首页
登录
字典
词典
成语
近反义词
字帖打印
造句
组词
古诗
谜语
书法
文言文
歇后语
三字经
百家姓
单词
翻译
会员
投稿
首页
同步备课
小学
初中
高中
中职
试卷
小升初
中考
高考
职考
专题
文库资源
您的位置:
首页
>
高考
>
一轮复习
>
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训2走向“大一统”的秦汉政治含解析人民版202302251179
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训2走向“大一统”的秦汉政治含解析人民版202302251179
资源预览
文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉
举报
1
/7
2
/7
剩余5页未读,
查看更多内容需下载
充值会员,即可免费下载
文档下载
课后限时集训(二) 走向“大一统”的秦汉政治(时间:40分钟 分值:85分)一、选择题(本题共12小题,每题4分,共48分)1.(2020·唐山模拟)公元前210年,秦始皇在巡游途中刻石记功,其中的一段刻文曰:“六王专倍,贪戾慠猛。率众自强,暴虐姿行……内饰诈谋,外来侵边,遂起祸殃。义威诛之,殄熄暴悖,乱贼灭亡。”这段刻文旨在说明秦始皇( )A.有统一全国的雄心B.不满六国之间的纷争C.平定六国的合理性D.对六国残余有所防范C [根据材料“六王专倍,贪戾慠猛……义威诛之,殄熄暴悖,乱贼灭亡”可知,秦始皇将其灭六国的原因归结为六王的残暴统治、咎由自取,旨在说明其平定六国的合理性,故选C项;这段刻文将秦始皇灭六国的原因归结为客观原因,而非其主观上有统一全国的雄心,排除A项;秦始皇要表达的是六王的残暴导致了其灭亡,而不是对六国之间纷争的不满,排除B项;刻文叙述的是六国灭亡的原因,无法看出对六国残余的防范,排除D项。]2.秦朝统一后,秦始皇巡游天下,采纳齐鲁儒生刻石颂德的建议,在齐、楚旧地七处刻石。下表是刻石部分内容。据此可知,秦朝( )内容刻石名称“贵贱分明,男女礼顺,慎遵职事。昭隔内外,靡不清净”泰山刻石“大圣作治,建定法度”“普施明法,经纬天下”芝罘刻石“男乐其畴,女修其业,事各有序”碣石刻石“防隔内外,禁止淫泆,男女絜(洁)诚”“妻为逃嫁,子不得母,咸化廉清”会稽刻石A.以法治强化伦理观念B.注重社会行为规范的建设C.对齐楚旧地恩威并施D.以神权维护统治的合法性B [“男女礼顺”“建定法度”“事各有序”等都是对社会行为进行规范,故选B项;A项反映的只是材料的部分内容,排除;材料主要强调的是百姓遵守秩序,没有体现恩惠,排除C项;根据材料“采纳齐鲁儒生刻石颂德的建议”可知,刻石的目的是颂德而不是以神权维护统治,排除D项。]3.(2020·太原一模)湖北睡虎地出土秦简中有当地郡守发布的告示,其内容包括:法律命令就是要教导百姓,去掉淫恶的行为,清除坏的习俗,使他们能够行善。这反映了( )A.秦秉承儒家的民本思想B.儒法结合巩固了秦朝统治C.秦重视社会秩序的构建D.秦始皇希望成为仁王圣主\nC [根据材料中“教导百姓”“去掉淫恶的行为”“行善”可知郡守告示体现了法律要防止恶行出现,促使百姓行善,民众行善事则社会稳定,可见秦重视社会秩序的稳定,故选C项;根据所学知识可知,秦时法家思想占据主要地位,秦并未秉承儒家民本思想,排除A项;根据所学知识可知,秦朝并未实行儒法结合而是尊崇法家思想,排除B项;由材料可知劝导民众行善的方式仍是“法律”,结合所学知识可知秦始皇是要做“霸主”而非做“仁王”,排除D项。]4.汉初的封国必须如同郡县一样受中央统一的管辖,其自主权力要受种种限制,但封国在经济上有很大的自主权,故诸侯王能因地制宜地发展具有地方特色的经济,充分开发利用本地的自然资源。这表明,汉初郡国并行制( )A.促进了王国的稳定与发展B.协调了中央和地方的关系C.有利于国家的统一与安定D.实现了各地区的同步发展A [根据材料可知,在汉初经济凋敝、百废待兴的背景下,郡国并行制有助于诸侯灵活机动地发展地方经济,这促进了王国的稳定与发展,故A项正确;结合所学知识可知,郡国并行制形成的王国问题会威胁中央集权,对巩固国家统一会产生不利影响,故B、C两项错误;D项说法错误,排除。]