2020-2021学年贺州市平桂区九年级上学期期中化学试卷(含解析)

2020-2021学年贺州市平桂区九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.确认所有原子都含有带负电荷的电子，从而表明原子并不是构成物质的最小微粒，为人们认识原子结构作出了巨大贡献的科学家是(    )A.拉瓦锡B.门捷列夫C.汤姆生D.侯德榜2.下列属于化学变化的是(    )A.电灯发光B.粮食酿酒C.气球爆炸D.冰雪融化3.家庭小实验是化学学习的有益拓展．下列家庭小实验不能完成的是(    )A.用蜡烛和冷碟子制取炭黑B.用肥皂水鉴定自来水是硬水还是软水C.用食盐水除去暖水瓶内壁上的水垢D.用水、小苏打、白糖、柠檬酸自制汽水4.下列有关取液体药品进行加热的实验操作中，正确的是(    )A.取液体药品B.点燃酒精灯C.加热液体药品D.熄灭酒精灯5.下列关于空气的说法中正确的是(    )A.空气一种混合物，由空气分子构成B.空气中的各成分依然保持各自的化学性质C.若大量有害物质进入空气中，靠大自然的自净能力，大气也能保持洁净D.按质量分数计，空气中约含有氮气 78%、氧气 21%、其他气体和杂质 1%6.下列实验操作正确的是(    ) A.称量NaOH 固体B.氧气验满C.制取 CO2D.过滤7.水是我们生产生活中不可或缺的物质，下列关于水的说法正确的是(    )A.软水一定是纯净物B.蒸馏水中不含任何化学物质C.明矾净水不能起到消毒杀菌的作用D.水沸腾时冲起壶盖--说明温度升高分子会变大8.以下关于氧气的说法错误的是(    )A.常温下是无色有刺激性气味的气体B.能支持燃烧和呼吸C.可以用向上排空气法收集D.食品的变质实际上是与空气中氧气发生的缓慢氧化9.下列对实验现象的分析，错误的是(    )①用排水法收集到的氧气没能使带火星的木条复燃，可能是收集前集气瓶里水没有盛满②实验室制取二氧化碳时，产生气泡很少，可能用的是石灰石与稀硫酸反应 ③点燃从导管放出的某气体，在火焰上方端一个冷面干燥的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生，被点燃的气体一定是H2④一氧化碳还原氧化铜时，出现的红色物质又变黑了，可能是酒精灯温度太低了A.①②B.③④C.②D.①10.2020年11月24日，中国用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器。嫦娥五号探测器自动完成月面样品采集等工作后，顺利返回地球，并带来了月亮土，该土中含有一种地球上非常稀有元素氦-3 (其原子核中质子数为2、中子数为1)，氦(He-3)核聚变所释放出的能量为人类解决能源问题带来了新前景。请根据上述材料，完成5、6两题。下列关于氦(He-3)元素的说法正确的是(    )A.原子核外电子数为3B.相对原子质量为2C.原子结构示意图为D.氦-3原子的化学性质肯定非常活泼11.某品牌饮用水标签标明了该水中钠、钾、钙等的含量．其中的钠、钾、钙等是指(    )A.原子B.分子C.元素D.单质12.下列符号可以表示一种元素，还可以表示一种物质的是(    )A.O2B.HgC.Al3+D.N13.2020年初，我国爆发了新型冠状病毒肺炎疫情，进行合理的药物消毒是预防新型冠状病毒肺炎的重要手段之一。卫生防疫部门使用的消毒剂主要有过氧乙酸(CH3COOOH)、酒精(C2H5OH)、“84”消毒液【有效成分为次氯酸钠(NaClO】等。下列有关说法正确的是(    )A.过氧乙酸、酒精和“84”消毒液都属于混合物B.过氧乙酸、酒精、次氯酸钠中都含有氧原子C.过氧乙酸中氧元素的质量分数比次氯酸钠和酒精中的都大D.酒精和过氧乙酸在空气中燃烧只能生成二氧化碳和水14.面对新冠肺炎，政府要求各单位必须进行严格消毒等措施，严防疫情，当同学们早上走进教室，会闻到有消毒水的气味，其原因是(    )A.分子在不停运动B.分子的间隙变小了C.分子可分，且不能保持物质化学性质 D.消毒水分子无毒，可直接饮用15.下列化学反应，既属于化合反应又属于氧化反应的是(    )A.磷+氧气→点燃五氧化二磷B.二氧化碳+水→碳酸C.乙炔+氧气→点燃二氧化碳+水D.碱式碳酸铜→加热氧化铜+二氧化碳+水16.人体缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘影响生长发育，造成思维迟钝，结合图中信息判断，下列叙述正确的是(    )A.碘是金属元素B.碘原子的相对质量是53C.碘离子(I-)的核外电子数为54D.碘原子核外有5个电子层，在化学反应中易失去最外层电子17.约翰⋅古迪纳夫等三位科学家在锂电池研究中获2019年诺贝尔化学奖，其中钴酸锂(LiCoO2)的使用促进了锂离子电池的广泛应用。下列关于钴酸锂的说法正确的是(    )A.由锂原子、钴原子、氧原子构成B.钴酸锂中氧元素质量分数最大C.已知锂元素+1价，可知钴元素显+3价D.锂、钴、氧元素的质量比为1：1：218.下列微粒不显电性的是(    )①分子②原子③离子④原子核⑤质子⑥中子 ⑦电子A.①②⑥B.②④⑥C.④⑤D.③⑦19.化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是(    )A.2O表示两个氧分子B.2Na+表示两个钠离子C.一氧化碳的化学式是CoD.H2O2中含有一个氧分子20.2019年4月以来，为防控非洲猪瘟使用二氯异氰脲酸钠(化学式为C3Cl2N3O3Na)杀菌消毒。下列说法正确的是(    )A.相对分子质量为219B.二氯异氰脲酸钠中C、Cl、N、O、Na元素的质量比为3：2：3：3：1C.每个二氯异氰脲酸钠分子中共有11个原子D.