山东省济南市市中区2020-2021学年七年级上学期期中语文试卷

2020-2021学年山东省济南市市中区七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用1．（4分）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）A．抽噎（yē）纯粹（cuì）侍弄（sì）参差不齐（cēn）B．莅临（lì）粗拙（zhuō）微薄（bó）混为一谈（hǔn）C．晕车（yùn）倜傥（tì）召唤（zhào）诲人不倦（huì）D．荫蔽（yīn）热忱（chén）勉强（qiáng）刨根问底（páo）2．（4分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）A．决别口头禅人声鼎沸不求甚解B．感慨班马线花枝招展各得其所C．淅沥雷阵雨翻来复去沉默寡言D．告罄并蒂莲语无伦次人迹罕至3．（4分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）A．学海无涯，艺无止境。我们要有精益求精的精神，方能成为名家大师。B．她是一位有主见又十分温和的大学者，对于普通人的言论总能随声附和。C．看着他极其夸张的滑稽表演，观众们都忍俊不禁地哄堂大笑起来。D．她是具有多年经验的老同志，做起事来干净利落，真是后生可畏。4．（4分）下列句子没有语病的一项是（　　）A．近年来，我国发射、研制和运行了多颗返回式遥感卫星和通信卫星。B．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。C．广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高写作习惯的有效途径。D．二十四节气是祖先馈赠给我们的珍贵礼物，对指导农业生产有重要意义。5．（4分）下列关于名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）A．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯事件”，写出自己“弃医从文”的动因。B．《阿长与山海经》中阿长妈妈是个粗俗、冷漠、迷信和满肚子麻烦礼节的人，“我”很厌烦她。C．《父亲的病》揭示了当时几位“名医”巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质。D．《二十四孝图》中有作者对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。二、课内文言文阅读 6．（9分）阅读下面的文段，完成问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，才须学也，非学无以广才，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，多不接世，悲守穷庐（1）下列加点词解释有误的一项是　　A.非宁静无以致远致：达到B.非学无以广才广：广大C.淫慢则不能励精慢：懈怠D.年与时驰驰：疾行，指迅速逝去（2）下面各项中加点词意义和用法相同的一项是　　A.夫君子之行学而时习之B.非淡泊无以明志可以为师矣C.险躁则不能治性思而不学则殆D.意与日去我寄愁心与明月（3）下列对选文理解有误的一项是　　A.本文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，三国时期蜀汉政治家、军事家。B.本文主要目的是告诫儿子要淡泊宁静，不慕荣利，顺应自然C.作者开篇就明确提出修身养性的要求，并指出修身养德的具体途径。D.本文论述成才的三个条件是：第一立志、第二学习、第三惜时。三、课外文言文阅读7．（8分）课外文言文阅读，阅读下面的文段，完成问题。李将军广者，陇西成纪人。从军击胡，善骑射，以力战为名。广出猎，见草中石，中石没镞①。视之，石也。复射之终不能复入石矣。广廉，得赏赐辄分其麾下②，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年③，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之处，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用④。节选自《史记•李将军列传》） 【注释】①镞：箭头。②麾下：部下。③二千石：汉代官员的俸禄等级。④士兵因此都爱戴他，乐于为他所用。（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）复射之终不能复入石矣（2）用现代汉语翻译下面的句子。士卒不尽饮，广不近水。（3）结合文章内容，说说李广是怎样的人。