浙江省温州地区2021-2022学年九年级上学期期初语文试题（解析版）

浙江省温州地区2021-2022学年第一学期期初素养检测九年级语文试卷2021.8亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平，答题时，请注意以下几点:1.全卷共8页，有19道题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。3.答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。祝你成功！一、积累与运用（16分）1.“从来家国一脉承，古今风流尽相思。”小瓯想以此为主题分类整理古诗文名句，请你一起帮忙完成。（1）根据给出的拼音或汉字补全下表中的主题。A.B.C.D.（2）根据积累，帮他补全古诗文名句。序号主题古诗文名句出处①（A）zhǐ尺天yá（B）家何在“乡书何处达，①_______。”王湾《次北固山下》②万水千山梦hún（C）间“夜阑卧听风吹雨②______。”陆游《十一月四日风雨大作》③时移位换民为先“③______，化作春泥更护花。”龚自珍《已亥杂诗》④我将无我国为家“报君黄金台上意，④_____。”李贺《雁门太守行》⑤丈夫豪气干（D）云天“⑤______，匹夫不可夺志也。”《论语•子罕》⑥大同社会好气象“大道之行也，天下为公，⑥______，讲信修睦。”《礼记》学科网（北京）股份有限公司 （3）“据事以类义，援古以证今”，刘勰在《文心雕龙》一部书中表明了古诗中典故的作用。上表的例句比如“黄金台”，就运用了燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才的典故。在古诗词中，比如名句“___________，__________。”（《泊秦淮》杜牧）也用了此类写法，借古讽今，委婉表达对国家命运的担忧。（4）虽然目前全球新冠肺炎疫情仍然在美国等地肆虐，但是全球医务工作者众志成城，坚持走在医学研究，积极投入到疫苗的研发中。我们相信“___________，___________。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）疫情过后，仍是春天。【答案】（1）咫涯魂gān（2）①.归雁洛阳边②.铁马冰河入梦来③.落红不是无情物④.提携玉龙为君死⑤.三军可夺帅也⑥.选贤与能（3）①商女不知亡国恨②.隔江犹唱后庭花（4）①.沉舟侧畔千帆过②.病树前头万木春【解析】【小问1详解】此题考查的是字音字形。A.zhǐ尺——咫尺。咫尺：形容距离很近。B．天yá——天涯。天涯：天边。比喻极远的地方。C．梦hún——梦魂。梦魂：指思念很深的心情、情绪等。D．干——gān。干：是触犯，冒犯，冲犯的意思。【小问2详解】此题考查的是名句的默写。需要注意“雁”“携”“帅”“与”的书写，这些都是易错字，要重点识记。【小问3详解】此题考查的是古诗词的积累。结合题干中“《泊秦淮》”“借古讽今，委婉表达对国家命运的担忧”的提示我们可以确定此句应该是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，借用的是《玉树后庭花》的典故。【小问4详解】此题考查的是古诗的积累。结合题干中“《酬乐天扬州初逢席上见赠》”“疫情过后，仍是春天”的提示，可以确定这里应该是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是新生事物必然战胜旧事物。2.某小组发布了一则科技新闻，请你为这则新闻拟一个标题。（字数不超过20字）学科网（北京）股份有限公司 6月23日9时43分，西昌卫星发射中心，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射升空。至此，我国北斗卫星导航系统的55颗卫星全部发射入网，以北斗命名的中国自主研发导航系统，正在以硬核科技的实力把“光芒”洒向中国大地、馈赠世界人民。据介绍，我国始终秉持和践行“中国的北斗，世界的北斗”的发展现念，服务“一带一路”建设发展，积极推进北斗系统国际合作，目前世界上已有半数以上国家用上了北斗系统。标题:A【答案】示例：北斗最后一颗组网卫星在西昌成功发射升空。（注意不超过20字）。【解析】【详解】新闻标题要高度概括新闻主要内容，而新闻导语部分就概括主要内容，因此，需查找本则新闻导语，导语是“6月23日9时43分，西昌卫星发射中心，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射升空”，从导语入手提取出关键词“西昌”“北斗”“最后一颗组网卫星”“成功发射升空”，标题就是：北斗最后一颗组网卫星在西昌发射升空。注意不超过20字。二、阅读（69）（一）（9分）名著阅读3.【第一站】请将下边“标语”与相对应的奇幻题材名著用线段连起来。①海中奇遇光怪陆离《镜花缘》②仙游海外出世离尘《西游记》③千难万险道阻且长《海底两万里》4.【第二站】请根据对联常识以及原著内容，选择正确的选项，补充完整表格中的回目。