吉林省东北师范大学附属中学2020届高三上学期第二次模拟考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com2019-2020学年高三年级上学期第二次摸底考试（语文）学科试卷考试时间：150分钟试卷满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。文化与代沟①关于年轻一代和年长一代在行为方式、生活态度、价值观方面的差异、对立和冲突，即所谓代沟问题，二战后它就引起了文化人类学家的注意。杰弗里·戈若在1948年出版的《美国人：一项国民研究》中就曾讨论过代际脱节现象，但对“代沟”问题作了最具说服力的阐释的却是米德1970年出版的《文化与承诺：一项有关代沟问题的研究》。②《文化与承诺》出版于欧美60年代青年运动刚刚退潮之际。米德提出，纷呈于当今世界的代与代之间的矛盾和冲突既不能归咎于两代人在社会地位和政治观念方面的差异，更不能归咎于两代人在生物学和心理学方面的差异，而首先导源于文化传递方面的差异。从文化传递的方式出发，米德将整个人类文化划分为三种基本类型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。这三种文化模式是米德创设其代沟思想的理论基石。③前喻文化，即老年文化，其特点是晚辈主要向长辈学习，这是一切传统社会的基本特征。在传统社会中，由于发展十分缓慢，经验就有了举足轻重的作用，而经验丰富的老者自然就成了整个社会公认的行为楷模。在这种以前喻方式为特征的文化传递过程中，年长一代传喻给年轻一代的不仅是基本的生存技能，还包括他们对生活的理解、公认的生活方式和简拙的是非观念。这种前喻型文化从根本上来说排除了变革的可能，当然也就排除了年轻一代对年长一代的生活予以反叛的可能，因此，在前喻文化中是不存在代沟现象的。④并喻文化，是一种过渡性质的文化，它肇始于前喻文化崩溃之际，比如移民运动、科学发展、战争失败等原因。由于先前文化的中断，前辈无法再向晚辈提供符合新的环境和时代要求的全新的行为模式，晚辈就只能以在新的环境中捷足先登的同伴为自己仿效的楷模，这就产生了文化传递的并喻方式。在并喻文化中，年长一代不能继续引导青年前行，导致代表新与旧两种生活方式的两代人之间爆发矛盾与冲突，但这种“代沟”现象从全球范围来看还只是局部性的。-29- ⑤通过对前喻文化和并喻文化的描述，米德创设了她的后喻文化，或曰青年亚文化理论。她指出，由于二战以来科技革命的蓬勃发展，整个社会发生了巨大变革，人类开始将自己熟知的世界抛在身后，生活于一个完全陌生的新时代中。这一情形和当年开拓新大陆的移民们的经历颇有相似之处。所不同的只是，如果说那些新大陆的开拓者经历的是空间迁徙的话，那么人们今天经历的则是时间迁徙；如果说开拓新大陆的移民只占人间人口的一小部分，那么，今天经历时间迁徙的则是整整一代人。在时代剧变面前，由老一代不敢舍旧和新一代唯恐失新的矛盾所酿就的两代人之间的对立与冲突成为一种全球性的现象。而要解决代际之间的矛盾与冲突，日益落伍的年长一代就必须向代表未来的年轻一代学习。古往今来，没有任何一代能像今天的年轻一代经历这样根本的变化，同样也没有任何一代能像他们这样“了解、经历和吸收在他们眼前发生的如此迅猛的社会变革””，这就使得年轻一代的文化具有引导社会前行的作用。⑥米德所论述的这种年长一代向年轻一代学习的现象这几年也开始在我国出现。我们将这种和“嗷嗷林鸟，反哺于子”的生物现象十分相似的文化现象称为“文化反哺”，并且认为这种在疾速的文化变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的现象具有某种普遍性。（选自周晓虹主编的《现代西方社会心理学流派》，有改动）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.代沟现象在米德看来主要导源于两代人在文化传递方面存在差异。B.代沟现象很少存在于发展十分缓慢，排除了变革的可能的老年文化当中。C.代沟现象在开拓新大陆的移民时代已经出现了，在二战后成为文化人类学家关注的问题。D.在后喻时代中，年轻一代的文化具有引导社会前行的作用，使得代沟成为一种全球性的现象。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.第①段从具体解释代沟概念的内涵入手，介绍自杰弗里到米德关于代沟问题研究的历史沿革，重点肯定米德对代沟问题作了最具说服力的阐释。B.第②段意在推介米德《文化与承诺》中关于代沟理论的内容，首先说明米德研究代沟问题的社会背景，然后介绍了米德的基本观点和理论基石。C.第③④⑤段论述与第②段论述内容是总分关系，第⑥段承接上文第⑤段论述，进一步指出与生物现象十分相似的“文化反哺”现象在我国的发展情况。D.第⑤段采用对比论证的方法，将前喻文化、并喻文化论与后喻文化作比较，论证了代沟在后喻文化时代成为一种全球性现象的原因。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.-29- 作者认为，代沟问题与两代人在社会地位和政治观念方面的差异及两代人在生物学和心理学方面的差异无关。B.在前喻文化时代里，年长一代对年轻一代有绝对的权威，归根结底是由于社会发展十分缓慢，使得经验就有了举足轻重的作用。C.在并喻文化时代里，两代人之间在生活方式上只有局部矛盾冲突；在后喻文化时代里，唯恐失新和不敢舍旧的新老两代的对立冲突具有全球性。D.这几年在我国，年长一代向年轻一代进行文化吸收的现象开始具有普遍性。【答案】1.C2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。A项，选项“主要”表述有误，原文是“首先导源于两代人在文化传递方面存在差异”。原文故“代沟现象主要导源于两代人在文化传递方面存在差异”表述错误，属于原因表述错误。B项，“代沟现象很少存在”表述有误，原文第三段有“在前喻文化中是不存在代沟现象的”，原文表述是“不存在”，不是很少存在。D．“年轻一代的文化具有引导社会前行的作用”不是“代沟成为一种全球性的现象”的原因。原因表述错误。故选C。【2题详解】本题考查对原文论证的理解与分析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“将前喻文化、并喻文化论与后喻文化作比较，”表述有误，从原文第一句“通过对前喻文化和并喻文化的描述，”可知，仅仅是“描述”，没有与前喻文化的比较，只有并喻文化与后喻文化的一些现象的比较，曲解原文。故选D。【3题详解】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。-29- A项，偷换作者的观点，不是作者认为，而是米德的观点。且“无关”的表述也不准确。C项，“在生活方式上的只有局部矛盾冲突”表述有误，原文说的是“代沟”现象从全球范围来看还只是局部性的。D项“开始具有普遍性”，表述有误，原文是“开始在出现”。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成下面各题。材料一：“孤陈的城市在长夜中埋葬/他们记忆着最美丽的皇后/飘零在西落的太阳下/要先做一场梦”，这是机器人小冰写的一首诗。人工智能“少女诗人”小冰经过两年不断的深度“学习”，如今已具备强大的“创作”能力。只需上传一张图片，给几个关键词，小冰就能在10秒内替你创作出诗歌初稿。在研发过程中，工程师们曾用27个化名，在报刊、豆瓣、贴吧和天涯等多个网络社区的诗歌讨论区中发布小冰的作品，在此过程中，没有人发现作者是个机器人。后来，小冰研发团队从小冰写成的数万余首诗中挑出139首结集出版，取名“阳光失了玻璃窗”。