四、诗歌阅读8．（8分）阅读下面的古诗，完成问题。于郡城送明卿①之江西（明）李攀龙②青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。【注释】①明卿：作者的好友。②李攀龙（1514﹣1570），字于鳞，号沧溟。历城（今山东济南）人学家。③楚：楚地。这里指友人贬谪地江西。④逐客：被贬逐的官员，这里指友人明卿。（1）诗歌前两句点明了送别的时节，通过描写　　、凄凄秋雨等景物，渲染了　　的氛围，衬托出诗人　　的感情和对朋友前途命运的同情担忧。（2）从修辞手法的角度赏析“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”一句的妙处。9．（10分）根据原文默写。（1）日月之行，若出其中；　　，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）　　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，　　。（马致远《天净沙•秋思》）（4）　　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（5）正是江南好风景，　　。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）　　，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（7）知之者不如好之者，　　。（《＜论语＞十二章》）（8）　　，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》） （9）李益在《夜上受降城闻笛》中表现戍边战士凝望故乡，思念家乡思念亲人的诗句是：　　，　　。五、综合性学习10．（8分）为了传承中国汉字文化，引起大家对汉字书写的重视，学校将举行“书写的力量”主题活动。你作为此次活动的志愿者，然后完成相关问题。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：A电子输入不应该、也不可能完全取代汉字手写。作为世界唯一的表意文字，汉字传承着中华文化，形成汉字的每一个构件，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；_________________________。（1）请将画线A句改成被动句。（不改变句意）电子输入不应该、也不可能完全取代汉字手写。（2）根据上面这则材料的信息，为本次活动拟写一条宣传语。（3）仿照划线B句的句式续写一句话，使之语意连贯。六、现代文阅读11．（27分）阅读下面的文章，完成问题。那枝康乃馨①在我日记本里夹着一枝枯萎的康乃馨，那是五年前的母亲节，我为母亲准备的礼物。②那年我刚从乡村到县城读书，在同学们大谈母亲节的时候，我一片茫然。从他们的谈论中我得知，我觉得自己已经很懂事了，知道父亲身体不好，供我跟姐姐上学很艰难。生平第一次我做出决定，我要像城里的同学那样，送一枝康乃馨给辛劳的母亲。我不禁为这个决定而自豪，于是③母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错中巴车在崎岖的山路上颠簸不停，我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。康乃馨散发出淡淡的清香，我多想此刻就让这缕清香飘到母亲的身旁，我该怎样跟她说呢？经过几个小时的漫长煎熬，总算到站了。④下了车，走了好长一段山路，那熟悉的村庄才映入眼帘。为了避免不知情的人笑我一个大男孩还买花，恰好碰到母亲从地里回来，背上背着沉重的柴火，不用说有一把是帮父亲拿的。中午天气很热，他们现在才回来吃饭，想到节日中的她还是跟往常一样忙碌，我不禁鼻子一酸母亲乍一见我，先是愣了一下，接着紧张地问道：“二娃!怎么回来了我忙摇头说：“不是，我是回来看您的。”母亲这才舒展眉头正色道：“ 看啥子哟，车费蛮贵的!快去后面接你爸爸，又把两把锄头从我手里拿了回去。看着母亲满是汗迹的脸庞，一身粗布衣服，想到此刻城里那些母亲正在孩子的陪同下逛公园，心里充满了愧疚之情，母亲也不用这么辛苦。今天是母亲节，在我看来，母亲也是受之无愧的。⑤那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来。在院子里乘凉的时候，我刚准备把康乃馨拿来送母亲，头发这么长了，妈妈给你剪一剪，可这十多年来，她从我头上也练出了些手艺，但笑我“发型”的人也不如小时候的多了。看我有些不乐意的样子，父亲在一边指着自己的头插话说：“去吧，瞧我这片自留地也放心地承包给她了。”我只好坐下，母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了……我越听越委屈，我没有乱花钱，今天是母亲节，难道这也错了吗？”