章回回目李卓吾“批评”第十回二将军宫门镇鬼（1）侧批：“幻甚”第十九回（2）浮屠山玄奘受心经总批：“游戏之中，暗传密谛”第七十回妖魔宝放烟沙火悟空计盗紫金铃侧批：“以幻为真”第七十六回心神居舍魔归性木母同降怪体真总批：“不过借妖魔画个影子耳”A.朱紫国唐僧论前世B.孙行者三调芭蕉扇C.云栈洞悟空收八戒D.唐太宗地府还魂5.【第三站】明朝人幔亭过客在《西游记题词》中写道：“极幻之理，乃极真之理。”指神魔小说家在创作中对故事情节、细节及人物性格进行增饰、夸张、变形，曲折地反映社会生活。请参照上表，结合小说具体内容，印证你对幔亭过客这句话的理解。【答案】3.海中奇遇光怪陆离——《海底两万里》学科网（北京）股份有限公司 仙游海外出世离尘——《镜花缘》千难万险道阻且长——《西游记》4.（1）D（2）C5.示例一：“极幻之理，乃极真之理”的关键词是“幻”和“真”，小说第十回中，魏徵梦中斩龙王和唐太宗地府还魂的情节极富想象力，这一情节某种意义上反映的是人们对明君贤臣的赞颂和期盼，可见小说家通过对神奇的想象，形象表达人们在生活中真实的诉求。示例二：小说第七十回里，孙悟空变成小妖进入妖洞，设计救出皇后，在奇幻情节的背后，蕴含的是人们对正义智慧的期盼和对正定胜邪的赞美。可见小说家通过对故事情节夸张变形，表达人们在生活中的诉求。【解析】【3题详解】本题考查名著内容识记①根据“海中奇遇”可确定写的是关于海底世界的《海底两万里》，它讲述了法国博物学家阿罗纳克斯教授在鹦鹉螺号上历时近十个月、行程两万法里的海底探险；②根据“仙游海外”可知写的是在海外仙游的故事，出自于《镜花缘》，是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。③根据“千难万险”可确定是西天取经路上经历了很多曲折，是《西游记》，主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、妖怪魔法高强，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。【4题详解】本题考查名著内容识记。第（1）空：根据“二将军宫门镇鬼”的结构可确定下联所填内容为：人物加地点加事件；故选D。第（2）空：根据“浮屠山玄奘受心经”的结构可确定上联所填内容为：地点加人物加事件；AC结构符合；再结合故事内容在第十九回，A.的故事发生在第六十八回；故选C。第十回故事梗概为：魏征与太宗对奕时，梦斩老龙。当晚太宗梦龙王索命，自此身心不安而患病。为防鬼祟，他令尉迟恭、秦叔宝夜守宫门。太宗不久亡故，在阴间遇魏征旧友，现为阴间判官崔珏。崔珏为太宗添寿二十年。还阳途中，太宗被冤鬼纠缠，散金银给众鬼而脱身。学科网（北京）股份有限公司 第十九回故事梗概为：孙悟空在高老庄降妖，妖怪逃回福陵山云栈洞的老巢，入洞取出九齿钉耙和悟空大战，但不是悟空的对手，问悟空为什么多管闲事，悟空自报家门自己在保护唐僧取经，妖怪忙丢下钉耙，跟悟空去拜见唐僧，被取名八戒。三人到浮屠山，逢乌巢禅师，从其处得《心经》一卷。【5题详解】本题考查阅读探究。结合小说的“幻”谈反映现实生活的“真”即可。示例：《西游记》小说中除了奇幻的故事情节引人入胜，又在奇幻的世界里注入了现实社会的人情世态，使它显得亦庄亦谐，于极幻之事中蕴含极真之理。第十九回中，唐僧离开长安门西去取经，冬去春来，已有些时日，所走的路，少说也有几千里了。早在高家庄时，他们已到西域的乌斯藏国，如今又走了一月多，早已穿过了乌斯藏国，所以，唐僧开始有点关注目的地了。他在浮屠山见到乌巢禅师时开口询问：“大雷音寺还在那里”“路途尚有多远”的问题。这说明：即使取经意志坚定如唐僧者，在这时候也开始关注起未来的行程了，更不要说那个时时关心着“浑家”的猪八戒了。蕴含着冥冥之中就注定了师徒一行要共同渡劫修行的真谛，表明人也许会有一时的软弱与放弃，但不忘初心才是最应该坚持的。（二）古诗文阅读（17分）【古诗阅读】月下演东坡语①（其一）[清]汪琬自入秋来景物新，拖筇②放脚任天真。江山风月无常主，但是闲人即主人。[注释]①东坡语:苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。②筇（qióng）:竹制的手杖。6.此诗一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，首句一个“（1）_____”字，一改秋景萧瑟与肃杀的老印象，透露出秋景的（2）_______的特点。7.三四两句，是对“东坡语”的发挥，颇有理趣。请结合注释及诗歌内容，具体分析。【答案】6.①.新②.清新可人（意近即可）7.三四两句，颇有理趣，是对“东坡语”的发挥。苏轼只是泛说“天地之间，物各有主”，具体到自然景物，则认为人人得以享用，人人都是大自然的主人。诗人汪婉则进一步认为，江山风月的主人并不是一成不变的，人员的更迭固然是变，而即使是同一人，也因心情之异而有所不同：心闲方能成为大自然的主人。只要保持内心闲适，不为俗世所累，改“闲愁”为“闲乐”，就能悠然拥有风月江山，成为江山的主人，达到物我合一的境界。【解析】【6题详解】此题考查的是对诗句的理解。学科网（北京）股份有限公司 阅读诗歌，这首诗写出作者以相当饱满的游兴，于月白风清之夜任情适性，悠然出游。此诗中的“景物新”和“放脚任天真”一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，写的情趣盎然，颇有新意。