微软小冰项目负责人李笛介绍，为了掌握写诗技能，小冰学习了1920年以来519位诗人的现代诗，被训练了超过10000次。一开始小冰写出的诗句毫不通顺，后来慢慢变得“风格独特、有偏好和行文技巧”。如果说“诗人”小冰的创作仍是基于对海量文字的统计和计算，那“画家”小冰的模型已开始基于情感计算框架。换句话说，“画家”小冰不仅具有IQ（智商），还开始具有EQ（情商），并且其“创作”开始基于情感激发。这个模型有这样非常鲜明的特点：会大量使用诱发源，不是让机器把一种已有的视觉元素进行复制，拼接，再转成另外一种风格重新生成，而是要求在诱发源的帮助下，激发人工智能进行独立创作。该模型通过对过往400年艺术史上236位人类画家画作的学习，已能独立完成100%原创的绘画作品。-29- 此前世界上大多数人工智能的开发都是围绕着任务驱动型、知识型的路线来架构。但近些年，各大科技公司越来越重视对人工智能EQ（情商）的开发。除了微软的小冰，亚马逊开始希望Alexa能够有同理心，百度也提出“智能体”的概念，要求人工智能更加有个性，更加有“人设”。人工智能的构建已经从单纯的10开始向“IQ+EQ”演变。长此以往，人工智能将不仅具备人类的智慧，或许还将拥有人类的情感。艺术是人类情感符号化的表现形式，当人工智能拥有情感，并且能够依靠情感激发来进行文艺创作，那人类独有的文艺创作能力的确会受到极大的挑战。材料二：无论是专家学者，还是艺术家，大部分人都不认可人工智能机器人写的诗、画的画、作的曲是艺术品。因为艺术被认为是创作者对客观世界的认识，是其主观情感的呈现，而艺术活动更是一种创造的过程，它充满感性色彩，人类艺术创造最大的特征就是情感化。而人工智能是理性的，它的整套艺术生产逻辑是基于数据，即便人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块，但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成，这种重组方式不能称为情感化的艺术创作。人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥，一方面基于主观情感上的“一时难以接受”，因为在人工智能时代，文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后一片施展才华的乐园；另一方面，人工智能在文艺方面的“造诣”尚处在“低幼”阶段，离人类的文艺创作水平还差很远，并且在相当长一段时间内，仍然难以跟人类匹敌。目前来看，人工智能对人类艺术的冲击，大部分还是体现在心理层面。在未来相当长一段时间里，人工智能还是很难接替艺术家的创作，即便这些智能机器人创造出一些被人类认可的“艺术品”，那也是基于人的参与设计。人们需要通过了解创作者的人生经历、社会背景、内心情感，才能试图揣测一件艺术作品的深意，而人工智能机器人的“文艺创作”，整体上还难以使其“作品”充满这种感性的色彩。材料三：人工智能对于人类生存现实基础的改变，迫使人们不得不重新思考艺术与现实的关系、作家和艺术家在艺术活动中的地位、艺术存在的意义及其终极走向等一系列问题。正如艺术批评家李心沫所言，当人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品，已经很难被人区分的今天，我们已经无法对人工智能视而不见，一味地唯我独尊或排斥是没有意义的。从积极的角度看，人工智能的迅速发展，虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战，但也带来了前所未有的机遇，人类从现在开始就可以很好地利用人工智能来丰富自己的文艺创作。李开复在《人工智能》一书中就指出，人工智能时代，程式化的、重复性的、仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的，基本可以由机器完成。最体现人的综合素质的技能，比如人对于复杂系统的综合分析、决策能力，文化艺术的审美和创造性思维，基于爱、恨等情感与他人互动的能力，则在人工智能时代最有价值，也是最不容易被替代的。-29- 对文艺家而言，人工智能技术可以助其一臂之力，帮助他们提高学习效率，在极短的时间内阅遍人间所有的艺术精华，达到青出于蓝而胜于蓝的效果。人工智能机器人还可以为艺术家锦上添花，分析素材，丰富艺术表现手法，让他们的艺术创作更上一层楼，给人类文学艺术世界增添更加绚丽的色彩，让文化消费者能体味更为赏心悦目的艺术之美。比如，小冰的绘画技能应用的领域是服装面料的图案设计。李笛介绍，以小冰人工智能框架为基础，微软已经同中国纺织工业联合会以及几家最大的纺织面料企业合作开发了人工智能纺织服装面料图案设计平台。该平台可以设计出1026种服装面料纹样和插画。另外，小冰也参与到了广播电视节目的制作中，截至目前小冰已经为许多家电台和电视台生产了2800多小时的节目。（取材于《光明日报》2019年06月12日13版）4.“大部分人都不认可人工智能机器人写的诗、画的画、作的曲是艺术品。”下列对“不认可”原因的理解，不正确的一项是A.人类艺术创造最大的特征是情感化，而人工智能是理性的。B.人工智能在文艺方面的“造诣”依然还处在“低幼”阶段。C.人工智能的那些绘画作品还存在大量元素复制堆砌的痕迹。D.人工智能的“文艺创作”侵占了人类最后一片施展才华的乐园。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.材料一和材料二中关于文艺创作必须要有人类的情感的看法是一致的。B.根据材料一的表述可知，现在各大科技公司的工作重心都围绕着对人工智能EQ（情商）的开发。C.材料二写了人类对人工智能文艺创作能力的抗拒、排斥的心理以及采取的应对措施。D.根据材料三的表述，仅靠记忆与练习就可以掌握的重复性技能都可以由机器完成。6.上面三则材料针对“人工智能能否取代人类的艺术创造力”分别表达了什么观点？请简要概括。【答案】4.D5.A6.第①则材料认为人类独有的艺术创作能力受到极大的挑战，第②则材料认为人工智能的艺术创作离人类的水平还有点远，第③则材料认为艺术家不应一味排斥而应加以利用。【解析】【4题详解】-29- 本题考查学生对文本有关内容的分析能力。解答此类题，首先要通读全文，了解材料的共性和各自的侧重点；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。D项，原文的表述为“因为在人工智能时代，文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后一片施展才华的乐园”，根据文意，文学艺术只是可能成为最后一片乐园，而且这个推测在目前还未实现。原文是未然，可能实现，出题人设置的干扰项是“将未然当已然”。故选D。【5题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析能力。解答此类题，首先要通读全文，了解材料的共性和各自的侧重点；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B项，材料一中只提到“近些年，各大科技公司越来越重视对人工智能EQ（情商）的开发”，其中“越来越重视”不等于“都围绕”，范围扩大。C项，“材料二写了……采用的应对措施”错误，材料二中并没有“采用应对措施”的意思表达，属于无中生有。D项，原文表述为“人工智能时代，程式化的、重复性的、仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的，基本可以由机器完成”，文中说的是“基本可以”，选项变成“都”，范围扩大了。