西南四省名校2022届高三语文9月第一次大联考试题（带答案）

绝密★启用前2022届四省名校高三第一次大联考语文本试卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。怎样读懂费孝通的《乡土中国》？要读懂《乡土中国》，首先必须了解这本书产生的时代背景。这本书，有许多内容都是针对乡村建设这一学派的学者们而说的，乡村建设学派认为“愚、弱、穷、私”是中国人的四大痼疾，他们认为只要普及教育，让乡下人识字，引入西方现代社会的一系列制度等等，就可以改变这一现状，但作者却认为中国乡土社会有自己的地域特点以及一套沿袭已久的文化制度，需要我们以科学实证的方法作深刻的研究，认清乡土社会的本质，才能更好地推进中国社会的现代化。我们阅读这本书时，如果能清楚乡村建设者们的主张和学说，就能对书中的内容有较好的理解，就能学有所得。此外，阅读《乡土中国》最重要的就是树立文体的概念。《乡土中国》属于论述类文体，这是由本书的写作目的决定的。它不是一本文学类的作品，而是一本以论述为主的学术专著，但又不同于一般的议论文。《乡土中国》共有十四篇文章，是对中国乡土社会各个文化层面的现象作规律性的阐释，这些文章用统一的社会功能学派的理论来分析，有贯穿始终的理论基础，同时它们又各自成篇，分别对应独立的主题。因此，我们在阅读时，要把握这一特点。为了读懂《乡土中国》，我们还需要对这本书的写法做一些认识，它最大的写法有些什么呢？其一是从现象到本质的分析。即从生活中的事例讲起，逐步分析这些个别现象的特点以及包含的道理，然后再归纳出自己的结论，表明自己的看法。这一点在文章中多有体现。比如《无讼》一文，作者通过一系列的事例，由浅入深地论述了两种社会形态中维持社会治理的方式，围绕“讼师”（律师）在乡土社会和城市社会中的地位和作用的不同作论述，判然划分出了礼治社会和法治社会对“打官司”的不同态度与看法。从而得出结论：都市社会，法律必不可少，律师地位很重要，而在乡土社会里，“讼”的发生，则是社会礼治的衰落和教化的失败。因为乡土社会的每个人心里都有潜移默化的守规则意识，人们凭借心中的良知，就可以处理社会之中人与人之间的矛盾与冲突，就可以维持和谐的社会治理。其次，我们还要对《乡土中国》的语言特点做一些分析。《乡土中国》有明白易懂的语言表述，比如讲到作者亲身经历的一些事件或讲述一个案例的时候；但讲到某种社会学的概 念或理论时，的确是有些艰涩难懂的。如何处理这些问题呢？我们要紧扣文章的标题来读，因为文章的标题是全文中心意思的高度提炼。比如在《血缘与地缘》一文中，开头一段先讲血缘社会的基础是年长者对年幼者有强制的权力，第二段则论述生育是维持血缘社会结构稳定性的重要因素。作者写这些，一是为了论述清楚乡土社会血缘的特点，二是为后文写地缘的特点作铺垫，因为地缘是从血缘中分离出来的另一种社会形态，它们之间必然有本质不同的地方，地缘社会代表着社会文明的大方向。至于论述方面，作者通常采用纵横交错的方式进行，纵的方面是作者的观点及论证的层层分析和深入，横的方面则是对事实与案例联系的综合与分析，有时作者为了让自己的论述更加丰富有力，往往在横的方面展开过多，导致读者在读的过程中把握不住纵向的理论推进，这时我们要注意回顾前文的论点，并与之进行对照，看看其论点是平行的还是推进的。这样来读，也就不难理解内容了。（摘编自戴庆华《怎样读懂（乡土中国）》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．《乡土中国》针对中国人“愚、弱、穷、私”四大痼疾，提出要依据中国乡土社会的地域特点及沿袭已久的文化制度来进行治理。B．《乡土中国》是一部学术论著，共有十四章，它不属于文学作品；虽以论述为主，但也不同于一般的议论文。C．《乡土中国》作为学术论著，有时语言通俗易懂，如文中所讲作者的亲身经历或案例，形象生动，有文学性；但文中也不乏晦涩难懂之处。D．《乡土中国》阐述了血缘与地缘的关系，血缘是维持社会结构稳定性的重要因素，地缘是从血缘中分离出来的另一种社会形态。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．本文按总分总的论证结构展开，主体部分从时代背景、文体等多方面阐述了读懂《乡土中国》的具体方法。B．本文运用例证法，举《无讼》一例，主要是为了论证《乡土中国》在写法上有从现象到本质进行分析，然后归纳出结论的特点。C．文章在分析《血缘与地缘》时先概述其首段和第二段的内容，再概括作者写这些的两个目的，条分缕析，层次分明。D．