首句一个“新”字，将秋景萧瑟与肃杀一扫而空，透露出秋景的清新可人，别有一番情状。【7题详解】此题考查的是对诗句的理解。苏轼在《前赤壁赋》中曾说：“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。”这首诗的后两句便是哲理意趣丰富的虚写，是对东坡语的发挥。诗意是大自然清风明月没有永恒的主子，谁有闲情逸致欣赏，谁就是它的主人。联系“天地之间，物各有主”这句，苏轼认为自然界的景物，每个人都可以享用，每个人都是大自然的主人。而诗人汪琬则在此基础上提出“江山风月无常主，但是闲人即主人”，也就是作者认为一切自然界的东西，本来就并非一成不变的，也没有属于谁的概念，只要你有闲情逸致去欣赏，你就是整个大自然的主人。“长江后浪推前浪，世上新人换旧人”，人员的更迭固然是变，可即便是同一人，也会因心绪不同而影响景致发生变化：心闲方能成为大自然的主人，若心为喧嚣俗务牵累，是不可能欣赏到大自然的美色的。【文言文阅读】（11分）辨白檀树[五代]王仁裕①剑门之左峭岩间有大树，生于石缝之中，大可数围，枝干纯白，皆传曰白檀树。其下常有巨虺①，蟠而护之，民不敢采伐。又西岩之半，有志公和尚影，路人过者，皆西向擎拳顶礼，若亲面其如来。②王仁裕癸未岁入蜀，至其岩下，注目观之，以质向来传说。③时值晴朗，溪谷洗然，遂勒辔移时②望之。其白檀，乃一白栝树也。夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事？又西瞻志公影，盖岩间有圆柏一株，即其笠首也；两面有上下石缝，限③之为身形；斜其缝者，即袈裟之文也，上有苔藓斑驳，即山水之毳文④也。方审其非白檀，志公不留影于此，明矣。乃知人之误传者何限哉！（《玉堂闲话》）【注释】①虺（huǐ）：一种毒蛇。②移时：一段时间。③限：限制，限定。文末的“限”指界限、边界。④毳（cuì）文：像鸟兽细毛一样的花纹。8.下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（）A.其下常有巨虺，蟠而护之予独爱莲之出淤泥而不染学科网（北京）股份有限公司 B.路人过者以其境过清，不可久居C.溪谷洗然黄发垂髫，并怡然自乐D.方审其非白檀方欲行，转视积薪后9.用“/”给文中画线部分断句。（限断两处）夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事10.阅读第三段文字，完成下表。志公影真相志公戴着斗笠的头①志公身体的形状圆柏两边上下走向的石缝②斜向的石缝、斑驳的苔藓11.联系《穿井得一人》中的传闻，赏析下面句中加点词的表达效果。乃知人之误传者何限哉！附：穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【答案】8.C9.夹路溪谷之间/此类甚多/安有檀香蛇绕之事10.①岩石间的一株圆柏；②志公袈裟的花纹。11.“乃”是“才”的意思，“哉”相当于“啊”，该句意思是“才知道人们的误传哪有边界啊”；“乃”加强感叹语气，强调传闻的荒诞，人们对白檀树、志公影的传闻竟信以为真，甚至顶礼膜拜，这与《穿并得一人》中“得一人之使”误传为“得一人于井中”何其相似，“乃”和“哉”也流露了作者对此类现象的不满与批评。【解析】【8题详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.代词，代白檀树/用在主谓之间，取消句子独立性，不译；学科网（北京）股份有限公司 B.经过/过于；C.……的样子/……的样子；D.才/正；故选C。【9题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的意思是：道路被夹在溪谷中，这类情形特别多，哪有什么毒蛇盘绕香檀树的事！“此类甚多”是一个完整的句子，“此类”指的是前边“夹路溪谷之间”这种情况，二者之间应该停顿；“安有檀香蛇绕之事”是一个单独的句子，是由“此类甚多”推断出的结论，“安有”前面应该停顿。所以，正确的停顿应为：夹路溪谷之间/此类甚多/安有檀香蛇绕之事。【10题详解】本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。阅读第三段，“又西瞻志公影，盖岩间有圆柏一株”的意思是“他又向西看那志公和尚的影像，在岩间有圆柏一棵，那就是志公戴着竹笠的头”，由此可知，第①空真相是：岩石间的一株圆柏；从“斜其缝者，即袈裟之文也，上有苔藓斑驳，即山水之毳文也”的意思是“斜向的石缝，就是袈裟上的花纹了，那上面有斑斑驳驳的苔藓，就勾勒描画出山水图案来”，由此可知，第②空为“志公袈裟的花纹”。【11题详解】本题考查赏析句中加点词的表达效果。“乃知人之误传者何限哉”的意思是“才知道人们的误传没有边界啊”，“乃”是“才”的意思，“哉”相当于语气词“啊”。通读文章可知，文中人们对白檀树、志公影的传闻竟然信以为真，甚至“皆西向擎拳顶礼，若亲面其如来”，后来王仁裕通过仔细观察，才知道那树不是白檀树，那影也不是志公的留影。再结合链接材料《穿井得一人》中将“得一人之使”误传为“得一人于井中”可知，两文是非常相似的，都表现出传闻的荒诞性。