浙江省温州市十校联合体（温州中学等）2022届高三语文上学期期初联考卷（含解析）

2022届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考语文卷【试卷综析】2022届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考，考查内容能涵盖《教学大纲》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前高三学生复习的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础，查能力，看创新的命题思路。诗歌鉴赏和名句默写等小题形式和难度稍有改变。2022届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考语文试卷四大题，24个小题，21个考点，涉及识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等六种语文能力。取材课内外兼有，总分150分，作文60分。试卷设题科学，答题要求明确，基本无常识性错误。题量大，考点多，难易题目分配比例合理，难度值为0.7。本试卷上的信息明显地突出语文的教学考试意图，以高考题型为参照，继续渗透所有的考点。【题文】一、语言文字运用（共29分，其中选择题每小题3分）【题文】A01．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A．毗邻bí蕴藉jiè刽子手guì咬文嚼字jiáoB．夹袄jiá采撷xié颤巍巍chàn畏葸不前xǐC．付梓zǐ筵席yàn削铅笔xuē混混沌沌hùnD．症结zhēng亲昵nì汗涔涔cén叱咤风云chà 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。【答案解析】答案：B解析：A项“毗邻”应读作“pí”，C项“筵席”应读作yán，“削铅笔”应读作xiāo，D项“叱咤风云”应读作zhà。【思路点拨】字音题的设置主要有三种：一是“音误”，二是“调误”，三是“音调全误”。本题主要考查多音字的辨析。多音字分为多音多义字和同义多义字两种，多音字的辨析可按照记少不记多，以义定音，以词性定音，以语体定音等方法来复习。一些特殊字音需着重记忆，如上题中的“毗邻”的“毗”读“pí”。【题文】B02．下列各句中，没有错别字的一项是（  ）A．绍兴，一个悠闲而又精致的小城：一叶乌蓬，飘过两千五百年的沧桑；百转河渠，流动着似水年华的浮生风月；黄酒社戏，演绎着寻常巷陌的世俗百态……B．稍有法律常识的人都明白，复旦投毒案最终的判决结果，不会因为舆论的激愤而加重量刑的法码，同样不会因为177名同学的求情而改变。C．据云南昭通鲁甸6.5级地震抗震救灾指挥部消息，截止8日15时,地震造成617人死亡、112人失踪,3143人受伤。D．我们大家都知道，人的需求是有不同层次的，如果生命沉湎于欲望的层次，那么人的理想境界是无法真正开掘出来的。【知识点】本题考查正确识记现代汉语汉字的字形，能力层级为A级（识记）。【答案解析】答案：D解析：A,乌蓬-乌篷；B，法码-砝码；C，截止-截至。【思路点拨】解答本类题可用以下的方法：①排除法，此法是解答选择题时最常用、最快捷的技巧，如“选没有错别字的一项”，只要确定一个错别字即可；②逻辑推断法，有些字只要结合生活常识，就可以推断其正误；③15\n认定法，根据题干要求，如果认定某一选项符合题干要求的特征和标准时，考生就应该果断的将其选定。【题文】D03．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A．去洞头只有一条灵霓海堤，整条公路几乎和海岸线持平，在海岸线驰骋是种新鲜的体验，不仅不会使视线受限，反而让人有种被海水包围的奇妙感觉。B．游走在弥漫着古朴气息的巷弄中，西塘的古镇情怀总会在某个角落喷薄而出，恍如屋檐下几绺若隐若现的阳光那般醉人。C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。D．城市高楼林立，霓虹闪烁，而被遗忘的乡村人烟越来越少。曾经阡陌相连，鸡犬相闻，现在却是墙倒屋塌，十室九空，荒草与沙土掩盖了乡村曾有的热闹与繁盛。【知识点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】答案：A解析：B“喷薄”，形容事物出现时气势壮盛，与句意不符；C“兵马未动，粮草先行”是指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作，但这一准备工作仅限于后勤工作，不包括“抢占市场”等先锋工作；D“十室九空”形容因灾荒,战乱和横征暴敛使人民贫困、破产或流亡的悲惨景象。【思路点拨】解答此类题要注意：①审明题意。看清选择正确的一项，还是错误的一项；理解句意，辨明褒贬和语体色彩。②准确理解成语（熟语）的含义。要辨明成语的感情（褒贬）色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、敬称、谦称等，不能望文生义。③分析逻辑关系。从修饰与被修饰的关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【题文】E04．下列各句中，没有语病的一项是（   ）A．业内人士分析，三精制药目前这种“广告+开会”的营销模式面临着众多挑战，未来能否实现业绩提升还存在着不确定性。B．MH370航班客机失联之后，我国派出了包括“海巡01”舰与“井冈山”舰在内的六艘舰艇组成的史上最大规模的搜寻编队。C．随着央视《中国成语大会》的热播，激发了大家学习成语的兴趣，不少观众一边观看选手比赛，一边通过手机积极参与节目互动。D．社科院近日发布的《中国城市发展报告》认为，未来中国城镇化不但仍处于快速推进时期，而且已经由加速阶段转变为减速阶段。【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】答案：A解析：B项，属于句式杂糅，可以在“包括”前添加介词“由”。