母亲的剪刀在我的头上停了好一会儿，我不敢回头，她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。出乎意料的是，母亲没再责怪我，语重心长地说道：“二娃，只要你惦记着妈就行了，什么母亲节，只要你有出息⑥那天，我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟。⑦我把那枝康乃馨夹进了日记本，并在旁边写了一句话——献给爱着我的母亲。以后每年的母亲节，我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看，天天都是妈妈的节日。”（1）根据文章内容，补充故事情节或人物内心感受。故事情节“我”的内心感受我决定母亲节送母亲一枝康乃馨①　　回家遇到从田里回来的母亲心里充满愧疚②　　越来越委屈我最终没有把康乃馨送给母亲读懂母亲的心（2）品味语言，回答下面问题。A.结合语境，赏析第③段中加点词语。我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。B.从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错C.从人物描写方法的角度，赏析第④段画线句。母亲乍一见我，先是愣了一下，接着紧张地问道：“二娃!怎么回来了 （3）请结合文章内容，谈谈你对第⑥段画线句“或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨（4）结合文章内容，请说说文中的母亲是怎样的一个人？（4）文章在构思和写法方面有什么特点？请结合文章内容进行分析。七、作文12．（60分）按要求作文。同学们，小学毕业啦，我们都高高兴兴地迈进中学的校门。在新的校园里，新的老师，开始了新的学习旅程。在这个新的校园里，有哪些有趣或烦恼的事情……拿起笔来，写一写自己的初中生活最初的真实见闻感受吧。请以“我的初中生活真_______”为题目，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，完成一篇文章。除诗歌外，文体不限；②不得出现真实的校名，人名。不得抄袭本试卷内容，卷面整洁。 2020-2021学年山东省济南市市中区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用1．（4分）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）A．抽噎（yē）纯粹（cuì）侍弄（sì）参差不齐（cēn）B．莅临（lì）粗拙（zhuō）微薄（bó）混为一谈（hǔn）C．晕车（yùn）倜傥（tì）召唤（zhào）诲人不倦（huì）D．荫蔽（yīn）热忱（chén）勉强（qiáng）刨根问底（páo）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“侍弄”的“侍”应读作“shì”；B.有误，“混为一谈”的“混”应读作“hùn”；C.正确；D.有误，“勉强”的“强”应读作“qiǎng”。故选：C。2．（4分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）A．决别口头禅人声鼎沸不求甚解B．感慨班马线花枝招展各得其所C．淅沥雷阵雨翻来复去沉默寡言D．告罄并蒂莲语无伦次人迹罕至【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。【解答】A．有误；B．有误；C．有误；D．正确。故选：D。 3．（4分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）A．学海无涯，艺无止境。我们要有精益求精的精神，方能成为名家大师。B．她是一位有主见又十分温和的大学者，对于普通人的言论总能随声附和。C．看着他极其夸张的滑稽表演，观众们都忍俊不禁地哄堂大笑起来。D．她是具有多年经验的老同志，做起事来干净利落，真是后生可畏。【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.正确。B.有误，随声附和：自己没有主见，也跟着说什么。C.有误，忍俊不禁：忍不住笑。D.有误，后生可畏：年轻人往往能够超过老一辈。对象错误。故选：A。4．（4分）下列句子没有语病的一项是（　　）A．近年来，我国发射、研制和运行了多颗返回式遥感卫星和通信卫星。B．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。C．广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高写作习惯的有效途径。