5.“秦兼天下,建皇帝之号,立百官之职,不师古,始罢侯置守。太尉主五兵,丞相总百官,又置御史大夫以贰于相。设郡守、郡尉、县令等以统地方。”材料主要表明秦朝( )A.等级制度日趋固化B.监察体制正式形成C.创立官僚政治体制D.郡国并行体制终结C [“太尉主五兵,丞相总百官……设郡守、郡尉、县令等以统地方”体现的是秦朝以官僚体制取代以前的贵族政治,从而使君主专制中央集权制度得以建立,故选C项;材料不能体现A、B两项信息,排除;郡国并行制出现在西汉,排除D项。]6.(2020·凉山二模)下图是1973年西安发现的形似虎的战国时期秦国兵符。虎符上有铭文共40字,大意是:右半符掌握在国君手中,左半符在杜地的军事长官手中,凡要调动50人以上的带甲兵士,杜地的左符就要与君王的右符相合,才能行动。这件虎符反映出当时秦国( )A.国家分裂社会动荡B.战争频繁战乱不止C.君主权力高度集中D.国力强盛军事发达C [根据材料“凡要调动50人以上的带甲兵士,杜地的左符就要与君王的右符相合,\n才能行动”可知当时秦国军权掌握在君主手中,即君主权力高度集中,故选C项;材料主旨为虎符的使用,与“国家分裂、社会动荡”无关,排除A项;“战争频繁、战乱不止”是春秋战国时期的时代特征,并非材料的主旨,排除B项;材料未将秦国与其他诸侯国比较,不能得出“国力强盛、军事发达”,排除D项。]7.秦末,“天下苦秦久矣”,但在推翻秦朝的战争中各地的表现不同:表现最激烈的是南方的楚人,其次是齐和赵,再次是韩、魏、燕;至于关中秦地,则完全没有发生反秦暴动。由此可知( )A.秦王朝未能实现文化心理统合B.东方六国受暴政的摧残更严重C.关中秦地的政治经济优势明显D.郡县制的推行激化了社会矛盾A [春秋战国时期,长期的分裂割据造成各国狭隘的国家民族认同观念,秦统一后也并未实现文化心理的统合,因此与秦距离最远、文化和社会心理差异最大的南方楚地反秦最激烈,秦直接统治下的关中秦地“则完全没有发生反秦暴动”,故选A项;东方六国受暴政的摧残更严重,无法解释材料中东方六国参差不齐的反秦表现,排除B项;关中秦地的政治经济优势明显,同样不能解释各地反秦斗争有差异,排除C项;根据所学郡县制的知识可知,郡县制的推行并未激化社会矛盾,排除D项。]8.(2020·沈阳一模)据记载:公元前219年,秦始皇率领文武大臣及儒生博士到泰山,举行封禅大礼;公元前110年,汉武帝曾率大臣及军队到黄帝冢,举行祭祀之礼。由此可见,这些“礼”有利于( )A.营造家国一体的心理认同B.丰富集权统一的文化内涵C.构建君权神授的统治秩序D.清除宗法分封的制度残余B [封禅即祭祀天地,秦始皇的“礼”意在强调君权神授,彰显秦中央集权制度建立的合理性,黄帝是中华民族的共同祖先,汉武帝的“礼”意在维护多民族国家的统一,因此这些“礼”有利于丰富集权统一的文化内涵,故选B项;家国一体体现的是宗法制度下的家国关系,材料信息与此无关,排除A项;汉武帝祭祀黄帝的做法,并非为强调君权神授,排除C项;这些“礼”是为了强化集权统治,与宗法分封制度无关,排除D项。]9.(2020·淮北一模)公元前219年,秦始皇弃儒生建议的简单质朴的原始祭山仪式而不用,而是亲自登上泰山(位于今山东)之巅,并立石歌颂其德“明其得封也”,由此开创了中国古代封禅泰山的祭天大礼。秦始皇意在( )A.打击儒生推行文化专制B.确立新的祭祀上天礼仪\nC.彰显皇权来源的正当性D.加强对山东地区的统治C [由材料“秦始皇弃儒生建议的简单质朴的原始祭山仪式而不用,而是亲自登上泰山(位于今山东)之巅,并立石歌颂其德‘明其得封也’”可知秦始皇的目的是把皇权与天命相结合,彰显皇权来源的正当性以维护统治,故选C项;秦朝以法家思想作为统治思想,材料体现不出打击儒生和对思想文化的控制,排除A项;“确立新的祭祀上天礼仪”是材料中的现象,排除B项;泰山地处山东,但秦始皇巩固统治却不只是针对山东,排除D项。]10.秦汉以后,随着郡县制取代分封制,除帝王继统仍由皇族血缘确定之外,各级权力机构官员的任用主要是通过体现“尚贤”原则的各种选拔制度。这一现象( )A.表明封建专制皇权日益衰弱B.意味着宗法制影响的消除C.说明政权与族权进一步分离D.