C项，成分残缺，应该在去掉“随着”一词。D项，关联词运用不当，应改为“虽然……但是”。【思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。15\n【题文】IO5．用排比的形式，为下面这段话写一个结论句，不超过30字。（3分）当诺亚在方舟中熬过绝望的四十九天后，鸽子带回了希望，那是一抹绿色，一枝鲜翠的橄榄枝。他明白：洪水退了，新生活开始了。当哥伦布陷于茫茫大海孤独无助时，他看到了一丛漂浮的树枝，鲜活的绿色明白无误地告诉他：大陆就在前方，新发现近在咫尺。当二十世纪中叶一群伤痕累累的士兵走出掩体时，一场大雨冲净了整个世界，连作伪装的树叶也焕发出迷人的绿色。他们知道：战争结束了，和平到来了。结论句：▲【知识点】本题考查简明连贯及语言表达技巧能力，能力层次为D级。【答案解析】答案：绿色是绝望中的希望，是无助中的新生，是让战争走远的和平。解析：本段文字有三句话，第一句话应抓住绝望中的希望，第二句话应抓住无望之时的新发现，第三句的“大雨冲净”象征着战争结束，“作伪装的树叶也焕发出迷人的绿色”代表了和平的到来。然后再以“绿色”为中心句，将三个意思组合成排比句即可。【思路点拨】解答本题要注意三点：一是运用排比的手法，二是根据原文写出结论，三是字数应该控制在30字以内。【题文】F26．用简洁的文字概括下列微博语录的四个共性特点。要求：不超过20字。（4分）面 包：渺小时，比较充实；伟大后，觉得空虚。指南针：立场坚定，东西再好也不被诱惑。龙 虾：大红之日，便是大悲之时。蜘 蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。答：                        ▲                               【知识点】本题考查压缩语段及语言表达技巧能力，能力层次为D级。【答案解析】答案：（1）反映生活，（2）充满睿智，（3）词语新解，（4）巧用修辞，（5）幽默生动，（6）短小精炼。（答对四点即可）解析：本题考查压缩语段及语言表达技巧能力，可以从内容和形式两个方面进行概括分析，这些意象都是与生活息息相关的，因此肯定要有反映生活的内容；形式方面则要注意巧用修辞、短小精炼、词语新解等；还应关注充满睿智、幽默生动等表达效果。【思路点拨】压缩语段必须把握文本要点。要注意：A.文本的信息是有级别的。依据解题的要求，可知有的是有效信息，有的是无效信息，有的是上位信息，有的是下位信息。B.遵循整体性原则，立足于全文(或全段)，运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。【题文】I07．阅读下面的材料，按要求完成微写作。(10分)学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：表达得体，150字左右。 ▲【知识点】本题考查考生考查简明连贯得体能力，能力层次为C级。【答案解析】例文；15\n敬爱的校长：您好！我和我的同学特别喜欢我校为高一学生设计的新校服，高端大气上档次，请一定保留。您思想新潮，连审美都那么时尚。可我听说有些家长担心穿上新校服会分心或者助长男女生爱慕之心，我觉得有点担心过度了。爱美之心人皆有之，新校服颜色艳丽、款式新颖，穿上会心生愉快，心情愉快则增加幸福感，进而提高学习效率，更增加对我校的热爱之情，这是多么好的事情。家长说分心，只是暂时而已，几天后审美疲劳了，就不会分心了。至于助长男女爱慕之心，这就太夸大校服的作用，校服人人一致，求同不存异，穿上都一样，难道博爱吗？文革时期都穿难看的绿军装，该恋爱不还是恋爱吗？恋爱不是服装的问题。校长，我们都支持你，同时会去做家长工作，您不用为难。高一年级某男生2022年9月【思路点拨】微写作在文体上没有固定的千篇一律的要求，要根据题目要求确定表达方式。微写作中的“微”字强调短小。微写作是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。语言要简明、精炼、优美。字数在200字以内为宜。微写作的语言比较重要，要根据题目的意思最大限度的发挥自己的语言优势，抓住阅卷人的眼球。比如，在句式的运用上，修辞手法的运用上，都可以展示自己的特色，显示语言精彩之处。一定要做到“我笔写我心，我心抒我情，我情最真挚”。【题文】二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）【题文】O4（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）近年来，“大数据”这个概念突然火爆起来，成为业界人士舌尖上滚烫的话题。所谓“大数据”，是指数据规模巨大，大到难以用我们传统信息处理技术合理撷取、管理、处理、整理。“大数据”概念是“信息”概念的3.0版，主要是对新媒体语境下信息爆炸情境的生动描述。我们一直有这样的成见：信息是个好东西。对于人类社会而言，信息应该多多益善。这种想法是信息稀缺时代的产物。由于我们曾吃尽信息贫困和蒙昧的苦头，于是就拼命追逐信息、占有信息。我们甚至还固执地认为，占有的信息越多，就越好，越有力量。但是，在“大数据，’时代，信息不再稀缺，这种成见就会受到冲击。信息的失速繁衍造成信息的严重过剩。当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时，就会成为一种负担，我们会不堪重负。信息的超速繁殖源自于信息技术的升级换代。以互联网为代表的新媒体技术打开了信息所罗门的瓶子，数字化的信息失速狂奔，使人类主宰信息的能力远远落在后面。美国互联网数据中心指出，互联网上的数据每两年翻一番，目前世界上的90％以上数据是近几年才产生的。2000年，数字存储信息占全球数据量的四分之一，另外四分之三的信息都存储在报纸、胶片、黑胶唱片和盒式磁带这类媒介上。2022年，只有7％是存储在报纸、书籍、图片等媒介上的模拟数据，其余都是数字数据。到2022年，世界上存储的数据中，数字数据超过98％。面对数字数据的大量扩容，我们只能望洋兴叹。