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(安徽专用)2022高考语文一轮 课时专练(十二) 文言文阅读二 新人教版
(安徽专用)2022高考语文一轮 课时专练(十二) 文言文阅读二 新人教版
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2022高考语文一轮课时专练(安徽专用):(十二) [文言文阅读二]一、阅读下面的文言文,完成问题。檀道济,高平金乡人也,世居京口。少孤,居丧备礼,奉兄姊以和谨称。宋武帝建义,道济与兄韶、祗等从平京城,俱参武帝建武将军事。累迁太尉参军,封作唐县男①。义熙十二年,武帝北伐,道济为前锋,所至望风降服,径进洛阳。议者谓所获俘囚,应悉戮以为京观。道济曰:“伐罪吊人,正在今日。”皆释而遣之。于是中原感悦,归者甚众。长安平,以为琅邪内史。元嘉八年,到彦之②侵魏,已平河南,复失之。道济都督征讨诸军事,北略地,转战至济上。魏军盛,遂克滑台。道济时与魏军三十余战多捷,军至历城,以资运竭乃还。时人降魏者具说粮食已罄,于是士卒忧惧,莫有固志。道济夜唱筹量沙,以所余少米散其上。及旦,魏军谓资粮有余,故不复追,以降者妄,斩以徇。时道济兵寡弱,军中大惧。道济命军士悉甲,身白服乘舆,徐出外围。魏军惧有伏,不敢逼,乃归。道济虽不克定河南,全军而反,雄名大振。魏甚惮之,图之以禳鬼③。还进位司空,镇寻阳④。道济立功前朝,威名甚重,左右腹心并经百战,诸子又有才气,朝廷疑畏之。时人或目之曰:“安知非司马仲达⑤也。”文帝寝疾累年,屡经危殆,领军刘湛贪执朝政,虑道济为异说,又彭城王义康亦虑宫车晏驾,道济不复可制。十二年,上疾笃,会魏军南伐,召道济入朝。其妻向氏曰:“夫高世之勋,道家所忌,今无事相召,祸其至矣。”及至,上已间。十三年春,将遣还镇,下渚未发,有似鹪鸟集船悲鸣。会上疾动,义康矫诏召入祖道,收付廷尉,及其子给事黄门侍郎植、司徒从事中郎粲、太子舍人混、征北主簿承伯、秘书郎中尊等八人并诛。时人歌曰:“可怜《白浮鸠》,枉杀檀江州。”道济见收,愤怒气盛,目光如炬,俄尔间引饮一斛。乃脱帻投地,曰:“乃坏汝万里长城。”魏人闻之,皆曰:“道济已死,吴子辈不足复惮。”自是频岁南伐,有饮马长江之志。文帝问殷景仁曰:“谁可继道济?”答曰:“道济以累有战功,故致威名,余但未任耳。”帝曰:“不然,昔李广在朝,匈奴不敢南望,后继者复有几人?”二十七年,魏军至瓜步,文帝登石头城望,甚有忧色。叹曰:“若道济在,岂至此!”(选自《南史·卷十五》,有删节)〔注〕①作唐县男:作唐,县名;县男,爵号。②到彦之:南朝时宋的将领。③禳鬼:驱除鬼神。④寻阳:地名,即江州。⑤司马仲达:人名,三国时魏国的司马懿。1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )A.伐罪吊人,正在今日 吊:捆绑,捉拿B.北略地,转战至济上略:夺取,攻占C.以降者妄,斩以徇徇:示众D.全军而反,雄名大振全:保全,使……完整2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )A.B.-7-\nC.D.3.下列句子编为四组,全部直接表现檀道济卓越的军事才能的一项是(3分)( )①道济为前锋,所至望风降服②所获俘囚,应悉戮以为京观③道济夜唱筹量沙,以所余少米散其上④军士悉甲,身白服乘舆,徐出外围⑤魏甚惮之,图之以禳鬼⑥若道济在,岂至此A.①②⑤ B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑥4.下面对原文有关内容的叙述和分析,不正确的一项是(3分)( )A.