《乡土中国》在论述方式上通常纵横交错，纵的是观点及论证的层层分析和深入，横的是对事实与案例的综合与分析。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．《乡土中国》用统一的社会功能学派的理论对中国乡土社会各个文化层面的现象作规律性的阐释，全书有贯穿始终的理论基础。B．《乡土中国》在论述时有时往往横的方面展开较多，读者把握不住纵向的理论推进，不对文章前后观照就会影响对内容的理解。C．在乡土社会里，“讼”的发生是礼治的衰落和教化的失败，因为乡土社会里每个人心里都有潜移默化的守规则意识。 D．《乡土中国》一书，结合中国乡土社会的特质，引入西方现代社会的一系列制度，对推进中国乡村社会的现代化有积极意义。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。在植物王国中，苔藓可以说是不起眼的小矮人，一不留神就会被我们踩在脚下。从寒冷的极地到炎热的赤道，从寸草不生的沙漠到生机盎然的绿洲，从人烟稀少的原始森林到人口稠密的都市，在土壤、岩石壁、树干、台阶或混凝土壁上，我们都能发现苔藓的身影。与常见的乔木、灌木和草本相比，苔藓非常矮小，一般只有几毫米至几厘米高。由于无法合成木质素，所以苔藓不能形成维管束（我们可以把维管束想象为植物体内四通八达的高速公路，方便将水分和养分快速运输到植物体的各个部分）。缺乏维管束的苔藓，其水分和养分运输都受到限制，苔藓只能通过茎和叶从大气沉降和生长基质等外界环境中吸收水分和溶解在水中的养分，这也就是苔藓“长不高”的主要原因。清代诗人袁枚在《苔》中形容“苔花如米小，也学牡丹开”，诗中提到的“苔花”其实不是真正的花，而是苔藓的孢蒴，其大小如米粒一般。孢蒴里的孢子成熟后，可以借助风的力量将孢子带向更远的地方，从而开辟新领地。正因为苔藓植物矮小又没有鲜艳的花朵，所以容易被忽视，其实苔藓在自然界中具有重要作用。苔藓是地球上重要的初级生产者，能通过光合作用固定二氧化碳生成多糖类物质满足自身生长需要。同时，苔藓的植株排列紧密，叶片之间具有良好的毛细结构，其毛细作用易吸附空气中的降尘，增加成土物质来源。此外，苔藓结皮中菌丝的渗透会导致岩石逐渐裂解，并且苔藓能够分泌碳酸酐酶和草酸等物质，从而对岩石产生化学溶蚀作用，促进岩石风化，加快土壤形成速率。土壤的形成能够为其他高等植物提供生长环境，因此苔藓是其他植物生长的开路先锋。也正因为苔藓是拓荒者，所以苔藓在陆地上广泛分布。苔藓一般生长在环境较好且人为活动干扰少的地方，苔藓植物体小，但相对表面积较大，存在大量的阳离子交换点，能吸收其体表水中的矿质元素，因此苔藓对环境重金属的反应敏感强度是种子植物的10倍左右。苔藓没有真正意义上的根，只有假根。假根是其附生在土壤、岩石和树干等的重要结构，但假根并不能从附生的生长基质中吸收养分，因此其生长的营养物质主要靠大气直接提供。所以苔藓组织的氮含量可以反映大气氮沉降的水平和变化。苔藓组织氮含量越高反映其所在的生长地的大气氮沉降水平也越高。苔藓可以从雨水甚至雾中吸收水分，并储存多余的雨水。水源充足时，苔藓可以像海绵一样吸收自身体重20余倍的水分，成为一个“蓄水池”，而缺乏水源时，苔藓可以通过减少蒸发维持自身水分的平衡。因苔藓能在几秒钟内快速吸水并且吸水量很大，所以苔藓能在一定程度上缓冲降雨对土壤的冲刷，从而减少土壤侵蚀。苔藓维持自身水分的同时也在一定程度上维护了其生长基质水分稳定，因此苔藓也是无脊椎动物和微生物的庇护所，并能为它们提供食物。 苔藓物种丰富、功能多样、日常养护简单，因此苔藓也越来越多地被用于微景观构造和园林园艺设计。古代也时常有文人雅士用诗句描写苔藓，比如唐代诗人刘禹锡在《陋室铭》中写的“苔痕上阶绿，草色入帘青”，唐代诗人贾岛在《寄华山僧》中写的“苔藓嵌岩所，依稀有径通”。苔藓植株矮小，若想观赏这些小可爱，以后出门不妨随身携带一个放大镜和一瓶矿泉水。干燥状态和吸水状态的苔藓都值得一看。欣赏之余，请不要随意采摘野外的苔藓，这些小矮人是很脆弱的。保护生态环境，从呵护每个微小的生命做起！（摘编自肖露梅《“小矮人”苔藓如何发挥“大用途”》）4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．苔藓缺乏维管束，不能合成木质素，只能从外在环境中吸收水分、汲取养分，因而普遍长得不高。B．清代诗人袁枚诗中有“苔花如米小”之说，“苔花”含有苔藓的孢子，孢子可以随风分散，孕育新生命。C．苔藓能分泌碳酸酐酶和草酸等物质，对岩石产生化学溶蚀作用，促进岩石风化，一定程度上会影响环境。