“大数据”时代对人类社会的影响是全方位的。这种影响究竞有多大，我们现在还无法预料。哈佛大学定量社会学研究所主任盖瑞·金则以“一场革命”来形容大数据技术给学术、商业和政府管理等带来的变化，认为“大数据”时代会引爆一场“哥白尼式革命”：它改变的不仅仅是信息生产力，更是信息生产关系；不仅是知识生产和传播的内容，更是其生产与传播方式。15\n我们此前的知识生产是印刷时代的产物。它是15世纪古登堡时代的延续。印刷革命引爆了人类社会知识生产与传播的“哥白尼式革命”，它使得知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断，开启了知识传播的大众时代，同时，也确立了“机械复制时代”的知识生产与传播方式。与印刷时代相比，互联网新媒体开启的“大数据”时代，则是一场更为深广的革命。在“大数据”时代，信息的生产与传播往往是呈几何级数式增长、病毒式传播。以互联网为代表的媒介技术颠覆了印刷时代的知识生产与传播方式。新媒体遍地开花，打破了传统知识主体对知识生产与传播的垄断。新媒体技术改写了静态、单向、线性的知识生产格局，改变了自上而下的知识传播模式，将知识的生产与传播抛入空前的不确定之中。在“大数据”时代，我们的知识生产若再固守印刷时代的知识车产理念，沿袭此前的知识生产方式，就会被远远地甩在时代后面。               （节选自2022．2．22《文汇读书周报》，有删改）8．下列对“大数据时代”的特点解说正确的一项是（）A．数据规模巨大，信息严重过剩，总量已超过了人们的承受极限值而成为社会的负担。B．信息生产呈几何级数式增长、病毒式传播，信息传播方式不再是自上而下，而是相反。C．精英与贵族的知识垄断被冲破，传统知识主体不再是唯一的知识生产者和传播者。D．“机械复制时代”知识生产和传播方式被颠覆，呈动态、多向和空前的不确定性。【知识点】本题考查理解文中重要词语含义的能力，能力层级为B级（理解）。【答案解析】答案：D解析：选项A原文“信息的失速繁衍造成信息的严重过剩。当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时，就会成为一种负担，我们会不堪重负”现在是“大数据”时代，但还没有到“当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时”，时间范围混淆；选项B原文“新媒体技术改写了静态、单向、线性的知识生产格局，改变了自上而下的知识传播模式，将知识的生产与传播抛入空前的不确定之中”选项“信息传播方式不再是自上而下，而是相反”，偷换了文中的概念“抛入空前的不确定之中”为“自下而上”；选项C对应的原文“印刷革命引爆了人类社会知识生产与传播的‘哥白尼式革命’，它使得知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断”让“知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断”是“印刷革命”，选项是“大数据时代”，犯了张冠李戴的错误。【思路点拨】概念解释题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。9．下列理解，不符合原文意思的一项是（）A．人们在信息稀缺时代形成的占有信息越多越好、越有力量的认识，将随着“大数据”时代的到来而改变。B．人类主宰信息的能力远远落后于信息的产生，是因为信息技术的升级换代带来的数字化信息的失速狂奔。C．从2000年数字存储信息占全球数据量的四分之一，到2022年超过98％，说明了传统媒体正被新媒体取代。D．将印刷革命和“大数据”时代称为“哥白尼式的革命”，表明了知识生产与传播的改变具有划时代的意义。【知识点】本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为C级（分析综合）。【答案解析】答案：C解析：选项“说明了传统媒体正被新媒体取代”，文中没有依据，属于无中生有。【思路点拨】解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。10．根据文意，写出如何应对“大数据”时代的两点建议。（3分）15\n【知识点】本题考查概括作品主旨的能力，能力层级为C级（分析综合）。【答案解析】答案：（1）改变旧有的生产观念和方式。（2）变革传统信息处理技术，提升信息主宰能力。解析：此题抓住文中的句子“所谓‘大数据’，是指数据规模巨大，大到难以用我们传统信息处理技术合理撷取、管理、处理、整理”“在‘大数据’时代，我们的知识生产若再固守印刷时代的知识生产理念，沿袭此前的知识生产方式，就会被远远地甩在时代后面”可以得出答案。【思路点拨】解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，然后再筛选、整合重要信息。【题文】N2（二）阅读下面的文字，完成11—15题(20分)沙那罕提琴〔美〕保罗·琼斯在我的一生中，麦克舅舅的那把小提琴一直被视为“传家之宝”，是这个家的象征。我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的情形。他轻轻打开陈旧的黑盒子，在华丽耀眼的绿色天鹅绒里，那把琴静静地平卧其中。“现在，你可以说真正看过一把名琴了，这可是一把沙那罕，顶尖的乐器。”他极其庄重地说，并让我从琴面“f”形音孔中看里面褪色的标志——史塔拉第瓦里斯注。追根溯源，这把名琴是一位先辈从意大利带回来的，最后由我外公传给了麦克舅舅。我的父亲是一位糕饼师傅，与总喜欢把事情往最坏处想的母亲不同，他向来乐观。在亚撒斯大街开店是父亲从事的一桩最大的冒险事业。店铺的前面是糕饼店，后面辟为冰淇淋店，将装潢大理石台面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”“但是，万一房子被抵押了，”母亲呜咽着说，“我们会流落街头，变成乞丐啊！查理。”