故选A。【6题详解】题考查把握材料内容要点和观点的能力。先要对材料有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解内容，把握观点。本题中，材料一根据“艺术是人类情感符号化的表现形式，当人工智能拥有情感，并且能够依靠情感激发来进行文艺创作，那人类独有的文艺创作能力的确会受到极大的挑战”概括观点，材料二根据“而人工智能是理性的，它的整套艺术生产逻辑是基于数据，即便人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块，但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成，这种重组方式不能称为情感化的艺术创作”概括，材料三根据“人工智能的迅速发展，虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战，但也带来了前所未有的机遇，人类从现在开始就可以很好地利用人工智能来丰富自己的文艺创作”概括。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成下面各题。-29- “还我头来”及其他梁遇春关云长兵败麦城，虽然首级给人拿去招安，可是英灵不散，吾舌尚存，还到玉泉山，向和尚诉冤，大喊什么“还我头来！”这是多么惊心动魄的事，万想不到我现在也来发出同样阴惨的呼声。但是我并非爱作古人的鹦鹉，实在有不得已的苦衷，在所谓最高学府里头，上堂，吃饭，睡觉，匆匆地过了五年，到底学到了什么，自己实在很怀疑。然而一同同学们和别的大学中学的学生接近，常感觉到他们是全知的——人们（差不多要写做上帝了）。他们多数对于一切大大小小长长短短的问题，都有一定的意见，说起来滔滔不绝，这是何等可羡慕的事。他们知道宗教是应当“非”的，孔丘是要打倒的，东方文化根本要不得，文学是苏俄最高明，小中大学都非专教白话文不可，文学是进化的（因为胡适先生有一篇文学进化论），行为派心理学是唯一的心理学，哲学是要立在科学上面的，新的一定是好，一切旧的总该打倒，以至恋爱问题女子解放问题……他们头头是道，十八般武艺无一不知。鲁拙的我看着不免有无限的羡慕同妒忌。更使我赞美的是他们的态度，观察点总是大同小异——简直是全同无异。有时我精神疲倦，不注意些，就分不出是谁在那儿说话。我从前老想大学生是有思想的人，各个性格不同，意见难免分歧，现在一看这种融融泄泄的空气，才明白我是杞人忧天。不过凡庸的我有时试把他们所说的话，拿来仔细想一下，总觉头绪纷纷，不是我一个人的力几秒钟的时间所能了解。有时尝尽艰难，打破我这愚拙的网，将一个问题，从头到尾，好好想一下，结果却常是找不出自己十分满意解决的方法，只好归咎到自己能力的薄弱了。有时学他们所说的，照样向旁人说一下，因此倒得到些恭维的话，说我思想进步。荣誉虽然得到，心中却觉惭愧，怕的是这样下去，满口只会说别人懂自己不懂的话。随和是做人最好的态度，为了他人，失了自己，也是有牺牲精神的人做的事；不过这么一来，自己的头一部一部消灭了，那岂不是个伤心的事情吗？由赞美到妒忌，由妒忌到诽谤是很短的路。人非圣贤，谁能无过，我有时也免不了随意乱骂了。一回我同朋友谈天，我引美国Cabell说的话来泄心中的积愤，我朋友或者猜出我老羞成怒的动机，看我一眼，我也只好住口了。现在他不在这儿，何妨将Cabell话译出，泄当时未泄的气。Cabell在他那本怪书，名字叫作《不朽》BeyondLife中间说：“印刷发明后，思想传布是这么方便，人们不要麻烦费心思，就可得到很有用的意见。从那时候起很少人高兴去用脑力，伤害自己的脑。”-29- Cabell在现在美国，还高谈Romance，提倡吃酒，本来是个狂生，他的话自然是无足重轻的，只好借来发点牢骚不平罢！以上所说的是自己有愿意把头弄掉，去换几个时髦的字眼的危险。此外在我们青年旁边想用快刀阔斧来取我们的头者又大有人在。思想界的权威者无往而不用其权威来做他的文力统一。从前晨报副刊登载青年必读书十种时候，我曾经摇过头所以摇头者，一方面表示不满意，一方面也可使自己相信我的头还没有被斩。这十种既是青年所必读，那么不去读的就不好算做青年了。年纪轻轻就失掉了做青年的资格，这岂不是等于不得保首级。回想二三十年前英国也有这种开书单的风气。但是LordAvebury在他《人生乐趣》（ThepleasureofLife）里所开的书单的题目不过是“百本书目表”（ListoflooBooks）。此外LordActon，Shorter等所开者，标题皆用此、彼等以爵士之尊，说话尚且这么谦虚，不用什么“必读”等命令式字眼，真使我不得不佩服西人客气的精神了。想不到后来每下愈况，梁启超先生开个书单，就说没有念过他所开的书的人不是中国人，那种办法完全是青天白日当街杀人刽子手的行为了。胡适先生在《现代评论》曾说他治哲学史的方法是唯一无二的路，凡同他不同的都会失败。我从前曾想抱尝试的精神，怀疑的态度，去读哲学，因为胡先生说过真理不是绝对的，中间很有商量余地，所以打算含胡先生的大道而不由，另找个羊肠小道来。现在给胡先生这么当头棒喝，只好摆开梦想，摇一下头——看还在没有。总之在旁边窥伺我们的头者，大有人在，所以我暑假间赶紧离开学府，万里奔波，回家来好好保养这六斤四的头。所以“还我头来”是我的口号，我以后也只愿说几句自己确实明白了解的话，不去高攀，谈什么问题主义，免得跌重。说的话自然平淡凡庸或者反因为它的平淡凡庸而深深地表现出我的性格，因为平淡凡庸的话只有我这鲁拙的人，才能够说出的。无论如何总不至于失掉了头。末了，让我抄几句Arnauld在Port-RoyalLogic里面的话，来做结束罢。“我们太容易将理智只当做求科学智识的工具，实在我们应该用科学来做完成我们理智的工具；思想的正确是比我们由最有根据的科学所得来一切的智识都要紧得多。”7.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文要写的是当时的人们面临的失去“头”的危险，开篇却写了关云长的故事，目的有二，一是为了引出自己的话题，二是为了增强文本的吸引力。B.本文主体部分的“头”指的是自己深入的独特的自主的思想和观点，“还我头来”的口号不仅在作者所处的时代有意义，即使在今天也有其价值。-29- C.如果“文如其人”的观点正确的话，我们从本文可以看出作者是一个具有质疑和反思精神、思想独特、学识渊博的人。D.作者举梁启超和胡适的例子对思想名家的影响进行了全面反思，表现了作者对思想名家的讽刺与不满。8.作者认为我们的“头”所面临的危险有哪些？请简要概括。9.本文运用多种手法以获得语言的风趣幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子并简要分析。【答案】7.D8.①追求时髦潮流；②追求同化（人云亦云）；③权威的统一压迫。9.①“但是我并非爱作古人的鹦鹉”“自己的头一部一部消灭了”“在我们青年旁边想用快刀阔斧来取我们的头者又大有人在”，手法：比喻。②“他们头头是道，十八般武艺无一不知”，手法：夸张或反讽；“常感觉到他们是全知的——人们（差不多要写做上帝了）”，手法：夸张或反讽；“那种办法完全是青天白日当街杀人刽子手的行为了”，手法：夸张；③举胡适前后观点说法不一（或者言行不一）的例子，手法：对比；④“鲁拙的我看着不免有无限的羡慕同妒忌”“更使我赞美的是他们的态度”，手法：反语（反讽）。【解析】【7题详解】此题考查学生对散文思想内容和句段含义的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。D项，作者举两位思想名家的例子是为了反思这种权威的负面影响，并非是全面影响。