D．苔藓植物对自然界有重要作用，它们的生存意志顽强，但生命又很脆弱，需要我们用心呵护。5．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）A．苔藓一般生长在环境幽静且人为活动少的地方，越偏僻的地方，环境越好，苔藓就生长得越多。B．苔藓能在短时间内大量而快速地吸收水分，在干旱时它也可以有效地找到水源，成为“蓄水池”。C．作者引用“苔痕上阶绿”“苔藓嵌岩所”等诗句增添了文章的文学色彩，表现了人们对苔藓植物的喜爱。D．本文语言朴实，对苔藓的介绍丰富、全面，苔藓在自然界中的作用被完整地呈现出来了。6．“小小的苔藓”到底有何大用途？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。流散——重走西南联大西征之旅夏榆2020年10月30日，“重走西南联大之旅”开启，从长沙到昆明，当我们踏上当年的西征之途，体验昔日学子在国难之时漫长艰困的迁徙旅程，感念和激励在心头涌荡。能够进入历史之河，以一己之力体验先贤的甘苦和悲辛，勘察隐没时间云烟的遗迹，我以为是重要而珍贵的经历。1938年1月，长沙临时大学决定迁滇。临大公布《修正学生赴滇入学之手续及路程》。师生分三路迁校，大约有800名师生，其中一路是师生组织成湘黔滇旅行团，穿越湘西、贵州和 滇东北，徒步走到昆明。湘黔滇旅行团1938年2月20日出发，4月28日到达昆明，历时68天，全程1663公里，200多名师生共同创造了这一中国教育史上的奇迹。旅行团徒步穿越湘西与贵州的崎岖山路时，中国社会正在酝酿着一场巨变，他们所看到的，除了壮美的风光、苗人的奇风异俗外，还有被夷为平地的村庄，墙上残留的革命口号，以及血洒战场的红军之墓。跟随湘黔滇旅行团徒步行进的闻一多在日记里记录了当时的行迹。3月4日，黎明出发，过官庄，顺湘滇公路傍山而行，至马家坪山谷始展大。又经界亭驿等地。日行八十五里，人皆辛苦疲劳。过官庄时，听说有土匪，几百条枪已渡过辰水向这边赶来。是夜，传来消息说土匪快迫近了，大家一阵恐惧。山腰间布满了紧张恐怖的空气，灯放射出可怕的黄光，到后来索性吹灭了，变成一片漆黑。最初有人主张放哨，可是赤手空拳的那又有什么用？时间过去，土匪却没有来。恐惧终究是抵挡不住疲倦的，大家终于昏昏入睡。当第二天破裂的号音在屋角吹响的时候，我们才知道已经平安地度过了一夜。4月11日，距旅行团从长沙出发过去两个月，贵州永宁湍急的盘江渡口上，建于康熙年间的铁索桥已破败不堪。旅行团不得不乘坐仅仅容五六个人的小船冒险过江。渡过盘江的激流之后，旅行团离云南越来越近。蔚蓝的天空与红色的土地提醒着师生们，他们的旅程即将结束。在此之时师生们获悉最新消息：国立长沙临时大学，更名为国立西南联合大学。1938年4月，国立西南联合大学西迁入滇，落地昆明。除原有文、理、法、商、工学院外，增设师范学院，全校共有5个学院、26个学系、2个专修科（电讯和师范）和1个先修班，先后在联大执教的教授209人、副教授48人。前后在校学生约8000人，毕业的本科生、专科生和硕士研究生共3882人。1938年5月4日，国立西南联合大学开始上课。战时的物资匮乏，木箱大显身手，其用途被发挥到淋漓尽致的地步。学生宿舍中，每人可放一张木板床，并领到原为装汽油或肥皂的木箱做书桌、书柜和凳子。胡适的大儿子胡祖望正在联大读书，在给父亲的信中，他写道：“我们住在一个师范学校中，这里还没有电灯，我们用的是植物油灯，因为不够亮的关系，所以在念书时还要用洋蜡。我们用的桌子是木箱和木板搭成的，柜子也是箱子搭的，注册组的柜台，会计室的柜子，都是由箱子改造的。木箱的功用在联大显示出了它的价值。简陋的木箱盛着联大师生们生活的艰辛和悲喜。”浴战火而生，历经日军轰炸，联大人刚毅而坚卓，在昆明驻守八年。抗战大后方的昆明，物质匮乏，物价飞涨，生活艰苦。生活在“饭甄凝尘腹半虚”困境中的教师，仍然守护着中国学者的尊严，为人师表，安贫乐道。当时的教育部提出要给西南联大担任行政职务的教授们特别办公费，这应该是需要的。然而西南联大的教授们拒绝了，担任各院院长、系主任等行政职务的教授有二十五位，他们不肯领取分文补贴。教授们在致教育部的函件中声明：“盖同人等献身教育，原以研究学术启迪后进为天职，于教课之外兼负一部分行政责任，亦视为当然之义务，并不希冀任何权利。”1940年，日军占领越南，蒙自成为中越边境纵深防御阵地后沿，屡遭日机空袭。西南联大先后有1100多名学子投笔从戎，保卫国家。他们有的为美国空军志愿援华的飞虎队担任翻译，有的加入中国远征军远赴印度蓝姆伽受训，血洒战场。