河北省辛集市高中2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案

2020级高一下学期期中考试高一语文试卷一、现代文阅读（32分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。发展和安全的动态平衡问题是人类社会发展史上历久弥新的问题。没有安全作为保障，发展就无从谈起；没有发展作为动力，安全也难以为继。只有国家安全得到保障，才能为发展创造和谐稳定的内外部环境，在社会发展和技术进步中提高捍卫安全的能力水平，实现安全与发展的良性互动。社会治理能否持久满足新时代人民日益增长的安全需求，这是检验发展和安全动态平衡的一块“试金石”。当前，经济社会与科学技术飞速发展，各种新业态新模式层出不穷，在满足人民日益增长的需要的同时，也积累了巨大的安全隐患。例如大数据的发展方便了居民生活，但蓄积了隐私泄露的风险；网约车便利了居民出行，但增加了出行安全的风险；移动支付化解了没带现金的尴尬，但积累了“无现金”社会的伦理道德风险。电子商务、移动出行、互联网金融等新业态新模式所引发的许多争议，本质上都是发展与安全的问题，都需要在总体国家安全观的视域下寻求一种动态平衡——既给新业态新模式足够的创新和发展空间，又不至于放任其野蛮生长，威胁民众乃至国家的长远利益。安全需要发展，发展必须安全，促进二者实现动态平衡，正是社会进步的一般规律。马克思通过阐明社会基本矛盾运动这一基本原理，深刻揭示了人类社会从原始社会逐步迈向更高级社会形态的运行机制。在这一过程中，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的平衡关系从起初的适应，到后来的不适应，又到新的适应……如此循环往复，以至无穷，构建了人类社会历史演进中发展与安全动态平衡的辩证图景。发展和安全的动态平衡是总体国家安全观理论的鲜明特色。习总书记提出要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。这11种安全要素相互作用又高度关联，只要任何一种安全要素面临威胁，其所产生的风险连锁联动效应则可能牵扯到其他一种或多种安全要素，进而产生结构性矛盾、系统性危机。我们既要密切关注现实可见的安全风险，还要有强有力的举措，创新全程跟踪式的常态化治理机制，应对日益显现的新型安全风险、,实现发展和安全的动态平衡，要坚持系统思维，在构建大安全格局中妥善应对那些错综复杂、盘根错节的结构性风险。当前我国正处于新的发展阶段，社会转型分化之快与新的结构整合机制发育线慢之间形成的不同步、不协调、不适应，必然引起经济体制、社会结构、利益格局、思想观念等方面的深刻变革。其中结构性风险就是发展和安全失衡问题的集中体现。例如，由恐怖主义导致的安全风险并非单一的境外安全问题，而是境内外安全风险相互交织而产生的综合性后果。就带有非传统安全特征的生态安全风险而言，在一定情形下，水体或空气的跨境污染有可能导致国家间关系紧张，进而使这种非传统安全风险最终演变成传统的国家政治安全风险。“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”中国是世界舞台上的一个大国，实现民族复兴必然要求不断创新、开拓进取，但同时又要坚决避免犯“颠覆性错误”，这就要求充分运用系统性思维，坚持“稳中求进”总基调，富于前瞻性地统筹应对国家安全风险中深层次、多维度、复杂化的结构性风险。从根本上说，“稳中求进”就是要处理好“稳”这个“不变”与“进”这个“变”的关系，以应对世界百年未有之大变局中各种风险挑战，力图保持高质量发展和高水平安全的良性互动，推动“中国号”巨轮行稳致远。（摘编自杨海《努力实现发展和安全的动态平衡》《光明日报》2020．12．16）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)A．发展和安全的平衡问题是人类历史的永恒话题，安全是发展的保障，发展是安全的动力。B．检验社会治理能否满足人民日益增长的需求，关键看是否达到发展和安全的动态平衡。C．构建国家安全体系，既要关注现实可见的安全风险，也要积极应对逐渐显露的新型安全风险。D．发展和安全的失衡会导致很多问题的发生，而这些问题最终又集中表现为结构性风险。2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）(3分)A．文章基于世界“百年未有之大变局”的形势大环境，指出了发展与安全动态平衡问题的重要性。B．文章列举“网约车”“移动支付”“电子商务”等，为的是证明新业态模式已经引发许多争议。C．文意采用举例论证，用马克思阐明社会基本矛盾的典型事例，论证了发展与安全的辩证关系。D．针对我国转型时期出现的各种问题，作者在文中提出了促进安全与发展良性互动的具体措施。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）(3分)A．在人类历史演进过程中，安全因素是社会稳步发展的前提，只有首先解决了安全向题，才能谈得上发展问题。B．新业态要在总体国家安全观视域下寻求一种动态平衡，既要努力争取足够的创新和发展空间，又不能无序发展。C．“安全”与“发展”是一对矛盾，人类社会的演进就是在不断地解决二者的矛盾，构建“安全与发展”的动态平衡。D．中国要实现民族振兴，就必须处理好“稳”和“进”的关系，也就是要处理好安全与发展的动态平衡关系。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的材料，完成4~6题。,白影：作为主持人更应该言之有理，还是言之有物？我想都很重要，但是物比理更重要。因为物是理的基础，理是来自于某一样事物。这不是谁告诉我的道理，这是我通过多年的实践得出来的一个经验。《主持人大赛》进行到现在，每一次我们都会带出一个鲜活的故事给大家，在我工作的七年主持经历当中，我的追求是希望能够把那些采访当中看到的人、遇到的梦想、感受到的力量说给大家听，大家自己去感受。我相信，道理就像城市当中的高楼大厦一样，是冰冰冷冷的，是整整齐齐的，但是一个个鲜活的故事会像我们从早市上买回来的那条扑腾扑腾着的活鱼，会像一捆小青菜，上面还有着露珠，你有一百种烹饪它的方法。邹韵：梁晓声曾经说过：我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神家园。而在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分。为什么？因为主持人啊，不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者，也不仅仅是一个时代的记录者。主持人，好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得讲出这个故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西。