D．二十四节气是祖先馈赠给我们的珍贵礼物，对指导农业生产有重要意义。【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，应将“发射”与“研制”互换位置；B．有误，可将“能否”删去；C．有误，应将“习惯”改为“水平”；D．正确。故选：D。5．（4分）下列关于名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）A．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯事件”，写出自己“弃医从文”的动因。B．《阿长与山海经》中阿长妈妈是个粗俗、冷漠、迷信和满肚子麻烦礼节的人，“我”很厌烦她。 C．《父亲的病》揭示了当时几位“名医”巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质。D．《二十四孝图》中有作者对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。【分析】本题考查对名著内容的辨析能力。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】ACD．正确；B．有误、朴实而又迷信、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。故选：B。二、课内文言文阅读6．（9分）阅读下面的文段，完成问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，才须学也，非学无以广才，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，多不接世，悲守穷庐（1）下列加点词解释有误的一项是　　A.非宁静无以致远致：达到B.非学无以广才广：广大C.淫慢则不能励精慢：懈怠D.年与时驰驰：疾行，指迅速逝去（2）下面各项中加点词意义和用法相同的一项是　C　A.夫君子之行学而时习之B.非淡泊无以明志可以为师矣C.险躁则不能治性思而不学则殆D.意与日去我寄愁心与明月 （3）下列对选文理解有误的一项是　　A.本文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，三国时期蜀汉政治家、军事家。B.本文主要目的是告诫儿子要淡泊宁静，不慕荣利，顺应自然C.作者开篇就明确提出修身养性的要求，并指出修身养德的具体途径。D.本文论述成才的三个条件是：第一立志、第二学习、第三惜时。【分析】参考译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？【解答】（1）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，然后结合平时积累，判断选项正误。A.正确，译句：不宁静专一无法达到远大目标。B.有误，译句：所以不学习就无法增长才干。C.正确，译句：放纵懈怠就无法振奋精神。D.正确，译句：年纪随同时光而疾速逝去，指迅速逝去。故选：B。（2）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，然后结合平时积累，最后将两个词语的意思进行对比作答。A.不同，夫君子之行。之：助词，的，译句：学习并且按时复习它，它，指学过的知识。B.不同，非淡泊无以明志、不慕名利就无法明确志向。可以为师矣。以：介词。C.相同，险躁则不能治性。则：就，译句：只思考不学习就会疑惑。D.不同，意与日去。与：随着，译句：我把我忧愁的心思寄托给明月。故选：C。（3）考查对文章内容的理解。ACD.正确。B有误，“从心所欲”是错误的，险躁则不能治性”。故选：B。 答案：（1）B（2）C（3）B三、课外文言文阅读7．（8分）课外文言文阅读，阅读下面的文段，完成问题。李将军广者，陇西成纪人。从军击胡，善骑射，以力战为名。广出猎，见草中石，中石没镞①。视之，石也。复射之终不能复入石矣。广廉，得赏赐辄分其麾下②，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年③，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之处，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用④。节选自《史记•李将军列传》）【注释】①镞：箭头。②麾下：部下。③二千石：汉代官员的俸禄等级。④士兵因此都爱戴他，乐于为他所用。（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）复射之终不能复入石矣（2）用现代汉语翻译下面的句子。