当年檀道济和他的两个哥哥曾经跟随宋武帝刘裕平定京城,都参与了武帝的军事活动,檀道济在军中多次得到提拔封赏。B.武帝攻占洛阳后,檀道济反对屠杀战俘,建议释放俘虏并遣送他们回家。此举深得人心,很多人都愿归降武帝。C.檀道济威名显赫,被权臣刘湛、义康视为心腹之患。义康假托文帝之命召檀道济入朝参加祭祀活动,并借机将其杀害。D.檀道济被收监后,非常气愤,一会儿就喝掉一斛酒,将头巾扔在地上,并预言:魏人一定会先攻破万里长城,然后长驱直入。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)少孤,居丧备礼,奉兄姊以和谨称。(3分)译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)道济命军士悉甲,身白服乘舆,徐出外围。魏军惧有伏,不敢逼,乃归。(4分)译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)道济以累有战功,故致威名,余但未任耳。(3分)译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文言文,完成问题。万石君罗文①传苏 轼罗文,歙人也。资质温润,缜密可喜,隐居自晦,有终焉之意。里人石工猎龙尾山,因窟入见,文块然居其间,熟视之,笑曰:“此所谓邦之彦也,岂得自弃于岩穴耶?”乃相与定交,磨砻成就之,使从诸生学,因得与士大夫游,见者咸爱重焉。-7-\n武帝方向学,喜文翰,得毛颖②之后毛纯为中书舍人。纯一日奏曰:“臣幸得收录以备任使,然以臣之愚,不能独大用,今臣同事皆小器顽滑,不足以置左右,愿得召臣友人罗文以相助。”诏使随计吏入贡。蒙召见文德殿,上望见,异焉。使待诏中书。久之,拜舍人。是时,墨卿、楮先生③,皆以能文得幸,而四人同心,相得欢甚。时人以为文苑四贵。上尝叹曰:“是四人者,皆国宝也。”然厚重坚贞,行无瑕玷,自二千石至百石吏,皆无如文者。上得群才用之,诏书符檄札文之事,皆文等预焉。上思其功,以歙之祈门三百户封文,号万石君。文为人有廉隅,不可犯,然搏击非其任。喜与老成知书者游,常曰:“吾与儿辈处,每虑有玷缺之患。”其自爱如此,以是小人多轻疾之,或谗于上曰:“文性贪墨,无洁白称。”上曰:“吾用文掌书翰,取其便事耳,虽贪墨,吾固知,不如是亦何以见其才。”自是,左右不敢复言。元狩中,诏举贤良方正,淮南王安举端紫④,与文并用事。紫虽乏文采,而令色可喜,以故常在左右,文浸不用。上幸甘泉,祠河东,巡朔方,紫常扈从,而文留守长安禁中。上还,见文尘垢面目,颇怜之。文因进曰:“陛下用人,诚如汲黯之言,后来者居上耳。”上曰:“吾非不念尔,以尔年老,不能无少圆缺故也。”左右闻之,以为上意不悦,因不复顾省。文乞骸骨,伏地,上诏使驸马都尉金日磾翼起之。日磾,胡人,初不知书,素恶文所为,因是挤之殿下,颠仆而卒。上悯之,令宦者瘗⑤于南山下。(选自《苏轼文集·三十九卷》,中华书局版,有删改)[注]①罗文:假托人名。有一种歙砚也名为罗文,产于婺源龙尾山。②毛颖:笔的别称,古时笔以兔毫制成,有锋颖,因此借作姓名为毛颖。韩愈有《毛颖传》。③墨卿、楮先生:墨与纸的别称。④端紫:指端砚,产于广东肇庆,居中国四大名砚之首。⑤瘗(yì):埋葬。6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )A.见者咸爱重焉 重:敬重B.以是小人多轻疾之疾:嫉恨C.不如是亦何以见其才见:看见D.因是挤之殿下挤:推挤7.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)( )A.B.C.D.8.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(3分)( )A.