因此“乃”“哉”两词加强了感叹语气，也流露了作者对盲目传播未经证实的传闻这一现象的不满与批评，告诫人们对于传言应开动脑筋思考，仔细辨别，不能轻信谣言，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。【点睛】参考译文：剑门左边的峭岩之间有一棵大树，生长在石缝中，好几围粗，枝干纯白色，人们都传说这是一棵白檀树。树下常常有一条大毒蛇，蟠踞在那里守护着，村民不敢去采伐它。又说西岩壁的半腰处，有志公和尚的影像，路人从这里经过的时候，都要朝西方擎起双手顶礼膜拜，就像亲眼见到了如来一样。王仁裕于癸未年进入蜀地，他走到那岩下时，尤其注意地观察了一番，来判断向来的传说是否属实。学科网（北京）股份有限公司 这时候正赶上天气晴朗，溪谷青翠，就像用水洗过的样子，于是他就勒住马辔久久观望。那白檀，原来竟是一棵白栝树！道路被夹在溪谷中，这类情形特别多，哪有什么毒蛇盘绕香檀树的事！他又向西看那志公和尚的影像，在岩间有圆柏一棵，那就是志公戴着竹笠的头；两边有上下走向的石缝，限定了志公的身形；斜向的石缝，就是袈裟上的花纹了，那上面有斑斑驳驳的苔藓，就勾勒描画出山水图案来。这才审定，那树不是白檀树，那影也不是志公的留影，弄明白了。才知道人们的误传没有边界呢！链接材料译文：宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，经常要有一个人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家答道，“得到一个空闲的人的劳力，并非在井内得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。（三）文学作品阅读（23分）鲨【意】迪诺·布扎蒂①史蒂凡诺·罗伊过12岁生日时，向拥有一艘神气帆船的船长父亲要求的礼物是带他出海。②第一次乘船出海的史蒂凡诺兴奋地在甲板上走来走去，看那些复杂的船帆是如何操作的，满心向往。③他走到船尾，停了下来，好奇地盯着离船两三百米、追着尾波、不时露出海面的一个东西看。帆船在煦煦和风吹拂下破浪飞驶，那个东西始终紧随在后。④“史蒂凡诺，你站在那里干吗？”⑤他站在船尾，正对着海浪发呆，“爸爸，你来看。”⑥父亲顺着儿子指的方向望去，什么也没看到。⑦“有一个黑黑的东西，偶尔会浮上来，跟着我们。”⑧父亲用望远镜再对着尾波定睛细瞧。史蒂凡诺看到父亲脸色发白。⑨“天啊，怎么会这样！”父亲大惊失色，“你看到那个浮出海面跟着我们的，不是一个东西，是一条鲨。它是全世界水手闻之丧胆的鲨鱼，神秘、凶猛，比人类还要狡猾。没有人知道为什么，它会选择自己的目标，一旦选定，可以紧追不含长达数年，甚至一辈子，直到猎物到口为止。奇怪的是除了猎物本身和他的家人以外，其他人都看不到它。”⑩“是个传说吧？”⑪“不，虽然我从未亲眼目睹，可是听过所有对它的描述。史蒂凡诺，恐怕那条鲨鱼已经选中了你，只要你在海上一天，它就不会放过你。你听好，现在我们马上调头上岸。你再也不准出海。你要答应我。海上生活不适合你，儿子，你认了吧。陆地上一样可以闯出一番事业。“⑫父亲立即下令返航入港，让儿子下船；然后重新扬帆出发。学科网（北京）股份有限公司 ⑬此后，父亲将他送到数百公里外的内陆城市念书。不过，等到放暑假回家，他刚有空闲的第一件事，就是赶到防波堤底端去看。过了这么久，那条鲨想必已放弃守候。⑭但史蒂凡诺愣住了。距离防波堤两三百公里处的大海上，那邪恶的鲨缓缓浮沉，偶尔还从海面抬起脸望向陆地，仿佛想看看史蒂凡诺到底来了没有。于是，那日夜等候他的敌人成了史蒂凡诺挥之不去的魅影。⑮毕业后，史蒂凡诺在城里找到一份待遇不错的工作。父亲因病去世后，他还继承了可观的财产。但是那条鲨宛如致命又神秘的幻影，时时浮现脑海，而且日复一日，不但未见消散，反而更为鲜明。⑯自食其力、不缺钱的安稳日子固然快乐，然而地狱的诱惑更强。22岁的史蒂凡诺跟城里的朋友告别、辞去工作，回到老家继承父业。⑰史蒂凡诺开始了他的海上历程，考验自己的水手能耐、体力极限和无畏精神。每一次出海，不分昼夜，不管风平浪静或狂风暴雨，那条鲨永远跟在船尾，奋力划水。如影随形的威胁激怒了他，反而让他对海的狂热、意志力、面对艰难和危险的勇气大增。⑱他用父亲留下来的那笔财产买了一艘货船，并在几次航运皆顺利的情况下，买下了一座自己的船厂，继续拓展他的事业。只是成功、财富，都没办法让他抛开心里不曾稍歇的焦虑；但他也从来没有想过把船卖掉，重返陆地另闯天地。一股不知名的力量推着他，不得喘息，航行于五湖四海之间。⑲直到有一天，史蒂凡诺突然察觉自己老了，而且不快乐，因为他的一生都耗在大海中疯狂地奔波，以躲避他的死神。相较于安稳舒适的日子，地狱显然更具诱惑。⑳一天晚上，史蒂凡诺的船在家乡港口停泊。他自觉死期已近，叫来他的大副，向大副诉说了鲨的故事。㉑“它跟我走遍了全世界，就是最真诚的朋友也做不到。现在我快要死了，它想必也一样，又老又累。我不能背弃它。”㉒说完，他向大副告别，放一艘小船下海，让人找了一副鱼枪给他，然后上了船。“现在换我去找它”，他说，“我不能让它失望。我会用我最后的力量，奋战到底。”㉓他费力地划着桨，远离船边。史蒂凡诺没有划多远，鲨骇人的嘴脸突然出现在小船边。㉔“我来了，”史蒂凡诺说，“终于，一了百了！”他使出仅存的力气，举起鱼枪。