滇缅公路、驼峰航线、中缅印战场，都留下学子们青春的身影。“国立西南联合大学抗战以来从军提名”碑上刻着834个青春 热血男儿的名字，被称为西南联大抗日“八百壮士”，他们的英名永垂史册。“万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别。”由罗庸作词、张清常作曲的西南联大校歌，在我们重访西南联大之旅中不绝于耳。悲壮的迁徙与艰难的流亡。这是西南联大师生的作为。他们在残破的国土之境，穿越无数深山幽谷，在战火烽烟四起之际，纵横浩荡河流险滩，这是中国知识分子浩大群体的历史性突围，它发生在20世纪初的幽谷里，也永久留存于历史的版图中。（节选自《散文选刊》2021年第8期，有删改）7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．文章标题“流散”含义深刻丰富，既点明了西南联大西迁的艰难历程，又饱含了对师生们的崇敬之情。B．文章第一段写作者参加重走西南联大之旅的感受，为下文记述西南联大西迁过程作了铺垫。C．由于情势所迫，长沙临时大学师生八百余人组成湘黔滇旅行团，于1938年2月开始前往昆明，创造了教育史上的一次奇迹。D．文章结尾引用了西南联大校歌歌词，意在感叹南迁流离之苦辛，赞颂师生不屈之壮志，集中反映了联大精神。8．西南联大的校训是“刚毅坚卓”，从本文看，这种精神体现在哪些方面？（6分）9．本文在叙述方式上极富特色，请加以分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。解缙，字大绅，吉水人。父开，太祖尝召见论元事，欲官之，辞去。缙幼颖敏，洪武二十一年举进士，授中书庶吉士，甚见爱重，常侍帝前。一日，帝在大庖西室，谕缙：“朕与尔义则君臣，恩犹父子，当知无不言。”缙即日上封事万言，书奏，帝称其才。缙尝入兵部索皂隶，语嫚。尚书沈缙以闻。帝曰：“缙以冗散自恣耶？”命改为御史。韩国公李善长得罪死，缙郎中王国用草疏白其冤。又为同官夏长文草疏，劾都御史袁泰。泰深衔之。时近臣父皆得入觐。缙父开至，帝谓曰：“大器晚成，若以而子归，益令进学，后十年来，大用未晚也。”归八年，太祖崩，缙入临京师。有司劾缙违诏旨，且母丧未葬，父年九十，不当舍以行。谪河州卫吏。缙少登朝，才高，任事直前，表里洞达。引拔士类，有一善称之不容口。然好臧否，无顾忌，廷臣多害其宠。又以定储议，为汉王高煦所忌，遂致败。先是，储位未定，淇国公邱福言汉王有功，宜立。帝密问缙。缙称：“皇长子仁孝，天下归心。”帝不应。缙又顿首曰：“好圣孙。”谓宣宗也。帝颌之。太子遂定。高煦由是深恨缙。会大发兵讨安南，缙谏，不听。卒平之，置郡县。而太子既立，又时时失帝意。高煦宠益隆，礼秩逾嫡。缙又谏曰：“是启争也，不可。”帝怒，谓其离间骨肉，恩礼浸衰。永乐八年缙奏事入京值帝北征缙谒皇太子而还汉王言缙伺上出私觐太子径归无人臣礼帝震怒。缙时方偕检讨王偁道广东，览山川，上疏请凿赣江通南北。奏至，逮缙下诏狱，拷掠备至。十三年，锦衣卫帅纪纲上囚籍，帝见缙姓名曰：“缙犹在耶？”纲遂醉缙酒，埋积雪中，立死，年四十七。籍其家，妻子宗族徙辽东。正统元年八月，诏还所籍家产。成化元年，复缙官，赠朝议大夫。始 缙言汉王及安南事得祸，后高煦以叛诛。安南数反，置吏未久，复弃去。悉如缙言。（节选自《明史·列传三十五》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．永乐八年/缙奏事/入京值/帝北征/缙谒皇太子而还/汉王言缙伺上出/私觐太子/径归/无人臣礼/B．永乐八年/缙奏事入京/值帝北征/缙谒皇太子而还/汉王言缙/伺上出/私觐太子/径归/无人臣礼/C．永乐八年/缙奏事入京/值帝北征/缙谒皇太子而还/汉王言缙伺上出/私觐太子/径归/无人臣礼/D．永乐八年/缙奏事入京/值帝北征/缙谒皇太子而还/汉王言缙/伺上出/私觐太子径归/无人臣礼/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．庶吉士，明、清官名。采《书》“庶常吉士”之义，改称为庶吉士。永乐后专属翰林院，选进士文学优等及善书者为之。B．皂隶，指旧时衙门里失去人身自由的奴隶。如《儒林外史》第八回：“皂隶若取那轻的，就知他得了钱了。”C．安南，古时的“安南”指的是现今的越南。唐朝在南越设安南都护府，“安南”的名称由此而来。D．诏狱，指皇帝直接掌管的监狱，意为此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。