毛纯向武帝举荐罗文,是觉得自己“小器顽滑”,难当大用。B.汉武帝用人的原则是后来者居上。罗文不被重用,因为他有贪墨的缺点。C.罗文、毛纯、墨卿、楮先生同心同德,友爱互助。武帝称此四人为“文苑四贵”。D.驸马都尉金日磾一向不喜欢罗文的作为,搀扶罗文时,故意致罗文跌倒而死。9.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)然厚重坚贞,行无瑕玷,自二千石至百石吏,皆无如文者。(5分)-7-\n译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)左右闻之,以为上意不悦,因不复顾省。(5分)译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-7-\n2022高考语文一轮课时专练(安徽专用):(十二)1.A [解析]吊:慰问。2.C [解析]本题考查文言虚词的用法及意义。C项,均为连词,表承接关系。A项,后跟主谓短语,连词,因为;后面跟名词性短语,介词,因。B项,副词,加强推测语气,大概;助词,起调节音节的作用。D项,连词,于是,就;副词,竟然。3.B [解析]本题考查筛选文中信息的能力。②是其他人的建议,⑤⑥均为侧面表现。4.D [解析]本题考查分析概括文章内容的能力。檀道济把自己比作是宋国的“万里长城”,并不是指作为战略屏障的长城。5.(1)(檀道济)小时候就成了孤儿,在守丧期间完全按礼仪行事,侍奉哥哥姐姐因为和顺细心而受到称赞。(“备”“奉”“称”各1分)(2)檀道济命令军士全部穿上铠甲,自己身穿白袍乘着车子,从容不迫地突出包围圈。魏军害怕有埋伏,不敢逼近,于是安全撤回。(“悉”“甲”“白服”“徐”各1分)(3)檀道济因为多次有战功,所以招来了威名,其他的人只是没有被任用罢了。(“累”“致”“任”各1分)[参考译文]檀道济,是高平郡金乡县人,世代居住在京口。他小时候就成了孤儿,在守丧期间完全按礼仪行事,侍奉哥哥姐姐因为和顺细心而受到称赞。宋武帝创建大业,道济与其兄檀道韶、檀道祗等跟随他平定京城,都参与了武帝建武将军府的军事活动。多次升迁至太尉参军,封为作唐县男。义熙十二年,武帝北伐,道济任前锋,所到之处,望风降服,一直攻进洛阳。议事的人说所获的俘虏,应当全部杀掉将尸体堆作大坟作为炫耀武功的大观。道济说:“讨伐罪人,慰问民众,正是我们今天要做的事情。”于是将俘虏都释放了并发遣回家。因此中原一带的人民感激、喜悦,归顺的人很多。长安平定以后,提拔他任琅邪内史。元嘉八年,到彦之侵犯魏国,已经平定黄河以南地区,后来又失守了。道济总管征讨的各项军事事务,北上夺取地盘,转战到济水上游地区。那时魏军势力强大,竟然攻克滑台。道济当时与魏军打了三十多场仗,多半都获得胜利,军队打到历城后,因为军需物资供应不上才退回。当时投降魏国的人都说官军已经完全没有粮食了,于是士卒忧虑畏惧,没有固守的意志了。道济在夜里吆喝着数筹码量沙子,将剩下的少量的米撒在上面。到天亮时,魏军以为宋军粮食有余,所以不再追;认为投降他们的人胡说八道,于是将其斩首示众。当时道济的兵力少而弱,军卒非常害怕魏军来追击。道济就命令军士全部穿上铠甲,自己身穿白袍乘着车子,从容不迫地突出包围圈。魏军害怕有埋伏,不敢逼近,于是安全撤回。道济虽然不能平定黄河以南地区,但保全了整个军队而归,还是威名大震。魏国人很害怕他,画了他的像来驱除鬼神。回朝后升任司空,镇守寻阳。道济在前朝立下了大功,权威和名望都很大,左右亲信都身经百战,几个儿子又有才气,使得朝廷怀疑害怕他。当时有人这样看他,说:“怎么知道他不是司马懿那样的人呢?”