湃的事物,都可喻之为“燃”。②人们欣赏“燃”、点赞“燃”,是因为“燃”代表着一种昂扬向上的状态,洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说,一个人就是一种能源,人的一生就是燃烧,就是能量的充分释放。的确,相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情,一个人只有点燃内心的火焰,才能让“燃”的状态恒久持续,进而迸发源源不断的力量。③如果心不想走,脚就不会出发。状态能否“燃”起来,取决于心灵的温度。生活中,一些人曲解“平淡是福”,不求有功、但求无过,做一天和尚撞一天钟;一些人自诩“无欲无求”,不重过程、不问结果,在得过且过中沉沦;一些人自以为“聪明绝顶”,偷奸耍滑、华而不实,变得左右逢源、八面玲珑;一些人盲信“佛系人生”,凡事“意思意思”就行,失去了选取的意志。种种颓靡状态,皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人,生活总是火热的”。心中揣着一团火,锐气才不会散,脚步才不会停。④实际上,每个人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体,也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说,“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书,却立志“让乡亲们过上好日子”,历时36年,终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长,却坚守开山岛32年,无论刺骨的寒风还是常年的孤独,都不曾让他退缩。状态的“燃”与否,无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置,扛起自身的责任,哪怕只是微光,也能烛照一方。⑤“燃状态”,也不一定有鲜花和掌声。相反,还可能伴随着苦、累、痛,包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”,吃不了苦头,迈不过沟坎,一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚,这样的人,是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中,创业者们向着自己的目标奋力进发,有的忙到抽不出时间见家人,有的每天睡眠时间少得可怜,有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊,但他们都有着自己的“燃点”,有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子,不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗?⑥哲人有言,“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗,始终保持昂扬向上的精神状态,让自己“燃”起来吧。选自《人民日报评论》12.结合文章③④⑤段,概括如何保持“燃状态”,请写出三条,每条不超过15字。(3分)(1)________________________________________________________________________________;(2)________________________________________________________________________________;(3)________________________________________________________________________________。13.下列诗句,与本文所写的“燃状态”不相符的一项是(3分)A.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》B.会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫《望岳》C.采菊东篱下,悠然见南山。——陶渊明《饮酒》(其三)D.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》14.下面的材料能否支持本文第②段的“一个人只有点燃内心的火焰,才能让‘燃’的状态恒久持续,进而迸发源源不断的力量”这个论点?请说明理由。(4分)作家史铁生,21岁双腿瘫痪,后又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周3次透析维持生命。但他却用文学创作的激情与疾病顽强抗争,创作出大量优秀作品,多次获得国内外重要文学奖项。(四)(17分)超重①那天到机场送人,飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班,密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束,大学开学在即,到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们,送行的父母特别多。候机厅里,家庭的气息一下子很浓,像是客厅,相似的面孔不停地在眼前晃动。②不时有孩子进到里面去办理登机手续,家长只能够站在候机厅里等,儿行千里母担忧,他们都伸长了脖子,把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来,给家长一个渴望中的喜悦。不过,我发现,匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别,也很少见到有依依不舍的场面,那样的场面,似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女,凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻,这样风韵犹存的女人,在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在,她像是只温顺的猫,眼神有些茫然。不一会儿,我看见一个大小伙子推着行李车,气冲冲地向她走来,没好气地对她嚷嚷道:“都是你,让我带,带!都超重啦!”只听见她问:“超了多少?”语气小心,好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤!”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音,是南方人。于是,我看见母亲开始弯腰蹲了下来,把捆箱子的行李带解开,打开箱子,那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来,和母亲一起翻箱子里面的东西,首先翻出的是两袋洗衣粉,儿子气哼哼地嘟囔着:“这也带!”