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山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 八《送东阳马生序》宋濂(明) 新人教版

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文言文16篇专项训练八《送东阳马生序》宋濂(明)1.解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色,余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺。足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(补充省略的两段:今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,譔zhuàn长书以为贽([zhì] 【字义】:1.古代初次拜见尊长所送的礼物),辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者岂知余者哉!)4\n㈡文学常识:本文作者_____,字景濂,是了____(朝代)文学家。“序”是古代一种文体,它有“序”和“赠序”之分,本文是一篇_____。㈢理解默写:⒈天气十分寒冷,宋濂仍然坚持学习的句子是:____,_____,____________,______。⒉文中表现宋濂讲诚信的句子是:____,_____,_________________。⒊文中表现作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕原因的句子是:___________,__________________。⒋文中表现德业有成的关键在于个人的勤奋努力的句子是:___________,__________,___________,__________________,______________!⒌宋濂尝趋百里外求学的原因是:_________________,________________________。⒍宋濂求师要负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺。足肤皲裂而不知。可以说是:_______,____________(用补充文段中的话来回答)。⒎文中最能表现作者幼时抄书之苦的句子是:______,_________,________________,__________。⒏文中写作者幼时信守诺言的语句是:____,____________,_____________________。⒐文中对所求之师进行正面描写的语句是:____________,____________________。⒑文中说明作者不辞艰辛,求师勤学的原因的语句是:____________;_______,________;____________。⒒文中描写同舍生的语句是:_____________,_____________,__________,_______,_________,________。⒓文中总括上文,直言道出自己求学艰苦的一句话是:_________________________。⒔现在生活水平提高了,同学们很多都追求时尚,追求名牌,我们应有宋濂的“__________,___________。”⒕随着社会的发展,教师的角色也在发生改变,不像宋濂时代的老师“____________,________________。”㈣课内阅读与理解:⒈第一段叙述了作者勤苦求学的哪两件事?⒉阅读文中“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”,联系实际,谈谈你所得到的启示。⒊本文的“德隆望尊”的意思是:______________________________,它与现代成语“___________”的含义基本一致。⒋古人读书像本文作者一样勤奋刻苦的人或事不胜枚举。请写出两个能表现艰难求学或勤学苦练的精神的成语典故。⒌请写出两则关于苦读、勤学的名言警句(课内外不限)。⒍文中写“同舍生”的目的是什么?⒎下列表述中,不符合文意的一项是:A“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富农子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。4\nD文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富贵,能够战胜物质上的贫困。⒏选段依次从___、住、食___四方面写出了求学的_____情形,但这些之所以未动摇他的求学意志,那是因为“_________________________”(用文中原话回答)。⒐文中说:“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”表达了作者怎样的求学精神和态度?⒑[材料链接]以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文:(马生)等太学生们在太学学习,朝廷每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来,坐在高大的屋子里诵读诗书,有司业、博士做他们的老师,没有问问题,却得不到解答;寻求疑难却得不到回复的。凡是应该有的书都集中在这里……由链接的材料可以看出,马生的学习条件十分优越,那么,作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意?㈤比较阅读A甲文《送东阳马生序》与乙文课外阅读段比较阅读乙文: 匡衡,字稚圭勤学而无烛。邻居有烛而不逮(及,达到),衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识(人名),家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。⒈两文的作者是怎样解决读书的困难的?(每一点各四字)甲:____________乙_________________⒉从这两段文字看,主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些?