㉕“喔”，鲨哀声道，“我游了这么远才找到你。我也快累死了。你害我游个没完。你一直跑，一直跑，你根本没搞懂！㉖“怎么说？”史蒂凡诺问，鱼枪指着鲨鱼的鼻子。㉗“我跟你走遍全世界，不是为了吃你。只是因为海神要我把这个交给你。”㉘鲨伸出舌头，将一粒闪闪发光的小球递给他。学科网（北京）股份有限公司 ㉙史蒂凡诺看着手中的小球。那是一颗大小异于平常的珍珠。他认出那是著名的海珍珠，谁拥有它，便拥有财富、权力、爱情与心灵的平静。㉚“永别了，可怜人。”鲨说完，便沉入海底，不再出现。㉛两个月之后，在海浪的推拂下，一艘小船搁浅的陡峭的礁石上，被几个钓鱼人发现在好奇心驱使下，他们靠近去看。船上，一具骷髅还保持着坐姿，细细的指骨间紧握着一粒小圆石。12.“没有冲突就没有故事”。请回顾相关情节，完成填空。小说语言13.下面是文中鲨鱼跟随史蒂诺凡的一组描述。联系上下文，分析加点词的作用。他走到船尾，停了下来，好奇地盯着离船两三百米、追着尾波、不时露出海面的一个东西看。距离防波堤两三百公里处的大海上，那邪恶的鲨缇缓浮沉，偶尔还从海面抬起脸望向陆地，仿佛想看看史蒂凡诺到底来了没有。每一次出航，不分昼夜，不管风平浪静或狂风暴雨，那条鲨永远跟在船尾，奋力划水。小说人物14.海珍珠是神奇的宝物。你认为史蒂凡诺具备拥有海珍珠的资格吗？请结合相关内容谈谈你的看法。小说主题15.小瓯在“作业帮”上提问:如何解读迪诺·布扎蒂小说《鲨》的主旨？以下是几位网友的解答。请你结合网友解答与小说内容，作出完整回答。小越：主人公“避鲨”又“斗鲨”，我建议你联系相关的情节去思考看看。阿永：要读懂小说，可以关注“鲨”的形象，它似乎象征着什么。小嘉：学霸们，一次性说完整，可以吗？我：【答案】12.（1）父亲以鲨鱼盯上了他为理由命令他不得再出海。（2）他决定回家继承父业（3）鲨鱼却将海珍珠送给了他13.学科网（北京）股份有限公司 “追着”、永远“跟在”船尾，这些动词让我们看到鲨鱼一直没有放弃对史蒂凡诺的追踪，这也正好印证了父亲所说的“它一旦选定，可以紧追不舍长达数年，甚至一辈子”的可怕坚持。偶尔会抬起脸“望向”自己的猎物，也足见它的狡猾。这些动词让读者感受到，对于史蒂凡诺，危险一直如影随形。作者如此塑造鲨鱼“邪恶”的形象，就会让最后鲨鱼的答案更加出人意料。14.我认为史蒂凡诺具备拥有海珍珠的资格。①从12岁起，就想邀游四海，指挥威风的大船。②有执着的信念。大家千方百计想浇熄他对海的欲望，但他最终还是回到了海上。③有无畏的精神。鲨鱼如影随形的威胁激怒了他，反而让他对海的狂热、他的意志力、面对艰难和危险的勇气大增。15.【示例1：主题——误解命运造成的命运悲剧】史蒂凡诺对鲨鱼的紧追不舍感到害怕，但他又难以舍弃大海，最终发现，鲨鱼只是为了给他送海珍珠。（情节概述）他在焦虑中折腾了自己一辈子。“鲨”看起来凶猛、狡猾，但它却是幸福的使者。它似乎象征着人生中难以捉摸的命运、深藏不露的机遇等。（鲨的形象）史蒂凡诺与鲨鱼相遇是缘分，他本可以获得幸福，但却因为误解鲨鱼陷入了深深的痛苦。（内在的逻辑关联）而这又何止史蒂凡诺一人？人们往往因为某些固化的标准、思想的盲点，读不懂生活的暗示，误解了命运，甚至愚蠢地站到了命运的对立面，让生命浪费在焦虑与痛苦中。【示例2：主题——勇敢挑战未知】这条鲨鱼象征着生活中的一些既危险又极具诱惑力的事物。鲨鱼本身是危险的，因此当史蒂凡诺第一次见到它时，父亲就让他回到陆地。但从此他的生活中一直蒙上了鲨的幻影，这是他对鲨的深深恐惧。后来他出海航行，是出于对鲨的极大好奇，表现了人对未知的好奇与探求的渴望。因此他避鲨又斗鲨，是人们对危险充满恐惧又好奇的矛盾心理的真实体现。最后结局出人意料，是危险给予的礼物，婉讽了主人公用一生逃避的无用，告诫只在拼搏才能成功。【示例3：主题——向死而生】小说以鲨的出现为开头，讲述了史蒂凡诺的一生。文中多次出现对鲨鱼的描述，从一开始的出现到后来游遍世界的穷追不舍，都只是为了将象征一切的海珍珠交给史蒂凡诺，而他一生一直曲解了这件事。文中的鲨鱼象征着某些机遇，若他早日做好死亡的准备去面对鲨鱼，或许早就获得心灵上的平静，拥有不一样的人生。小说的结尾具有一定的荒谬性，引发读者对现实的思考:现实生活中的机会，有些看似死路一条，背后却酝酿着真正的成功。成功的人并不只是遇到了好的机会，而是他们早已做了失败的准备，勇于去冒险，最后终于向死而生。【解析】【分析】【12题详解】本题看考查对小说情节的梳理。①空：联系本文第⑪段“史蒂凡诺，恐怕那条鲨鱼已经选中了你，只要你在海上一天，它就不会放过你。你听好，现在我们马上调头上岸。你再也不准出海。你要答应我。海上生活不适合你，儿子，你认了吧。陆地上一样可以闯出一番事业”可知，父亲以鲨鱼盯上了他为理由命令他不得再出海；②空：联系本文第⑯段“自食其力、不缺钱的安稳日子固然快乐，然而地狱的诱惑更强。22岁的史蒂凡诺跟城里的朋友告别、辞去工作，回到老家继承父业”可知，他决定回家继承父业；学科网（北京）股份有限公司 ③空：联系本文第㉗段“我跟你走遍全世界，不是为了吃你。只是因为海神要我把这个交给你”以及第㉘段“鲨伸出舌头，将一粒闪闪发光的小球递给他”，第㉙段“史蒂凡诺看着手中的小球。那是一颗大小异于平常的珍珠。他认出那是著名的海珍珠，谁拥有它，便拥有财富、权力、爱情与心灵的平静”可知，鲨鱼将海珍珠送给了他。