然后又翻出一袋糖,儿子又气哼哼地嘟囔一句:“这也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来:“什么都带!”母亲什么话都没说,看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来,面前像是摆起了地摊。最后,儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来,紧接着下手往箱底伸了,只听见母亲叫了声:“被子呀,你也不带了!”第5页共5页 ……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校:班级:姓名:学号:④我有些看不过去,走了两步,冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说:“10公斤差不多了,你东西都不带,到了那儿怎么办?”儿子不再扔东西了,母亲站了起来,一脸忧郁,本来化得很好的妆,因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说,他开始收拾箱子,母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来,又塞进箱里。儿子推着行李车走了,我问那位母亲孩子去哪里,她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着,稀泥似地摊了一地。⑤这里,我身旁另一侧,又有一个女孩推着车走到她的父母身边,表情几乎和那个男孩一样气哼哼的,把车使劲推到她父亲的脚前,说了句:“严重超重!”父亲和刚才这位母亲一样,立刻蹲下身子,替女儿打开行李箱,我一看,箱子里几乎全是吃的东西,而且全是麻辣食品,不用说,来自四川。左翻翻,右翻翻,父亲权衡着取出什么好,女儿站在那里,用手扇着风,摸着脸上的汗,说着:“这都是我想带的呀!”这让父亲为难了,倒是母亲在旁边发话了:“把那些腊肠都拿出来吧,那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠,又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣,再盖箱子的时候,鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了,我悄悄地问母亲这是去哪儿,她说是去法国读书。⑥独生子女的一代,理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩,他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重,却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。(选自《中国年度微型小说》)15.结合全文,请简要概括文章中的“我”在机场看到的情景。(4分)16.结合全文,请分析第①段在文中的作用。(4分)17.阅读全文,回答问题。(4分)(1)文中两处加点的“气哼哼”,原因一样吗?试作分析。(2分)①儿子气哼哼地嘟囔着:“这也带!”②一个女孩推着车走到她的父母身边,表情几乎和那个男孩一样气哼哼的,把车使劲推到她父亲的脚前,说了句:“严重超重!”(2)有人认为第⑤段写的是与前文相同的事情,有重复之嫌,你怎么看?18.文章以“超重”为题目,有什么好处?(5分)三、作文(50分)19.阅读下面的文字,根据要求写作。仪式感就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。(《小王子》)仪式感是人们表达内心情感最直接的方式。(《百度百科》)仪式感能唤起我们对内心自我的尊重,也让我们更好地更认真地去过属于我们生命里的每一天。——张爱玲你对“仪式感”有怎样的认识与思考?或者,在学习与生活中,你有哪些关于“仪式感”的经历和感悟?请结合上述材料,写一篇不少于500字的作文。要求:(1)自拟题目,题目要包含“仪式感”。(2)自选文体。(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实的姓名和校名。附加题(10分)阅读下面名著选段,完成1-3题。不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾;/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地;/荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里,/村庄呀,山坡呀,河岸呀,/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁……/孤单的行人,/上身俯前/用手遮住了脸颊,/在风沙里/困苦地呼吸/一步一步地/挣扎着前进……/几只驴子/——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生,/载负了土地的/痛苦的重压,/它们厌倦的脚步/徐缓地踏过/北国的/修长而又寂寞的道路……那些小河早已枯干了/河底也已画满了车辙,/北方的土地和人民/在渴求着/那滋润生命的流泉啊!/枯死的林木/与低矮的住房/稀疏地,阴郁地/散布在灰暗的天幕下:/天上,/看不见太阳,/只有那结成大队的雁群/惶乱的雁群/击着黑色的翅膀/叫出它们的不安与悲苦,/从这荒凉的地域逃亡/逃亡到/绿荫蔽天的南方去了……北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸;/而年代的风霜/刻画着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。而我/——这来自南方的旅客,/却爱这悲哀的北国啊。/扑面的风沙/与入骨的冷气/决不曾使我咒诅;/我爱这悲哀的国土,/一片无垠的荒漠/也引起了我的崇敬/——我看见/我们的祖先/带领了羊群/吹着笳笛/沉浸在这大漠的黄昏里;我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊,/——这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗,/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次,/他们死了/把土地遗留给我们——/我爱这悲哀的国土,/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态,/我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上/永远不会灭亡;/我爱这悲哀的国土,古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。(节选自《艾青诗选》)20.这首诗主要描写了哪些意象?这些意象有什么特点和作用?(4分)21.诗人反复三次深情地抒发了“我爱这悲哀的国土”,这样写有什么作用?