2023版新高考政治一轮总第一单元探索世界与把握规律第3课把握世界的规律考点1课件（部编版必修4）

必修4哲学与文化\n第一单元　探索世界与把握规律第三课　把握世界的规律\n目标导航·定考向体系构建·统全局考点辨析·提素能\n目标导航·定考向\n课标要求核心素养1．描述世界是普遍联系、永恒发展的2．领会全面地、发展地看问题的意义3．学会运用矛盾分析法观察和处理问题1．政治认同：认同马克思主义哲学的联系观、发展观和矛盾观2．科学精神：科学认识和理解有关联系、发展和矛盾的原理及其方法论；正确认识和把握辩证法与形而上学的分歧、矛盾分析法等；面对一般情境问题，运用辩证唯物主义的联系、发展和矛盾的基本观点和方法，解释当前社会现象中的突出问题，并对相关信息和推理进行检验和评价\n体系构建·统全局\n相互依赖周围其他事物意志把握事物主导变化全局部分相互联系优化趋向综合\n易错明辨1．任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。改错：________________________________________________________________________________________2．事物的联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。改错：__________________________________________________3．自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。改错：_____________________________________________________事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。联系是普遍的、客观的，但又是具体的、有条件的。尽管人为事物的联系是人类实践的产物，但仍然是客观的。\n4．事物的整体功能总是大于部分功能之和。改错：__________________________________________________________________________________________________________5．部分的功能及其变化促进整体的发展。改错：____________________________________________________6．着眼于事物的要素进行系统优化。改错：________________________________________________________________________________________整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。部分的功能及其变化影响整体的功能，但不一定是促进。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能，系统优化方法要求着眼于整体。\n考点辨析·提素能\n一、联系的普遍性、客观性与多样性1．联系的含义：就是事物之间以及事物①________诸要素之间的②__________________________________________。2．联系的普遍性：世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个③____________的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。考点一　世界是普遍联系的内部相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用普遍联系\n3．联系的客观性(1)含义：联系是事物本身④__________的，不以人的⑤________为转移。(2)分类：事物的联系就其与⑥________的关系来说，可以分为自在事物的联系和⑦____________的联系。(3)要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌⑧____________。4．联系的多样性要求：我们要善于分析和把握事物存在和发展的⑨____________。一切以时间、地点和条件为转移。所固有意志实践人为事物主观随意性各种条件\n二、用联系的观点看问题坚持整体和部分的统一(1)整体居于主导地位，整体①__________部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分②________和服务于整体。(2)整体与部分又是③____________、密不可分的。(3)系统的基本特征是整体性、④__________和内部结构的优化趋向。统率着服从相互联系有序性\n(4)我们应当树立⑤____________，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。必须重视⑥________的作用，用局部的发展推动整体的发展。全局观念部分\n1．区分联系的三个特征(1)涉及人类利用事物之间的联系做某项事情的事例→联系的普遍性。(2)以人类违背自然规律和社会规律受到惩罚的事例→联系的客观性。(3)加强生态文明建设、坚持可持续发展战略、全面建成小康社会、全面深化改革等→联系的多样性。\n2．三个角度全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据\n3．正确理解整体与部分整体和部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体功能与部分功能的关系有三种情形：(1)整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。(2)当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。(3)当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。\n(2020·全国卷Ⅰ)工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明()①事物间的联系是客观的，与人的意识无关②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系A．①②B．①③C．②④D．③④考向一　联系的多样性典例1C\n[解析]联系分为自在事物的联系与人为事物的联系，自在事物的联系与人的意识无关；人为事物的联系是人类实践的产物，呈现着“人化”的特点，因此，不能说所有的联系都与人的意识无关，①排除；许多城市巧妙利用闲置厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，对工业遗产的合理利用表明了把握联系的多样性有利于正确认识和有效利用事物，也说明了人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系，②④正确；发展最终都是通过质变来实现的，因此，质变是事物发展的关键，③错误。\n〔变式训练1〕(2020·江苏卷)有些同学喜欢边听音乐边学习。有研究表明，当学习任务比较简单时，越不熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小；当学习任务比较难时，越熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小。这启示我们()A．自在事物的联系是客观的B．局部的变化制约整体功能C．事物的量变必然促成质变D．事物的联系是多种多样的D\n[解析]有些同学喜欢边听音乐边学习，这是人为事物的联系，没有体现自在事物的联系是客观的，A不合题意；本题强调联系的多样性，没有体现局部的变化制约整体功能，B不合题意；量变是质变的必要准备，量变积累到一定的程度才会促成质变，C错误；材料说明事物的联系是多种多样的，启示我们要注意分析事物存在发展的各种条件，D符合题意。\n(2018·全国Ⅲ)改革开放40年来，中国经济快速发展，国际影响力越来越大，目前是世界第二大经济体、世界第一大贸易国，对世界经济增长年均贡献率超过30%，对全球减贫贡献率逾70%。中国道路得到越来越多国家的理解，中国倡导的“构建人类命运共同体”等理念逐渐成为国际社会的共识。中国的发展与世界的发展依存度日益加深。中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国。其中蕴含的哲学道理是()①整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中②部分区别于整体，整体的状况不一定影响部分③部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展④整体与部分相互依存，部分在整体中的地位是发展变化的A．①②B．①④C．②③D．③④考向二　整体和部分的关系典例2D\n[解析]材料中世界是整体，中国是部分。中国的发展与世界的发展依存度日益加深，世界的发展越来越得益于中国，强调部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展，③对；中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国，强调整体与部分相互依存，部分在整体中的地位是发展变化的，④对；整体由部分构成，但整体统率着部分，并具有部分所不具备的功能，而不是整体功能存在于各个部分之中，①错；部分区别于整体，整体的功能也会影响到部分，②错。\n〔变式训练2〕(2019·全国Ⅰ)在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要()①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果A．①②B．①④C．②③D．③④D\n[解析]“孤岛现象”的突出表现是各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，这启示我们要用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化，③正确；在科技创新中，“孤岛现象”的存在导致科技创新效率低下，这需要破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果，④正确；我们应立足整体而不是立足关键部分，①说法错误；材料强调我们要注重系统内部结构的优化趋向，实现整体功能的最大化，而不是实现各个要素功能的最大化，②排除。