【13题详解】本题考查从加点词的角度赏析句子。“追着”“望向”“跟在”都是动词，“追着”指是加快速度赶上前面的人或事物，“望向”指朝着某个方向看，“跟在”即跟随，联系本文第⑰段“史蒂凡诺开始了他的海上历程，考验自己的水手能耐、体力极限和无畏精神。每一次出海，不分昼夜，不管风平浪静或狂风暴雨，那条鲨永远跟在船尾，奋力划水。如影随形的威胁激怒了他，反而让他对海的狂热、意志力、面对艰难和危险的勇气大增”可知，这些动词写出了鲨鱼一直在追踪史蒂凡诺，联系本文第⑨段“它会选择自己的目标，一旦选定，可以紧追不舍长达数年，甚至一辈子，直到猎物到口为止”可知，鲨鱼追踪史蒂凡诺也印证了父亲说的话，因此后文第⑭段“那日夜等候他的敌人成了史蒂凡诺挥之不去的魅影”也显得合情合理，再联系本文㉗段鲨鱼说的话“我跟你走遍全世界，不是为了吃你。只是因为海神要我把这个交给你”可知，这个答案与史蒂凡诺所想的完全不同，形成巨大的反差。【14题详解】本题考查对文章内容的理解和谈看法。联系本文第①段“史蒂凡诺·罗伊过12岁生日时，向拥有一艘神气帆船的船长父亲要求的礼物是带他出海”以及第②段“第一次乘船出海的史蒂凡诺兴奋地在甲板上走来走去，看那些复杂的船帆是如何操作的，满心向往”可知，史蒂凡诺从小就向往大海，想要像父亲一样指挥大船；联系本文第⑬段“此后，父亲将他送到数百公里外的内陆城市念书。不过，等到放暑假回家，他刚有空闲的第一件事，就是赶到防波堤底端去看。过了这么久，那条鲨想必已放弃守候”以及第⑯自段“22岁的史蒂凡诺跟城里的朋友告别、辞去工作，回到老家继承父业”可知，史蒂凡诺有着对大海执著的信念，尽管父亲让他远离大海，可他依旧子承父业；联系本文第⑰段“史蒂凡诺开始了他的海上历程，考验自己的水手能耐、体力极限和无畏精神。每一次出海，不分昼夜，不管风平浪静或狂风暴雨，那条鲨永远跟在船尾，奋力划水。如影随形的威胁激怒了他，反而让他对海的狂热、意志力、面对艰难和危险的勇气大增”，第㉑段“它跟我走遍了全世界，就是最真诚的朋友也做不到。现在我快要死了，它想必也一样，又老又累。我不能背弃它”可知，史蒂凡诺有着无畏的精神，在被鲨鱼追着的日子，他变得更加勇敢，对大海反而更加狂热；因此史蒂凡诺具备拥有海珍珠的资格。【15题详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查分析文章的主题。作答时可选取一个角度，再结合题干中网友的回复来分析。联系网友的分析“主人公‘避鲨’又‘斗鲨’”以及“关注‘鲨’的形象，它似乎象征着什么”可知，在作答本题时应分析清楚鲨的象征意义以及主人公“避鲨”又“斗鲨”的原因，从这个角度来确定主题，合情合理即可。例如：【主题——祸兮福所伏】联系本文第⑨段“它是全世界水手闻之丧胆的鲨鱼，神秘、凶猛，比人类还要狡猾”可知，本文的“鲨”在大家看来是唯恐避之不及的，再联系本文第⑨段“它会选择自己的目标，一旦选定，可以紧追不舍长达数年，甚至一辈子，直到猎物到口为止”以及第⑭段“那日夜等候他的敌人成了史蒂凡诺挥之不去的魅影”可知，这里的“鲨”成了史蒂凡诺的噩梦，它就象征着祸患；再联系本文第⑱段“一股不知名的力量推着他，不得喘息，航行于五湖四海之间”以及第㉗段“我跟你走遍全世界，不是为了吃你。只是因为海神要我把这个交给你”，第㉙段“蒂凡诺看着手中的小球。那是一颗大小异于平常的珍珠。他认出那是著名的海珍珠，谁拥有它，便拥有财富、权力、爱情与心灵的平静”可知，原本以为是祸患的“鲨”却给史蒂凡诺带来财富、权力、爱情与心灵的平静，因此从深沉角度来看，人生的境遇并没有绝对的好坏之别，就如福兮祸所依，祸兮福所伏。（四）非文学性作品阅读（20分）“自然探秘馆”策划了“葵说”主题活动，请你参与。【甲】①我在邻居家的后院里，驻足欣赏一朵向日葵:它的花瓣由许多小部件构成，在花的中心，每朵纤细的筒状花都有能够产生花粉的合成花药、能够迎接花粉的雌蕊柱头，以及内含日后将发育成种子的胚珠的子房。沿着花中心的边缘，舌状花一瓣一瓣地连成一圈，对蜜蜂而言就像是一圈环状指示灯。②这些花瓣是最纯正的橙黃色，仿佛蕴含了整个星球所需的能量以转动一座核电厂；它也像钟声，轻轻敲开了我的心扉。③环保人士奥尔多·利奧波德曾写道:对美的物理研究好像仍停留在黑暗时代。学科网（北京）股份有限公司 ④美的物理以数学为基础。向日葵的种子数量呈螺旋状递增有二十一、三十四、五十五、八十九粒的不同类型。每一个种子数都是前面两个的总和。第十四个数目之后，每个数字除以前一个数字，就会得到名为“黄金比例”的长宽比。松针、软体动物的壳，古埃及的金字塔、希腊帕特农神庙以及几乎所有的美术甚至音乐创作，依循的都是这个比例。⑤更为巧妙的是，美的物理属性自有一套独一无二、自成一体的组织架构。植物会对这个世界做出回应，有自己观察、触碰、品尝、嗅闻、聆听这个世界的方式。⑥大家都知道向日葵会随着太阳改变方向，早上向东转，下午向西转。它的茎部有对光敏感的细胞，可以“看”到阳光，而茎生长的方向带动了花转动的方向。⑦在植物中，有些细胞能够看到光谱中的红光，有些可以看到蓝光或绿光。植物甚至可以看到我们看不到的波长的光，比如紫外线。⑧它们也“尝遍”了我们周遭的世界。向日葵用根品尝泥土以探寻养分。它的根可以深入地下两三米，品评出最好的食物来源，然后向那边长去。某些特定的声波也可能会促使植物更快发芽。