在传播学里面有这样一句话叫做：新闻是历史的第一卷手稿。我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他的人来处理，而在理的部分应该由主持人来去升华，因为这样才可以让这个厚厚的书更加地深邃、更加地丰富、更加地耐人寻味。白影：我也想和大家分享一句话。是著名的网友说的。著名的网友说：有的人知道那么多道理，但是依然过不好这一生。为什么？和大家分享一个我实践当中的小故事，2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个八十六岁高龄的老人家，王坤森，他依靠捡垃圾资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通，我说：“老爷子，每个人都得上台发言，你需要告诉我你为什么要做这件事情？做这件事情你遇到了哪些困难？”老爷子说：“唉，我真不想去炫耀什么，这就是我应该做的。”直到一位导演站了出来，跟他说了一番话，他说：“王爷爷您看，今天现场有一千名观众，每个人哈，我给你数了一下，每个人一块钱，就有一千块钱可以给这些大学生们。您想想通过电视转播还会有上万的观众都能够看到我们的节目，能够帮助到多少人。”王爷爷特别激动，在台上抢过我的话筒说：“年轻人们，你们要加油，祖国的未来是你们的，你们是祖国的希望。”我当时特别感动，我认为这就是言之有物的道理。其实老爷爷无比珍视的这一个机会，正是我们每天的工作。我们希望能够用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情。邹韵：感谢白影分享的这么感人的例子。我是一个辩证唯物主义者，所以我其实相信物质决定意识，但是我更觉得在主持人的层面，我们应该反映出来的是意识去反映物质。为什么这么说，因为主持人要做到的不是我们所有人可以看到那幅风景，我们要解释的是风景背后的道理，风景背后的事实。这是什么意思，言之有物的人会说：“你叫什么名字。”我说：“我叫邹韵。”而如果他把这个问题去问一个优秀的主持人撒贝宁老师，他作为一个言之有理的主持人会说：“莎士比亚曾经说过：名字是什么？就是你管玫瑰，不管叫什么名字，它都是那样地芬芳。言之有物的人会说：这些花一样，这些人不一样。但是如果你去问言之有理的董卿老师，她可能会说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”一个人受到了一些挫折说：“我被怼（duǐ）了，我遇到挫折了。”但是如果你去问康辉老师，他可能会说：“那个字念duì，同时，泰戈尔曾说‘世界以痛吻我，我却报之以歌’”。因此在我看来一个主持人，一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求，谢谢大家。,康辉：其实这个题目我们在探讨的，正是主持人表达的时候，我们到底需要的是什么？如果仅仅是言之有理，那我们会失去了温度。仅仅言之有物，可能又会失了高度，所以确实需要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在一起。那刚刚两位我觉得你们真的都做到了，当然我们在这语言当中的这种表达需要更打动人、需要语言更有力量、需要语言更能让人记住。在这方面呢，我觉得邹韵刚才的这两段更稍胜一点，特别是刚刚她说的言之有物的人会怎么说、言之有理的人又会怎么说、那几个排比在语言的表达，语言的这种力度上面非常出彩。董卿：我很同意刚才白影在讲述当中的所有论点。言之有物是言之有理的基础，但是我没有想到是邹韵能够在这样一个对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体的事例进行反击。二位刚才的这个讲述，特别符合我们讲故事的一个黄金抛物线。设定情节、而后进入话题、而后引发冲突、而后进入高潮、解决问题、给出结论。那如果说更倾向于谁的话呢？可能邹韵的确始终有自己的优势所在，你能够很好的体现出自己的讲故事的方式，就是把国际范儿和中国味儿相结合，把大家想听的融入到我想讲的东西当中，做得非常好。另一方面，其实我好几次注意到白影在听别人说话和自己讲话，说着说着你会热泪盈眶，这样的一种感同身受的能力，这样的一种情感的丰盈，是很能让你站在一个文艺的舞台上去绽放光芒的。相关信息：同组的两名选手对同一命题的不同观点进行交替评述。两名选手各有两轮评述时间，第一轮每人1分钟，第二轮每人1分30秒。两轮评述结束后，将由专业评审进行打分，康辉、董卿两位点评嘉宾进行点评。本轮题目：作为主持人，更应该言之有理。/作为主持人，更应该言之有物。（摘编自中央广播电视总台2019主持人大赛，有删改）4．下列关于材料有关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A．基于白影多来年的实践，她认为理是来自于某一样事物。这不是口口相传得来的道理，因此言之有物更加重要。B．主持人要懂得收集事实，更要懂得讲出故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西，因此邹韵认为，言之有理更加重要。C．康辉认为，需要语言表达打动人、语言有力量、语言能让人记住，而邹韵在这方面表现更佳。他更认可邹韵的观点。D．董卿认为，白影具有一种感同身受的能力，而邹韵国兼具国际风采和中国气息，两者各有优势，各有千秋。5．下列关于材料内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A．白影认为，主持人的工作是用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情，王坤森的实践与之契合。B．邹韵在表述的观点是，给出几组会怎么说、言之有理的人又会怎么说，举出莎士比亚、泰戈尔的名言，有力地支撑了“言之有理”的观点。C．董卿在点评过程中，引入“黄金抛物线”的定义，既能高度概括其表达的内容，也体现了自身的专业素养。D．针对“言之有理”和“言之有物”的两种二元对立的观点，四人的表述均对双方做出了关照，体现了优秀主持人的全局观。6．《人民日报》评论《主持人大赛》时说到，“……讲述时代故事、展现时代精神，媒体人最应该有的样子就是如此。”请简要分析他们是怎样“讲述时代故事”的。(4分)（三）文学类文本阅读（本题共3小题，13分）,阅读下面的文字，完成7~9题。在异乡海明威秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早，转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意，店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的皮毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天，风从山岗上吹来。