“我想稍微说几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那只琴盒，“我从报上读到过，这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。把它拿去卖了吧，查理。”“哦！麦克！”母亲很吃惊。“我不能这么做，麦克。”父亲说。“如果你急着用钱，”舅舅对父亲说，“可以在艾瑞特关门之前送去给他。”他把琴盒交给犹豫的父亲，“反正我也老了，不能再去动它了。”他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。于是，父亲就挟着那把提琴出去了。过了一阵子，父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然挟着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。“我都已经走到艾瑞特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干嘛要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到艾瑞特那家店去就行了。”母亲露出欣喜的表情：“我很高兴，查理！”“一个很明智的主意，”麦克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给我外甥，供他在大学里念书的费用。”15\n贷款的偿还并没有发生问题，虽然比父亲预定的期限晚了三年。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天，麦克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。我告诉他确实有。“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你入学的那些费用了。你知道的，那把琴对你妈有很特别的意义。”他说得没错。可母亲更担心我去异地过分劳累工读的事，她说过，小提琴是属于我的，况且麦克舅舅就是想用它来供我完成学业的。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到艾瑞特的乐器行。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。我打开琴盒：“它值多少钱？”他拿起琴来：“二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”“可这是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀！”我说。“不错，这上面确实有他的标志，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标志，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是查理·安格鲁的儿子？”“是的。”我简短地答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。晚餐的时候——那是我行前最后的一次晚餐了，当母亲的眼光瞟到陈列柜顶上的时候，她吓了一跳。“小提琴！”她用手按着胸口，“你把它卖了？！”父亲□□□□□□□□□□□□□□□□□（此处删除一句对父亲的描写），直到我摇摇头。“我把它和行李一起搁在楼上了，”我回答她，“我想把它摆在学校的寝室里面，看到它我就能想起家里啊！”母亲这才高兴起来。显然，她很满意。“此外，”我接着说，“带着它，你也可以放心了。如果我急需用钱，它就好像一个装满钞票的钱匣子，可以随时派用场。对吗？老爹！”“对的！乖儿子，对的！”父亲说。他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地方。【注】史塔拉第瓦里斯，为小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。(选自《中外小小说精选》，有删改)11．小说第二段那么详尽地描写麦克舅舅的小提琴，有何作用？（4分）▲【知识点】本题考查考生对小说情节的把握，能力层次为D级（鉴赏评价）。【答案解析】答案：①具体表现麦克舅舅对“传家之宝”的珍爱；②交代这把提琴成为“传家之宝”的来历；③引出两次卖琴的主要情节；④为下文家人珍惜“传家之宝”铺垫（蓄势）。解析：本题实际是考查考生小说情节的把握，首先概括文段的内容，然后再谈描写的作用。提琴明显是小说的行文线索，从这个角度不难分析出作用，推动故事情节发展，引出下文，为下文做铺垫。【思路点拨】分析情节对表现人物、主题思想以及对整个故事情节构成的作用要注意：①对表现主题的作用，一般来说是点题或突出主题；②对塑造人物形象方面的作用，一般来说或是发展了人物性格，或是表现了人物性格；③对整个故事情节构成的作用，一般来说是推动了故事情节的发展。12．依据全文内容，在“□”标注空缺处补写一句对父亲的描写。（不超过15字）（2分）□□□□□□□□□□□□□□□15\n【知识点】本题考查考生分析作品的主要表现手法的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。【答案解析】示例：（父亲）的脸上流露出一种很忧虑的表情。解析：根据前后情节，父亲此时应该是“忧虑”（或“担心”“紧张”）的心情，所以答题应包含这种情感。【思路点拨】本题考查考生如何鉴赏细节，细节描写的作用有：①可以刻画人物的性格、追求、爱好；②可以深化主题；③可以推动情节发展，营造一种氛围；④可以渲染时代气氛、地方特色；⑤可以营造典型的环境，渲染人物心情、心理活动。13.指出两处画线句分别表现了人物怎样的心理。（4分）①他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。②他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地方。【知识点】本题考查考生分析作品的表达方式的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。