二氯异氰脲酸钠中钠元素的质量分数为：2312×3+35.5×2+14×3+16×3+23×100%二、填空题（本大题共5小题，共25.0分）21.化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。(1)用化学用语填空：①碳元素______；②2个钾原子______；③3个水分子______；④4个硝酸根离子______；⑤氧化镁______；⑥标出氯化钙中钙元素的化合价______。(2)写出符号“3SO2”中数字的含义：①“3”表示______；②“2”表示______。22.用化学用语填空。(1)汞元素______；(2)3个铝离子______；(3)4个二氧化硫分子______；(4)硝酸铵______；(5)保持氢气化学性质的最小微粒______。 23.某地原本有一条清澈的小河，规划为工业区后，相继建起了水泥厂、小型造纸厂、化工厂、化肥厂如今，这条小河经常泛着黄色泡沫，臭气令人作呕，它被污染了。其中污染物主要有泥沙、碎塑料、氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠(含量较高)等。现欲对污水进行处理，请回答以下问题。(1)电解水实验得出水的组成为______。(2)欲除去污水中的固体不溶物质，可采用的操作有：沉淀、______等。(3)要除去污水中的臭味，可使用的物质有______。(4)小东提出疑问：长期饮用硬水对身体健康不利，净化后的水是软水还是硬水？可以用______来检验。24.根据下列粒子结构示意图，回答问题：①图中表示了______种元素；②其中属于阳离子的是______(填标号)。③化学性质相似的是______(填标号)。25.写出下列化学反应的文字表达式：(1)木炭在氧气中燃烧：______(2)硫在氧气中燃烧：______(3)铁丝在氧气中燃烧：______ 以上反应属于______(基本反应类型)．三、简答题（本大题共2小题，共11.0分）26.将符合要求的下列物质的序号填在相应的空格上：①海水    ②蒸馏水   ③硬水   ④铁(Fe)   ⑤二氧化碳(CO2)属于混合物的是______；属于纯净物的是______。27.如图1是同学们构建的关于氧气的知识网络，如图2表示自然界中氧气和二氧化碳的转化，请你结合图示回答： (1)写出实验室制用KClO3取氧气的文字表达式：______，该反应属于______反应(填反应类型)。(2)木炭在氧气中燃烧的现象是______。(3)图1中Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是______。(4)氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。由图2可知自然界中氧气产生的主要途径有______，氧气消耗的主要途径有______，氧循环的意义______。四、探究题（本大题共2小题，共18.0分）28.某化学兴趣小组的同学利用如图所示的实验装置进行相关实验。请回答下列问题。(1)写出图中标有a、b字母的仪器名称：a______；b______。(2)若实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______(填字母)，收集较纯净的氧气，应选用的收集装置是______(填字母)；(3)若要用D装置收集二氧化碳，则气体应从______(填“c”或“d”)端进入。29.为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。【实验方案一】如图1。1、观察到的实验现象是______；2、该方案的不足之处是______。(说出一点即可)【实验方案二】如图2、图3。 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40℃的热水中。观察到的现象是______；【实验方案三】如图5(盐酸是HCl气体的水溶液)用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。过一会儿后，从图5中观察到有白烟产生且位置偏右，说明______。若用“”表示氢原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反应过程可表示为(图6所示)：氨气的化学式为NH3，你能从中了解到哪些信息______(任写一条)则该反应的符号表达式为：______分析以上微观模拟图，你能得出的结论有(任写一条)______。【实验结论】上述实验证明：分子是不断运动的，且分子的运动速率与______有关。(说出一点即可)五、计算题（本大题共1小题，共6.0分） 30.缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小明同学从食物中摄入钙元素的量不足，每天需要服用2片某种钙片。该钙片标签的部分内容如图所示(假设钙片中只有碳酸钙含有钙元素)，请计算：(1)碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比______；(2)碳酸钙中钙元素的质量分数______；(3)小明同学每天从钙片中摄入钙元素的质量______；(4)若小明改用喝牛奶(每100mL牛奶中含钙≤0.1g)来补充钙，每天至少需喝______毫升牛奶？ 参考答案及解析1.答案：C解析：解：A、拉瓦锡通过实验验证空气是由氮气和氧气组成，故A错；B、门捷列夫发明了元素周期表，故B错；C、英国科学家汤姆生发现电子，证明了原子并不是构成物质的最小微粒，为人们认识原子结构作出了巨大贡献，故C正确；D、侯德榜发明了侯氏制碱法，故D错。