尽管胡适的例子中提到了不止一面，但梁启超的例子就只是为了反思负面影响。故选D。【8题详解】-29- 此题考查学生把握文章内容要点，筛选文章信息能力。解答此类题，要通读全文，整体把握文章内容主旨，在此基础上回归文章，找到要把握内容要点的段落仔细阅读，根据题目要求提取相关符合的要求的信息回答问题。通读全文可知，作者“谈到大学的学生们口中都喜欢谈论各种时事，然而他们并不是阐述自己的观点，而是借用当时社会上的一些大众观点，他们对自己谈的东西其实并未深入理解，却高谈阔论，滔滔不绝。梁遇春认为这些大学生都失去了自己的思想，是把自己的头弄掉，去换得几个时髦的词语，所以对其加以批判，他写到“印刷发明后，思想传布是这么方便，人们不要麻烦费心思，就可得到很有用的意见。从那时候起很少人高兴去用脑力，伤害自己的脑。”“我们太容易将理智只当做求科学智识的工具，实在我们应该用科学来做完成我们理智的工具；思想的正确是比我们由最有根据的科学所得来一切的智识都要紧得多。”，考生可据此概括，作者认为我们的“头”所面临的危险如，盲目追求时髦潮流；从众心理，追求同化（人云亦云）；③对权威的无条件服从。【9题详解】本题考查学生理解语言特点的能力。做此题的关键，第一步是审题，抓住关键点，一是“取得语言的幽默效果”的“手法”，二是“举出三处手法不同的例子”和“简要分析”。第二步，回到原文，找出三处运用了不同艺术手法且具有幽默的表达效果的句子。第三步，概括分析，分点作答。书写答案时，既要点出句子所运用的艺术手法，又要分析其所达到的幽默效果，①其中第三段结尾“自己的头一部一部消灭了”，作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画了当时部分大学生都失去了自己的思想，是把自己的头弄掉，去换得几个时髦的词语，所以对其加以批判，用语生动形象，鲜活可感。②原文第八段“那种办法完全是青天白日当街杀人刽子手的行为了”，他甚至揶揄了当时的导师梁启超，他有意犹未尽地嘲讽了胡适的自以为是，“胡适先生在《现代评论》曾说他治哲学史的方法是唯一无二的路，凡同他不同的都会失败。”运用讥刺和嘲讽笔法描写，语气措辞可谓率真直白，一派天真而无城府之气。③此外，原文举胡适前后观点说法不一（或者言行不一）的例子，作者巧妙运用对比手法，更加突出我们头脑中人云亦云的做法。④此外，原文有诸如“鲁拙的我看着不免有无限的羡慕同妒忌”“更使我赞美的是他们的态度”，作者运用反语的艺术手法，通过正话反说或反话正说，能更好地包含作者深刻的思想和憎喜的情感。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面各题。曹修古，字述之，建州建安人。进士起家，累迁秘书丞、同判饶州。宋绶荐其材，召还，以太常博士为监察御史。奏曰：“唐贞观中，尝下诏今致仕官班本品现任上，欲其知耻而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何补？请下有司，敕文武官年及七十，上书自言，特与迁官致仕，仍从贞观旧制，即宿德勋贤，自如故事。”因著为令。-29- 修古尝偕三院御史十二人晨朝，将至朝堂，黄门二人行马不避，呵者止之，反为所詈。修古奏：“前史称，御史台尊则天子尊。故事，三院同行与知杂事同，今黄门侮慢若此，请付所司劾治。”帝闻，立命笞之。晏殊以笏击人折齿。修古奏：“殊身任辅弼，百僚所法，而忿躁亡大臣体。古者，三公不按吏，先朝陈恕于中书榜人，即时罢黜。请正典刑，以允公议。”久之，擢尚书刑部员外郎、知杂司事、权同判吏部流内铨。未逾月，会太后兄子刘从德死，录其姻戚至于厮役几八十人，龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暖皆缘遗奏超授官秩，修古与杨偕、郭劝、段少连交章论列。太后怒下其章中书大臣请黜修古知衢州余以次贬太后以为责轻命皆削一官以修古为工部员外郎同判杭州。会赦复官，卒。既没，人多惜之。家贫，不能归葬，宾佐赙钱五十万。季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不纳。太后崩，帝思修古忠，特赠右谏议大夫，赐其家钱二十万。修古无子，以兄子觐为后。曹氏自修古以直谅闻，其女子亦能不累于利，世以是贤之。（节选自《宋史》）10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.太后怒下其章/中书大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古为工部员外郎/同判杭州B.太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古为工部员外郎/同判杭州C.太后怒下其章/中书大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古为工部员外郎/同判杭州D.太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古为工部员外郎/同判杭州11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，可称为进士。宋代进士分为三等：一等称进士及第，二等称进士出身，三等称同进士出身。B.致仕，可指交还官职，即退休。古人还常用致事、致政、休致等名称，指官员辞职归家。C.笏，可指古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事；也指一种竹制的刑具，文中即此意。D.赙钱：为助办丧事而赠送给丧主的钱财。文中曹修古的幕宾佐吏凑钱为其办丧事。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.曹修古精明强干，力除积弊。他担任监察御史时，上奏皇帝，要求效仿贞观年间的做法，汰除心力已衰的官员，皇帝采纳了他的这条建议。-29- B.曹修古据理而争，捍卫尊严。他与御史们一起去上早朝时，在路上遭到两名宦官的羞辱，他认为这有损天子的尊严，请求将两名宦官依法治罪。C.曹修古正直无私，不畏权贵。马季良、钱暖都因临终前留下奏章而使其家属被越级提拔，他联合杨偕、郭劝等人上奏此事。D.曹修古为官清廉，家无余财。在他死后，他的家人没有费用将其灵柩运回故乡安葬；太后去世以后，皇帝想到他的忠贞，追赠官职，赏赐钱财。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）殊身任辅弼，百僚所法，而忿躁亡大臣体。（2）曹氏自修古以直谅闻，其女子亦能不累于利，世以是贤之。【答案】10.B11.C12.C13.（1）晏殊自身担任宰相，是百官效法的对象，却因为怨恨急躁而失去大臣的体统。（2）曹家从曹修古以来凭借正直忠诚而闻名于世，他家的女子也能不被利益连累，世人因此认为他贤能。【解析】【10题详解】本题考查文言文的断句能力。考生一定要结合上下文的意思，先准确理解文意才能进行准确的断句。文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；先易后难。句子大意为：太后大怒，把奏章交付中书论罪．大臣请眨曹修古为衢州知州，其余依次处罚．太后认为责罚轻，命令全都削官阶一级，任曹修古为工部员外郎、同判杭州。“大臣”为名词，作主语，其前断句，排除AC两项；“以修古为工部员外郎”这句话的意思是“任曹修古为工部员外郎”，这句话的主语是“太后”而不是“一官”，排除D项。故选B。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累，此题C项，“也指一种竹制的刑具，文中即此意。”