【答案解析】答案：①一方面为被迫卖掉“传家之宝”而痛苦无奈；另一方面又为能用这把琴帮妹妹一家度过难关而欣慰。②父亲估计“我”已知晓真相，既赞许“我”的做法，又为“我”知道真相，过早承担家庭责任而感到不忍和无奈。（或：父亲估计“我”尚不了解真相而轻松，同时又怕“我”从自己的眼神中看出破绽而避开）【思路点拨】本题考查考生如何鉴赏小说的心理描写，心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。心理描写直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，推动情节发展。分析人物的心理描写，能很好地揭示人物的内心世界。14．用一个词语概括“我”的形象特征，并简析“我”在全文中的作用。（4分）▲【知识点】本题考查考生鉴赏人物形象的能力，能力层次为D（鉴赏评价）。【答案解析】答案：⑴特征：成熟（“懂事”“善解人意”）（1分）⑵作用：①“我”是线索，贯穿全文；②使文中的人、事更真实、亲切；③通过“我”侧面烘托、丰满“父亲”的形象。（3分）解析：本题实际是考查考生对“我”这个人物的理解，本题回答时一定要结合文本，概括要在全文理解的基础上。涉及“我”的主要情节就是二次“卖琴”，由这件事不难概括出“我”“懂事”“成熟”的特征。小说中人物的作用，可从情节、塑造人物的角度考虑。【思路点拨】对于人物形象分析类题目，可以从以下几个方面入手分析：(1)认真分析作者对人物的描写——外貌、语言、行动、心理、细节等等，进而发掘出人物善恶、美丑的精神世界。如本文中对“我”的语言、动作等描绘，展现出了“我”的性格特点。(2)从对比中剖析人物性格形成的原因。如本文中有些地方运用对比的手法来塑造人物形象，我们要思考为何这样对比。(3)结合时代背景和作者对人物的褒贬态度来体验人物的情感。15．“我”上大学前已知晓“提琴”的真相，可为什么还视它为“传家之宝”，“是这个家的象征”？联系全文，探究理由并作简析。（6分）▲【知识点】本题考查考生从不同角度和层面发掘作品丰富意蕴的能力，能力层次为F（探究）。【答案解析】答案：从提琴的角度说，它不算名贵；但从人的情感来看，却无可估价：①15\n它寄托着家人之间至高无上的美好亲情：关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲始终不愿意轻易卖琴。②它承载着父亲醇厚善良的心地：得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙的保护着舅舅的梦想和母亲的希望。③它象征着让我受用终生的精神财富。“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的人生影响。（每点3分；任答2点即可，有观点，有简析，言之成理即可）解析：本题实际是考查考生对小说主旨的理解。琴是“传家之宝”，是“这个家的象征”，为什么呢？解答这些问题考生应从全文考虑，作者的创作意图是什么，“琴”的象征意义是什么。通读全文，分条概括，注意一要结合文本，二要有分析。【思路点拨】探究作者的写作意图要注意：①审清题意，明确探究方向，如本题要探究的是“传家之宝”的象征含义；②认真分析，寻找探究的角度，如本题我们可从情感角度谈“琴”的象征含义；③从探究的角度出发，结合文本及相关背景分析归纳，探究虽是开放性的题目，但开放不意味着想怎么答都行，回答此类题还是要紧扣文本。【题文】三、古代诗文阅读（共27分，选择题每小题3分）【题文】J0（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）　东轩记苏辙余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此?及来筠州勤劳盐米之间无一日之休虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。嗟夫!士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与生死之为变，而况其下者乎!故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉!若夫孔子周行天下，高为鲁司寇，下为乘田委吏，惟其所遇，无所不可。彼盖达者之事，而非学者之所望也。余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢望也。                              元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。【注】①漘：（chún）江边。②抱关击柝：守关击梆；这里指出任守门打更的小吏。③睎：仰慕，向往。16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.事委于一委：交付B.落其华而收其实落：抛弃C.余既以谴来此谴：被贬职D.独幸岁月之久      幸：侥幸15\n【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。【答案解析】答案：D解析：幸：希望。【思路点拨】此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.乃克支其欹斜设九宾于廷，臣乃敢上璧B.而不害于学而耻学于师C.窃尝怪颜子以箪食瓢饮不赂者以赂者丧D.而欲庶几颜氏之乐蟹六跪而二鳌【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级（理解）。【答案解析】答案：A解析：A才，B对/向，C凭借/因为，D却/表并列。【思路点拨】①把前后两个文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。②先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。