山东师范大学附属中学2022届高三历史上学期第二次月考试题（附答案）

秘密★启用前山东师范大学附属中学2021-2022学年高三上学期第二次月考历史学科考试题满分100分考试用时90分钟注意事项：1.答题前，考生用黑色签字笔将自己的姓名、考号和座号填写在答题卡和试卷规定位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须工整地写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、本大题共15题，每题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下图是吕克勤主编《中国古代史》中有关大汶口文化的墓葬示意图。由此可知此时A.社会等级森严B.生产力进一步发展C.神权色彩浓厚D.权贵阶层开始出现2.下图是某学者描绘的诸子百家关系示意图，他意在说明A.诸子百家彼此借鉴学习B.对百家思想研究尚有不足C.儒学走向正统的必然性D.法家集各家思想之大成3.汉宣帝诏云：“其令郡国举孝弟(悌)、有行义闻于乡里者各一人。”“行义闻于乡里”就是在郡国乡里受到舆论好评的人物。前者如“冯唐以孝著，为郎中署长”。这说明了汉代A.郡国注重激发官民的责任感B.存在地方独揽选官的现象C.选官重视乡论与德行的考察D.中央集权体制不断强化 1.据史料记载，到太和年间(477—499年)，平城之内的寺庙多达百所，僧尼两千多人；全国范围内的寺庙有六千余所，各族僧尼达七万之众，善男信女之多无以数计。北魏成为一个佛国，平城成为佛教的圣地。由此可知A.佛教的传播推动民族交融B.孝文帝推崇佛教为治国理念C.战乱频繁促使社会价值观改变D.商品经济发展助推佛教传播5.对下面两图解读正确的是①都促进南北经济文化交流②都贯通南北，成为交通动脉③都给人民带来沉重负担④都使后来王朝短命而亡A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④6.南宋时期，出现了“圩田”“沙田”“涂田”等多种土地利用形式；稻麦两熟制得以推广，也有在水稻收割后种植其他粮食、蔬菜油料作物或绿肥作物。这些现象A.缓解人口增长压力B.实现经济重心南移C.加速农产品商品化D.刺激重农政策变革7.时间事件事件后续1281年(元世祖至元十八年)设置澎湖巡检司，隶属福建行省泉州府明初沿袭1384年(明太祖洪武十七年)因海禁而废澎湖巡检司1563年，考虑沿海治安等，复设1622年(明熹宗天启二年)荷兰人占领澎湖1624年，明军收复澎湖对此理解正确的是A.政府重视对异族的管理B.荷兰在亚洲扩张被遏制C.两岸经济文化交流加强D.中国领土主权意识增强8.魏源在《海国图志》中说：“夫‘蛮夷羌狄’之名，专指残虐性情之民，未知主化者言之。„„非谓本国而外，凡有教化之国，皆谓之‘夷狄’也。”这一认识A.开创“中体西用”的话语体系B.阐释“师夷长技”主张C.旨在唤醒国人的爱国保种意识 D.带有浓厚的晚清时代特色8.甲午战争爆发后，日本发动舆论战，欧美媒体几乎一边倒，支持日本，美国《纽约先驱报》提出“日中战争是文明对专制之战，日本的作为有利于整个世界”的论点。这说明A.日本明治维新后全盘西化B.美日国家利益趋向一致C.国际舆论左右战争进程D.西方价值观扭曲侵略真相9.下图为民国漫画《自作孽，不可活》，漫画中的石碑上刻有“萬歲”二字，碑座上书“民国六年七月一日立此镇压”。该漫画A.揭示了清政府必然走向灭亡B.揭露袁世凯复辟帝制的野心C.说明民主共和观念深入人心D.推动了国民革命运动的发展10.“延安的窑洞有马克思主义”。表中的文章、著作都是毛泽东在延安时期所创作，空白处应为序号文章、著作名称1《论持久战》2《中国革命和中国共产党》3《新民主主义论》4A.《湖南农民运动考察报告》B.《论联合政府》C.《星星之火，可以燎原》D.《论人民民主专政》11.据统计，“民族”一词在1911年年底前，《申报》可检索出的条目为243条，而到了1939年，则高达2369条；“中华民族”一词在《申报》首次出现是在1912年，1939年则达到了372条。这一现象说明A.中国反帝斗争日益高涨B.长征宣传了中共主张C.中国的民族思想初现D.抗日战争拉开帷幕12.阅读下表钢(万吨)原煤(万吨)1952年13566491957年53513000增长率(%)396.29%195.51% 这说明此时中国A.