【创优导学案】2022届高考历史一轮复习 专题23 西方人文精神的起源于发展巩固提升（含解析） 人民版

【创优导学案】2022届高考历史一轮复习巩固提升（人民版）：专题23西方人文精神的起源于发展（含解析）(对应学生用书P201　解析为教师用书独有)(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派(　　)A．没有法制观念B．反对法律对人的约束C．忽视道德建设D．处事灵活且实事求是解析　C　本题考查对材料信息的理解归纳能力。从题干中看出智者学派的代表人物对待法律人前人后不一致的态度，反映出的实质是其道德修养的缺陷。2．“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。”这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是(　　)A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．普罗塔戈拉解析　A　在希腊先哲中，苏格拉底强调道德的作用，提出“美德即知识”。3．论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是(　　)A．孔子B．墨子C．普罗塔戈拉D．亚里士多德解析　D　亚里士多德是古希腊著名哲学家，主张中庸之道，创立逻辑学，故符合题意的是D项。孔子、墨子不符合“逻辑学”的关键词，普罗塔戈拉不符合“中庸之道”和“逻辑学”的关键词。4．西方人文主义思想发展经历了曲折历程，而我们之所以称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为(　　)A．希腊最早进入奴隶社会，实行了民主制度B．古希腊涌现出众多的哲学大师C．希腊先哲最早怀疑宗教神话、强调人的价值D．希腊出现了智者学派解析　C　人文精神重视人性，重视人的价值，而与此相关的只有C项。6\n5．严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是(　　)A．意大利保留了希腊罗马的古典文化B．意大利最早产生了资本主义萌芽C．意大利具有丰富的人才资源D．意大利的中世纪神学思想淡薄解析　B　材料实际强调了文艺复兴的经济基础是意大利的资本主义萌芽，达·芬奇的绘画仅仅是人文主义的表现。6．(2022·河南模拟)荷兰裔美国作家、历史学家房龙在谈到莎士比亚时曾说：“莎士比亚是这样一个‘蒸汽挖掘机手’，他所挖掘的对象是人类，而不是大地。”对此段材料解读最为准确的是(　　)A．莎士比亚为“蒸汽时代”的到来做了思想准备B．莎士比亚是人文主义思想巨匠C．莎士比亚是英国新兴资产阶级的代表D．莎士比亚的作品顺应了市民社会成长的潮流解析　B　据材料“所挖掘的对象是人类”可以看出，房龙着重强调莎士比亚的巨大贡献在于肯定人及人的价值。7．“我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。……而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判……慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。”这种观点(　　)A．要求废除天主教及其教会B．使人获得灵魂自救的自主权C．为资产阶级发财致富辩护D．为资本主义社会描绘了蓝图解析　B　材料的关键信息是“让信仰使我们成为义人”，即信仰得救。8．马克思在评价马丁·路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣(神职人员)变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”据此判断以下关于马丁·路德宗教改革的评述，错误的是(　　)A．打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位B．把信仰本身树立为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救C．改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，开始人自己同上帝直接对话D．试图清除宗教对个人生活的影响，开启了人类理性的光芒6\n解析　D　马丁·路德宗教改革不是要抨击基督和耶稣，他是抨击天主教会和罗马教皇，以建立一个适合资本主义发展的廉价教会，核心是“因信称义”，他不是清除宗教影响，只是清除天主教的影响，故选择D项。9．孟德斯鸠说：“这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。”这说明了他批判欧洲天主教会(　　)A．支持专制王权B．迫害宗教异端C．扼杀自然人性D．阻挠宗教改革解析　C　从材料中可以看出作者反对天主教会宣传的“禁欲主义”。天主教会宣传的“禁欲主义”压抑人的自然欲求，扼杀自然人性。10．下图中的伏尔泰与卢梭在争论的话题不可能是(　　)A．“君主立宪”还是“民主共和”B．“君主开明专制”还是“人民有权推翻君主”C．“否定罗马教廷权威”还是“否定教会创世说”D．“私有财产神圣不可侵犯”还是“财产私有是人类不平等的起源”解析　C　伏尔泰和卢梭都是法国17、18世纪启蒙运动思想的代表，而“否定罗马教廷权威”的是宗教改革运动，“否定教会创世说”的是达尔文，故C项不可能成为两人争论的话题。11．(2022·天津文综)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是(　　)A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．