故选：C。根据科学家做出的贡献考虑本题。解答本题关键是熟悉化学史。2.答案：B解析：解：A、电灯发光没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；B、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化；故选项正确；C、气球爆炸没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；D、冰雪融化没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；故选：B。有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，电灯发光、气球爆炸、冰雪融化都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。3.答案：C解析：解：A、蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和黑色的炭黑，用一只冷碟子放在蜡烛火焰上方，能获得炭黑，故选项家庭小实验能完成．B、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项家庭小实验能完成．C、水垢的主要成分是碳酸钙，不能与食盐水反应，用食盐水不能除去暖水瓶内壁上的水垢，故选项家庭小实验不能完成． D、柠檬酸能与小苏打反应生成二氧化碳气体，可用小苏打和柠檬酸等可自制汽水，故选项家庭小实验能完成．故选：C．A、根据蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和黑色的炭黑，进行分析判断．B、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，根据硬水和软水的检验方法进行分析判断．C、根据水垢的主要成分是碳酸钙，进行分析判断．D、根据柠檬酸能与小苏打反应生成二氧化碳气体进行分析判断．本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．4.答案：B解析：解：A、胶头滴管要垂悬在试管口上方，故A错；B、酒精灯的点燃方法：用火柴点燃，故B正确；C、给试管内液体加热注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用外焰加热，故C错；D、酒精灯的熄灭方法：用灯帽盖灭，故D错。故选：B。A、根据胶头滴管的使用方法考虑；B、根据酒精灯的点燃方法考虑；C、根据给试管内液体加热注意事项考虑；D、根据酒精灯的熄灭方法考虑。解答本题关键是熟悉实验基本操作。5.答案：B解析：解：A、空气属于混合物，由多种分子(如氧分子、氮分子)构成，没有空气分子，错误；B、混合物中的各成分依然保持各自的化学性质，互不影响，故空气中的各成分依然保持各自的化学性质，正确；C、若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，不能保持空气洁净，错误；D、按体积计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质1%，错误；故选：B。 空气属于混合物，由多种分子构成，没有空气分子；混合物中的各成分依然保持各自的化学性质，互不影响；空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，不能保持空气洁净。本考点考查了空气中各种气体的含量、氧气的工业制法和大气污染等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。6.答案：C解析：解：A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图中所示操作错误。B、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。C、实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，应用向上排空气法收集，图中所示操作正确。D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中盛接滤液应用烧杯，且漏斗下端要轻靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误。故选：C。A、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断。B、根据氧气的验满方法进行分析判断。C、根据实验室制取二氧化碳的实验注意事项，进行分析判断。D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。7.答案：C解析：解：A、软水是指不含或含有较少钙镁离子的水，因此软水可能是混合物；故选项错误；B、蒸馏水中不含任何化学物质错误，水分子也是化学物质；故选项错误；C、明矾净水不能起到消毒杀菌的作用正确，故选项正确；D、水沸腾时冲起壶盖--说明温度升高分子运动加快，间隔变大，水分子会变大错误；故选项错误；故选：C。A、硬水是指含有较多钙镁离子的水，软水是指不含或含有较少钙镁离子的水，因此软水可能是混合物；B、蒸馏水中不含任何化学物质错误，水分子也是化学物质；C、明矾净水不能起到消毒杀菌的作用正确；D、水沸腾时冲起壶盖--说明温度升高分子运动加快，间隔变大，水分子会变大错误。 