医生走到我的手术椅旁说：“战前，你最喜欢什么？玩球吗？”“不错，踢足球，”我说“好，”他说，“你会重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的，医疗器能使膝关节弯曲得像骑三轮自行车那样灵活。可是眼下还不能弯，医疗器转到膝关节时便倾斜，不灵了，医生说：“一切都会顺利的小伙子，你是个幸运儿，你会重新踢足球的，像个锦标选手。”旁边的手术椅中坐着一位少校。上下翻动的牵引带夹着他那只像娃娃的手样的小手，拍打着僵硬的手指，少校对我眨眨眼，问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”战前他是意大利剑术非常高超的击剑手。医生拿来一张照片，上面拍着一只萎缩的手，几乎同少校的一样小，那是整形之前照的，经过治疗后就显得大一点了，少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：“是枪伤吗？”“工伤，”医生回答，“你该有信心了吧？”“不”少校答道。每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来，我们谁都不知道战事将如何发展，只知道仗还在打，一直在打，不过，我们再也不用上前线了。我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。在一段时间内，我们谁都不信这玩艺儿。有一天，少校甚至说，这些东西全是胡闹。那时，那种医疗器刚问世，我们正好去收试验品，这真是白痴想出的花样。“纸上谈兵，跟任何理论一样”少校说。他长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我。“回美国。”“结婚了吗？”“没有，但很想。”“你太蠢了”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚”。“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生。”“为什么男人不应该结婚？”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步，他不该使自己陷入那种境地，他应当去找不会丧失的东西。”他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。“可为什么一定会失掉呢？”“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”,他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一只手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请原谅。”“噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。”他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛，”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死的。她过世后三天内，少校没上医院。之后，当他照常来就诊时，军服的袖子上多了一块黑纱，那时，医院的墙上已经挂起镶着大镜框的照片，拍着各种病例在治疗前后的不同形状。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。（有删改）（注）《在异乡》是一部自传性质的小说。作者海明威于第一次世界大战结束前参加了美国红十字会，任救护车司机，赴欧洲战地工作。1918年在意大利前线负伤，获得英雄奖章。7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）(3分)A．小说讲述的是第一次世界大战期间，从前线撤退下来的伤残军人在意大利米兰一家医院进行器械康复治疗时发生的故事。B．小说中的“我”是一个无名的美国士兵，采用第一人称叙事，可以将“我”的所见所闻、所感所想直接展现在读者面前，拉近了故事人物和读者的距离，也显得真实可信。C．文中画横线的两处都表达了战争还在继续而“我们”再也不用参战了的意思，说明了“我们”伤残严重，同时也包含着不能再上战场杀敌的遗憾。D．小说用近乎白描的手法对人物和事件进行了叙述，叙述者似乎是不加修饰和改变地把人物对话原原本本记录下来，让人几乎感觉不到叙述中介的存在。8．小说第一段对外界环境的描写有什么作用？请结合作品简要分析。(5分)9．如何理解小说的题目“在异乡”？请从作品角度和读者角度分析说明。(5分)二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面两则文言文，完成下列小题。刘向字子政，本名更生。年十二，以父德任为辇郎。既冠，以行修饬擢为谏大夫。是时，宣帝循武帝故事，招选名儒俊材置左右。更生以通达能属文，与王褒等并进对，献赋颂凡数十篇。会初立《谷梁春秋》，征生受《谷梁》，讲论《五经》于石渠。元帝初即位，太傅萧望之为前将军，少傅周堪为诸吏光禄大夫，皆领尚书事，甚见尊任。更生年少于望之、堪，然二人重之，荐更生宗室忠直，明经有行，擢为散骑宗正给事中，与侍中金敞拾遗于左右。四人同心辅政，患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议，欲白罢退之。未白而语泄，遂为许、史及恭、显所谮诉，堪、更生下狱，及望之皆免官。成帝即位，显等伏辜，更生乃复进用，更名向。向以故九卿,召拜为中郎，使领护三辅都水。迁光禄大夫。是时帝元舅阳平侯王凤为大将军秉政，倚太后，专国权，兄弟七人皆封为列侯。向睹俗弥奢淫，而赵、卫之属起微。逾礼制。向以为王教由内及外，自近者始。故序次为《列女传》，凡八篇，以戒天子。采传记行事，著《新序》《说苑》凡五十篇奏之。数上疏言得失，陈法戒。书数十上，以助观览，补遗阙。上虽不能尽用，然内嘉其言，常嗟叹之。向为人简易无威仪廉靖乐道不交接世俗专积思于经术昼诵书传夜观星宿或不寐达旦。向自见得信于上，故常显讼宗室，讥刺王氏及在位大臣，其言多痛切，发于至诚。上数欲用向为九卿，辄不为王氏居位者及丞相御史所持，故终不迁。居列大夫官前后三十余年，年七十二卒。（节选自《汉书·刘向传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A.向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦B.向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦C.向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦D.