康德解析　D　本题主要考查对历史知识的理解和材料信息获取能力。从材料信息看，此人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断。12．当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括(　　)A．以理性主义为核心B．斗争矛头直接指向封建专制制度6\nC．揭露批判天主教会D．提出建立民主与法制社会的主张解析　C　“超越”是指启蒙运动对文艺复兴的发展，C项是两者的相同点，不是“发展”的表现。二、非选择题(本大题共2小题，第13题20分，第14题20分，共40分)13．“认识你自己”是人类面临的永恒话题。关于“人”的认知，古今中外的思想家曾提出过各种各样的主张，对人类社会的发展产生了重大影响。阅读下列材料：材料一　今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉。生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生……文理亡焉。然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分(名分)乱理(法度)，而归于暴。故必将有师法之化……然后出于辞让，合于文理，而归于治。——《荀子》材料二　文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。材料三　马克思主义认为，劳动创造了人，人类在改造自然的活动中不是彼此分割、孤立的，而是结成一定的社会关系，正是在社会关系中才形成了人的本质，认知人性不能缺少对人的社会关系的认知。人类也只有消除资本主义的私有制生产关系才能获得真正的自由与解放。请回答：(1)材料一提出什么主张？结合当时的社会状况，指出这些主张的目的。(4分)(2)材料二中的主张与材料一相比有什么不同？结合所学知识，分析这些主张产生的原因。(6分)(3)材料三中，马克思主义关于认知人的主要观点是什么？结合所学知识概括这一观点对人类社会发展产生的影响。(6分)(4)综合上述内容，简要谈谈正确认识“人”的重要意义。(4分)解析　本题考查不同时期中外思想家对人的认识。根据所学知识不难回答。只是对于第(4)问可能有一定的难度，注意要从对个人自身及整个社会发展的角度综合回答。【答案】　(1)主张：人性恶；重礼法。目的：规范人的行为，维护社会秩序。(2)不同：赞美人性，享受生活，满足人欲。原因：生产力水平提高；资本主义萌芽产生发展；封建神学思想严重阻碍资本主义经济的发展。(3)主要观点：社会关系决定人的本质(社会关系是人的本质特征)。影响：指导了国际共产主义运动，促进了资本主义国家的改革进程。(4)有利于形成正确的人生观；科学合理安排自己的生活；进而促进社会发展。6\n14．阅读下列材料：材料一　启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德材料二　(启蒙思想家们)不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。——恩格斯材料三　如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由的，所以人民就有理由重新获得自由，否则别人当初夺去他们的自由就是毫无理由的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。——《社会契约论》材料四　如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，那么颁布法律的机关同时也执行法律，这样一来就不会严格遵守法律中的规定，就会破坏法律，国家就将落到暴政下面，而专制制度的弊害就在这里。如果在一个机构中同时集中司法权和行政权，那么也将同样流于专制。那时法官将成为压迫者，因为他既是法律监督者，又是法律执行者。同样地，如果司法权与立法权集中于一个机构，法官在判决案件时，将不会严格遵守法律，因为法律就是自己制定的，他可以改变法律的内容。——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》材料五　书名作者出版社《中国近代思想史论》李泽厚人民出版社《文艺复兴史纲》陈小川中国人民大学出版社《法国革命史》马迪厄商务印书馆请回答：(1)据材料一、二，概括启蒙运动时期人文精神的含义。(6分)(2)材料三、四是否可以作为研究启蒙运动的史料？结合材料内容说明理由。(8分)(3)如果要对上述历史事件作进一步的研究，在材料五所列书名中你倾向于选择哪一部？说出你的理由。(6分)解析　6\n本题考查启蒙运动的相关知识和内容。回答第(1)问注意从材料中提取有效信息；第(2)问首先搞清楚材料的观点，然后和启蒙运动的主张对照，看能不能对应；第(3)问和相应的史实对照即可。【答案】　(1)独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡理性、正义、自由、平等、天赋人权等。(2)可以。理由：材料三的观点是人民主权、社会契约，材料四的观点是三权分立，都属于启蒙运动的思想。(3)选《中国近代思想史论》，理由：启蒙思想是近代中国先进思想的理论来源。选《文艺复兴史纲》，理由：启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。选《法国革命史》，理由：启蒙运动为法国大革命做了思想准备。(选一部即可)6