向日葵和豆科植物一样，都会因听到某种类似人声，但分贝较高的声音而长得更快。⑨我们对花所知越多，它们就越活泼灵动。（选自【美】沙曼·阿普特萝赛《花朵的秘密生命·美的物理》，有删减）【乙】①葵是我国古代一种重要的蔬菜植物，习称为葵菜。②《左传·成公十七年》:“仲尼曰:‘鲍庄子之智不如葵，葵犹能卫其足。’”所谓“卫其足”，是说葵的叶片能够遮住茎的基部，好像在保护它。植物的叶片总是叶面正对太阳光，以便接受最多的光量，有利于进行光合作用。像葵这样的植物，茎直立，从下到上，都生叶片，叶片向日倾斜，影子便照到地面，遮住茎的基部。不过，多数植物都是这样，只是古人特别注意到葵这一习性罢了。③由于葵的叶片总是倾向太阳，古人便认为葵与太阳有特殊的关系。曹植说:“若葵藿之倾叶太阳虽不为之回光，然向之者诚也。”但这里应该注意，曹植说的是“倾叶”。④旧《辞源》对葵的解释是:蔬类植物，如兔葵、楚葵、凫葵之类。楚葵即芹，凫葵即茆。又向日葵、蜀葵、秋葵，皆草名。蒲葵，乔木名。⑤列举七种葵名，其中两种是葵的同类，五种虽有葵名，实际并不是葵。⑥向日葵，是美洲原产的植物，1510年才输入西班牙，作为观赏植物，种植在马德里的植物园里。⑦陈淏子于1688年著《花镜》一书，才最初使用向日葵这个名称。⑧向日葵一名西番葵，高一二丈。叶大于蜀葵，尖狭多刻缺。六月开花，每干顶上只一花，黄瓣大心。其形如盘，随太阳回转:如日东升则花朝东，日中天则花直朝上，日西沉则花朝西。结子最繁，状如蓖麻子而扁。只堪备员，无大意味，但取其随日之异耳。⑨向日葵是17世纪初期输入我国的，在此以前，有关葵的种种记载，都与它无关。至于向日葵花盘跟着太阳旋转的现象，这并不是过去所说的“葵倾”，两者不可混作一谈。学科网（北京）股份有限公司 （选自贾祖璋《葵与向日葵》，有删减）16.【标签制作】小瓯要制作两张标签卡以便参观，请你帮助完成。17.【读者交流】请你结合材料和诗歌，帮助小瓯回答问题。小越：《十五从军征》中的“葵”是“向日葵”吗？小瓯：不是的。你从“葵”的自然属性和诗歌意象、抒情主人公等角度去辨析就会明白了：《十五从军征》（汉乐府民歌）十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁？“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣18.【荐稿果壳】小瓯打算将“葵说”主题活动的两则材料推荐给“果壳”公众号平台，请你帮忙写一封简短的推荐信。（温馨提醒：可以从科普文的特点、说明方法、逻辑结构等角度切入。150字左右）果壳编辑：您好！学科网（北京）股份有限公司 小瓯年月日【答案】16.（1）花瓣的构成；（2）种子数量呈现“黄金比例”；（3）从物理的角度介绍向日葵的美，让人感受植物的活泼灵动和神奇。（4）葵的向阳性，古人对此的认识。17.示例：首先，“向日葵”之“向日”和古代诗文中的“倾”不可混为一谈:向日葵茎部有对光敏感的细胞，带动了花的转动；而古诗文中“葵倾”的记载，其实是葵菜叶片向日倾斜。其次，结合诗歌来领会“葵”意象的内涵：向日葵“高一二丈”，以其做羹汤，不大可能；而“葵”在井上随意生长，被八十归来的老兵采而做羹汤，就显得自然了。另外，“葵”生荒地，羹汤“不知饴阿谁”，传达了抒情主人公面对“人去园荒”时的悲痛之情，而向日葵一般带有热烈蓬勃的意味，与诗意不合。18.示例：向您推荐这两篇短文。我首先觉得它们很“科普”。短文都有科学性，介绍了“向日葵”和“葵”的有关科学知识。短文通俗易懂，适合普及。前文的拟人引人阅读，后文的故事生动有趣。还有呢，在逻辑结构上，层层递进。最后，我觉得说明方法也用得好。介绍事物科学精准，如甲文“二十一、三十四、五十五、八十九粒”等数字，科学精准地阐释了向日葵以数学为基础的美。恳请采纳。【解析】【16题详解】此题考查的是对材料的感知。从甲文第①段可以找到“它的花瓣由许多小部件构成，在花的中心，每朵纤细的筒状花都有能够产生花粉的合成花药”“沿着花中心的边缘，舌状花一瓣一瓣地连成一圈”，据此得出（1）空应为：花瓣的构成。结合第④段中“美的物理以数学为基础。向日葵的种子数量呈螺旋状递增有二十一、三十四、五十五、八十九粒的不同类型”“第十四个数目之后，每个数字除以前一个数字，就会得到名为‘黄金比例’的长宽比”可以得出（2）空应为：种子数量呈现“黄金比例”。甲文主要从物理角度介绍了向日葵的美，并且在结尾强调了“我们对花所知越多，它们就越活泼灵动”的主旨。据此可得出（3）空应为：从物理的角度介绍向日葵的美，让人感受植物的活泼灵动和神奇。结合卡片中的提示和乙文内容，我们可以锁定（4学科网（北京）股份有限公司 ）空的答题范围为①-③段，我们可以搜集到②段中“植物的叶片总是叶面正对太阳光，以便接受最多的光量，有利于进行光合作用”③段中“由于葵的叶片总是倾向太阳，古人便认为葵与太阳有特殊的关系”，结合这些我们可以得出（4）空应为：葵的向阳性，古人对此的认识。【17题详解】此题考查的是比较阅读。“中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。结合乙文中对“向日葵”的说明，首先“向日葵花盘跟着太阳旋转的现象，这并不是过去所说的‘葵倾’，两者不可混作一谈”，向日葵茎部有对光敏感的细胞，带动了花的转动。