(说出两点即可)BA甲文《送东阳马生序》与乙文《宋史杨时传》节选比较阅读乙文:河南程颢与弟颐讲孔孟绝学于熙、丰之际,河、洛之士翕xí然师之。时(杨时)调官不赴,以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。其归也,颢目送之曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢(游定夫,程门四大弟子之一)侍立不去,颐既觉,则门外雪深一尺矣。注释:程颢和他的弟弟程颐并称为“二程”,北宋时洛阳人,著名理学家。绝学:失传了的学说。翕然:一致。时:即杨时,人名。道:思想,学说。赴告:报丧,把死讯通知有关系的人。游酢zuò:人名。⒈甲乙两文都写了寒冷的天气,但目的不同。甲文这样写是为了表现__________________;而乙文是为了强调:_________________________。⒉甲文中哪些方面叙述了作者求学之艰?字里行间流露出作者怎样的情怀?乙文中的杨时对待教师的态度是怎样的?你如何评价他们这种师生关系?⒊当你细细品读甲乙两段文字后,你认为现代中学生如何树立正确的读书苦乐观?(或:通过阅读甲乙两篇短文,你怎样看待读书苦与乐的辩证关系,请简要谈谈。)⒋乙文中的故事已演化为一个成语,现在用这个成语形容“尊师重道,恭敬受教”。请根据你对乙文的理解,用自己的语言简要概括这个成语的来历。(不能翻译乙段全文)4\nCA甲文《送东阳马生序》与乙文乙文《明史宋濂传》节选比较阅读:乙文:宋濂尝与客饮,帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否?坐客为谁?馔 【zhuàn,.饮食,吃喝:】何物?濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕(皇帝自称)欺。”间问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”____《明史宋濂传》节选⒈甲文段在读书方面给我们的启示是:_________________________________________;乙文在做人方面给我们的启示是:_________________________________________。㈡宋濂,明,赠序。㈢⒈天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。⒉录毕,走送之,不敢稍逾约。⒊以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。⒋其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!⒌益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游。⒍有冻馁之患,有奔走之劳。⒎天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。⒏录毕,走送之,不敢稍逾约。⒐先达德隆望尊门人弟子填其室⒑余幼时即嗜学;既加冠,益慕圣贤之道;以中有足乐者。⒒同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。⒓盖余之勤且艰若此。⒔以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。⒕门人弟子填其室,未尝稍降辞色。㈣⒈幼时借书抄录学习,成年远行求师学习。⒉示例一:在生活和学习中,我们不要过分强调客观条件,而要树立远大目标,有所追求,我们的精神世界就会是充实而快乐的。为达到这个目标,所有的苦与累都是值得的。示例二:只要心中有追求,生活中诸多困难与痛苦,我们都能坦然相对。⒊道德声望高。德高望重。⒋程门立雪、囊莹映雪、凿壁偷光、悬梁刺股……⒌读书破万卷,下笔如有神。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。莫等闲,白了少年头,空悲切。业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。⒍通过对比,反衬自己求学生活之艰苦;同时也突出自己求学信念之坚定。⒎B⒏行(走)、衣(穿),艰苦(艰难),以中有足乐者⒐专心致志、虚心求学、勤学好问、尊重老师、执著追求等。⒑作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件,以读书为乐,勤奋学习。㈤A⒈甲:抄书求师;乙:偷光佣作⒉刻苦学习,博览群书(得到他人的帮助)。B⒈作者自己学习刻苦勤奋,从而鼓励马生勤奋学习;杨时对老师的尊重(恭敬)。⒉甲文从读书难、从师难、求学难、生活难四个方面叙述作者求学之艰;字里行间流露出刻苦攻读,虽苦犹乐的情怀。乙文作者对待老师的态度诚恳、尊重(恭敬)。我认为我们应该继承和发扬尊师的优良传统,遇到问题虚心向老师请教,并勇于发表自己的意见和看法。⒊(1)苦中有乐。我们现在的读书环境是优越的,与古代先贤们的苦与累比较起来,我们所谓的苦,简直可以说是微不足道了。(2)以学为乐。求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于攀登,才能学有所成,勤奋是取得学业成功的重要前提。⑶苦与乐是相对的,我们应该树立志向,培养兴趣,变苦为乐。(意思对即可)。⒋这个成语是:程门立雪。宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐,程颐瞑目而坐,杨时不敢惊动他,在旁站立等待,等程颐醒来,门前的积雪已经一尺深了。C⒈读书方面给我们的启示:勤奋刻苦,博览群书;做人方面的启示:正直、坦诚待人,与品德优秀的人交友,背后不说人坏话。4

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发布时间:2022-08-25 20:39:45 页数:4
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文章作者:U-336598

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