表述有误，一则“笏”并不能指一种竹制的刑具，二则文中“笏”指的是上朝用的笏板。故选C。-29- 【12题详解】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“马季良、钱暖都因临终前留下奏章而使其家属被越级提拔”表述错误，不合文意，原文为“龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暖皆缘遗奏超授官秩”，是说马季良、钱暖因为刘从德的遗奏而被越级提拔，选项张冠李戴。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）采分点：“辅弼”，宰相。“法”，效法，“忿躁”，怨恨急躁，“体”，体统；（2）采分点：“修古”，指曹修古，“自”，从，“直谅”，正直忠诚，“累”为所累，被动，“贤”，意动用法，认为贤能。【点睛】参考译文：曹修古字述之，建州建安人。进士出身，屡经升迁为秘书丞、同判饶州。经宋绶推荐，他被召还朝廷，以太常博士的身份担任监察御史。上奏说：“唐朝贞观年间，曾经下诏退休官员朝班位置在本品现职官员的上列，目的是让官员知道耻辱而勇于退职。近来有人年纪已经超过八十岁，仍然站在朝班行列。精力衰竭，对做官任职没有补益。请下诏给主管部门，命令文武官员凡年满七十岁者，自己上书提出申请，朝廷特别给予升官退休，仍沿用贞观年间办法，即便是名望和功劳很大的官员，自应按惯例退休。”朝廷于是据此制定了法令。曹修古曾同三院御史十二人早上入朝，快到朝堂时，有两名宦官骑马不肯迴避，有人斥责他们停止，反而被辱骂。曹修古上奏说：“以前史书上说，御史台有尊严则天子才有尊严。按照惯例，三院御史同行的规格与知杂事相同，现在宦官如此猖狂，请交主管官员弹劾治罪。”皇上知道后，立即命令鞭打宦官。晏殊曾用笏打人，把那人的牙齿都打断了。曹修古上奏说：“晏殊是皇上的辅弼大臣，是百官的榜样，却冲动急躁没有大臣的体统。古时候，三公犯法不交官吏查办，前朝时陈恕在中书省打人，当即就被免职。请依法对晏殊予以惩处，以平息舆论。”-29- 很长时间以后，出朝任歙州知州，又调任南剑州，又担任开封府判官。历任殿中侍御史，提升为尚书刑部员外郎、知杂司事、权同判吏部流内铨。不到一个月，正遇太后的侄子刘从德死了，录用他的亲族连同仆役差不多有八十人，龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暧都按遗书上奏的名单予以破格授任官阶，曹修古与杨偕、郭劝、段少连纷纷上奏章批评。太后大怒，把奏章交付中书论罪。大臣请眨曹修古为衢州知州，其余依次处罚。太后认为责罚轻，命令全都削官阶一级，任曹修古为工部员外郎、同判杭州，尚未赴任，又改任兴化军知军。恰逢大赦，官复原职，死去。他死后，许多人为他惋惜。家里贫穷，不能把灵柩运回家乡埋葬，他生前的部属和幕僚捐钱五十万帮助治丧。小女儿哭着对母亲说：“不能因为这件事损害父亲的名誉。”最终拒絶没有接受。太后去世，皇帝想到曹修古的忠贞，特别赠官为右谏议大夫，赏给他家钱二十万，录用他的女婿刘勋试任将作监主簿。曹修古没有儿子，过继侄子曹觐为后嗣。曹氏家族自从曹修古起就以正直无畏出名，连女子也能不为利禄拖累，当时因此认为他贤良。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面各题。始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回①。五夜飕飕枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【注】①据《礼记·月令》，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。14.下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。B.“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。C.颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在和秋风畅叙别情。D.颈联中，“雕”感受到秋风，睁开睡眼“眄青云”，表现了秋风赋予动物以活力的力量。-29- 15.请从结构和情感上赏析“为君扶病上高台”。【答案】14.B15.①结构上：“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。②情感上：尽管“扶病”，但作者豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。（或答：前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。）【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情操”理解有误，诗人并无此意。“看黄菊”“听玄蝉”的作用是形象而准确地点明了时令，表达了诗人的欣喜之情。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌句子能力,体会其表情达意上的妙处。做此题,首先要在整体上理解诗歌大意,然后审题和答题,这首诗首联是诗人为秋风代言。在首联中诗人把秋风拟人化，诗人与秋风的对话紧扣诗题，并侧面反映出秋风与诗人原是故旧，秋风对诗人很有感情。中间两联，宕开一笔，作了转折，由为秋风代言变为写诗人之所闻、所见和所想。尾联是诗人对秋风的答词。这首诗先写秋风对诗人的谈话，再写诗人对秋风的言语，含蓄别致地表达了诗人对秋天的喜爱之情。本题“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了！所以沈德潜说：“下半首英气勃发，少陵操管不过如是。”（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。-29- （1）韩愈《师说》中“_____________，_____________”用反问的形式说明人不是一生下来就懂得道理，谁都会有疑惑，从而强调了从师的必要性。（2）郦道元《三峡》中用“_____________，_____________”从侧面烘托山峰陡峭幽邃。（3）白居易在《琵琶行》中通过“_____________，_____________”描写了深受触动的琵琶女第三次演奏时，曲子更为悲恻动人，以至听者无不唏嘘的场景。【答案】(1).人非生而知之者(2).孰能无惑(3).自非亭午夜分(4).不见曦月(5).凄凄不似向前声(6).满座重闻皆掩泣【解析】【详解】考查名篇名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。此题容易写错的词有（4）曦（5）不似（6）满座，容易漏掉的句尾语气词（1）者。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。文字和书写的发明，其重要性在于知识与智慧的______17______，从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是，书成为记载人类经验的载体，成为人类经验、知识和智能得以超世代累积、增长、传承的最重要方式。虽然读书也曾被一些人当作求取功名、财富的阶梯，但我们应看到，历经几千年的文化陶养，读书已成为多数读书人的“生活方式”。在这种生活方式中，读书本身就成为目的，成为享受。中国文化史上_______18_______的“汉书下酒”，恐怕指的就是读书之乐吧！宋代苏舜钦住在他岳父家中，每晚要饮一斗酒。