向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.冠，古代男子年满二十岁时行加冠礼，表示已经成年。B.《谷梁春秋》，与《春秋左氏传》、《春秋公羊传》合称“春秋三传”。C.“擢”是选拔、提拔的意思，与“除”“征”“辟”“迁”等意思相同。D.九卿，古代中央部分行政长官的总称，类似后来的六部尚书。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.刘向通晓经书，擅长写作。他曾经被征召教授《谷梁》，在石渠宣讲《五经》，也曾经编撰《新序》《说苑》等著作。B.刘向正直有为，疾恶如仇。他曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免身居高位的骄纵外戚和玩弄权术的宦官。C.刘向忠君爱国，献计献策。他曾编纂《列女传》来警诫天子注重教化，多次上书谈论利害，陈述法则戒律，弥补遗漏的过失。D.刘向颇有才能，深受重用。宣帝选用贤才，他进献了几十篇赋颂；后来成帝多次想任用他做九卿，但始终没能施行。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）未白而语泄，遂为许、史及恭、显所谮诉，堪、更生下狱，及望之皆免官。（2）向自见得信于上，故常显讼宗室，讥刺王氏及在位大臣，其言多痛切，发于至诚。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成14~15题。长安春望卢纶①东风吹雨过青山,却望千门草色闲。家在梦中何日到,春来江上几人还?川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。[注]①卢纶:天宝末年举进士,因安史之乱爆发,未能为官。后受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。14.下列对本诗的理解,不正确的一项是(  )（3分）,A.首联从春风着笔,紧扣诗题,"草色闲"的"闲"字用得巧,春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比。B.颔联写归途遥远,在梦中都不知何日能到,然而又有几人能回乡呢?既有伤感、无奈,又聊以自慰。C.颈联写川原纵横交错,远至天边;宫殿参差错落,笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景,壮观中隐含衰飒之意。D.诗人感时伤怀,眼前所见心中所思,浅吟低唱,一咏三叹,表达情感细腻委婉。15.尾联蕴含了诗人怎样复杂的思想感情?请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《谏太宗十思疏》中,魏征用“水”和“舟”的关系比喻民心向背决定生死存亡的句子是“______________,_______________”。(2)《齐桓晋文之事》中,体现孟子“保民而王”的思想的句子是“__________,___________,然而不王者,未之有也”。(3)《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,表现孔子不以年长自居,采用循循善诱的教学方法,使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“_____________,______________”。三、语言文字运用（24分）阅读下面的文字，完成17~19题。宋人的“意”如何呢?大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法,苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”,黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说,写得______________,一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是______________,毫无做作之态。然而即使这件______________的作品,其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈;如《前赤壁赋》,其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前人笔意,又自由不拘,(           ),尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得______________,只在篇末一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的阻滞。因此,前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”。概括来说,晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字,而宋人的“意”,更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。17依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(  )（3分）A.行云流水    信手拈来    浑然天成    悠然自得B.行云流水    信马由缰    相得益彰    悠然自得C.天衣无缝    信手拈来    相得益彰    泰然自若D.天衣无缝    信马由缰    浑然天成    泰然自若,18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )（3分）A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着B.进而通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿C.因此通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（））（3分）7.A.不仅诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B.这不仅在诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C.不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D.这不仅在诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见20.