本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了水的净化等，一定要加强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。8.答案：A解析：解：A、氧气在常温下是无色无味的气体，错误；B、氧气能支持燃烧和呼吸，正确；C、氧气密度比空气大，可以用向上排空气法收集，正确；D、食品的变质实际上是与空气中氧气发生的缓慢氧化，正确；故选A根据氧气的物理和化学性质进行判断即可．解答本题的关键是要掌握氧气的性质和用途方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．9.答案：B解析：解：①用排水法收集氧气时，集气瓶内必须灌满水，若水没灌满，会导致瓶内有空气而造成收集的氧气不纯净，该说法正确；①稀硫酸和大理石或石灰石反应，有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4(稀)=CaSO4+H2O+CO2↑，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，该说法正确；③点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生，不能说明被点燃的气体一定是氢气，这是因为甲烷、乙炔燃烧都能够产生水蒸气，该说法不正确；④用一氧化碳还原氧化铜时，当试管中黑色物质变红后，为防止铜被氧化，要继续通一会一氧化碳，所以当试管中黑色物质变红后即停止实验，结果发现红色物质又变黑了，是因为撤酒精灯后，没有继续通一氧化碳至试管冷却，导致灼热的铜又被重新氧化，该说法不正确。故选：B。①根据排水法收集氧气的注意事项来分析；②根据实验室制取二氧化碳的药品来分析；③根据氢气、甲烷、乙炔等气体燃烧都能够生成水蒸气来分析；④根据一氧化碳还原氧化铜的注意事项来分析实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础。10.答案：C解析：解：A、氦原子核中质子数为2，原子核外电子数为2，故选项说法错误。 B、相对原子质量=质子数+中子数，相对原子质量为2+1=3，故选项说法错误。C、原子中，质子数=核外电子数，原子核外有1个电子层，第一层上有2个电子，原子结构示意图为，故选项说法正确。D、氦-3原子的核外只有1个电子层，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定，故选项说法错误。故选：C。A、根据原子中，质子数=核外电子数，进行分析判断。B、根据相对原子质量=质子数+中子数，进行分析判断。C、根据原子核外有1个电子层，第一层上有2个电子，进行分析判断。D、根据氦原子核外有1个电子层，第一层上有2个电子，进行分析判断。本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键。11.答案：C解析：解：某品牌饮用水标签标明了该水中钠、钾、钙等的含量，钠、钾、钙等是指元素，与具体存在的形态无关。通常用元素及其所占质量(或质量分数)来描述。故选：C。食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钠、钾、钙”等不强调以单质、分子、原子形式存在，而是指元素．通常用元素及其所占质量(或质量分数)来描述．本题主要考查元素与微观粒子及物质的区别，学生应明确微观粒子和宏观概念在使用上的差别．12.答案：B解析：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项错误．B、Hg属于金属元素，可表示汞元素，表示一个汞原子，还能表示汞这一纯净物，故选项正确．C、该符号可表示铝离子，不是元素符号，故选项错误．D、N属于气态非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项错误．故选：B。 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义(宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子)是正确解答此类题的关键。13.答案：C解析：解：A.过氧乙酸(CH3COOOH)、酒精(C2H5OH)中都只含一种物质，均属于纯净物，选项说法错误；B.次氯酸钠是由钠离子与次氯酸根离子构成的，不含氧原子，选项说法错误；C.过氧乙酸中氧元素的质量分数为16×312×2+1×4+16×3×100%=80%，次氯酸钠中氧元素的质量分数为1623+35.5+16×100%≈21.5%，酒精中氧元素的质量分数为1612×2+1×6+16×100%≈34.8%，可见过氧乙酸中氧元素的质量分数比次氯酸钠和酒精中的都大，选项说法正确；D.酒精和过氧乙酸都是由碳、氢、氧元素组成的，在空气中燃烧除生成二氧化碳和水，还可能生成一氧化碳，选项说法错误。故选：C。A.根据物质的组成与分类来分析；B.根据物质的结构来分析；C.根据化合物中元素质量分数计算方法来分析；D.根据质量守恒定律来分析。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。14.答案：A解析：解：当同学们早上走进教室，会闻到有消毒水的气味，是因为气味中含有的分子是在不断地运动的，向四周扩散，使人们闻到气味。故选：A。根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．15.答案：A 解析：解：A、磷+氧气→点燃五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确。B、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误。