③联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。④借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。18.下列对原文的赏析，不正确的一项是（）A.作者由辟轩不易、有轩难安的现实，理解了颜渊拒仕的苦心，庆幸自己虽经变故而终能分享颜氏之乐。B.文章用颜渊生活自苦与精神自乐，自己与颜渊，俗士与德者、达者等多重对比，表现自己重道、求道与行道的愿望。C.文章不涉铺张，语言平淡，思想却深刻，抑贬谪之失意，化悲伤而进德修业，追求“归休田里”的超然旷达，这也符合作者官场失意、而又欲求摆脱的心理。D.文章提出怀思东轩，追慕先贤的愿望，而最后又“非所敢望”，这就深刻反映了理想与现实的矛盾以及作者内心的痛苦。【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为C（分析综合）【答案解析】答案：A解析：“终能分享颜氏之乐”不合文意，注意“宜其不可得哉”“然而非所敢望也”句【思路点拨】这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）及来筠州勤劳盐米之间无一日之休虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之【知识点】本题主要考查考生文言断句的能力，能力层级为C级（分析综合）。【答案解析】答案：及来筠州/勤劳盐米之间/无一日之休/虽欲弃尘垢/解羁絷/自放于道德之场/而事每劫而留之（错1处扣1分，扣完为止）解析：【思路点拨】文言断句应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标可以遵循以下规律：①找名词。文言文中的名词，常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词，就基本上可以断出句读了。②15\n看虚词。虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是断句的地方。③明顶真。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，语势连贯。④据排偶。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点又为断句提供了方便。⑤依总分。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。20.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）⑴既至，敝不可处。乃告于郡，假部使者府以居。（3分）▲⑵故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。（4分）▲【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。【答案解析】答案：（1）我到任后，见房屋破损得不能居住，就向郡守提出请求，想借部使者的府第来办公居住。（2）所以这种精神上的快乐，足够克服生活上的贫穷饥饿而无怨无悔，（这种快乐）即使是帝王也不能超过他，大概一个人不是品德高尚是做不到这一点的。解析：①句重点落实状语后置（乃告于郡），重点词语是“敝（破损）、乃（就）、假（借）”。②句的重点词语是“易（交换）、怨（怨恨）、盖（大概）、任（担当）”。【思路点拨】解答此类题：①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“）　　②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。【参考译文】我因罪被贬后，成为筠州盐酒专卖的收税官，还没到任，筠州连降暴雨，筠水暴涨，淹没了城南的街市，城北的堤岸，冲毁刺史官府的大门。盐酒税的官舍正好在江边，被洪水毁坏得更为严重。我到任后，见房屋破损得不能居住，就向郡守提出请求，想借部使者的府第来办公居住。郡守怜悯我无处可归，便答应了。直到这年的十二月，才能够将倾斜的地方扶正，将倒塌缺损的地方补齐，又在办公厅堂的东面开出了一小块地作为轩，种了两株衫树，一百棵竹子，作为宴请宾客和自己休闲的场所。然而负责管理盐酒税的以前共有三人，我到那里时，那两个人正好都免官离开了，事情都交给了我一人。（这样）我白天就坐在市场里卖盐、卖酒、收取卖猪卖鱼人的税金，与做买卖的人们斤斤计较，尽职尽责。晚上回来，筋疲力尽，昏昏沉沉倒下便睡，一觉醒来已大亮。早晨就又出来尽自己的职责料理工作，始终不能在所谓的东轩安稳地生活。每天早晚从它的旁边经过，看到它，常常暗自哑然发笑。我过去年纪小的时候读书，曾暗地里奇怪，颜渊凭着一竹筒食物一瓢水，居住在简陋的街巷，别人不能忍受那种苦难，颜渊却不改变自己的乐趣。我暗自认为即使不想做官，但做个守门打更的小吏还可以养活自己，也不妨碍学习，何至于如此困窘贫穷自讨苦吃呢？等来到筠州，在柴米油盐的事务中辛勤劳作，没有一天休息，虽然想远离污浊的尘俗，摆脱琐事的羁绊，在讲修养道德品质的地方徜徉，却每每被琐事羁绊而脱不了身，这以后才知道颜渊心甘情愿于贫穷卑贱的原因了，他不肯为求得一点点俸禄来供养自己的生活，实在是因为那样妨碍学习。15\n唉，一个士大夫，当他尚不懂深刻人生的道理，沉迷于权势利益，认为只要能够获取丰厚钱财生儿育女，以获取玉帛美女为满足，自认为很快乐了。等到他按照义理去探求人生的真谛，抛弃那些身外的浮华而收获的充实，做事从容自得，心胸宽广的，不以天地为大，生死不以为忧，更何况在此之下的事呢？所以这种精神上的快乐，足够克服生活上的贫穷饥饿而无怨无悔，（这种快乐）即使是帝王也不能超过他，大概一个人不是品德高尚是做不到这一点的。我正诚心实意地想磨洗掉自己身上的污秽，追慕圣人贤者的高尚品德，我连别人的万分之一都没有，却想得到颜渊那样的快乐，那当然是不可能的。像孔子周游列国，处高位时做鲁国的司寇，居下位是做管理畜牧、仓库的官，只是他所遇到的事情，没有什么不可以做。