明代的锦衣卫就是诏狱的一种。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．解缙自小聪颖，深受器重。他在洪武二十一年考中进士，被授为中书庶吉士，向太祖上万言书，太祖大为赞赏。B．解缙为人正直，好打抱不平。李善长获罪致死，他代王国用草疏辩白冤情，又为同僚夏长文草疏弹劾都御史袁泰。C．解缙勇于担当，敢于谏诤。在立储的事情上，他与皇帝意见不合，坚持己见，既得罪了汉王朱高煦，又惹怒皇帝，恩宠渐衰。D．解缙有远见卓识，洞悉表里。他反对出兵安南，劝谏皇帝不能宠溺朱高煦，后高煦叛乱被诛，安南屡次造反，官吏弃官而去，都印证了解缙的预测。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）帝谓曰：“大器晚成，若以而子归，益令进学，后十年来，大用未晚也。”（5分）（2）然好臧否，无顾忌，廷臣多害其宠。又以定储议，为汉王高照所忌，遂致败。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。送七兄赴扬州帅幕①陆游初报边烽照石头，旋闻胡马②集瓜州。 诸公③谁听刍荛④策，吾辈空怀畎亩忧。急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。【注】①七兄：指陆游仲兄陆濬，行七。扬州帅：即淮南东路安抚使。幕：幕府。②胡马：指金兵。③诸公：指当时朝中的掌权者。④刍荛：割草打柴的人，这里代指普通人。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联以简洁的笔墨概括了金兵南犯的经过，同时也交代了写作背景，表达了诗人对国家形势危急的忧切。B．颔联诗人以“刍荛”自比，在表达抗敌复国的策略得不到采纳的悲愤之时，也流露了归隐山林之意。C．颈联借景抒情，用“急雪打窗”之景，表达诗人内心的痛苦；用“涕俱流”的细节，表现对时局的担忧和对国家的赤诚。D．尾联点题，诗人将惜别之情赋予乱絮飞花，营造了情景交融的艺术境界，增强了诗的艺术表现力和感染力。15．“空”字在古诗中常受到诗人的垂青。请简析“吾辈空怀畎亩忧”中“空”字的妙处，并从其他诗词中另选一相同类型的例子加以赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）儒家崇尚“义”。孟子在《鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_______________”，饥饿的路人也不会接受；若“______________”，即便是乞丐也会拒绝。（2）关于学与思的关系，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，而荀子在《劝学》中则认为“________________________，________________________”。（3）诸葛亮在《出师表》中用“______________________，____________________________”概述自己在艰难时刻受命于先帝，表明创业的艰难。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。被选定为中国文化遗产标志的太阳神鸟金饰来自于三千年前的古蜀国。它从泥土中被______地翻找出来，只有在成都金沙遗址博物馆，才能欣赏到这件______的国宝。它不过手掌大小，整体呈圆形，上面的图案分为内外两层，外层由四只首尾相连的飞鸟构成，朝逆时针方向飞行。这四只飞鸟缠绕着12条弧形齿状芒饰，像是顺时针旋转着的太阳。两层图案均采用镂空的方式呈现，如同一幅______的现代剪纸作品，令人联想起“金乌负日”的魅力传说。太阳神乌金饰为什么能从众多国宝中脱颖而出，成为中国文化遗产的标志呢？它造型精练，构图严谨，极富美感，具有较好的徽识特征。它有追求光明、和谐包容的精神寓意，______了中国古代人民“天人合一”的哲学思想，是丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合。 17．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）A．一波三折独占鳌头匠心独运体现B．一波三折举世无双独树一帜实现C．大费周折举世无双匠心独运体现D．大费周折独占鳌头独树一帜实现18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．