C、乙炔+氧气→点燃二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。D、碱式碳酸铜→加热氧化铜+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。故选：A。化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．16.答案：C解析：解：A、碘带“石”字旁，是非金属元素，故选项说法错误。B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，碘原子的相对原子质量为126.9，故选项说法错误。C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为53，表示原子序数为53；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为53；碘离子(I-)是碘原子得到1个电子得到的，则其核外电子数为54，故选项说法正确。D、弧线表示电子层，碘原子核外有5个电子层，最外层电子数是7，大于4，在化学反应中易得到1个电子而形成阴离子，故选项说法错误。故选：C。图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量．原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若原子的最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数<4，在化学反应中易失去电子．本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键． 17.答案：C解析：解：A、钴酸锂是由锂离子和钴酸根离子构成的，故选项说法错误。B、钴酸锂中锂、钴、氧元素的质量比为(7×1)：(59×1)：(16×2)=7：59：32，钴酸锂中钴元素质量分数最大，故选项说法错误。C、已知锂元素+1价，氧元素显-2价，设钴元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+1)+x+(-2)×2=0，则x=+3价，故选项说法正确。D、钴酸锂中锂、钴、氧元素的质量比为(7×1)：(59×1)：(16×2)=7：59：32，故选项说法错误。故选：C。A、根据钴酸锂的微观构成，进行分析判断。B、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。C、根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析判断。D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。18.答案：A解析：解：①分子不带电；②原子不带电；③离子带电；④原子核带电；⑤质子带正电；⑥中子不带电；⑦电子带负电；故选：A。根据已有的微观粒子的带电情况进行分析解答即可。掌握物质的微观构成粒子的带电情况是正确解答本题的关键。19.答案：B解析：解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2O可表示2个氧原子，故选项说法错误。B、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2Na+表示两个钠离子，故选项说法正确。C、一氧化碳的化学式是CO，故选项说法错误。D、H2O2是由过氧化氢分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误。故选：B。 A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。C、化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零。D、根据过氧化氢的微观构成进行分析判断。本题难度不大，掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。20.答案：D解析：本题考查了化学式的意义及其有关计算，难度不大，掌握相关计算公式是解答关键。A.二氯异氰脲酸钠的相对分子质量为：35.5×2+12×3+14×3+16×3+23=220，故错误；B.二氯异氰脲酸钠中C、Cl、N、O、Na元素的质量比为(12×3)：(35.5×2)：(14×3)：(16×3)：23≠3：2：3：3：1，故错误；C.每个二氯异氰脲酸钠分子中共有：3+2+3+3+1=12个原子，故错误；D.二氯异氰脲酸钠中钠元素的质量分数为：2312×3+35.5×2+14×3+16×3+23×100%，故正确。故选D。  21.答案：C 2K 3H2O 4NO3- MgO Ca+2Cl2 3个二氧化硫分子 一个二氧化硫分子中含有2个氧原子解析：解：(1)①碳元素的元素符号为C；故填：C；②原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个钾原子表示为2K；故填：2K；③分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个水分子表示为3H2O；故填：3H2O；④离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以4个硝酸根离子表示为4NO3-；故填：4NO3-；⑤氧化镁中，镁元素显+2价，氧元素显-2价，所以氧化镁的化学式为MgO；故填：MgO； ⑥元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氯化钙中钙元素的化合价为+2价表示为：Ca+2Cl2；故填：Ca+2Cl2；(2)①化学式前面的数字表示分子的个数，所以符号“3SO2”中数字“3”表示3个二氧化硫分子，故填：3个二氧化硫分子；②在化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中所含该原子的个数，所以符号“3SO2”中数字“2”表示一个二氧化硫分子中含有2个氧原子，故填：一个二氧化硫分子中含有2个氧原子。