岳父很奇怪，前去查探。只听他在朗读《汉书·张良传》。读到张良狙击秦始皇，误中副车，拍案叫道“惜乎击之不中！”就满饮一大杯。他岳父笑道：“有如此下酒物，一斗诚不为多也！”可见其乐在书而不在酒也。读书也是一种练功，是一个收心去杂念的过程。要读书，就要凝神静虑，致心一处。有些人光读些“大全”“技巧”之类的实用书籍，这是生存的需要，本来是______19______-29- 的，但在一个注重人格全面发展的社会中，只读那些能赚钱的书，毕竟是浅薄的。人们应该多读一些对人类的生命处境加以关怀和思考的书籍，包括一些很好的文学作品。好的传记作品能对年轻人起到立志的作用。出版界不仅仅要把中外经典图书印出来给大家阅读，还要把那些激发今人为远大理想而奋斗的典型人物介绍出来，优秀传记作品的影响力，是______20______的。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.书成为记载人类经验的载体，成为人类经验、知识和智能得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。B.书成为记载人类经验的载体，成为人类经验、知识和智能得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。C.书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智能得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。D.书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智能得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。18.依次填入文中横在线的熟语，全都恰当的一项是A.一系相承津津乐道无可非议不可捉摸B.薪火相传津津乐道无可厚非难以估量C.一系相承乐此不疲无可厚非难以估量D.薪火相传乐此不疲无可非议不可捉摸19.对文中画线句子的理解，最恰当的一项是A.好书一部不为多，只要有乐趣，越多越好。B.精湛的书籍能给人带来无穷的乐趣。C.好文章能引起人们的乐趣，读得越多乐趣越多。D.能引起人们乐趣的好文章越多越好。【答案】17.D18.B19.C【解析】【17题详解】本题考查病句辨析及修改的能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。此题“书成为……的最重要方式”错误，主语宾语搭配不当，排除AB；-29- “增长、累积、传承”语序不当，应依次为“累积、传承、增长”，故排除AC。故选D。【18题详解】本题考查对成语的运用能力。解答此类题目，首先要弄清所用成语的含义，然后结合语句的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息，最后选出正确答案。成语区别如下：一系相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。第一空处“知识与智慧”作定语应填“薪火相传”，排除AC；②津津乐道：很有兴趣地说个不停。乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。第二空处后面指“汉书下酒”的故事，应填“津津乐道”，排除D；③无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，与第三空语境不符；无可厚非：不可过分指责、苛求。表示虽有缺点，但还可以原谅，适用。④难以估量：很难估计，很难猜测，形容数目众多。不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。结合语境“出版界不仅仅要……，还要……，优秀传记作品的影响力，”可知，此处应为“难以估量”。故选B。【19题详解】此题考查学生理解文章中的重点语句的能力。理解文章的重要语句，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。解答本题时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地分析作答即可。理解“有如此下酒物，一斗诚不多也”这句关键语句，要弄清喻体所对应的本体各是指代什么。根据语境，“下酒物”比喻的是引起极大兴趣的好书，“一斗诚不为多”喻为“读好文章应多读几遍以追求乐趣”。所以C符合题意。故选C。20.下面材料是台湾知名企业家、诚品书店的创办人吴清友回答《南方周末》记者采访的一段话，请根据回答内容，推断并写出记者的问题。记者：？-29- 吴清友：弘一大师有一位学生叫丰子恺，丰子恺形容说弘一大师把人的生活分为三层。第一层住的人就是物质生活，名牌、精品、豪宅、飞机、珠宝等；住在第二层的人，物质生活是生存的基础必要，但是他不会太迷恋，他要有精神生活。像我这种人可能是住在一楼半的，所以做一点所谓文化、艺术等等，就是文化生活、精神生活。弘一大师脚力很强，他是要住三楼的，三楼就是神性的心灵生活。所以我才说，我也只不过是心灵生活的逃兵。我好像顶多只能住二楼，最多窥望一下三楼，我能上去吗？【答案】您曾经提到相较于弘一大师，经营诚品书店也不过是做一个心灵生活的逃兵。为什么要这样说呢？【解析】【详解】本题考查根据回答推断话题的能力兼考语言的连贯得体的能力，这也是考查交际语言的一种形式。解答此题，首先读文段，明大意，通读文段，把握文段话题，概括文段大意；然后针对话题和大意提问，注意问题和回答之间的逻辑联系。本题吴清友的回答阐释了“弘一大师把人的生活分为三层”的观点，提出自己自只是心灵生活的逃兵的观点。提问时，注意记者身份和吴清友的身份，做到语言的得体。可以提问为：吴总，你作为台湾知名企业家、诚品书店的创办人，为何说自己是一个心灵生活的逃兵呢？【点睛】得体，即用语应适应语言环境。语言得体主要是指使用语言时要与对象、场合、目的、语体特点等相吻合。1．用语要看对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。其次注意尊称、谦称和习惯用语。2．用语要看场合场合，指由说话双方关系及时间、空间、社会条件等综合因素构成的语言环境。一般来说，在庄重的场合，用语要庄重、规范，应用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量使用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。3．用语要注意语体语体有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。4．用语要特别注意敬谦。许多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己。21.根据流程图所提供-29- 信息，在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言连贯得体（每处不超过15个字）。张生：你好，我正在罗马旅行，我的护照丢失了，我应该如何补办护照呢？使馆客服：你好，①_____？不同的情况补办方式不一样的。张生：噢，我是自由行旅客。我应该怎么办呢？使馆客服：②______。张生：我已经在当警察局报了警了，我现在要做什么？使馆客服：③_____。张生：好的，谢谢！【答案】(1).①你是旅行团成员还是自由行的旅客呢？(2).②你应该在当地警察局报警备案并开具证明(3).