那大概是通达的人的事情，不是一般求学的人所能做到的。我已经因贬谪来到这里，虽然知道被束缚生活的害处，但情势上却无法摆脱。只希望时间长了，世人或许哀怜我，让我能够回到家乡，将我父亲留下的破旧的房屋修缮成小小的房屋居住其间，这之后就能追随得到颜渊的那种快乐，怀想东轩，优游自得忘记自己年老体衰。但是连这一点也是不敢奢望的。【题文】K0（二）阅读下面这首诗，完成21—22题。（7分）一剪梅·舟过吴江 蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【作者简介】蒋捷，生卒不详。咸淳十年(1274)进士。南宋亡，流浪漂泊，深怀亡国之痂，隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词，多抒发故国之思、山河之恸。21.简析“抛”字表达效果。（2分）【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌的语言（炼字），能力层次为D（鉴赏评价）。【答案解析】答案：.“抛”字用拟人手法写出时光流逝之快，表现了人生易老，岁月的无情的感慨。解析：“流光容易把人抛”，指时光流逝之快。“抛”字用拟人手法写出了时光无情，催人变老。【思路点拨】蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。春愁是剪不断、理还乱。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。22．本词写景极为出色，看似平凡实为非凡。试赏析上下阕末尾“风又飘飘，雨又萧萧”、“红了樱桃，绿了芭蕉”四个写景句。（5分）【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌的表现手法，能力层次为D（鉴赏评价）。【答案解析】答案：“风又飘飘，雨又萧萧”用叠词手法从视觉、听觉、触觉等角度渲染凄凉氛围，烘托人在旅途的凄苦。两个“又”暗示漂泊是诗人生活的常态。“红了樱桃，绿了芭蕉”用红绿色彩的变化暗示时光易逝，以动写静，以实写虚。大自然可以年年叶绿叶黄，花开花落，但人呢？家国呢？青春一去便不再来，故国一失便不再有。绿肥红瘦意味着青春不再，家国衰亡。这是一个亡国遗民的深沉慨叹，乐景中寄寓了无限的悲凉。解析：本题的表现手法主要有：渲染烘托，以动写静，以实写虚，以乐景衬哀情。15\n【思路点拨】解答本题时需要引起注意的地方是，既要把写景的句子答出，景物写出，更要把作者所述之情表现出来。【赏析】这是一首写在离乱颠簸的流亡途中的心歌。明艳的春光与凄楚的神魂在强烈地对照着，春深似海，愁深胜似海，在时光的流逝中，“春愁”却无法排遣。于是从看似浏亮的声韵中读者听到了夹杂着风声雨声的心底的呜咽声。这首词主要写作者乘船漂泊在途中客居异乡凄冷愁闷，用于表达倦懒思归之心情，以及韶华易逝的感慨。起笔点题，指出时序，点出“春愁”的主旨。“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷连绵不断。“待酒浇”，是急欲要排解愁绪，表现了他愁绪之浓。随之以白描手法描绘了“舟过吴江”的情景：“江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧”，这“江”即吴江。“楼上帘招”这江村小酒店的或许写有“太白一醉”字样的青布帘招知词人，可来醉乡小憩。在这一“摇”一“招”之间，情绪是由愁而略见开颜了的。可是当江上小舟载着这薄醉之人继续行去，醉眼惺忪地在眼帘上映入“秋娘渡与泰娘桥”的景色时，风吹酒醒，雨滴心帘，只觉风入骨，雨寒心。转而“秋愁”复涨，而且愈涨愈高了。情绪的起伏就是如此激转湍漩。作者单用之。飘泊思归，偏逢上连阴天气。同时作者用“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急。“又”字含意深刻，表明他对风雨阻归的恼意。这里用当地的特色景点和凄清、伤悲气氛对愁绪进行了渲染。“风又飘飘，雨又萧萧”的句式是一种暗示法的句式，是某种特定心态借助意象的表现方法。它让人可以产生听觉上的风声雨声，视觉上的潇潇绵绵、飘飘扬扬，触觉上的寒意、潮意、湿润意，一直到心态上的感知：酸辛感、苦涩感。“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”。首句点出“归家”的情思，“何日”道出飘泊的厌倦和归家的迫切。想象归家后的温暖生活，思归的心情更加急切。“何日归家”四字，一直管着后面的三件事：洗客袍、调笙和烧香。“客袍”，旅途穿的衣服。调笙，调弄有银字的笙，烧香，点熏炉里心字形的香。这里采用了反衬的手法，词人想像归家之后的情景：结束旅途的劳顿，换去客袍；享受家庭生活的温馨，娇妻调弄起镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的香。作者词中极想归家之后佳人陪伴之乐，思归之情段段如此。“银字”和“心字”给他所向往的家庭生活，增添了美好、和谐的意味，与作者的凄苦形象对比，突出思归的心绪。下片最后三句非常精妙。“流光容易把人抛”，指时光流逝之快。“红了樱桃，绿了芭蕉”，一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中这个过程充分表现了出来。这是时序的暗示。但细加辨味，芭蕉叶绿，樱桃果红，花落花开，回黄转绿，大自然一切可以年年如此，衰而盛，盛而衰，可是绿肥红瘦对人来说意味着青春不再，盛世难逢。再进一步推去，家国一旦破败，不能重见么。“流光容易把人抛”的全过程，怎样抛的，本极抽象，现今以“红了樱桃，绿了芭蕉”明示出来。所以如果说，暗示具体时序由春而夏，那是“实”的表现，那么将抽象的流光抛人揭示开来就是“虚”的具体化。至于色彩的自然绚丽，化抽象的时光为可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的奔驰，也是渲染。蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。