对下列各句中加点词语的解释,完全正确的一项是(　　)（3分）A.人君当神器之重　当:应当探石发穴，靡计不施发：挖开B.翘然矜鸣：矜：得意、骄傲承天景命景：大C.以金笼进上，细疏其能疏：梳理弘兹九德弘：光大D.则思谦冲而自牧冲:冲动民日贴妇卖儿贴：抵押21.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)（3分）A.念高危则思谦冲而自牧　自牧:自身的道德修养B.乐盘游则思三驱以为度三驱:田猎时设网三面,留一面不设,指田猎有度,不过分捕杀C.亏无为之大道哉　　　　　大道:最高的境界D.何必劳神苦思,代下司职　司职:司仪22．以下对《红楼梦》思想内容与艺术特色的表述中，正确的是（　　）（3分）A．《红楼梦》以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史刻画了种种人情世态。B．《红楼梦》中“金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二个女性，其中年龄最小，辈分也最小的是惜春。C．王熙凤是《红楼梦》中个性鲜明的人物，她贪婪、凶狠、狡诈，设计害死贾瑞，因此王熙凤身上没有丝毫人性之美。D．在《红楼梦》中曾多次写到“癞头和尚”与“跛足道人”，其目的不过是为了给作品增添神秘气息，吸引读者兴趣。23.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。①_____________，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出“大虫出没、人迹罕至”的景象。待武松走上冈子时又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，真是令人毛骨悚然。②_____________，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“,那雪正下得紧”，一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它寓有“神韵”，当之无愧。以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。如作者写鲁智深一拳打死“镇关西”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而，简则简矣，③_____________，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。四、写作（60分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：司马光和王安石是政敌，政治上彼此痛下杀手。王安石执政，皇帝让他评价司马光，他称司马光为“国之栋梁”，对其人品、能力、文学造诣都大加赞扬。王安石被罢黜，皇帝欲治其罪，征求司马光的意见，司马光说王安石嫉恶如仇、坦荡忠诚、有古君子之风，劝皇帝勿信谗言。材料二：杰斐逊与华盛顿在十三州人民反抗英国统治的斗争中并肩作战，彼此支持华盛领任总统期间，杰斐逊反对其施政方针，两人常激烈争吵，而过后彼此又以信件致歉并重申自己的立场，华盛顿卸任前，提名杰斐逊为总统候选人，称赞其人品和才能，说他是“可以信赖的君子”。读了以上两则材料，你有怎样的思考和认识，请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得透露学校和个人信息。不少于800字。2020级高一下学期期中考试高一语文答案1．B【分析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B．“检验社会治理能否满足人民日益增长的需求，关键看是否达到发展和安全的动态平衡。”错误，由“社会治理能否持久满足新时代人民日益增长的安全需求，这是检验发展和安全动态平衡的一块‘试金石’。”可知，是社会治理来检验发展和安全动态平衡。故选B。2．A【分析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B．“文章列举“网约车”“移动支付”“电子商务”等，为的是证明新业态模式已经引发许多争议。错误，由原文“例如大数据的发展方便了居民生活，但蓄积了隐私泄露的风险；网约车便利了居民出行，但增加了出行安全的风险；移动支付化解了没带现金的尴尬，但积累了“无现金”社会的伦理道德风险。电子商务、移动出行、互联网金融等新业态新模式所引发的许多争议，本质上都是发展与安全的问题”可知，论证的应该是新业态模式方便了居民生活，但蓄积了隐私泄露的风险。C．“论证了发展与安全的辩证关系”错误，由“马克思通过阐明社会基本矛盾运动这一基本原理，深刻揭示了人类社会从原始社会逐步迈向更高级社会形态的运行机制。”可知论证了人类社会从原始社会逐步迈向更高级社会形态的运行机制。D．“作者在文中提出了促进安全与发展良性互动的具体措施”错误，由“‘稳中求进’就是要处理好‘稳’这个‘不变’与‘进’这个‘变’的关系，以应对世界百年未有之大变局中各种风险挑战，力图保持高质量发展和高水平安全的良性互动，推动‘中国号’巨轮行稳致远。”可知，作者只是在宏观上提出措施。故选A。,3．A【分析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“只有首先解决了安全向题，才能谈得上发展问题。”错误，由“发展和安全的动态平衡问题是人类社会发展史上历久弥新的问题。没有安全作为保障，发展就无从谈起；没有发展作为动力，安全也难以为继。”可知，安全和发展是相互依存的。故选A。4．C【分析】本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。C项，“他更认可邹韵的观点”错误，邹韵的观点是“在我看来一个主持人，一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求”，而康辉是说“如果仅仅是言之有理，那我们会失去了温度。仅仅言之有物，可能又会失了高度，所以确实需要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在一起”。故选C。5．D【分析】本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。D项，“四人的表述均对双方做出了关照”错误，属于以偏概全，是康辉和董卿均对双方做出了关照，体现了优秀主持人的全局观。故选D。6．①关照多方，具有辩证色彩。②引经据典，论述底蕴深厚。③现身说法，融入自身经历。④举例精当，时代气息浓厚。【分析】,本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。