2022新教材高考政治一轮第四单元提高创新思维能力第12课创新思维要多路探索课件（部编选择性必修3）

第四单元2022高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI第十二课　创新思维要多路探索思想政治\n课标要求1.了解发散思维中所采取的推测等方法;概括发散思维的特点;知道聚合思维和发散思维的功能2.分析逆向思维的依据和优势;发挥正向思维和逆向思维的互补作用\n备考指导1.阐释发散思维和聚合思维的含义和特征,辩证把握二者的关系2.掌握检核表法、信息交合法、头脑风暴法等发散思维的技法3.搜集科技发明背后的故事,了解科学家探究未知现象时的思维方法,尝试运用“头脑风暴”等创新思维的方法和技巧,举办创意大赛4.理解逆向思维的含义、基础,掌握逆向思维的方法5.解读逆向思维与正向思维的关系,理解不同思维在创新中的作用6.运用逆向思维或正逆互补的方法解决实际问题,增强科学精神\n内容索引必备知识关键能力素养提升\n必备知识\n一、发散思维与聚合思维的方法1.发散思维的方法(1)发散思维的必要性:为了揭示事物可能存在的其他性质和关系,寻求事物可能具有的其他功能和作用,人们常常需要运用发散思维。(2)发散思维的含义:发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。\n(3)发散思维的方法:检核表法、信息交合法和头脑风暴法等。①检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。②信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。③头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展,要求有人主持会议,会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段,不宜过早地评判他人的设想,以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。(4)发散思维的作用:发散思维不仅能够帮助人们发现新问题,而且能对所要解决的问题提供众多新设想。\n误区辨析发散思维≠创新思维发散思维作为一种扩散性的思维方式,具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题,还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维,创新思维方式有多种。\n2.聚合思维的方法与功能(1)聚合思维的必要性:不同事物之间,不论其差异有多大,总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处,具有可通约性。为了揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展,需要运用聚合思维。(2)聚合思维的含义:聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。(3)发散思维与聚合思维的区别:在思维方向上,聚合思维与发散思维正好相反。发散思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起,让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来,从中寻找联系,以寻求解决问题的最优方案。\n(4)聚合思维的方法:在思维聚合的过程中,需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。(5)发挥聚合思维与发散思维的合力。事物既相互区别又相互联系,这是发散思维与聚合思维的客观基础。发散思维与聚合思维,是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散—聚合—发散—聚合”。\n方法指导聚合思维与发散思维方向上的特点\n二、逆向思维的含义与作用1.逆向思维的含义(1)逆向思维的必要性:事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一,因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。(2)逆向思维的含义:如果把原有的思路叫作正向思维,那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。(3)逆向思维的意义:恰当的逆向思考,可以帮助我们超越思维的困境,走出心理危机的阴影,驱走悲观失望的情绪,抓住事物变化发展的契机,实现期待的目标。\n(4)逆向思维的方法。①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。方法指导逆向思维的方法的简单理解逆向思维的方法可以简单理解为:①结构反转;②状态反转;③功能反转;④因果反转。\n2.发挥思维正逆互补的作用(1)正确运用逆向思维。①逆向思维应当合“理”。正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律,盲目地“反向”,不仅难以实现创新思维的目的,而且可能付出惨重的代价。②我们只有掌握了正向思维的“正”,即人们已有的对事物常规认识的成果,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”,即对已有的常规认识作反向思考。\n(2)正逆互补的作用。正逆互补,携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考,正反补充,可以打破单方面性质的限制,避免思维的僵化和极端化,更有可能发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果。(3)多种思维方法的运用。创新思维是有方向的,是以问题为导向的。在创新思维过程中,人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法,目的在于从不同的方向和角度认识事物,以求获得常规思路难以得到的新认识。因此,不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的,而是相辅相成、相得益彰的。\n拓展深化如何理解“逆向思维应当合‘理’”这里的“理”指的是事物发展的客观规律,即世界上的万事万物的某种特性不依时间、地点和环境的改变而改变,不以人的意志为转移。逆向思维应当合“理”,就是指我们在运用逆向思维分析问题时,应以事物发展的客观规律为基础和依托。我们不能想当然地认为无论在什么情况下都可以进行逆向思维,在任何环境下都应该运用逆向思维。如果我们不顾事物发展的客观规律,盲目地“反向”,不仅难以实现创新思维的目的,而且可能付出惨重的代价。\n关键能力\n1.发散思维与聚合思维的关系\n\n2.头脑风暴法的原则(1)关于参与者人选的原则。参与者应按照以下原则选取。①如果参与者相互认识,要从同一职位(职称或级别)的人员中选取。