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2022年中考语文第04期微测试系列10含解析

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2022年中考语文(第04期)微测试系列10(时间30分钟总分50分)班级________姓名__________分数__________一、语言基础与运用。1.(2022中考黑龙江大庆卷)下列词语中加点字注音全部正确的一项是()(2分)A.肖像(xiào)脸颊(jiá)诅咒(zǔ)鲜为人知(xiān)B.潜伏(qián)暴露(lù)辅导(fǔ)通幽曲径(qū)C.缩小(suō)上溯(sù)歼灭(qiān)酣然入梦(hān)D.臆断(yì)荒芜(wú)苍劲(jìng)鳞次栉比(jié)【答案】B【解析】试题分析:此类型的题目考查学生的理解识记能力,考查等级为A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。A.鲜为人知(xiǎn)C.歼灭(jiān)D.鳞次栉比(zhì)【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.(2022中考广西玉林防城港卷)下列各组词语中,没有错别字的一组是()(2分)A.决窍深湛脍灸人口笑容可鞠B.畅想凝眸斩露头角精益求精C.严谨热忱坦荡如坻不言而谕D.娴熟矜持神彩奕奕安之若素【答案】D【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.(2022年中考山东青岛卷)读下面的句子,按要求作答。(4分)张明参加演讲比赛成绩不好,十分懊恼,在作文中向老师倾诉了烦闷。发下作文后,发现上面有老师的留言:“张明,老师理解你现在的心情,如果我们摔倒了,却不知道是被哪一块石头绊倒的,这要比摔倒本身更让我们懊恼啊!”张明读后,准备给老师发一条信息,表达谢意,谈谈感想。请你替张明拟定这条信息。(含标点符号不超过60字)老师,【答案】老师,您好。谢谢您的教导,我明白了您的道理,我一定站起来,继续努力,不辜负您的期望。7\n4.(2022年中考山东烟台卷)阅读选段,完成后面各题。(6分)选段一:轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(《从百草园到三位书屋》)选段二:苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像是天上。(《芦花荡》)选段三:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(《社戏》)选段四:在沁凉如水的夏夜中,有牛郎织女的故事,才显得星光晶亮;在群山万壑中,有竹篱茅舍,才显得诗意盎然;在晨曦的原野中,有拙重的老牛,才显得纯朴可爱。(《失根的兰花》)⑴依照示例,填写①②处的内容。(2分)选段角度赏析选段一用词(加点词)“轻捷”一词准确形象地写出了云雀轻盈敏捷的形态。选段二①选段三修辞运用比喻,形象生动地描写出连山的形态,表现了船行速度之快。选段四②⑵请从“春花”“夏雨”“秋叶”“冬雪”中任选一项进行描写。(要求:用词准确;至少使用一种修辞方法;不超过60字)(4分)【答案】(1)①“钻”字一词生动形象地写出了苇子的勃勃生机,生命力顽强。②运用排比,增加了语言气势,通过列举许多“中国化”的东西,体现了中华民族深厚的历史文化。(2)示例:洁白,安静,你晶莹剔透。你的身躯是最华美的乐章,你的心灵是最静谧的舞蹈,你的双翼是最寒冷的泉水。你的落寞,你的孤独,你的脆弱,你的冰凉,你的敏感,你的安静,都是这世间最纯洁的爱。你是冬雪。【解析】(1)试题分析:赏析句子,要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几二、(2022年中考江苏徐州卷)阅读下面选文,完成后面题目。(16分)7\n【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。【乙】夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急多坻石,大舟不可入也。幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世。而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。……溪虽莫利于世,而善鉴万类,清莹秀澈,锵鸣金石,能使愚者喜笑眷慕,乐而不能去也。余虽不合于俗,亦颇以文墨自慰,漱涤万物,牢笼百态,而无所避之。以愚辞歌愚溪,则茫然而不违,昏然而同归,超鸿蒙,混希夷,寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》,纪于溪石上。1.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)凄神寒骨()(2)而适类于余()(3)而善鉴万类()(4)乐而不能去也()2.文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是()(3分)A潭中鱼可百许头先生不知何许人也B以其境过清,不可久居面山而居C于是作《八愚诗》属予作文以记之D寂寥而莫我知也知之为知之,不知为不知,是知也3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。(3)幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世4.下面分析不恰当的一项是(3分)A.因小石潭“其境过清,不可久居”,作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪,则茫然而不违,昏然而同归”,作者在空寂中达到了忘我的境界。B.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。”侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世,而善鉴万类,清莹秀澈,锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈减低,光洁如玉。C.“斗折蛇行,明灭可见”连用两个比喻,生动形象地写出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌”“大舟不可入也”“蛟龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”连用五个否定词,交代了作者以“愚溪”命名的原因。D.“凄神寒骨,悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现了作者对愚溪的厌恶之情。【答案】1.(1)使……凄凉(2)像(好像)(3)善于,擅长(4)离开(离去)7\n2.C3.(1)(鱼儿)呆呆的一动不动,忽然向远处游去,来来往往轻快敏捷。(2)溪岸的形状像狗牙那样参差不齐,不能够知道它的源头(在哪里)(3)(愚溪的河道)幽暗狭窄,蛟龙对它不屑一顾,不能在些兴风弄雨,愚溪(它)没有利于世人的地方。4.D【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。注意结合注释翻译(1)关键词“佁然、俶尔、远逝、翕忽”。(2)“犬牙、差互”。(3)“屑、兴、利世”【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析:此题考查对文言文内容的理解。“今是溪独见辱于愚”一句并不是表达作者对愚溪的厌恶之情【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。三、(2022年中考江苏无锡卷)阅读下面诗歌,完成后面题目。(4分)送张四王昌龄枫林已愁暮,楚水复堪悲。别后冷山月,清猿无断时。(1)首句中哪个词语点明了季节?用简洁的语言描述本句所呈现的画面。(2分)(2)三四两句用了何种表现手法?简要说明其表达作用。(2分)【答案】(1)暮。画面:枫林尽染红了,太阳快要西坠,此时送张四,我满怀愁思!7\n(2)示例一:寓情于景,借景抒情。冷山与冷月——“冷”字正点出了寂寞与孤独的处境;凄清的猿声——就连猿也为之凄凄哀啼。在别离时刻,安上这些景致,营造这种基调,那是悲上加悲,使得离人的伤心无以复加。因此,这里是缘情生景,因景生情,情景互融。示例二:通过对别后情景的想像(“冷山月,清猿无断时”)表现了别离时刻的悲伤之情。四、(2022中考黑龙江大庆卷)阅读下面选文,完成后面题目。(16分)我是吴宓教授①每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很快,讲义写了满满一黑板,详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了,室友经常看见他埋头备课。第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。⑤他就像是一座钟。他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问:“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请放心吧。”这才过关。⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。⑦比起教学上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。⑧7\n类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上,一个女学生曾略带艳羡地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说:“这个名字多美。”全班大笑。⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。⑩学生李延先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。⑪可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。”⑫没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊着:“我是吴宓教授。”注释:①彼时正值文革时期,吴宓成为大罪人,受尽苦难。病重有残疾,只得回家养病。1.第④段中,加点词语“嫉妒”的正确读音是(),在文中的具体含义是。(3分)2.本文记叙的是吴宓教授的事迹,却在第⑥段写到他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、吕叔湘,这运用的是手法,其作用是。(4分)3.阅读全文,完成下表。(4分)吴宓教授的特点具体表现⑴讲课时不看资料,所有内容脱口而出勤奋⑵⑶批改学生作业,字迹工整关爱学生⑷4.请你阅读全文,分析文章结尾划线句子的作用。(5分)【答案】1.jídù表达了梁实秋对吴宓教授发自内心的钦佩之情。2.侧面烘托突出吴宓教授学识之渊博,教学之严谨的态度。3.⑴潇洒⑵半夜备课,早起诵读⑶一丝不苟(或认真、负责)⑷为学生拦车,为女生找凳子,请学生吃饭4.吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的渴望之情,对于无法从事教学的不甘,作者用该句作文全文的结尾,表达了他对于吴宓的同情之心和赞美之情。7\n7

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发布时间:2022-08-25 21:19:42 页数:7
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文章作者:U-336598

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