这四只飞鸟缠绕着的，是12条弧形齿状芒饰，像是顺时针旋转着的太阳。B．这四只飞鸟环绕着12条弧形齿状芒饰，像是顺时针旋转着的太阳。C．被这四只飞鸟缠绕着12条弧形齿状芒饰，像是顺时针旋转着的太阳。D．被这四只飞鸟环绕着的12条弧形齿状芒饰，像是顺时针旋转着的太阳。19．下列各句中的引号和文中“金乌负日”的引号作用相同的一项是（3分）A．从某种意义上说，“说”就是做，说到就要行动，实践证明一切。B．还有几位大师捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。C．小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天，至少有两千年了。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。河南特大暴雨的形成是一个复杂的过程。副热带高压气团相较往年向北偏移了一些，形成了一股东南风，一个原本在沿海的低涡，被吹到了河南。低涡有个特点，___①___，从而可能造成降雨。而低涡在河南，就是吸收了太多的水汽，才降下了暴雨。那这么多的水汽是打哪来的呢？台风“烟花”在海上发育，吸收了很多水汽，势力很大，___②___，所以控制不住那么多水汽。而甩出去的水汽，没了副高的阻挡，被低涡吸引，被东南风推动，蜂拥一般源源不断来到河南。水汽被吹到河南后，遇到了两个大麻烦：一是大陆高压在夏季气温高的时候，会堵在高空；二是太行山和伏牛山___③___。就这样，一个堵上面，一个堵下面，形成了降雨。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21．文中画波浪线句子使用了什么修辞手法？请简析它的表达效果。（5分）四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的般切期望！”——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》材料二青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊材料三建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。 ——汉·陆贾《新语》全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启，作为一个青年人，站在“两个一百年”的历史交汇点，你有怎样的思考和感悟？请结合上述材料写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022届四省名校高三第一次大联考语文参考答案及评分细则1．C【解析】A．“《乡土中国》针对中国人‘愚、弱、穷、私’四大痼疾”扩大范围，不是所有内容都针对这四大痼疾来阐述，是许多内容。B．“《乡土中国》共有十四章”曲解原意，不是十四章，是十四篇文章。D．“血缘是维持社会结构稳定性的重要因素”理解错误，原文是说“生育是维持血缘社会结构稳定性的重要因素”。2．A【解析】“总分总的论证结构”错，文末没有总结。3．D【解析】“引入西方现代社会的一系列制度”张冠李戴，那是乡村建设学派的做法。4．A【解析】“苔藓缺乏维管束，不能合成木质素”因果倒置，原文是说“由于无法合成木质素，所以苔藓不能形成维管束”。5．C【解析】A．“越偏僻的地方，环境越好，苔藓就越多”太绝对；B．应该是在“水源”充足时，苔藓成为“蓄水池”；D．“苔藓在自然界中的作用被完整地呈现出来了”夸大其词。6．①苔藓能增加成土物质来源，加快土壤形成速率；②苔藓可以减少水土流失，为其他一些生物提供庇护和食物；③苔藓可以检测大气质量；④苔藓能用于微景观构造和园林园艺设计，满足人们的爱美之心。（每点2分，答对3点即可得满分，如有其他答案，言之成理亦可给分）7．C【解析】西迁师生共八百余人，分为三路，其中湘黔滇旅行团是徒步到达昆明的一路，并不是所有人。8．①西南联大的师生们背井离乡，流亡颠沛，不畏流血牺牲，这四个字是对他们坚韧不拔之奋斗精神的最好表达；②身处困境中的西南联大教师守护学者尊严，为人师表，安贫乐道，不计名利，献身教育，这四个字是他们人格风骨的精练概括；③抗战时西南联大先后有1100多名学子投笔从戎，保家卫国，血洒疆场，抗日战场到处留下学子们青春的身影，这四个字正是他们爱国精神的真实写照。（每点2分，意思对即可）9．