领导人员不应参加,否则可能对参加者造成某种压力。②如果参与者互不认识,可从不同职位(职称或级别)的人员中选取。这时不应宣布参加人员职称,不论成员的职称或级别的高低,都应同等对待。③参与者的专业特长力求与所论及的决策问题相一致。必要时,可以而且应该包括一些学识渊博、对所论及问题有较深理解的其他领域的专家。④参与者必须具有较强的发散思维能力。⑤主持者最好由对决策问题的背景比较了解并熟悉头脑风暴法的处理程序和处理方法的人担任。\n(2)关于活动过程的原则。①庭外判决原则。对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段,此前不能对别人的意见提出批评和评价。认真对待任何一种设想,而不管其是否适当和可行。②各抒己见、自由争鸣的原则。在进行“头脑风暴”(思维共振)时,应尽可能提供一个有助于把注意力高度集中于所讨论问题的环境。③追求数量的原则。意见越多,产生好意见的可能性越大。④整合互补原则。本着取长补短的精神,鼓励参与者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合。\n素养提升\n[典例剖析]随着经济的发展,城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二(2)班以“如何破解城市道路交通拥堵”为主题召开研究性学习讨论会。会上有一位同学提出解决交通拥堵问题要先从地面开始,另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发,班上同学纷纷提出不同的设想,如图示:这次讨论共征集了30多个方案。\n(1)该班级通过这一活动征集方案属于思维发散的什么技法?这种技法有什么特点?(2)结合材料说明发散思维对创新思维有何帮助。命题立意本题以“破解城市道路交通拥堵”的班级研究性学习为情境,考查发散思维的相关必备知识,检验考生辨析与判断、推理与论证、探究与构建等关键能力,以及考生应具备的科学精神、公共参与等学科核心素养。解析:本题考查发散思维的技法及作用。解答第(1)问时,根据材料信息“会上有一位同学提出解决交通拥堵问题要先从地面开始,另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发,班上同学纷纷提出不同的设想”,可判定属于头脑风暴法。第(2)问要求回答发散思维对创新思维的作用。解答时直接调用教材知识,结合材料分析即可。\n答案:(1)这一活动征集方案属于思维发散技法中的头脑风暴法。这是一种集思广益的群体思维发散技法。(2)发散思维具有创新思维的功能,它不仅能够帮助人们发现新问题,而且能对所要解决的问题提供众多新设想。同学们通过集思广益,从多个角度、多个方向提供了解决城市道路交通拥堵问题的方法。\n规律方法发散思维在思维方向上的特点可以用下图来表示:解答类似情境分析问题应把握发散思维的特征。①思维过程的流畅性,是指思维活动灵敏迅速,畅通少阻,能在较短时间内发散出较多想法。它是发散思维的量的指标,是基础。其中包括字词流畅性、图形流畅性、观念流畅性、联想流畅性等。\n②思维思路的变通性。一是指思维不受现有知识、经验的限制,不受群体思维(“共识”)的束缚,不受功能、定式的约束。二是指思维不囿于某一思路,产生超常的构思。当某一思路行不通时,迅速转向其他思路。发散思维的基本特点是“大胆假设”,具有多方指向,从不同方面、不同侧面、不同层次、不同关系进行发散,触类旁通,随机应变。思维的变通需要丰富的想象力和联想力。\n③思维结果的独特性,是指在新异情况或困难面前,采取对策,独特地、新颖地解决问题。具体地说,是指通过思维发散获得解决问题的新的途径、新的方式、新的方法、新的方案或答案。答案具有超乎寻常的新异成分,是发散思维的质量指标,是发散或相似的性质或功能,人们运用归纳推理方法,可以从特殊性中得出关于事物普遍性的结论,从而揭示事物的共性,把握事物的规律,获得思维创新的成果。运用演绎推理的方法可以获得思维创新。人们可以从已知的事物规律,以及事物之间存在的条件关系,依据逻辑规则,通过严格推导得出一个关于事物存在的状况。\n[真题实践]1.美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为。他们将前人的多条研究思路进行聚合,将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合,终于揭开了DNA的奥秘。这说明()A.沃森和克里克采用的是聚合思维的方法B.DNA奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果C.他们采用发散思维的信息交合法来揭示DNA的奥秘D.在思维方向上,两人采用了聚合思维与发散思维相结合的方法A\n聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。沃森和克里克将前人的多条研究思路进行聚合,从而揭开了DNA的奥秘,这符合聚合思维的特点,A项符合题意。DNA奥秘的揭示离不开前人和他人的研究成果,也离不开社会提供的客观条件,B项表述错误。C、D两项不符合题意。\n2.反向求索法指在思维过程中,从相反的思维方向去分析、探索,反其道而行之,利用事物相反或相对的功能去发明和创造。下列属于反向求索法的是()A.将一件事情分工给几个人同时干,这就是并行计算机的设计思想,这样设计的并行计算机计算速度成倍提高B.将一件事情让几个人联合干,如保险柜管理让两个人同时控制,可以大大加强“保险性”C.在白色电冰箱充斥市场时,某著名企业推出彩色电冰箱,结果以色彩新异而受市场欢迎,很快打入国际市场D.报警的关键是说清楚事发位置,有时延误出警是因突发事件位置不明,深圳在全市10万个路灯电线杆上喷涂报警编码,确保了110出警能精确定位C\n反向求索法定义的关键信息是利用事物相反或相对的功能去发明和创造。C项从白色电冰箱的相对方向分析,生产彩色电冰箱,符合反向求索法的定义;A项的分工、B项的联合保险都不符合该定义;D项属于正向求索法。\n3.光学上把镜像失真叫作畸变。正畸变使物体图像变宽,负畸变使物体图像变窄。正畸变可以影响负畸变,负畸变也可以影响正畸变。变形宽银幕电影,把光学上的正畸变和负畸变结合在一起。电影拍摄时用正畸变,把一个宽大的场景缩成细窄条。放映时用负畸变,使细窄条还原成大场景,获得普通电影所不具有的视觉效果。这表明()①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的②通过思维的正逆互补方式可以实现科技的创新③只有坚持正逆互补,才能发现事物的新功能和新作用,产生创新性成果④正逆互补可以让人们的注意力直接对准所思考的目标,寻求解决问题的最优方案A.①②B.①③C.②④D.③④A\n正畸变使物体图像变宽,负畸变使物体图像变窄,二者方向相反,变形宽银幕电影是正畸变和负畸变结合的产物,表明正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的,通过思维的正逆互补方式可以实现科技的创新,①②符合题意;正逆互补不是发现事物的新功能和新作用进而产生创新性成果的必要条件,③说法不科学;④说的是聚合思维的特点,不符合题意。