是科举制推行的必然结果C [“除帝王继统仍由皇族血缘确定之外,各级权力机构官员的任用主要是通过体现‘尚贤’原则的各种选拔制度”说明郡县制下选官不再依据血缘,政权与族权进一步分离,故选C项;秦汉确立封建专制主义中央集权,专制皇权强化,A项不符合史实,排除;秦汉以后宗法制尽管不存在,但宗法制的影响依然存在,排除B项;科举制是隋唐以后推行的选官制度,排除D项。]11.秦朝部分律法律法主要内容《田律》及时以书面形式汇报降雨量和受益田地的面积以及受灾的面积,中央政府密切关注生产进度,等等《厩苑律》规定四月、七月、十月和正月评比耕牛,奖罚制度十分明确,如牛因劳累而腰围每瘦一寸,主事者受笞打十下的惩罚,等等《仓律》不同身份人的口粮定量都做了严格明确规定等这一现象反映了秦朝( )A.农业上的精耕细作B.法律体系十分完备C.经济管理的军事化D.户籍管理较为严密C [根据材料“及时以书面形式汇报”“奖罚制度十分明确”“严格明确规定”等关键词可知秦朝这些大量关于经济的立法具有细致严密的特点,秦朝政府通过立法保护农业生产,经济管理严格、规范,故选C项;精耕细作是中国古代农业的生产模式,指的是在一定面积的土地上,投入较多的生产资料、劳动和技术,进行细致的土地耕作,最大限度提高单位面积产量,与材料主旨“关于经济的立法”无关,排除A项;“十分完备”说法过于绝对,排除B项;秦朝政府通过这些立法保护农业生产,并非“户籍管理”,排除D项。]\n12.秦朝时,在地方设置的乡、里、亭的官吏不由皇帝或官府任命,但却规定,要由地方推择当地的富庶人家的适龄人员充当。从这一规定可以看出,秦朝( )A.地主绅士是其基层治理的基础B.各级官吏均出自富有之家C.轻视地方的行政管理D.沿袭先秦的行政管理A [根据材料“由地方推择当地的富庶人家的适龄人员充当”可知,这一时期,地主绅士是秦王朝基层政权的根基,故A项正确;富庶家族仅仅占据着乡、里、亭这些基层职位而非各级政权,故B项错误;根据题干可知,秦王朝非常注重基层政权的建设和控制,C项错误;秦王朝完全废除了分封制而代之以全新的郡县制,D项错误。]二、非选择题(本题共2小题,第13题25分,第14题12分,共37分)13.阅读下列材料,回答问题。材料一 中国的长城主要分布在东北、西北、西南这些汉族和其他少数民族交汇和交界的地区,长城往往就出现在那些文化梯度最大的自然过渡地区:在北方,长城是我国农耕文化和游牧文化过渡的交界地区,南方长城建筑在云贵高原边缘,是历史上“生苗”和“熟苗”的分界。……北方长城是“牛文化”和“马文化”这两种异质文化在中华大地上长期冲突的结晶,南方长城是汉文化和苗文化长达数千年矛盾冲突的结果。……由于它的封锁和阻隔作用,使长城两边文化差异并在一定时期内更加明显,特色更加显著,比如“生苗”区使用苗语,而“熟苗”区则用汉语交流。……不同民族之间的融合交流不是山川湖海所能阻隔,也不是长城兵营所能分隔的,凤凰作为历史上的边疆重镇和大湘西的统治中心,成为汉文化、苗文化和土家文化融合的交点,正是这种民族文化融合的魅力,造就了今天的国家级历史文化名城。——摘编自王亚力《从南方长城看长城文化》材料二 秦始皇和李斯是秦帝国缔造者,他们的治国思想秉承法家传统,是以“法”治国主张的信奉者、实践者。秦帝国的立法指导思想以“争强”“治民”和“帝王之具”为指南。秦始皇之“法”:“诽谚者,族诛”“以古非今者,族诛”“偶语诗书者,弃市”。秦始皇二十年,“荆轲为燕太子丹刺秦王,后诛轲九族,其后志恨不已,复夷轲之一里,一里皆灭”。——摘编自《也谈先秦政治思想中的“法”》(1)根据材料一,归纳王亚力关于中国长城的基本观点。(10分)(2)根据材料二并结合所学知识,分析古代秦帝国重视法律治国的历史背景。简要分析法治实践加速秦帝国灭亡的原因。(15分)[解析] 第(1)问,根据材料一“长城是我国农耕文化和游牧文化过渡的交界地区……是历史上‘生苗’和‘熟苗’的分界”“中国的长城主要分布在东北、西北、西南这些汉族和其他少数民族交汇和交界的地区,长城往往就出现在那些文化梯度最大的自然过渡地区”“\n北方长城是‘牛文化’和‘马文化’这两种异质文化在中华大地上长期冲突的结晶,南方长城是汉文化和苗文化长达数千年矛盾冲突的结果”“由于它的封锁和阻隔作用,使长城两边文化差异并在一定时期内更加明显,特色更加显著”“不同民族之间的融合交流不是山川湖海所能阻隔,也不是长城兵营所能分隔的”等信息归纳。