①作者以时间为线索，用纪实的语言，概述了西南联大从长沙迁入昆明及在云南发展的过程；②文章引用大量的数据资料，更加真实和客观地呈现了西南联大师生筚路蓝缕的建校过程；③文章引用胡祖望的书信意在表现西南联大学习条件的艰苦和学生积极乐观的精神，激发读者的阅读兴趣。（每点2分，如有其他答案，言之成理亦可给分）10．C【解析】A．“奏事”与“入京”不能断开，且“入京”与“值”连在一起语意不通，故排除A项；B．“汉王言缙”与“伺上出”断开，语意不通，故B项错；D．“汉王言缙伺上 出”与B项错误一样，“私觐太子”与“径归”连在一起，语意错误，所以排除。11．B【解析】皂隶是指旧时衙门里的差役，没有失去人身自由。12．C【解析】“与皇帝意见不合”“惹怒皇帝”曲解文意，原文是立太子一事“帝密问缙”，缙荐皇长子，帝不应，最后还是被说服，并没有在这件事上惹怒皇帝。13．（1）皇上对他说：“成大事的人成就显露得较晚，你带你的儿子回去，进一步让他学习，十年后再来，那时重用他也不晚。”（译出大意给2分，“若”“令”“大用”三处，每译对一处给1分）（2）但他好品评人物，无所顾忌，廷臣大多忌妒他受宠。后来因议定太子人选，被汉王朱高煦忌恨，最终导致失败。（译出大意给2分，“臧否”“害”“为……所”三处，每译对一处给1分）【参考译文】解缙，字大绅，吉水人。父亲是解开，太祖曾召见他谈论元朝之事，想给他授官，解开推辞而去。解缙自小聪颖机智，洪武二十一年考中进士，被授为中书庶吉士，很被太祖喜欢、器重，常在皇上跟前侍奉。一天，太祖在御厨西室，对解缙说：“我与你从大义上说是君臣，而恩同父子，你应当知无不言。”解缙当天就上密封万言书，该书上奏后，皇上称赞他的才华。解缙曾入兵部索要差役，出言不逊。尚书沈缙把这件事报告皇上。皇上说：“解缙敢玩世而放纵自己吗？”命令改任他为御史。韩国公李善长获罪被诛，解缙代郎中王国用起草奏疏为他鸣冤。他还为同僚夏长文起草奏疏，弹劾都御史袁泰。袁泰非常恨他。当时近臣之父都能够入宫觐见皇上。解缙的父亲解开到后，皇上对他说：“成大事的人成就显露得较晚，你带你的儿子回去，进一步让他学习，十年后再来，那时重用他也不晚。”回家后八年，太祖驾崩，解缙入京祭奠。有关官员弹劾解缙违背诏旨，而且他母亲去世未葬，父亲年已九十，不应当舍弃他们而出行。解缙被贬为河州卫吏。解缙少年登朝，才智甚高，凡事都敢上前答对，洞悉表里。他引荐士人，只要有某一方面的长处，总要加以称赞。但他好品评人物，无所顾忌，廷臣大多忌妒他受宠。后来因议定太子人选，被汉王朱高煦忌恨，最终导致失败。原先，太子未定，淇国公邱福说汉王有功，应立他为太子。皇上私下问解缙，解缙说：“皇长子仁孝，天下归心。”皇上没有答应。解缙又叩头说：“好圣孙。”圣孙指宣宗。皇上点了点头。这样太子便定了下来。朱高煦由此非常恨解缙。正值大发兵讨伐安南，解缙谏阻，皇上不听。最后讨平了安南，设置郡县管理。而太子确立以后，又时常有失皇上心意。因此朱高煦更加受宠，礼仪等级超过了嫡长子。解缙又进谏说：“这样做会引发争端，不可。”皇上发怒了，说他离间骨肉，解缙所受的恩宠便渐衰了。永乐八年，解缙因奏事入京，正值皇上北征，解缙拜见黄太子后返回。汉王便说解缙看准皇上出行，私谒太子，径直返回，没有人臣之礼。皇上震怒。解缙当时正偕同检讨王偁取道广东，游览山川，上疏请求开凿赣江沟通南北。奏书传到后，解缙被逮入诏狱，拷打备至。永乐十三年，锦衣卫统帅纪纲呈上囚犯名册，皇上见到解缙的名字，便说：“解缙还在世吗？”纪纲于是用酒将解缙灌醉，埋在雪中，解缙立死，终年四十七岁。将其抄家，妻儿宗族都流放到辽东。正统元年八月，诏令归还所抄没的家产。成化元年，恢复解缙的官衔，追赠朝议大夫。当初解缙因说汉王和安南事而招致祸患，后来朱高煦因反叛被诛。而安南多次造反，设官统治没多久，官员也弃官而 去。都应验了解缙的话。14．B【解析】“流露了归隐山林之意”曲解文意，诗人并无此意。“畎亩”在此处指民间。15．妙处：“空”，白白地，徒然之意。（1分）“吾辈空怀畎亩忧”写出了诗人心忧时局，抗金计策不被采纳，徒然为国担忧、壮志难酬的无奈；（1分）也含蓄地表达了对当权者不能广开言路的不满之情。（1分）其他诗词赏析示例：杜甫的《咏杯古迹·其三》“画图省识春风面，环珮空归夜月魂。”昭君虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到她生长的家乡。一个“空”字，写出了昭君葬身塞外的悲剧和对其思乡而不得归的伤感。