从“在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分。为什么？因为主持人啊，不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者，也不仅仅是一个时代的记录者。主持人，好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得讲出这个故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西”可知，“讲述时代故事”要关照多方，具有辩证色彩；从“梁晓声曾经说过：我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神家园。而在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分”“在传播学里面有这样一句话叫做：新闻是历史的第一卷手稿。我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他的人来处理，而在理的部分应该由主持人来去升华，因为这样才可以让这个厚厚的书更加地深邃、更加地丰富、更加地耐人寻味”可知，“讲述时代故事”要引经据典，论述底蕴深厚；从“和大家分享一个我实践当中的小故事，2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个八十六岁高龄的老人家，王坤森，他依靠捡垃圾资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通……王爷爷特别激动，在台上抢过我的话筒说：‘年轻人们，你们要加油，祖国的未来是你们的，你们是祖国的希望。’我当时特别感动，我认为这就是言之有物的道理”可知，“讲述时代故事”要现身说法，融入自身经历；从“我们要解释的是风景背后的道理，风景背后的事实。这是什么意思，言之有物的人会说……言之有理的主持人会说……但是如果你去问言之有理的董卿老师，她可能会说：‘年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。’……如果你去问康辉老师，他可能会说：“那个字念duì，同时，泰戈尔曾说‘世界以痛吻我，我却报之以歌’”。因此在我看来一个主持人，一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求”“我没有想到是邹韵能够在这样一个对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体的事例进行反击”可知，“讲述时代故事”要举例精当，时代气息浓厚。7．C【分析】本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析的能力。C．“包含着不能再上战场杀敌的遗憾”错，这篇小说的主题是战争创伤，而不是杀敌报国情怀。故选C。8．①点明故事发生的时间、地点，突出环境的昏蒙、凄冷、死寂，奠定悲凉的感情基调。②用环境的冷衬托人物内心的冷。“秋天”“下雪”“冷风”，画面昏暗、凄冷，与伤残士兵压抑、凄凉、痛苦的心境相吻合。③隐喻小说战争创伤的主题。店铺外挂着的猎物渲染出死亡的气氛；伤残士兵也如同是战争猎物，备受身心摧残，精神虚无甚至死亡。【分析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。对环境、景物描写的特点的概括，要抓住关键词，分析环境、景物描写的作用一般有如下几个角度：渲染气氛、暗示背景、烘托情感、奠定感情基调、推动情节发展等。本题概括小说开头所描写的环境的特点，抓住关键句子，如“深秋冷飕飕的”，“天黑得很早”，“很冷的秋天”，点明时间季节是深秋，突出环境的寒冷凄凉，萧瑟阴郁。结合“秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了”“这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来”“店门外挂着许多野味”等分析，环境描写的作用，渲染出一种悲凉的氛围，烘托人物心情，表明人们内心的一种痛苦的感受。烘托出人物的迷茫、苦闷、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧。结合“店门外挂着许多野味”“掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着”“一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着”等分析，店铺外挂着的猎物渲染出死亡的气氛。“我们”再也不用参战了，说明了“我们”伤残严重，伤残士兵也如同是战争猎物，备受摧残。隐喻小说战争创伤的主题。因为环境描写位于开头的位置，所以也为全文奠定了沉重的悲情基调。9．①表层意：“我”这个美国士兵，在异乡的医院中治疗战争留下的伤残，孤独悲凉。②深层意：战争让很多人永远地和过去的生活、和正常的社会生活隔绝了，孤寂而痛苦地生活在精神的异乡。③读者角度：文中所描述的失去一切、看不到未来的战争年代，对我们而言如同陌生的异乡，我们可以从中看到那个年代人的痛苦和坚持，得到生命的启示。【分析】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。解答此题要结合文本，结合作者的身份，联系题目“在异乡”中“异乡”的含义，从作品角度和读者角度分析说明。如小说叙述者的角度、故事发生地米兰的角度、与正常人“隔绝”的伤员的角度等。结合注释内容“本文写于第一次世界大战后”“米兰：意大利西北部城市”及“我的受奖仅仅由于我是个美国人”等分析，意大利的米兰城对一个受伤的美国兵而言，是异乡。“我”和一群伤兵每天都到医院治疗，战争的前方和作为后方的医院，是异乡。结合“一个男人决不能结婚”“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西”“他的目光越过我，望着窗外……然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去”“少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着”等分析，战争创伤导致这些九死一生的军人远离社会，与正常生活“隔绝”，“我”的希望“在异乡”，少校“向着窗外，凝望着”的也是情感上的“异乡”。战火纷飞的意大利，很多受伤的人对生活已经丧失信心，在遭受了身体、精神和爱情创伤之后仍能坚强生存下去，塑造了很多热爱生命的硬汉子形象。文中所描述的失去一切，对我们而言如同陌生的异乡，我们可以从中看到那个年代人的痛苦和坚持，得到生命的启示。,【答案】10.D11.C12.B13.