第(2)问,第一小问“背景”,结合秦朝商鞅变法、统一前治国的原则、统一后社会矛盾等相关史实说明。第二小问“原因”,可结合秦朝的法治实践具有严刑酷法的特点回答。[答案] (1)长城是我国民族交界地区特有的文化现象;长城是我国文化梯度的地理标志;长城是我国历史上异质民族文化矛盾冲突的产物;长城是民族文化的功能界线;长城是中国民族文化融合发展的见证。(2)背景:商鞅变法,形成秦国重法传统;秦国历代统治者厉行法治,效果明显;秦帝国初建,各种反对势力依然存在。原因:统治者主严刑酷法,激化了阶级矛盾,加速了秦帝国的覆亡。14.阅读材料,完成下列要求。材料 嬴政建立统一国家后,把战国时期逐步产生发展起来的中央集权制度系统化、完善化,并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度,称“皇帝”。皇帝拥有至高无上的权力,从中央到地方的主要官吏,都由皇帝直接任免,都按照皇帝的律令和意志办事。二是成立中央政府机构,即三公九卿制,就是朝廷,以协助皇帝领导全国军政事务。三公九卿制为官僚政治,职事人员各有职分、等级、俸禄,公私分明,政绩有考课,讲效率,有升迁,体制划一,组织完善。三是建立地方行政制度,即郡县两级制度。郡县的主要官吏由皇帝任免升迁,地方官僚之间没有战乱、兼并之事。此制的实行开创了此后两千年间历代王朝统治的基本模式。——摘编自袁行霈、张传玺等《中华文明史》解读材料,提炼出一个观点,并结合中国古代史的相关知识,加以论述。(要求:写出观点,观点合理明确,史论结合)(12分)[解析] 首先要准确提炼出材料蕴含的一个观点。如中央集权制度是历史发展的产物。中央集权制度的发展总趋势是中央集权不断加强。权力过分集中容易导致暴政和腐败等现象,不利于调动个人、地方发展的主动性。中央集权制度促使贵族政治向官僚政治的转变是历史发展的进步。中央集权制度对中华文明的形成和发展具有重要意义。要注意,论据与史实引用应围绕自己提炼的观点组织,所提炼观点明确、合理,必须源于材料。[答案] 示例:观点:中央集权制度是历史发展的产物。(或“中央集权制度是当时社会经济发展的产物”)论述:战国时期封建经济的发展、新兴地主阶级力量的增长、局部统一的出现,为中央集权制度的形成创造了社会条件。为\n适应新兴地主阶级加强专政和保护封建经济发展的需要,各诸侯国初步确立起君主集权的政治体制,为秦朝建立中央集权制度提供了成功的经验。韩非子提出了中央集权和“以法治国”的思想,形成了一套系统的中央集权理论。秦始皇继承了商鞅变法的成果,实践了韩非子的理论,中央集权制度是历史发展的产物。综上,中央集权制度的产生适应了社会经济发展的需要,是历史发展的产物。
版权提示
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)
其他相关资源
通史版2023高考历史统考一轮复习课后限时集训3走向“大一统”_秦汉时期的社会治理与文化发展含解析20230305234
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训4专制时代晚期的政治形态含解析人民版202302251201
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训32汉代的思想大一统含解析岳麓版202303011175
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训32汉代儒学含解析人民版202302251193
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训26“蒸汽”的力量及走向整体的世界含解析人民版202302251186
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训17美苏争锋含解析人民版202302251176
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训15民主政治的扩展含解析人民版202302251174