士卒不尽饮，广不近水。（3）结合文章内容，说说李广是怎样的人。【分析】参考译文：将军李广，是陇西郡成纪县人。参军攻击胡人，他擅长骑射，射杀了很多胡人。因为力战而出名。李广外出打猎，看到草丛中的石头，以为是老虎就射了箭，箭就射进了石头中。一看，原来是石头。于是重新射箭，怎么都射不进去了。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，然后根据句意进行分析，怎么都射不进去了。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。句中重点词语有：尽，完全；近。句意为：士兵还没有完全喝到水。（3）本题考查人物形象的分析。根据第一段“善骑射”可以知道李广善射，广不近水”可以知道李广疼爱士卒。答案：（1）复射之/终不能复入石矣。（2）士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水。（3）善于射箭；疼爱士卒。四、诗歌阅读8．（8分）阅读下面的古诗，完成问题。于郡城送明卿①之江西（明）李攀龙②青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。【注释】①明卿：作者的好友。②李攀龙（1514﹣1570），字于鳞，号沧溟。历城（今山东济南）人学家。③楚：楚地。这里指友人贬谪地江西。④逐客：被贬逐的官员，这里指友人明卿。（1）诗歌前两句点明了送别的时节，通过描写　青枫飒飒　、凄凄秋雨等景物，渲染了　凄凉　的氛围，衬托出诗人　不舍　的感情和对朋友前途命运的同情担忧。（2）从修辞手法的角度赏析“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”一句的妙处。【分析】《于郡城送明卿之江西》是明代诗人李攀龙的写的一首七言绝句。全诗低沉含蓄，一往情深。前两句写送别的凄凉，虽然全是写景，更重要的是通过萧瑟秋色，体现了自己无尽的怅惘，三、四句直写，同时又以天上飘浮的白云寄托自己的情感，笔意洒脱，抒情味极浓。这其间有离别的黯然销魂，也有对友人遭贬的同情与愤慨，意在象外。【解答】（1）本题考查诗歌内容及情感的理解。第一空对应原诗的第一句“青枫飒飒雨凄凄”。第三空根据“怜”“白云相送”可以知道是对朋友的不舍。（2）本题考查诗歌赏析。“谁向孤舟怜逐客，只有白云一路相伴。根据“白云相送”可以知道诗人运用的是拟人的手法。答案： （1）青枫飒飒凄凉（2）运用拟人的手法，用白云表现了朋友飘逸，字里行间流露出激励和不舍的情感。译文：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响，雨中秋色。有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，送你到大江以西。9．（10分）根据原文默写。（1）日月之行，若出其中；　星汉灿烂　，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）　遥怜故园菊　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，　古道西风瘦马　。（马致远《天净沙•秋思》）（4）　海日生残夜　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（5）正是江南好风景，　落花时节又逢君　。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）　夜发清溪向三峡　，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（7）知之者不如好之者，　好之者不如乐之者　。（《＜论语＞十二章》）（8）　学而不思则罔　，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）（9）李益在《夜上受降城闻笛》中表现戍边战士凝望故乡，思念家乡思念亲人的诗句是：　不知何处吹芦管　，　一夜征人尽望乡　。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）星汉灿烂（注意“汉”的书写）（2）遥怜故园菊（3）古道西风瘦马（注意“瘦”的书写）（4）海日生残夜（注意“生”的书写）（5）落花时节又逢君（6）夜发清溪向三峡（注意“溪”的书写）（7）好之者不如乐之者（8）学而不思则罔（9）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 五、综合性学习10．（8分）为了传承中国汉字文化，引起大家对汉字书写的重视，学校将举行“书写的力量”主题活动。你作为此次活动的志愿者，然后完成相关问题。