（1)没有禀告皇上话就泄露了，于是被许、史和弘恭、石显等人诬陷，周堪、更生被关进监狱，和萧望之等都被免去了官职。（2）刘向看到自己被皇上信任，所以经常颂扬宗族，批评王氏和在位的大臣，他的言论大多沉痛而恳切，这都出于极度忠诚。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“无威仪”是“为人简易”的表现，而“廉靖乐道”的意思是廉洁清静，喜好圣贤之道，所以“无威仪廉靖乐道”中间需断开，据此排除A、B两项。“不寐”的意思是不睡觉，“达旦”的意思是到天亮，中间不能断开，据此排除C项。句意：刘向为人平易没有威仪，廉洁清静，喜好圣贤之道，不和世俗相接触，专心研究经术，白天朗读书传，晚上观察星象，有时不睡觉直到天亮。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“与‘除’‘征’‘辟’‘迁’等意思相同”错误。“除”“征”“辟”都表示授予官职。“迁”表示调动官职，一般表示升职。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B．“曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免”的说法不正确。由原文“患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议，欲白罢退之。未白而语泄”可知，既没有“带领”，也没有”请求皇上”，只是有这个想法。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“白”，禀告；“为……所”，表被动，被动句；“谮诉”，诬陷，谗毁攻讦。（2）“讼”，歌颂；“痛切”，沉痛而恳切；“发”，生，出。,参考译文：刘向字子政，本名更生。十二岁时，因为父亲刘德被任用为辇郎。成年后，因为品行美好谨慎被提拔为谏大夫。这时，宣帝按照武帝的先例，招引选出有名的儒士、才智出众的人放置在身边。更生因为洞明事理能缀缉文辞，和王等一起进献应对，献上赋颂共几十篇。适逢（朝延）刚把《谷梁秋》立于学官，征召更生教授《谷梁》，在石渠讲解谈论《五经》。元帝刚即位，太傅萧望之担任前将军，少傅周堪担任诸吏光禄大廴，都兼掌尚书的事务，很受尊重信任。更生的年纪比萧望之、周堪小，然而这二人器重他，推荐更生宗族忠诚正直，又能通晓经术有所作为，更生升为散骑宗正给事中，和侍中金敞担任左、右拾遗。四人一心辅助政事，憎恶外戚许、史在位放纵，而中书宦官弭恭、石显玩弄权术。萧望之、周堪、更生商议，想要禀告皇上，（让皇上）罢免他们。没有禀告皇上话就泄露了，于是被许、史和恭、石显等人诬陷，周堪、更生被关进监狱，和萧望之等都被免去了官职。成帝即位，石显等人服罪，更生于是又被提拔任用，改名为刘向。刘向凭借过去的九卿身份被召见授予中郎一职，让他管理保卫三辅都水。升为光禄大夫。这时皇上的大舅阳平侯王凤担任大将军执掌政权，依仗太后，专擅国权，兄弟七人都被封为列侯。刘向看到习俗更加奢侈，而赵、卫之流出身低贱，超越礼制。刘向认为王的教化应该从里到外，从亲近的人开始。因此编次《列女传》，共八篇，用来警诫天子。搜集传记、往事，写成《新序》《说苑》共五十篇，并把它们进献给皇上。多次上书谈论利害，陈述法则戒律。上书几十次，用来帮助皇上阅览，弥补遗漏的过失。皇上虽不能都采用，然而内心赞许他的言论，经常咨嗟感叹。刘向为人平易没有威仪，廉洁清静，喜好圣贤之道，不和世俗相接触，专心研究经术，白天朗读书传，晚上观察星象，有时不睡觉直到天亮。刘向看到自己被皇上信任，所以经常颂扬宗族，批评王氏和在位的大臣，他的言论大多沉痛而恳切，这都出于叛度忠诚。皇上多次想任用刘向做九卿，都不被在位的王氏和丞相御史支持，所以（刘向）始终没有晋升。做列大夫官前后三十多年，七十二岁时去世。答案：14.B;15.①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感;②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦;③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤;,④“客秦关”表达客居他乡的羁旅惆怅。解析：1.“在梦中都不知何日能到”错,应为归途遥远,不知何日能到,只能在梦中回去。2.此诗首联紧扣题目,写在长安“春望”。“东风”句,侧重写望中所见。卢纶是河中蒲人(今山西永济县人),家乡刚好位于长安的东面,说“东风吹雨”,是说东风从家乡吹来,自然引出思乡之情。“草色闲”的“闲”字用得巧,春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比,给人以深刻的印象。颔联正面抒发思乡望归之情。出句是恨自己不能回去,家乡只能在梦中出现,对句是妒他人得归,恨自己难返,语中有不尽羡慕之意。颈联又转入写景,仍然景中含情。是说极目远望,家乡在浮云之外,渺不可见,远不可及。“宫阙”句又接至眼前近景,只见长安的宫殿,错落有致,笼罩在一片夕阳之中,这一联表面上写景很壮观,其实隐含着一种衰飒之意。尾联收束到感时伤乱和思家盼归的主题。大意是说:自己以一儒生遭遇世难,独自客居长安,又有谁来怜悯我呢。“衰鬓”,并非指衰老,而是表现一种衰颓感伤的神态。16(1)载舟覆舟;所宜深慎;(2)老者衣帛食肉;黎民不饥不寒;(3)以吾一日长乎尔;毋吾以也;答案：17.A;18C;19.D解析：17.行云流水:形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。,天衣无缝:比喻诗文等没有破绽。信手拈来:多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。信马由缰:比喻漫无目的地闲逛或随意走动。浑然天成:形容诗文结构严密自然,用词运典毫无斧凿痕迹;亦形容人的才德完美自然。相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。悠然自得:形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若:形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。18.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。从逻辑关系上看,应是因果关系。而“进而”表递进;“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看,先言“端整沉着”,后表“颇具跌宕摇曳之姿”。19.考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的难度,但方法是不变的。