（举例恰当1分，分析准确2分）【附】带有“空”字相同类型的例子：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游《书愤》）“阁中帝子今何在？槛外长江空自流。”（王勃《滕王阁诗》）“江雨靠靠江草齐，六朝如梦鸟空啼。”（韦庄《台城》）16．（1）呼尔而与之蹴尔而与之（2）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（3）受任于败军之际奉命于危难之间（6分，每句1分）17．C【解析】大费周折：指事情复杂，办起来非常困难。一波三折：原指写字的笔法曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。根据语境，应选“大费周折”。独占鳌头：原指科举时代考试中了状元，现泛指占首位或第一名。举世无双：指世界上再没有第二个这样的人或物，形容极其罕见稀有，无与伦比。根据语境，应选“举世无双”。匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。独树一帜：单独树立起一面旗帜，比喻独闯一条路子，自成一家。根据语境，应选“匠心独运”。“体现”与“表现”意思相近，而“实现”是达到，与语境含义不符，所以选“体现”。18．D【解析】A．“缠绕……芒饰”搭配不当，应用“环绕”；B．“像是顺时针旋转着的太阳”的主语是“12条弧形齿状芒饰”，可排除；C．缺少主语。19．C【解析】题干和C项中引号的作用为“特定称谓”。A项为强调，B项为反语，D项为引用。20．①会吸收水汽②但还没有发育到足够强③会挡住低空的水汽（每处2分）21．比喻（2分），把水汽聚集到河南的状态比喻为一窝蜂拥来，形象生动地表现了水汽数量之多，速度之快。（3分）22．【参考立意】站在“两个一百年”历史交汇点的青年学生，正长大成人，风华正茂，走上理想丰满、前途灿烂的道路。青年人对国家、社会充满期待，国家、社会、家人对青年也有了新的要求。这就需要青年学生思考个人与社会的关系，树立理想，勇于实践，不断奋斗，从平常小事做起，积平凡为非凡，实现青春梦、中国梦。角度一：从青年与国家、青年与社会的角度，青年应树立远大理想，做一个有志气、有 骨气、有底气，不负时代，不负韶华的中国人。角度二：从青春的角度，青年人正站在新时代的起点，奋斗是青春的底色，要努力书写青春的精彩。角度三：从建功立业的角度，青年人要处理好成大器与做小事的关系。作文等级评分标准一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级语言20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有深意【作文评分标准细则】（一）基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意，内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体，卷面等，但也要综合考量。1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般 在一等或二等给分。3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4．内容在四等的，“发展等级”可以给1～2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分不求全面，可根据“发展等级”4项16点中若干突出点按等评分。（1）深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；⑪文句有表现力。（4）有创意：⑫见解新颖；⑬材料新鲜；⑭构思精巧；⑮推理想象有独到之处；⑯有个性特征。【关于作文的其他项评定】（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残卷评定（结构不完整的文章，在以下评分标准基础上再扣3～5分）（1）600～800字的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）（2）400～600字以内的文章，30～35分之间评分。（3）200～400字的文章，10～30分之间评分。（4）200字以下的文章，0～10分之间评分。（5）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。（6）只写标题的，给1分或2分，不评0分。（7）完全空白的，评0分。