基本建立了中国特色工业体系B.初步奠定了我国工业化的基础C.建立了社会主义的经济体系D.增强了人民群众主人翁意识14.1982年11月15日《人民日报》刊载的一篇名为《他不是待业青年》的短诗(节选)。据此可知中国我跟着他，沿着闹市中这条古老狭长的小巷，迈进被陈旧的房屋簇拥着的小小庭院。„„采访本上，“待业”两个字刚刚不情愿地落下笔尖，一张打开的个体营业证陡地遮断我的视线；它倔强地展示出一个关于职业的崭新的概念。A.个体经济获得肯定B.对内改革已经起步C.中国就业压力空前D.市场经济体制已确立15.下列有关四幅图片的说法正确的是A.世界四大文明古国具有多元一体的特征B.生产力水平差异造就了不同的文明成就C.受交通条件限制古代文明之间缺乏交流性D.四张图片均是君主专制中央集权的体现二、非选择题（本大题共4小题，总分55分。）16.阅读材料，回答问题。（14分）材料一据记载：“伪周革命之际，十道使人天下选残明经、进士，及乡下村教童蒙博士皆被搜扬，不曾试练，并与美职。”这样庶族阶层地位的迅速上升，成为唐代文化不断普及的主要新兴力量。新兴的庶族地主中的很多人出身贫微，或者有过艰难的奋斗经历，他们更了解民间的疾苦和社会矛盾所在。许多政治上不得意或者主动放弃仕途的知识分子，走向社会底层授业解惑，宣传儒家讲求的“道之以德，齐之以礼”的规范，担负起教化百姓的重担。他们为文化向社会底层传播做出了重要贡献。唐朝物质经济的高度发达，庶族地主构成的新文化队伍的结成并不断壮大，教育的深入普及发展再加上唐朝宽松的社会环境和思想氛围，都对“俗文化”的发展起到了重大的促进作用，使参与和享受文化的社会阶层逐渐下移。精英文化被广大群众接受，而通俗文化也相 应的提升了水平，所以唐朝的文化显示出空前活跃的氛围。唐时印度的熬糖法、东南亚的植棉和棉织技术的传入，印度的佛教艺术、西域乐舞的传入，使唐代文化更显得多彩多姿。而敦煌宝窟中的壁画和雕塑，更是对外文化交流的艺术结晶。通过开放，唐文化深刻地影响了周围各国：南抵东南亚；西南至印度；东方则哺育着日本、朝鲜，加速其进入文明之邦的步伐；西方则通过伊朗而与希腊、罗马的文化相交流，既丰富了自己，又为世界文化的发展作出贡献，因而提高了当时在国际上的地位。唐代中国与各国频仍的文化交流，在世界文化史上写下了动人的篇章。鉴真东渡日本时，带去了大量文物典籍，并参加了唐招提寺的建筑，至今鉴真仍为日本人民所怀念。日本人念念不忘唐代中国文化的影响，津津乐道唐人、唐乐、唐诗和唐代书法等。——节选自唐伟《试论唐朝文化的普及》、刘海峰《试论唐代文化的开放性》请对上述材料的主题进行合理的历史解释。（要求：主题明确，逻辑清晰，史论结合）17．（15分）阅读材料，回答问题。晚清状元状况研究材料《申报》节选：1895年，四川人骆成骧摘取乙未科状元桂冠，四川人士莫不引为荣耀。骆成骧衣锦还乡，先会同乡，次拜十三帮会首。十七日进城……道府亦出城答拜，冠盖如云，道途相望。骆君题匾悬挂馆内……连日演戏开宴，貂蝉满座……二十四日吉辰，锦还故里。至日，仿送状元归第故事，虽未能如京兆尹之执事鲜明，而坐轿上被红几满，俨如本埠之行亲，迎礼者皆诧为未曾见。辜鸿铭等著《民国笔记（作者的亲闻记录）合集》节选：光绪一朝，所取状元皆不得意。陈冕早逝，黄思永以无罪陷狱，昭雪后亦不得大用。赵以炯、刘福姚、骆成骧皆偃蹇终身，并不得开坊晋一阶……唯张謇以经营实业起家，以视先代鼐甲由清贵而直跻清要，盖不可以道里计。殆科举将废之先兆欤？（1）上述史料作为研究的证据，使用时需要注意什么？（5分）（2）阐述上述材料所反映的历史现象与时代发展之间的联系。（10分）18.阅读材料，回答问题。（14分）材料1950年10月2日深夜，毛泽东发给斯大林一封回电，电文如下：1950年10月1日来电收悉。我们原先曾打算，当敌人向三八线以北进攻时，调动几个师的志愿军到北朝鲜帮助朝鲜同志。但是，经过慎重考虑，我们现在认为，这一举动会造成极为严重的后果。第一，靠几个师很难解决朝鲜问题（我军装备极差，同美军作战无胜利把握），敌人会迫使我们退却。第二，最大的可能是，这将引起美国与中国的公开冲突，结果苏联也可能被拖进战争中来。这样一来，问题就变得极其严重了。中共中央的许多同志认为，对此必须谨慎行事。 但如果我们出动几个师，随后又被敌人驱赶回来，并由此引起美国与中国的公开冲突，那么我们整个的和平建设计划将被全部打乱，国内许多人将会对我们不满（战争给人民带来的创伤尚未医治，人民需要和平）。