此句必须有主语“这”与上文衔接,排除AC;同时,“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现,排除AB。20.【解析】选B。A项,当:主持,掌握。C.项,疏，分条陈述。D项,冲:谦虚。21.【解析】选D。司职:管理职事。22．【解答】A．正确。B．“其中年龄最小，辈分也最小的是惜春”错，巧姐儿才是年龄最小、辈分最小的一位。C．“没有丝毫人性之美”太过于绝对。王熙凤虽然为达目的不择手段，对与她作对的人更是冷酷无情。但是对那些与她没有利益关系却又身处困境的人，王熙凤却常怀一颗恻隐之心，往往施以援手。王熙凤多次接济刘姥姥。在第六回“刘姥姥一进荣国府”中，面对贫穷无势的刘姥姥，王熙凤完全可以不予理会，但王熙凤不但接见了刘姥姥，更把丫环做的衣服和20两银子送给刘姥姥，让刘姥姥一家得以度过严冬。第三十九回至四十二回，刘姥姥二进荣国府求助，王熙凤仍然积极施以援手，并且为了避免刘姥姥求助的尴尬，她说道：“也没有什么，不过随常的东西。好也罢，歹也罢，带了去，你们街坊邻舍看着也热闹些，也是上城一次。”由此可见，王熙凤的性格中也还有善良的因素，在面对无奈求助者时，王熙凤人性中蕴含的恻隐之心让她毫不犹豫地施以援手。王熙凤的性格绝不是单一的善与恶的问题，而是一个多面的、立体的、鲜活的性格综合体。D．“其目的不过是”错，这两人或明或暗地出现，草蛇灰线，神出鬼没，在甄士隐、甄英莲、林黛玉、薛宝钗、贾宝玉、贾瑞、王熙凤等人的故事中多次间接或直接出现，发挥了关键而又重要的作用。他们的作用是：开启和收束整个故事，给一场道尽世事苍凉的故事披上“梦幻”外衣，在文学上可以增添奇幻色彩；出现在一些特定的场景和情节中，通过“神仙”之口渲染故事的主旨，同时也对一些关键人物和事件进行暗示，务求达到“假作真时真亦假”,的效果；作为“假作真时真亦假”的代表，引导读者对作者真实意图进行深层思考。故选：A。23答案：①有时用笔极为简省；②又如《林教头风雪山神庙》；③却失了“神韵”解析：第一处前文有暗示，“并不因为是写长篇就滥用笔墨”，可以后文是从用笔简省的角度来举例的；第二处后“写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：‘那雪正下得紧’”是举的第二个例子，根据例子内容，可知例子出自《林教头风雪山神庙》，故此处应填“又如《林教头风雪山神庙》”之类的句子；第三处由“失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿”可知应填写对这句话进行概括的语句，而前句有表示转折关系的关联词“然而”，故要以“却”开头。24．例文：君子和而不同当霸王骑着乌骓化作鬼雄，当虞姬将生命化为矛尖之蓝；当屈原幽思而作《离骚》，消失于汨罗江；当渊明自叹“守拙归田园”，日日无事而空吟，我不禁重新审视《论语》中的一句“君子和而不同”。善哉，孔夫子之论；善哉，好一个“君子和而不同”！漫漫五千年，多少英雄豪杰，多少文人墨客，他们从心底喊出了一句：“和为贵。”看古代历史。晋平公让祁黄羊推荐县令。祁黄羊没有一丝犹疑，掷地有声地说：“让解狐去当。”晋平公大惊，解狐可是祁黄羊一等的仇敌。祁黄羊说：“你只叫我推荐心中的县令，他的确优秀。”君子之心如此宽容，推贤荐能，一句“和为贵”，国家得以强盛富邦。再看近代历史。伟大的中华人民共和国，顶着世界反华势力，始终遵循着“和为贵”思想，在亚非国际会议上力挽狂澜。“求同存异”的方针，促使了会议的胜利召开，维护了各国间的和平，更重塑了一个大国的威望。君子之和弥足珍贵，搬开无为争执的绊脚石，一心向着理想冲。漫漫五千年，另一声雄浑的呼喊在我耳畔回萦。它说：“舍生而取义。”我们誓死也要坚守那份不同，那份即使别人不理解的对真理的执着。日本的作家川端康成。多少人说他文章空洞无文，多少导师要他“不写三岁小孩的玩意”，他都以一笑而报之。终于，他的散文集《花未眠》轰动了世界，浅浅的一句：“凌晨四点钟，发现海棠花未眠。”感动了多少心灵。善于保存心中的那份“不同”，让我们的个性有如“花未眠”。再说沈从文。当人人埋怨的时代，他以自己一颗敏感细腻的心，去拥抱那古老的边城，他小心翼翼地保护着不让它受到尘世的玷污，让心以原始的状态存在。贫穷，落后，在他的笔下，蜕变成了一个水美、山美、人美的天地。坚守心中的家园。正如鲁迅所说：“真理在胸笔在手，无私无畏曰自由。”真理常在胸，君子善守不同。君子和而不同。苏轼说：“人间有不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身相斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然见之而不惊，无故加之而不怒，此所挟持甚大，而其志远也。”这不这正是对君子和而不同最精辟的解释吗？善哉，君子和而不同！【审题】材料一主要讲司马光和王安石的政见不同，政治上彼此痛下杀手，但其他方面又惺惺相惜。材料二主要讲杰斐逊与华盛顿的和而不同。可以综合两则材料的共同点分析立意。,每个人都应该追求人的自然本性，尊重自己的内心，也尊重他人的内心。存同求异是“和”的基础。这样的两个人在一起，虽然“不同”，但彼此尊重、包容，焉能不“和”。要善于与别人和谐相处，要善于调和矛盾冲突。但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流。做人需要有主见，不盲从、有自我、不照搬。结合两则材料分析，主要围绕“和而不同”“对待外物保持客观理性”方面分析立意。【立意】世界因“和与不同”才绚丽多彩；民族的融合与保持自我特色；人与人之间的交往之道；客观理性看待事物等。【素材】1.君子和小人最大的不同是什么？君子的风范是：只埋头做事和解决问题，不妄谈是非和做人。对事不对人，就事论事。小人的特征是：不谈问题本身，却喜欢对人指手画脚。擅长针对人，善于人身攻击，却不想如何解决问题。君子是“和而不同”，即使我不同意你的观点，但我敬重你的人格，事情之外还是朋友；小人则“同而不和”，表面上喜欢客客气气，实际上内心对你一万个不认同，而且瞅准时机暗地里对你使坏。所以，苍茫世路，若有幸与君子同行，福至极也！2.每一个民族都是一朵奇特而美丽的花朵，每一种文化都是一支独有而绚丽的奇苑，世界因为和平而安宁，世界因为不同而美丽。中华文化之所以能如此绚丽多彩，正是因为中华民族大家庭内各此绚丽多彩，正是因为中华民族大家庭内各兄弟姐妹和谐相处，互相学习，实现了文化的统一与多样化的完美结合。西域的歌舞随着清脆的驼铃而来，南越的风情随着粼浪的大运河而来，而夫子的教诲，诗仙的俊逸，随着一个个方正的文字，印入了每一个华族人的心里。你要问一个“和”为何如此博大炫目，那你就去问问盛唐的胸怀吧！3.“君子和而不同”，我们原来这样说，“求同存异”，我们现在这样说。世界应该是纷繁而美丽的，世界因为不同而美丽。世界的花园里不应只有玫瑰，还应有梅花，菊花，兰花，樱花……让我们一起培育这个世界吧，让它成为一棵开满不同花朵的参天大树，成为一个美丽多彩的大花园。