而葵菜是“叶片向日倾斜”，并且“向日葵是17世纪初期输入我国的，在此以前，有关葵的种种记载，都与它无关”。其次从意向的内涵来看，“向日葵一名西番葵，高一二丈”，这显然与“井上生旅葵”的画面不符，这么高的向日葵采来做菜也显然不现实。最后这首诗通过“羹饭一时熟，不知饴阿谁”的举动反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。而向日葵被赋予的是一种蓬勃向上的精神，这显然是不符的。所以古诗中的葵不是向日葵。【18题详解】此题考查的语言表达。撰写推荐词时主要抓住两篇文章特点和内容来表述即可。示例：向您推荐这两篇“科普”短文。两篇短文都很有科学性，文章介绍了“向日葵”和“葵”的有关科学知识。并且两篇文章各具特色，甲文较多地采用了拟人，乙文的故事生动有趣。作为说明文，两文都采用了恰当的说明方法，介绍事物科学精准，如甲文“二十一、三十四、五十五、八十九粒”等数字，科学精准地阐释了向日葵以数学为基础的美；又如乙文多处引用如《左传》等古书上的记载，增强说服力。恳请采纳。三、写作（60分）19.根据要求作文。“疫情期间，保持距离”，引起了我们对“距离”的思考。请你也来写一篇文章，选择校刊特辑《距离》内的某一栏目，进行投稿。[写作要求]①字数不少于600字。②自拟题目，自选文体。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。[写作助手]①你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，还可以......②你可以根据经验自由写作。如有困难，可参考下面正在编辑中的校刊特辑《距离》目录图示(部分)进行构思。学科网（北京）股份有限公司 【答案】范文：距离我独自走在热闹的街道，向着家的方向走去。忽然看见一个熟悉的身影，在拐角处向我走来。我想她看见了我，可眼神却在躲避着，我莫名有些惧怕，毕竟，我已经好几天没有见过她的身影了。一步，两步，我们之间的距离越来越近，我下意识地对她招手。本来面无表情的她，立即堆起了笑容，说：“你好。”紧接着走到了我的身边，像是思考了很久了一样，迟疑地问我：“你去哪？”我说：“回家。”我们便不再说话，低头看着路。一阵沉默，尴尬在弥漫。过了一会儿，我开口问：“你也回家？”“我去买东西。”“往哪走。”“往前直走。”又是一阵沉默，空气似乎都静止了，似乎都被冻住了。我有时看看天空，有时踢一踢路边的小石子，长叹一口气，想起那被阳光照耀的一天天：春天，我们在田野里奔跑；夏天，我们卷起裤脚，在小溪里追逐；秋天，我们去捡那落叶，还记得那次我们在一片金黄之下，笑得可欢了；冬天，你有时过来，我们把小脚丫伸进同一条毯子，捧着一杯热巧克力。你总和我靠得很近，几乎没有一点间隙。我也依稀记得那年春天，在春风的吹拂下，你也像阵风，离我而去。原来你家挨着我家，可现在你却搬去离我家远一些的地方，虽然你没去另一个城市，可时间久了，我感觉你已与我天水两隔了。走到岔路口，我平淡地说：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我挥了挥手，就走了。我向着太阳落山的方向去了，她向着东边去了。我大步向前走，没有回头，心中已经没有一丝依依不舍，仅存一点遗憾、一丝怀念。到了家门前，我回过头，她已经不见了。在这广阔的世界里，她与我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我们已经失去了心中的彼此，我们之间有了不可弥补的距离。夕阳下，我们向着不同学科网（北京）股份有限公司 方向走去了，向着不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是从我的心中搬了出去……【解析】【详解】审题立意。距离除了指事物在空间或时间上的相隔而外，还有什么意思?为什么同样的地理距离给不同时代的人们造成不同的障碍呢?在历史和现实中有哪些远近互通互变的现象呢?在多元的时代要不要缩短人与人之间的心理距离?随着地理距离的缩短，心理距离会自然缩短吗?深入地想一想，这里有写不尽的内容。可以从历史上的“天涯”变成了今天的“咫尺”写起，表现科技的巨大进步；可以从“咫尺”与“天涯”是种抽象的心理距离出发，表现人与人的隔膜；可以写师生之间、官员和百姓之间的“零距离”接触，表现新型的人际关系；可以写万水千山隔不断的情爱、母爱和对祖国的爱；还可以从鉴赏的角度写距离产生美，从交往的角度写距离保持个体的相对独立性，从认知的角度写距离保证认识的客观性，从物理的角度写距离提供活动的舞台，距离保证安全等等。好题一览。时间距离：与历史的距离；与未来的距离。空间距离：黄金分割；天涯变咫尺；一米阳光；记三年的十公里；一步之遥；一光年的距离有多远；……心理距离：拉近心灵的距离；和烦恼保持距离；与幸福相距咫尺；距离远了，爱依然存在；幸福刻度尺；心灵零距离；享受距离产生的美；都是距离惹的祸；最远的距离，最近的爱；对门的距离有多远；远在天涯，近在咫尺；爱让距离如此近；雷锋离我们有多远；你好，零距离；感受距离；感受生活与梦想的距离；天涯海角爱相随；距离≠疏远；爱，永远没有距离；距离，只差一点点；……学科网（北京）股份有限公司