因此，目前最好还是克制一下，暂不出兵……我们将召开党中央会议，中央各部门负责同志都将出席。对此问题尚未作出最后决定。这是我们的初步电报，我们想同您商量一下。——摘自《俄罗斯解密档案选编：中苏关系》第三卷有学者以此为依据，认为中国不愿出兵朝鲜。请谈谈对该观点的认识。18.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料对于法国大革命的评价一直以来众说纷纭，莫衷一是。埃德蒙·柏克（1729．1．12—1797．7．9）是18世纪英国著名的政治家和保守主义政治理论家。《法国革命论》是柏克晚年的压卷大作。法国大革命爆发后，在他看来，巴黎人精神可嘉，但其凶残也着实惊人。他认为法国的表现“并不适合自由”；要建立稳固的宪政，“仅有自由精神是不够的，还需要智慧”，法国人是否具备，仍然有待观察。《法国革命论》开头很大一部分内容，讨论的并不是法国的事态，而是英国体制的特点。柏克写这本书主要是给自己同胞看的，他要让英国人明白自己的“革命传统”究竟是什么。《法国革命论》并非满篇痛批法国人，柏克也讲了许多如何革除政治和社会弊病的话。他最关注的不是能不能变革，而是如何变革。他认为，正如“一个疯子逃出神经病院，你是不能祝贺他获得自由的”。现代社会标榜自由的价值，但自由之成立，首先要解决自由与秩序的关系问题。没有自由的秩序和没有秩序的自由是同样令人恐怖的。——摘编自冯克利《埃德蒙·柏克和他的<法国革命论>》围绕材料并结合世界近代史的具体史实，评述柏克的《法国革命论》。（要求：观点明确．阐述须史论结合）山东师范大学附属中学2021-2022学年高三上学期第二次月考历史学科考试题参考答案BACAAADDDCBABBB16.示例：主题：唐朝文化的传播原因：唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，经济繁荣为文化普及提供物质保障。庶族地主地位上升，成为唐代文化传播的主要新兴力量。民间的知识分子走向社会底层宣讲儒家教化百姓。唐朝重视科举考试，把读书、考试和做官结合起来。唐朝包容开放的对外政策。 表现：以儒学为代表的精英文化被下层群众接受；通俗文化水平不断提高；唐朝文化走出国门，影响周边国家的发展。影响：促进唐朝社会文化、技术的发展，缓和社会矛盾，巩固统治。扩大唐朝文化的影响，提高国际地位，密切中国与其他国家的友好关系，促成东亚文化圈的形成，并对世界产生深远影响。17.（1）①《申报》材料是1895年状元备受社会尊重欢迎场景，辜鸿铭材料是在民国时期的清末状元不得志的场景，时代不同，所以我们要历史地看问题。②《申报》反映的是个例，辜鸿铭材料体现的是群例，两则材料一定程度上只能从一个层面或视角反映客观历史，所以我们要多层次多角度看待历史问题。（2）清末时期，状元仍受尊崇。社会仍处于清政府的封建统治之下“学而优则仕”观念根深蒂固，传统科举制选拔人才受到社会认可。民国时期，社会对清末状元认可度低。民族危机加深，民族意识觉醒；民族资本主义发展，“实业救国”思潮兴起，废除科举制，状元社会地位下降；辛亥革命后，民主共和观念深入人心。18.不同意。孤证不立，仅凭一封电报，不足以证明中国不愿意出兵，还需要其他佐证；中国与朝鲜历来友好互助，面对朝鲜求助，应尽力援助；毛泽东作为国家领导人，面对建国初期的各类困难，对于关系国家命运的慎重决策、全盘考虑是非常理性的做法，不应曲解为不愿意出兵；当时中苏同属于社会主义阵营，文末说明毛泽东是在与苏联商量自己的顾虑；出兵朝鲜是维护国际正义、捍卫世界和平、保卫新生共和国的必然选择；后来的历史也证明新中国冒着巨大风险，义无反顾地进行抗美援朝，为此付出了巨大牺牲，也侧面否定了不愿出兵的揣测。19.示例：柏克的《法国革命论》一方面肯定了法国大革命的革命精神，同时对其破坏性给予了批评。（4分）柏克认为“巴黎人精神可嘉”。法国大革命是一场深刻的社会革命，对法国乃至于整个世界的发展产生巨大影响；法国大革命既摧毁了法国的君主专制统治，也震撼了整个欧洲的君主专制制度。同时，柏克认为不仅要关注变革，还要关注如何变革，应该正确处理“自由与秩序的关系问题”；法国大革命中的革命恐怖政策和行为，给法国社会发展造成了破坏性影响。（6分）柏克作为英国的政治家和思想家，撰写《法国革命论》，意在汲取法国大革命的教训，为英国社会发展提供借鉴。（2分）（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案）