文帝多年卧病在床,屡次经过危险期,领军刘湛贪图掌握朝政的权力,担心道济提出不同意见,还有彭城王义康也担心皇帝去世后,道济不能够被控制。十二年,皇上病重,恰逢魏军南伐,便召道济入朝。其妻向氏说:“高出于世人的功勋,这是道家所忌讳的,现在朝廷没有事却召你去,大概是灾难到了。”道济到达京城时,皇上的病已经好转。十三年春天,即将派遣他回原地镇守,已经离开江渚还没有启程,有一种像是鹪鹩的鸟飞集到船上悲哀地鸣叫。恰逢皇上的病又发作了,义康假传诏令召道济入朝参加祭祀活动,逮捕他交付廷尉,然后跟他的儿子给事黄门侍郎檀植、司徒从事中郎檀粲、太子舍人檀混、征北主簿檀承伯、秘书郎中檀尊等八人同时被杀。当时人作歌谣说:“可怜《白浮鸠》,枉杀檀江州。”道济被逮捕时,怒气冲天,目光像火炬一样,顷刻间就独自喝掉了一坛-7-\n酒。于是脱下头巾丢到地上,恨恨地说:“你毁掉自己的万里长城!”魏国人听说这事以后,都说:“道济已经死了,吴地的那些小子们不足以再使人害怕了。”从此以后连年南伐,有打到长江的志向。文帝问殷景仁说:“谁能够接替道济的角色?”景仁回答说:“道济因为多次有战功,所以招来了威名,其他的人只是没有被任用罢了。”皇帝说:“不能这样说。从前李广在朝廷任职,匈奴人不敢南下挑衅,后继者又能有几人?”二十七年,魏军逼近瓜步山,文帝登上石头城眺望,大有忧虑的神色。叹息着说:“若是道济还活着,哪里会到这一步!”6.C [解析]见:通“现”,显现。7.A [解析]本题考查文言虚词。A.兼词,在这里。B.介词,凭;介词,因为。C.助词,形容词词尾;连词,表转折。D.介词,趁机;介词,通过,经由。8.D [解析]本题考查筛选信息。A项,“小器顽滑”,是毛纯评价身边同僚的话。B项,“后来者居上”是罗文抱怨的话,汉武帝不用罗文,是因为他年纪大,不能稍有变通。C项,“文苑四贵”是当时人们的评价。武帝称四人为“国宝”。9.(1)然而(罗文在四人中尤其显得)持重敦厚、节操坚定、品行高洁,(本朝)从二千石到百石的官吏中,都没有比得上罗文的。(“瑕玷”“无如”各1分,句意3分)(2)左右侍从听了汉武帝的话,以为皇上心里不再喜欢(罗文),于是不再顾恤省视罗文了。(“以为”“因”各1分,句意3分)[参考译文]罗文,歙县人。性情温润如玉,心思细密令人喜爱,(他)隐居韬晦,有终老山野之意。同乡石工到龙尾山采石,在山洞里发现了罗文,罗文孤独地坐在山洞里,石工仔细地审视他,笑着说:“这就是人们常说的国家的俊才啊,(你)怎能把自己抛弃在山野呢?”于是与他结交为友,(石工与他)切磋探讨促使罗文成才,(随后)让他跟从一些读书人学习,(罗文)趁此得以和士大夫交游,见到罗文的人都很喜爱并且敬重他。汉武帝正有志于求学,热衷于书札笔墨之事,用毛颖的后人毛纯做中书舍人。一天毛纯启奏说:“我有幸被您录用得以供您驱使,然而依我的愚钝,不能独自担当重任,如今我的同僚们,不仅才能都不高,度量都不大,又都愚妄奸猾,不足以侍奉在您的身边,希望能够征召我的朋友罗文来帮助您。”汉武帝诏令罗文随计吏荐举入朝。在文德殿被汉武帝召见,皇上看着罗文,大为惊奇。让罗文在中书省待命。很长时间以后授予罗文中书舍人的职位。此时,墨卿、楮先生,都因为擅长文墨而被宠幸,四人同心同德,意趣相投,相处非常愉快。当时人们称他们为文苑四贵。皇上曾慨叹说:“这四个人,都是国宝啊。”然而(罗文在四人中尤其显得)持重敦厚、节操坚定、品行高洁,(本朝)从二千石到百石的官吏中,都没有比得上罗文的。汉武帝拥有各色人才并任用他们,各种书札公文笔墨之事,都有罗文等人参与。皇上考虑到他的功劳,就把歙县祁门的三百户分封给罗文,号称万石君。罗文为人方正,不可侵犯,然而与人争斗不是罗文所擅长的,(罗文)喜欢与老成持重知书达理的人交往,(他)常常说:“我与年轻后生相处,往往担心有被污损的危险。”