春愁是剪不断、理还乱。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。这里有意把下片诸句倒过顺序来谈，又将“何日归家洗客袍”置于上下片的关联点上去理解，是想从具体的句式和情思上说明这首短词形似明快，实则苦涩，在艺术上具有似“流”实“留”的特点，情韵在回环周转地流荡，呈一种漩涡状。这种艺术手段最能将“剪不断，理还乱”的情意充分表达出。“流”，是流畅少停蓄，而“留”15\n则有顿挫，有吞吐，有抑扬之势。蒋捷确有一些词写得稍嫌“流”，但这首《一剪梅》却不属此类作品，不可匆匆浏览，不细辨味。词人在词中逐句押韵，读起朗朗上口，节奏铿锵。大大地加强了词的表现力。这个节奏感极强的思归曲，读后让人有“余言绕梁，三日不绝”的意味。【题文】L0（四）古诗文默写。（6分）23补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1），；不积小流，无以成江海。（《劝学》）（2）驾一叶之扁舟，_______________。______________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）（3）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，，。（庄子《逍遥游》）（4）春花秋月何时了？往事知多少。，。（李煜《虞美人》）（5）三顾频烦天下计，。出师未捷身先死，。（杜甫《蜀相》）【知识点】本题考查考生对名句名篇的记忆，能力层次为A级（识记）。【答案解析】答案：（1）故不积跬步无以至千里（2）举匏尊以相属寄蜉蝣于天地（3）置杯焉则胶水浅而舟大也（4）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中（5）两朝开济老臣心长使英雄泪满襟解析：本题的关键词语是：跬步、至千里、蜉蝣、匏尊。【思路点拨】五句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。注意题目要求“只选3小题”，不要多做，选择自己最有把握的。该类题平时要加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要熟记熟背考纲规定篇目。注意生僻字、同音异义字以及同义异形字和通假字的书写。【题文】四、作文（60分）【题文】Q124阅读下面文字，根据要求作文。台湾作家张晓风在一篇散文中写道：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？”我在，是一种生命的存在形式，也是一种生命的体验，更是一种生命的价值。　　请以“我在”为标题，写一篇不少于800字的文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发真情实感，也可以阐明观点。　　要求：除诗歌外，文体不限。不要套作，不得抄袭。【知识点】本题主要考查学生写作能力。能力层次为D级。【答案解析】用好材料。文题中的材料，是张晓风散文中的一句话，这句话重点突出的应该是“我”存在的价值，所以，无论写自己的经历、感受、见解，还是讲述自己身边的故事，或者发表议论，都要体现材料的基本内涵。同时，还要用好典型且鲜活的材料，否则不能让读者心悦诚服。【学生堂作】我在15\n看着镜子里的我，那张熟悉的脸，仔细看着，不知道怎的，越看越发陌生，没有了童年的稚气，只是多了几份清秀。如此的改变也许就是成长的痕迹吧！不觉摸了摸面前的镜子，发现竟然矮了许些，总想着小时侯那会儿总是踮着脚尖，拿母亲的化妆品唬弄一番。而现在，不用踮脚尖也能够看清楚自己的模样了，因为，我长大了。又记得几天前与父亲下棋，开天辟地头一遭我赢了。“将军”我当时喊道，声调里充满了自信，而当我还小的时候，非要父亲让“车马炮”，我才肯下。如今，父亲也满意地对我说道：“你长大了。”绕到书房，满墙都是我成长的痕迹，那一幅幅不脱童年稚气的画作，现在竟使我忍俊不禁；那一张张幼稚可笑的卡通贴纸，在那时竟使我与母亲争吵个不停，竟然可以为玩弄这些，连饭也不吃。如此如此，多少童年的快乐，现在到了我的眼里，却感到是多么的可笑，因为，我在长大。走到熟悉的街头，一切依然那么熟悉。只是所有的东西都在默然中矮了许些，依然是那条街，依然是那个我，但事物都在稍纵即逝间改变了，包括我的心。我的心呐，飞到了远处，向着美好的理想在慢慢进发。我的视野也似乎跟随着我的心变得宽广了，看到更多令我受益匪浅的东西。看！那不起眼的角落里，正有一棵小树苗受着阳光的滋润，茁壮地成长着。还有那儿，一个慈爱的母亲正抱着一个幼小的小生命在田野边散步。还有那儿，一个小孩子正一步一个踉跄地学走着，到处都是朝气，到处都是生命与青春，我的心也跟着愉快起来。我转了个弯，到了候车亭，上了公共汽车，找个座位就坐了下来，欣赏着窗外的青春与活力，那是多么美好的事物。车停站了，上来一班老者，我习惯地站了起来，把座位留给了他们，这样一个不经意的动作，竟受到他们的赞扬。在小的时候，我总是以为别人让座给我是一件理所当然的事情，对于他们的行为不为重视。我由一个被让座人变成一个让座人，由一个小孩子变成一个青少年，不觉感叹原来自己的变化竟如此之大。时间在流逝，人在默然中变，长高了，心态也成熟了。在未来的时间里，我仍然会变，现在也在变，但是无论如何，我的理想不会改变。决心追求自己的理想，不放弃，好好珍惜现在的生活，享受青春带给我的快乐。【思路点拨】文题中的“我在”，可以指我还活着，我的存在；可以指我在现场，我是目睹者和见证人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等。笛卡尔说：“我思故我在。”可见“我在”的前提是我思考。毕淑敏说：“我很重要。”我在，便是一切。泰戈尔说：“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。”这是我存在的明证。“我在遥望，月亮之上，有多少梦想，在自由地飞翔。”我在，不仅仅是想象，更是心灵的自由与超越。“我在”，写作的空间很大、很大……15