2023高考历史统考一轮复习课后限时集训11古代希腊的民主政治含解析人民版202302251170
2023高考历史一轮总复习课时规范练2走向“大一统”的秦汉政治含解析人民版202303181151
2023版高考历史一轮训练课后限时集训1中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治含解析人民版202304061158
文档下载
收藏
所属:
高考 - 一轮复习
发布时间:2022-08-25 17:27:02
页数:7
价格:¥3
大小:264.50 KB
文章作者:U-336598
分享到:
|
报错
推荐好文
MORE
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
3页
doc
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
6页
doc
统编版四年级语文上册计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
5页
doc
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
时间:2021-08-30
5页
doc
三年级上册道德与法治教学计划及教案
时间:2021-08-18
39页
doc
部编版六年级道德与法治教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编五年级道德与法治上册教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
高一上学期语文教师工作计划
时间:2021-08-14
5页
docx
小学一年级语文教师工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
八年级数学教师个人工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
推荐特供
MORE
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
3页
doc
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
6页
doc
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
统编版四年级语文上册计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版四年级语文上册计划及进度表
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
5页
doc
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
时间:2021-08-30
5页
doc
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
三年级上册道德与法治教学计划及教案
时间:2021-08-18
39页
doc
三年级上册道德与法治教学计划及教案
部编版六年级道德与法治教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编版六年级道德与法治教学计划
部编五年级道德与法治上册教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编五年级道德与法治上册教学计划
高一上学期语文教师工作计划
时间:2021-08-14
5页
docx
高一上学期语文教师工作计划
小学一年级语文教师工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
小学一年级语文教师工作计划
八年级数学教师个人工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
八年级数学教师个人工作计划