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：A电子输入不应该、也不可能完全取代汉字手写。作为世界唯一的表意文字，汉字传承着中华文化，形成汉字的每一个构件，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；_________________________。（1）请将画线A句改成被动句。（不改变句意）电子输入不应该、也不可能完全取代汉字手写。（2）根据上面这则材料的信息，为本次活动拟写一条宣传语。（3）仿照划线B句的句式续写一句话，使之语意连贯。【分析】（1）本题考查被动句句式的运用。方法是把宾语提到“被”字前面，再把主语提到“被”字后面。该句就是把“汉字手写”提到前面，“电子输入”提到后面。由此可得出答案。（2）本题考查宣传语的拟写。根据材料的主体，可以知道材料强调的是汉字手写的重要性，围绕这一点，运用对偶等手法拟写即可。（3）本题考查文意连贯的表达能力。上一句用的是“当我们看到……的字迹，会看到书写者……的性格”，据此拟写下一句即可。【解答】答案：（1）汉字手写不应该、也不可能被电子输入完全取代。（2）示例：汉字书写不能弃，文明传承靠大家。（3）当我们看到飘逸奔放的字迹，会看到书写者潇洒的性情。六、现代文阅读11．（27分）阅读下面的文章，完成问题。那枝康乃馨①在我日记本里夹着一枝枯萎的康乃馨，那是五年前的母亲节，我为母亲准备的礼物。② 那年我刚从乡村到县城读书，在同学们大谈母亲节的时候，我一片茫然。从他们的谈论中我得知，我觉得自己已经很懂事了，知道父亲身体不好，供我跟姐姐上学很艰难。生平第一次我做出决定，我要像城里的同学那样，送一枝康乃馨给辛劳的母亲。我不禁为这个决定而自豪，于是③母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错中巴车在崎岖的山路上颠簸不停，我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。康乃馨散发出淡淡的清香，我多想此刻就让这缕清香飘到母亲的身旁，我该怎样跟她说呢？经过几个小时的漫长煎熬，总算到站了。④下了车，走了好长一段山路，那熟悉的村庄才映入眼帘。为了避免不知情的人笑我一个大男孩还买花，恰好碰到母亲从地里回来，背上背着沉重的柴火，不用说有一把是帮父亲拿的。中午天气很热，他们现在才回来吃饭，想到节日中的她还是跟往常一样忙碌，我不禁鼻子一酸母亲乍一见我，先是愣了一下，接着紧张地问道：“二娃!怎么回来了我忙摇头说：“不是，我是回来看您的。”母亲这才舒展眉头正色道：“看啥子哟，车费蛮贵的!快去后面接你爸爸，又把两把锄头从我手里拿了回去。看着母亲满是汗迹的脸庞，一身粗布衣服，想到此刻城里那些母亲正在孩子的陪同下逛公园，心里充满了愧疚之情，母亲也不用这么辛苦。今天是母亲节，在我看来，母亲也是受之无愧的。⑤那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来。在院子里乘凉的时候，我刚准备把康乃馨拿来送母亲，头发这么长了，妈妈给你剪一剪，可这十多年来，她从我头上也练出了些手艺，但笑我“发型”的人也不如小时候的多了。看我有些不乐意的样子，父亲在一边指着自己的头插话说：“去吧，瞧我这片自留地也放心地承包给她了。”我只好坐下，母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了……我越听越委屈，我没有乱花钱，今天是母亲节，难道这也错了吗？”母亲的剪刀在我的头上停了好一会儿，我不敢回头，她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。出乎意料的是，母亲没再责怪我，语重心长地说道：“二娃，只要你惦记着妈就行了，什么母亲节，只要你有出息⑥那天，我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟。⑦我把那枝康乃馨夹进了日记本，并在旁边写了一句话——献给爱着我的母亲。以后每年的母亲节，我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看，天天都是妈妈的节日。”（1）根据文章内容，补充故事情节或人物内心感受。故事情节“我”的内心感受我决定母亲节送母亲一枝康乃馨①　自豪　 回家遇到从田里回来的母亲心里充满愧疚②　母亲让“我”花钱花在刀刃上　越来越委屈我最终没有把康乃馨送给母亲读懂母亲的心（2）品味语言，回答下面问题。A.结合语境，赏析第③段中加点词语。我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。B.从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错C.从人物描写方法的角度，赏析第④段画线句。