③你带着护照丢失证明来使馆办理，15日后即领取【解析】-29- 【详解】本题考查的是补写语句和正确运用语言文字准确表达的基本能力。解答时要注意流程图所提供的信息，整体把握，从所给信息中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。如本题：查看流程图，“护照丢失”的分支有两个，一是旅行团队成员，一是自由行旅客。再看文段中张生的回答“我是自由行旅客”，可知第一处应该补写“你是旅行团成员还是自由行的旅客呢？”；第二处依据张生问“我应该怎么办呢？”客服的回答应该顺着“自由行旅客”的箭头接着往下走，应该补写“应该在当地警察局报警备案并开具证明”；第三处依据张生问“我已经在当警察局报了警了，我现在要做什么？”，再查看流程图最后两项补写“你带着护照丢失证明来使馆办理，15日后即领取”。四、写作（60分）22.阅读下面材料，根据要求写作。共和国勋章，是中华人民共和国的最高荣誉勋章，授予为党、国家和人民的事业做出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。2019年8月27日，党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室公布了8位“共和国勋章”建议人选。他们是：我国氢弹等核武器研究的专家、国防科技事业改革发展的重要推动者于敏，连任13届全国人大代表、初心不改的农村的先进模范代表中纪兰，航天科技事业创新发展的重要推动者、我国人造卫星技术和深空探测技术的开拓者孙家栋解放战争、剿匪作战、抗美援朝、边境防卫的老革命英雄李延年，解放战争中的战斗英雄、淡泊名利的时代楷模张富清，中国杂交水稻的开创者、世界杂交水稻之父袁隆平，全国道德模范、中国核潜艇之父黄旭华，中医药科技创新的优秀代表、诺贝尔医学奖获得者屠呦呦。请从下列任务中任选一个,以青年学生代表的身份完成写作。①在“向‘共和国勋章’建议人选学习”的座谈会上的发言稿。②给其中某位“‘共和国勋章’建议人选”写一封信。要求:结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】作文（一）向科技工作者致敬——在“向‘共和国勋章’建议人选学习”的座谈会上的发言稿时值70周年国庆之季，党中央决定，首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。经组织考察、统筹考虑，产生于敏、袁隆平、屠呦呦等8名“共和国勋章”建议人选。这些人中，于敏、孙家栋、袁隆平、黄旭华、屠呦呦，5位耳熟能详的科学家，撑起了“共和国勋章”半壁江山，请允许我代表青年学生们，向五位科学前辈致敬！-29- “共和国勋章”的建议人选中，五位科学家占据半壁江山，既彰显了“科技强国”的力量，也彰显了国家对科技人才的尊重与重视。而这些科学家，无论是学识还是人品，都当之无愧接受共和国勋章的奖赏！遥想于敏当年，一腔热血，填补了原子弹技术空白；袁隆平认识到“一粒粮食可以拯救一个国家，也能绊倒一个国家”，研究出了杂交水稻，助力世界解决粮食危机；屠呦呦60年坚守，发现了青蒿素，温暖了世间人心。他们在科学前沿坚毅地探索，在重大科技领域默默地耕耘，氢弹、核潜艇、人造卫星技术和深空探测技术的突破，为新中国的繁荣富强打下坚实基础；杂交水稻技术和青蒿素的发现，不仅为我国粮食和医药领域、更为全人类的健康发展作出重要贡献。你们在国人心中是最美，是名副其实的共和国脊梁，也是“科技强国”理念的最佳印证者！回顾新中国成长发展史，我们国家曾在在一穷二白的岁月里负重前行，也曾在技术贫乏的困惑里犹豫徘徊，而今，我国步入到世界舞台中央，这，都离不开科技所起到的支撑作用，也离不开科技工作者默默无闻的奉献！今天，我们在这里举行向共和国勋章获得者学习的座谈会，作为青年学生代表，我想说，老一辈科学家呕心沥血，用他们的精神为我们指明前行的方向，作为后来人，我们青年人更应该奋勇前进，实现祖国复兴的伟大梦想！习主席说：时代是出卷人，我们是答卷人，而人民是阅卷人。我们必将自己努力的成果放到人民面前，完成人民的检阅！最后，我们要致敬为国为民的科学家们！点赞每一个为中国努力奋斗的人！他们的当选实至名归，他们是真正的人民偶像，是中国最强的“明星天团”，是年轻人真正该追的星！作文（二）写给袁隆平爷爷的一封信亲爱的袁隆平爷爷：您好，获悉您获得了“共和国勋章”的建议人选，作为学校青年学生代表，我今天怀着万分敬佩的心情给您写这封信，向您表达崇高的敬意，以及诚挚的祝福！您就是享誉全世界的“杂交水稻之父”，您在中国“绿色革命”的大潮中，攻下了“杂交水稻”的难题，解决了中国人的吃饭问题，为世界粮食安全生产作出了卓越的贡献。“民以食为天”，人类从来没有停止过对粮食的渴望。我们中国耕地面积仅占世界百分之七，人口却占世界百分之二十二。而一粒种子改变了一个世界，袁爷爷，是您创造了奇迹，将水稻亩产从300公斤提高到了800多公斤。您满怀信心地向世界宣称，中国人不仅可以自己养活自己，更能为解决世界粮食问题作出巨大贡献，农民伯伯都亲切的称呼您为“米菩萨”。“全球有一半稻田是杂交稻，能多养活4亿到5亿人，就是我的梦想，是我追求的。”袁爷爷，这是您曾经说过的豪言壮语，让世界人民为之动容！-29- 袁爷爷，您曾经无数次跟人讲述您的禾下乘凉梦，说你梦见你们种的超级稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，您和您的助手们就坐在稻穗下面乘凉。您说，这是您真正做的梦，日思夜梦。袁爷爷，您知道吗？听了这些话，我们多么钦佩您，您是有梦想的人，您也教会我们青年人要敢于梦想，敢于幻想美好的未来。您还关心年轻人接班的问题，希望通过建立基金和现代农业博物院，焕发农业对年轻人的吸引力。您还忧心18亿亩的耕地无法保住，还曾提案彻查国家粮库。对和粮食打了一辈子交道的您来说，这些并非是一路坦途。最近一段时间，您又提出了一个新鲜的概念，将您立足的长沙打造为“国际稻都”，让这个城市成为水稻研发、展示、交易中心，把杂交水稻推向全世界！海子曾说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。”作为一名科学家，您深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。这是一种心系天下苍生的博大胸怀，必然会在科学史上树起新的丰碑。我们青年学生一定要努力向您学习，争取为祖国伟大的复兴梦，努力！最后，祝袁爷爷身体健康，万事如意！此致敬礼！青年学生代表×××2019年8月27日【解析】【详解】作文（一）审题：本题考查考生的写作能力。本题属于给材料的任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务。材料中，党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室公布了8位“共和国勋章”建议人选的名单，并且指出：共和国勋章，是中华人民共和国的最高荣誉勋章。要求以青年学生代表的身份，写一份在“向‘共和国勋章’建议人选学习”的座谈会上的发言稿。考生应该找出勋章获得者身上的闪光点，然后表达自己的崇敬之情，也应该懂得作为新时代的青年，应该怎样向勋章获得者学习，为祖国做出贡献。参考立意：1.全社会要崇尚英雄        2.他们是夜空中最亮的星3.沉甸甸的共和国勋章         -29- 4.做有担当，有家国情怀新一代青年素材：1.屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任。她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出重要贡献。荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。2.最近，袁隆平的“豪宅”映入眼帘，非常火热。让人出乎意料的是，这样一座大宅子袁隆平却全部用来搞科研!把“豪宅”当“田间”。他说到：“如果把我国内陆两亿亩地具备种植水稻潜力的盐碱地再利用起来，按照亩产两三百公斤计算，就可以增产500亿公斤粮食，就可以多养活2亿人类”。他以人民百姓为重，心系于民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情操很好的诠释了一名共产党人优秀的品质。献身科学，顽强拼搏，勇于创新，以农业科技的重大突破和巨大成就不断造福人类。3.黄旭华被誉为“中国核潜艇之父”，他的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。1958年，我国批准核潜艇工程立项。为响应毛主席“核潜艇，一万年也要搞出来”的誓言和号召，30岁出头的黄旭华带领20多名平均年龄不到30岁的技术人员，在人才、技术、资源短缺的境况下，进入与世隔绝的荒岛，在大海的陪伴下开始了核潜艇的研制工作。近30年的时间里，为保守国家最高机密，黄旭华淡化亲朋关系，从未回过老家，他也从未透露自己的工作单位、工作性质，连通讯地址也没有告诉家里人，他的父母、兄弟姐妹都不知道他在做什么，也没有见过他。直到1987年，黄旭华的我国第一代核潜艇总设计师的身份解密，家里人才知道，他是在从事一项伟大的事业。4.作为中国指挥核试验次数最多的科学家，程开甲一生获奖无数，他的一生，是为国铸盾的一生。1918年，程开甲在江苏出生。1946年，他赴英留学。中华人民共和国成立后，程开甲放弃了国外的优厚条件回到祖国，之后加入了我国核武器研究的队伍，从此隐姓埋名20余年，为开创中国核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。他说：“我这辈子最大的心愿就是国家强起来，国防强起来。”2018年11月17日，程开甲病逝，但他的名字将永远铭刻在中国的史册上。结构层次：-29- 这篇文章题目是《向科技工作者致敬》，以副标题的形式标明该文是一篇在“向‘共和国勋章’建议人选学习”的座谈会上的发言稿。做为一篇发言稿，这篇文章开始概括引用材料，然后指出八位人选中，五位科学家，撑起了“共和国勋章”半壁江山，点出向科技工作者致敬的主题。文章用铺陈的方式讲述了五位科学家做的贡献，并且指出了科技兴国的重要性，作为青年学生代表，作者谈谈当今青年应该怎样做，最后，再次赞美科技工作者做出的贡献。文章分四部分，引用材料，赞美科技工作者，联系自身，呼告结束。作为一篇发言稿，内容充实，感人肺腑。作文（二）审题：本题考查考生的写作能力。本题属于给材料的任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务。材料中，党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室公布了8位“共和国勋章”建议人选的名单，并且指出：共和国勋章，是中华人民共和国的最高荣誉勋章。要求以青年学生代表的身份，给其中某位“‘共和国勋章’建议人选”写一封信。考生可以根据个人情感以及对里面人物熟悉的程度，选择一位写信致意，信中可以表达崇敬，可以谈谈个人关心的问题，说说自己的困惑，也应表达作为新时代的青年，应该怎样向勋章获得者学习，为祖国做出贡献。应该注意的是，格式是书信体，称呼，开头、结尾格式，落款姓名以及时间，都应该注意。参考立意：1.跟偶像说说心里话        2.你是我心中最亮的星3.一万年太久，只争朝夕         4.新一代青年的使命素材：1.-29- 开山岛位于我国黄海前哨，面积虽仅有两个足球场的大小，却扼守着江苏省连云港市、盐城市的海上要冲，是一个国防战略要岛。1985年，江苏省军区在此成立开山岛民兵哨所。次年7月，26岁的王继才被赋予守岛重任，王继才一口答应下来，瞒着家人独自上了岛。两个多月后，王继才的爱人王仕花辞掉工作，以哨员的身份陪伴丈夫守卫海岛。这一守，就是32年。即使环境恶劣，生活艰苦，王继才也从未动摇过坚守孤岛的决心。因为守岛，他无法见证儿女的成长；因为守岛，他错过了母亲的大寿、父亲的离世……32年间，他先后报告过9次涉及走私等违法事件线索。在王继才夫妇的守护下，寸草不生的小岛已青林满布，潮涨潮落，花谢花开。2018年7月，年仅58岁的王继才在执勤时不幸突发重疾去世。王继才的爱人王仕花，秉承丈夫的遗愿，依然坚持站岗，守护国土。2.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，正因为他的努力与付出，在中国粮食最匮乏的年代，大米的产量得到提升，切切实实地解决了很多人的吃饭问题。利用不育系培育杂交水稻并非我国首创，但最早在生产上实现这一技术的则是中国。这一技术能在中国变成“生产力”和粮食，关键人物是袁隆平。早在1975年，袁隆平和协作组成员一起攻克了制种技术难关，从而成为世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家。他不仅是我国杂交水稻研究的开创者，也是我国杂交水稻研究的最主要的学术带头人。袁隆平获得了国家最高科学技术奖和联合国科教文组织科学奖等多项大奖，而相比他巨大的成就和贡献，我们对这位农业科学家的宣传和“估价”，还应当大大加强。3.2015年10月，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素，应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔生理或医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。1969年，中国中医研究院接受抗疟药研究任务，39岁的屠呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。青蒿素是来自一种菊科艾属植物的提取物，屠呦呦在实验过程中发现，它对鼠疟原虫的抑制率可达68%，但这个抑制率十分不稳定。经过反复思考，屠呦呦意识到在前期的实验中，可能是因为煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活性成分。1971年，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复实验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素自问世以来，使数百万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。4.于漪，女，汉族，中共党员，1929年2月生，江苏镇江人，上海市杨浦高级中学名誉校长，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。结构层次：-29- 本文是一篇书信体文章，内容写给著名科学家袁隆平爷爷。作者以青年学生代表的身份，在获悉袁隆平被评为“共和国勋章”的建议人选后，写的这封信，主体内容分成三部分写出了袁隆平的贡献、梦想、对社会对青年的关心，条理清晰，内容充实，作者最后，表达了青年学生应该力争上游的要求，并表达了对袁隆平的祝福，是一篇不错的书信体文章。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分：（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。-29- -29-