本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。22.答案：Hg 3Al3+ 4SO2 NH4NO3 H2解析：解：(1)元素可用元素符号表示，汞元素的元素符号为：Hg；(2)离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个铝离子可表示为：3Al3+；(3)分子的表示方法：正确书写物质的化学式，若表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以4个二氧化硫分子可表示为：4SO2；(4)硝酸铵是由显+1价的铵根离子和显-1价的硝酸根离子组成，根据化合价原则，其化学式为：NH4NO3；(5)保持氢气化学性质的最小微粒是氢分子，其化学式为：H2。故答案为：(1)Hg；(2)3Al3+；(3)4SO2；(4)NH4NO3；(5)H2。 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．23.答案：水是由氢元素、氧元素组成的 过滤 活性炭 肥皂水解析：解：(1)水通电分解生成氢气和氧气，可知电解水实验得出水的组成为：水是由氢元素、氧元素组成的；故填：水是由氢元素、氧元素组成的；(2)除去污水中的固体不溶物质可用沉淀、过滤的方法；故填：过滤；(3)活性炭具有吸附性，所以要除去污水中的臭味，可使用的物质有活性炭；故填：活性炭；(4)可用肥皂水检验净化后的水是软水还是硬水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水。故填：肥皂水。(1)根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答；(2)根据除去污水中的固体不溶物质可用沉淀、过滤的方法进行解答；(3)根据活性炭具有吸附性进行解答；(4)根据可用肥皂水检验净化后的水是软水还是硬水进行解答。解答本题要掌握水的电解、净化水的方法，才能对相关问题做出正确的判断。24.答案：4 B AD解析：解：①质子数决定元素的种类，上述示意图图1中，共有4种质子数，共包含四种元素，它们之间的本质区别是质子数不同。②在B中，核内质子数=11>核外电子数=10，属于阳离子；③最外层电子数决定元素的化学性质，化学性质相似的是AD；答案：①4；       ②B；     ③AD；①根据元素的定义分析回答；②根据原子结构中，原子序数=核电荷数=核外电子数；对于阴离子，核内质子数<核外电子数；阳离子，核内质子数>核外电子数进行解答；③根据元素的性质与原子的最外层电子数的关系分析回答； 本题较全面地考查学生对微粒结构示意图的掌握情况，要求学生会根据结构示意图的特点判断元素的种类，元素的性质等。25.答案：碳+氧气→点燃二氧化碳 硫+氧气→点燃二氧化硫 铁+氧气→点燃四氧化三铁 化合反应解析：解：(1)木炭在氧气中燃烧，反应的文字表达式为：碳+氧气→点燃二氧化碳．故填：碳+氧气→点燃二氧化碳；(2)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气→点燃二氧化硫．故填：硫+氧气→点燃二氧化硫；(3)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气→点燃四氧化三铁．故填：铁+氧气→点燃四氧化三铁； 上述反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．故填：化合反应．首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．然后根据反应特点来确定反应类型．本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．26.答案：①③ ②④⑤解析：解：①海水中含有水、氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物；②蒸馏水由一种物质组成，属于纯净物； ③硬水中含有水和钙镁矿物质，属于混合物；④铁(Fe)由一种物质组成，属于纯净物； ⑤二氧化碳(CO2)由一种物质组成，属于纯净物。故答案为：①③；②④⑤。本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子。在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。27.