他自爱不苟且到这般境地,因此小人们大多对他怀有轻蔑痛恨之情。有人在皇上面前毁谤他说:“罗文天性贪墨,没有廉洁的美誉。”汉武帝说:“我用罗文掌管书札翰墨,图的是利于治国罢了。罗文虽然贪墨,我原本是了解的,但不这样又如何显现他的才能呢?”从此以后左右的人不敢再说什么了。元狩年中,汉武帝诏令天下举荐贤良方正之人。淮南王刘安推荐端紫,与罗文一起掌管文墨履行职责。端紫虽然缺乏文才,但善谄媚,特别讨人喜欢,因此常常伴随在汉武帝的左右,罗文渐渐不被重用。皇上幸临甘泉,(到)河东祭祀,巡视朔方,端紫常常随奉左右,而罗文留守在长安的宫中。汉武帝出巡归来,见罗文蒙尘垢面,颇怜惜他。罗文借此进言道:“陛下用人,确实如汲黯所说,后来者居上啊。”皇上说:“-7-\n我并非不挂念你,因为你年纪大,不能没有稍微变通的缘故啊。”左右侍从听了汉武帝的话,以为皇上心里不再喜欢(罗文),于是不再顾恤省视罗文了。罗文伏地叩拜恳请告老还乡,皇上命令驸马都尉金日磾从旁搀扶起罗文。金日磾,是胡人,起初不通文墨,一向憎恨罗文的作为,趁此(将罗文)挤摔在大殿的地上,(罗文)跌倒在地而亡。皇上深为罗文而忧伤,令宦官将罗文安葬在南山下。2022高考语文一轮课时专练(安徽专用):(二十)1.为后文埋下伏笔,照应后文的两个方面,一是对山草心理描写的刻画,一是使主人家上大学的女儿承认是自己碰掉的不显得突兀;同时为全文确定叙事的线索。(作用、举例、线索各2分)2.对男、女主人都用了神态、动作和语言描写。通过这样的描写表现了男主人的沉静、善于思考和女主人的快人快语。(前一句3分,后一句2分)3.①体现了两位主人知错就改的性格特征;②引出下文对山草的教育,进一步表现主人关爱别人的品质。(第一点2分,第二点3分)4.“你”既指保姆山草所在的家庭中的男女主人,表现他们对山草的教育;也指保姆山草,表现山草对主人的教育。同样地,“我”也指主人和山草。文章的主题是提倡人们要相互帮助、相互信任。(“你”“我”指代的对象各2分,主题2分)5.那个妇女含糊其词地说起她的“病”,已为结局埋下了伏笔。6.第一次写狗,引出了那个“服饰考究的中年妇女”,为下文故事的发展做了必要的铺垫;第二次写狗,从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”,进一步推动情节发展;第三次写狗,一“夹”字,运用细节描写,充分表达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。(言之成理即可,每点2分)7.①待人诚恳。喜欢与人诚恳闲谈,但只满足于对生活表面的了解(或“对生活的了解是肤浅的”)。②充满自信,也轻信别人(或“识别不出别人的伪装”)。③自以为是,处事不冷静。(言之成理即可,每点2分)8.示例一:以“被偷”为题不合适。理由:①以“人物”为题内涵丰富。一是“我”把那位妇女当成可进入作品中的“人物”进行观察、思考;二是那位妇女把“我”当成“人物”猎获了;三是“我”怪警察掠走了“我”的“人物”,而警察却帮“我”追回了钱包,给“我”以辛辣的讽刺。②“人物”是全文的线索。全文围绕“人物”展开情节,特别是结尾这个“人物”偷了钱包被追回了,既出人意料,又有利于突出作品的中心,深化了主题。示例二:以“被偷”为题合适。理由:①“我”自认为对“人物”有深刻的认知能力,反而被偷,表达了对“我”强烈的讽刺之情。②以“我”被偷而没有发觉,反衬出那位妇女高超的骗人手段,揭示出对生活的认识不是一件容易的事情的道理。③把“我”的被骗与警察的明察秋毫进行了鲜明的对比,更突出了对“我”的讽刺。(言之成理即可)(观点2分,理由6分)-7-
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