2022新教材高考政治一轮第一单元科学思维需要逻辑第3课领会科学思维课件（部编选择性必修3）

第一单元2022高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI第三课　领会科学思维思想政治\n课标要求掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义备考指导1.解释科学思维的含义,说明科学思维与逻辑思维、辩证思维与创新思维之间的关系2.把握科学思维的特征,理解科学思维的客观性、预见性和可检验性的特征3.列举生活中正反两方面的事例,通过故事讲述、主题演讲等形式,分享如何运用科学思维处理生活、学习中遇到的困难4.体会学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义5.自觉培养科学思维,发扬科学精神,争做时代新人\n内容索引必备知识关键能力素养提升\n必备知识\n一、科学思维的含义与特征1.科学思维的含义科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。2.科学思维的特征(1)科学思维追求认识的客观性。(2)科学思维的结果具有预见性。(3)科学思维的结果具有可检验性。\n拓展深化科学思维与非科学思维\n二、学习科学思维的意义1.学习科学思维的思维素养意义(1)学习科学思维,有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。(2)学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。(3)学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。\n2.学习科学思维的思想政治意义(1)学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。(2)学习科学思维,有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。(3)把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类。\n误区辨析思维素养意义≠思想政治意义思维素养意义是从培养科学的思维方式角度来说明的。思想政治意义是从对个人、对社会的影响角度来说明的。\n关键能力\n1.比较科学思维的三个特征\n2.全面掌握学习科学思维的意义\n\n素养提升\n[典例剖析]中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系。这个理论体系,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。中国特色社会主义理论体系立足社会主义初级阶段基本国情,源于中国特色社会主义伟大实践,是经过实践检验并在实践中不断发展着的科学理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想。改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:中国共产党带领全国人民,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。从科学思维的角度,说明中国特色社会主义理论体系的“科学性”。\n命题立意本题以中国特色社会主义理论体系源于实践、指导生活来设置情境,通过对科学思维基本特征这一必备知识的理解,考查辨识与判断、分析与综合、推理与论证等关键能力,以及政治认同、科学精神等核心素养。解析:本题考查对科学思维知识的综合运用。解答时需要从科学思维的内涵、特征和作用等角度,结合材料信息,围绕“科学性”的主题,加以分析论证。\n答案:①科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。中国特色社会主义理论体系符合国情,深化了对社会主义现代化建设规律的认识,是科学思维的成果,指导改革开放和现代化建设事业取得了巨大成功。②科学思维追求认识的客观性;科学思维的结果具有预见性和可检验性。中国特色社会主义理论体系立足国情、来自实践,是发展中国特色社会主义的指导思想,指导改革开放和现代化建设事业取得了巨大成就。③科学思维指导人们在实践中实现预期的目的,促进事物的发展。中国特色社会主义理论体系指导改革开放和现代化建设事业取得了巨大成就。\n[真题实践]1.两千多年前,古希腊学者亚里士多德创立了“逻辑学”。这门学问不仅对古代的西方人,而且对现代世界的各国人们的思维都始终有用。亚里士多德创立的“逻辑学”直到今天仍有适用性,这是因为()A.科学思维具有直接现实性B.科学思维追求认识的客观性C.科学思维的结果具有预见性D.科学思维的结果具有可检验性B亚里士多德创立的“逻辑学”直到今天仍有适用性,这是因为它是科学思维的成果,是真理,具有客观性,因此B项符合题意;直接现实性是实践的特征,A项排除;C、D两项与题干不构成因果关系,排除。\n2.在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上,来自英国普茨茅斯大学和德国马克斯·普朗克地外物理研究所的一群科学家宣称,研究显示,爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信,他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题仍有帮助。爱因斯坦的理论是科学思维的成果。下列对科学思维的说法正确的有()①科学思维是思维形式正确、遵循逻辑规则的思维②实现思维内容与形式统一的思维是科学思维③科学思维是以世界观和方法论为指导的思维④掌握科学思维方法,有利于提高创新能力A.①③B.②③C.①④D.②④C\n①的说法符合科学思维的内涵,入选;任何思维都是内容和形式的统一,内容和形式统一的思维也可能是不科学思维,②排除;科学思维要以科学的世界观和方法论为指导,③说法错误,排除;④是对科学思维方法价值的正确阐述,入选。\n3.在广义相对论中,爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言,如光线在经过巨大星体时,在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日,借助出现日全食的机会,英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队,分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布腊尔进行观测,测得两地星光经过太阳时的平均偏转值为1.79″,与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。材料揭示出科学思维的特征有()①科学思维具有主体差异性②科学思维追求认识的客观性③科学思维的结果具有预见性④科学思维的结果具有可检验性A.①②B.①③C.②④D.③④D爱因斯坦的预言及其得到验证,体现③④;主体差异性不是科学思维的特征,排除①;②与题干信息无关,排除。