答案：氯酸钾氯化钾+氧气 分解 剧烈燃烧、发出白光、放出热量 都是氧化反应，都放出热量 植物的光合作用 动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧 对自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要的意义 解析：解：(1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解为氯化钾和氧气，其文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气，该反应属于分解反应；(2)木炭在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、发出白光、放出热量；(3)图1中Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是：都是氧化反应，都放出热量；(4)氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化．由图2可知自然界中氧气产生主要途径有植物的光合作用，氧气消耗主要途径有人和动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧，氧循环的意义对自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要的意义．故答案是：(1)氯酸钾氯化钾+氧气；分解；(2)剧烈燃烧、发出白光、放出热量；(3)都是氧化反应，都放出热量；(4)植物的光合作用；动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧；对自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要的意义。(1)根据实验室制取氧气的原理写出反应的化学方程式；(2)根据木炭在氧气中燃烧的现象分析回答；(3)根据反应的特点分析回答；(4)根据氧气和二氧化碳的循环分析氧气的产生、消耗的途径和循环的意义．本题通过自然界中氧气和二氧化碳的循环，比较全面地考查了氧气的性质、制取和用途的知识，难度不大，属于基础知识，加强基础知识的学习，有利于解答本题．28.答案：锥形瓶 酒精灯 B C c解析：解：(1)a是锥形瓶；b是酒精灯。故填：锥形瓶；酒精灯。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，应选用的发生装置是B；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用D装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用C装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净。故填：B；C。(3)若要用D装置收集二氧化碳，由于二氧化碳密度比空气大，则气体应从c端进入。故填：c。要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。29.答案：B烧杯中液体由无色变为红色 气密性不好会污染环境 两个塑料瓶中纸花由下而上依次变红，且热水中的纸花先变红 分子在运动，且氨分子运动速率比氯化氢分子运动速率快 氨气是由氮元素和氢元素组成 NH3+HCl=NH4Cl 原子是化学变化中的最小粒子 温度或分子的质量解析：解：【实验方案一】①浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子运动到烧杯B中，与水结合成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红色，所以观察到的实验现象是B烧杯中的酚酞溶液变红色；故填：B烧杯中液体由无色变为红色；②该装置的气密性不好，挥发出来的氨气逸散到空气中会造成污染；故填：气密性不好会污染环境；【实验方案二】因为分子是在不断运动的，且分子运动的速率与温度有关，温度越高，分子运动速率越快，所以观察到的现象是小纸花由下而上依次变红色，并且图3比图2变色更快；故填：两个塑料瓶中纸花由下而上依次变红，且热水中的纸花先变红；【实验方案三】过一会儿后，从图5中观察到有白烟产生且位置偏右，说明氯化氢和氨气发生了化学反应，氨分子运动的比氯化氢分子运动的快。故填：分子在运动，且氨分子运动速率比氯化氢分子运动速率快；由氨气的化学式可知：氨气是由氮元素和氢元素组成；故填：氨气是由氮元素和氢元素组成；由微观反应示意图可知，氨气与氯化氢气体反应生成氯化铵；故填：NH3+HCl=NH4Cl；由以上微观模拟图可知，在化学反应前后分子发生了改变，原子的种类与数目没有发生改变；故填：原子是化学变化中的最小粒子(其他答案合理即可)；【实验结论】上述实验证明：分子是不断运动的，且分子的运动速率与相对分子质量有关，即相对分子质量越小，运动的速率越快；还与温度有关，温度越高，分子运动速率越快。。故填：温度或分子的质量。微观粒子是不断运动的，温度越高运动的越快；显碱性溶液能使酚酞试液变红色，显酸性溶液能使石蕊试液变红色；氨气和氯化氢反应生成氯化铵。 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。30.答案：(1)10：3：12(2)40%(3)0.6g(4)600解析：本题难度不大，考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．(1)碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比为40：12：(16×3)=10：3：12，故填：10：3：12；(2)碳酸钙中钙元素的质量分数为：4040+12+16×3×100%=40%；故填：40%；(3)根据题意，每片含碳酸钙0.75g，每天需要服用2片某种钙片，小明同学每天从钙片中摄入钙元素的质量为0.75g×2×40%=0.6g，故填：0.6g；(4)每100mL牛奶中含钙≥0.10g，则若小明改用喝牛奶，每天至少需要喝牛奶的体积为100mL×0.6g0.1g=600mL，故填：600。