母亲乍一见我，先是愣了一下，接着紧张地问道：“二娃!怎么回来了（3）请结合文章内容，谈谈你对第⑥段画线句“或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨（4）结合文章内容，请说说文中的母亲是怎样的一个人？（4）文章在构思和写法方面有什么特点？请结合文章内容进行分析。【分析】本文记叙了“我”决定母亲节送母亲一枝康乃馨；回家遇到从田里回来的母亲，“我”心里充满愧疚；母亲让“我”花钱花在刀刃上，“我”越来越委屈；“我”读懂母亲的心，最终没有把康乃馨送给母亲。文章表达了“我”对母亲的理解，感受到母爱的伟大。【解答】（1）本题考查文章内容的梳理。第一空根据原文的“送一枝康乃馨给辛劳的母亲。第二空根据原文⑤段母亲说话教育我：“在学校要好好学习；又说今天我不应该回来，由此可知答案是“母亲让“我”花钱花在刀刃上”。（2）A本题考查对语言的赏析。“捧”是动作描写，据此就能推测出内心的情感是保护花。B本题考查修辞手法的赏析。这里“阳光就像一根根金线”可以看出是运用的比喻手法，可见“我”的心情很好。C本题考查人物描写手法的赏析。根据原文中的“愣”“紧张”等可以看出母亲并没意料到“我”会回来。后面的语言描写就更详细地指出了母亲的心情。（3）本题考查对句子含义的理解。这句话结合文中可以知道“我”买的康乃馨是提前两周开始节食。回到家后。可以看出。“我” 表达母爱的方式可以更加理性。（4）本题考查人物形象分析，到了晚上母亲才闲下来”可见母亲是一个勤劳的人、节俭的人，天天都是妈妈的节日”可知母亲是一个疼爱孩子。（5）本题考查文章构思和写法特点分析。作者开头设置悬念。如开头就点明“那是五年前的母亲节，到现在还没送出去呢”由此，进一步点出文章的主题是歌颂母爱和追求理性。答案：（1）①自豪；②母亲让“我”花钱花在刀刃上。（2）A用细节描写，表现出了我对花的珍重。B用比喻的手法。C运用神态描写和语言描写。（3）别人有余钱给母亲送康乃馨，而我是节食才省下的钱。（4）勤劳：那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来、节俭：往返的车费就够“我”一周的生活费了，天天都是妈妈的节日。（5）文章善于设置悬念，引人入胜，会让读者心中疑惑，在这个故事中，从而领悟到作者传达的主旨：母爱和理性。七、作文12．（60分）按要求作文。同学们，小学毕业啦，我们都高高兴兴地迈进中学的校门。在新的校园里，新的老师，开始了新的学习旅程。在这个新的校园里，有哪些有趣或烦恼的事情……拿起笔来，写一写自己的初中生活最初的真实见闻感受吧。请以“我的初中生活真_______”为题目，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，完成一篇文章。除诗歌外，文体不限；②不得出现真实的校名，人名。不得抄袭本试卷内容，卷面整洁。【分析】这是一道半命题作文题目。“我的初中生活真”非常适合刚刚步入初中的学生。上了中学以后，学校环境、心理变化、学习成绩等诸多方面肯定会有变化，围绕这些变化来写即可。重要的是写出你上中学后最深切的感受，也就是把与小学不同的地方写出来。可写你快乐的内容，兴奋的内容，信心满满的内容，困惑的内容；还可写你与老师、同学新型的关系；还可写你在课堂上获得的新的感受……一定要写出真情实感。题目可补充的内容应该是抽象的事物或者情感，如“快乐”“自豪”“成熟”“自信”“疲劳”“烦恼”等等。 【解答】我的初中生活真精彩“啊！又六点了！快起床……”寂静的清晨。室友们条件反射地骚动着。瞧，这个刚坐起的小子，分明还在梦中神游，稍不留神又溜进了被窝……无奈，从丹田深处发出一记狮吼神功﹣﹣“打铃啦……”寝室里这才慌作一团、飞身落地声、冲水声、洗脸声一时齐发，无所不有，人皆夺门而出。“会当凌绝顶．（成功乃失败之母）”此时。多么美好的早晨！但文化食粮总是无法填饱我们的辘辘饥肠，几位书海弄潮的健儿早已不再顾及自己的好汉形象。此举让人深信，还有诱人的食堂，一阵狼吞虎咽，便风卷残云。最妙的要数课间十分钟了，教室便成了各大派系的鼎足之地，他们常常“公务”缠身﹣﹣收、查、讨、送，手里紧抱着作业，简直就是忙忙碌碌的“公务派”！但我最佩服的还是“真功派”。“两耳不闻窗外事，纵使身边雷声大作，不抬头，见缝插针，只在乎口中念念有词。唉。夜间是自由的天堂，将你推到我身边……”小林君挺起身子，两眼深情地望着同床的凯哥。凯哥一脸无奈，幽默地和道：“是那狠狠的室长……室长……啊……”寝室内顿时响起了阵阵掌声。只待片刻？黑黑的，还带着点特殊的味道？”只见他用两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起，一派无辜的样子，人家才穿了两天呢。“哈哈哈……”寝室顿时成了欢乐的海洋。奔跑在初中的赛道上，有辛苦；有悲伤；有无奈。就如咖啡味的雪糕一样，甜甜地享受。