(3分)22.请分析这首诗的感情基调是怎样的?(3分)2021-2022第一学期九年级期末教学质量监测第5页共5页 ……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校:班级:姓名:学号:九年级语文参考答案1.(1)千里共婵娟(2)皓月千里(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(4)水何澹澹,山岛竦峙(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒2.(1)广袤(2)驱除(3)矫揉造作(4)自暴自弃3.C(“相得益彰”指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。这里形容作案者的谋划何手法配合得好,不合语境)4.D.(在句末加上“能力”)5.(1)禅城名师工作室凉山挂牌,将推动当地教育实现新突破。(符合意思即可)(2)春蚕织出满园锦绣,烛炬照红一代心灵。6.B(A情趣/打算、企图B跟从C背/凭借D断绝、停止/极)7.(1)欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。(2)老人弯着腰,小孩由大人抱着领着,来来往往,络绎不绝的,是滁州的的人们出游啊。8.太守是为山水之乐、宴酣之乐而醉,更是为与民同乐而醉,(1分)“醉”既照应了上文太守自号的“醉翁”,(1分)又开启了下文,点明太守“乐”的原因和内容。(1分)(符合意思即可)9.C(越过)10.今匈奴负戎马之足/怀禽兽之心/迁徙鸟举/难得而制也11.(1)有军事才能。平息吴楚七国叛乱,巩固国防。(2)有政治谋略。在和亲问题上,能深入分析利弊,主张和亲。(答一点得2分,两点得3分,符合意思即可)参考译文:御史大夫韩安国,是梁国成安县人。事奉梁孝王,担任中大夫。吴楚七国叛乱时,梁孝王派韩安国担任将军,韩安国稳固防守,因此吴军不能越过梁国的防线。建元六年,韩安国担任御史大夫。匈奴派人前来请求和亲,皇上交由朝臣讨论。大行王恢是燕地人,多次出任边郡官吏,熟悉了解匈奴的情况。他议论说:“汉朝和匈奴和亲大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应,而发兵攻打他。”韩安国说:“现在匈奴依仗军马的充足,怀着禽兽般的心肠,迁移如同群鸟飞翔,很难控制他们。我们得到它的土地也不能算开疆拓土,拥有了他的百姓也不能算强大,从上古起他们就不属于我们的百姓。汉军到几千里以外去争夺利益,那就会人马疲惫,敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。况且强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿,发兵攻打匈奴实在是很不利的,不如跟他们和亲。”于是皇上便同意与匈奴和亲。12.(1)心有理想,脚步不停;(2)站稳位置,扛起责任;(3)有激情、奋斗的姿态和价值追求。13.C(陶渊明这两句诗有避世退隐之意。)14.能(1分)。因为材料写的是作家史铁生与疾病顽强抗争,用文字燃点自己的生命,使自己迸发出源源不断的能量,并传递给读者,实现其生命的价值(2分),与第②段的论点一致,所以能够作为事实论据证明此论点(1分)。15.在机场,儿女出国读书(1分),父母出于爱,为孩子准备了过多的行李(1分),造成“超重”(1分),孩子们埋怨父母,父母将很多东西从箱子里拿出来(1分)。16.①交代故事发生的时间、地点、背景,烘托(渲染)紧张热闹而又温馨的气氛。(1分)②与下文子女的冷漠形成对比。(1分)③暗示主题,独生子女不理解父母具有社会普遍性。(1分)④为下文写行李超重情节作铺垫。(1分)17.(1)原因是一样的。都是因行李超重带来麻烦而把怨气撒在家长身上。(1分)是对长辈的爱的不理解(缺乏感受),是自私的表现。(1分)(2)这样写看似重复,实际上是作者有意为之。这样写可以突出表明独生子女不理解父母是一种普遍现象,使小说揭示的主题更具普遍意义。(2分)18.①是小说的线索。通过它将机场上的母子、父女的活动联系起来,构成情节(1分);②概括了小说的内容,儿女出国,因行李超重而埋怨父母。(2分)或:一语双关,既指所带行李超重,又指父母期待超重、情感超重。(2分)③揭示了小说的主旨。它反映了有些父母对独生子女的溺爱;这种溺爱与子女对父母的冷漠、不理解形成鲜明对比,对父母和子女有双重警示意义。(2分)19.略附加题1.意象:荒漠的原野、颓垣与荒冢、孤单的行人、悲哀的眼和耳朵疲乏的畜生、干枯的小河、枯死的林木、低矮的住房、惶乱的雁群、浑浊的波涛、扑面的风沙等。(共2分,答对1个0.5分)特点及作用:诗人选取一系列冷色调的意象,营造了灰暗阴郁、死寂苍凉的氛围,塑造了痛苦疲乏的流民群体形象,刻画出北方的典型特征,传达出自己的悲哀之情。(2分)2.诗人反复强调和渲染,既突出了“悲哀”的现实,(1分)含蓄地抒发了诗人看到伤痕累累的祖国时深沉的悲哀和痛苦之情;(1分)而反复抒写的“爱”又让读者感到一种发自内心的、富有震撼力的声音,给人以力量。(1分)3.是忧郁的。(1分)很多词语都喻示着忧郁,充满着忧郁的思绪;在对悲哀的国土的写实性描绘中,渗透了诗人忧郁的主观情感。(1分)但这忧郁不是悲观和绝望,而是能给人以力量,诗人在诗歌中将忧郁化作了坚强。(1分)第5页共5页 ……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校:班级:姓名:学号:第5页共5页
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统编版四年级语文上册计划及进度表
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统编版三年级语文上册教学计划及进度表
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统编版六年级语文上册教学计划及进度表
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2021统编版小学语文二年级上册教学计划
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三年级上册道德与法治教学计划及教案
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部编版六年级道德与法治教学计划
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高一上学期语文教师工作计划
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小学一年级语文教师工作计划
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八年级数学教师个人工作计划
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