2022新教材高考政治一轮第一单元科学思维需要逻辑第2课把握逻辑要义课件（部编选择性必修3）

第一单元2022高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI第二课　把握逻辑要义思想政治\n课标要求辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律备考指导1.了解“逻辑”的多种含义,区分不同语境中“逻辑”的含义2.理解逻辑学研究思维的方法,说明形式逻辑研究思维的特征3.联系科学思维与文学想象的差异,讨论逻辑思维与形象思维的特点,探究二者的关系4.解析同一律、矛盾律、排中律,说明它们之间的相互关系5.结合实例区分逻辑思维的三大规律,并分析和解决其他实际问题,培养科学精神\n内容索引必备知识关键能力素养提升\n必备知识\n一、“逻辑”的多种含义1.“逻辑”的不同用法(1)不同含义:现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。(2)不同用法的关系:“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。2.狭义逻辑学与广义逻辑学(1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。(2)狭义的逻辑学:人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。(3)广义的逻辑学:把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。\n误区辨析区分以下概念论点:是观点、看法或态度。论题:逻辑学上指真实性需要证明的命题。论据:是证明论点的证据,可以是事实材料或道理依据。论证:就是用论据来证明论点的过程,目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。论辩:逻辑学名词,采用理由来支持或反驳一个观点,以说服已知或未知的受众。论辩可能包括反对,但是言之有据的论辩比单纯的反对含义更丰富。\n二、逻辑思维的基本要求1.同一律:思维的确定性要求(1)同一律的基本内容:通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。(2)同一律的要求:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(3)在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。\n2.矛盾律:思维的一致性要求(1)矛盾律的基本内容:通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。(2)矛盾律的要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。(3)思维矛盾与唯物辩证法的矛盾的不同:①矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。②客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。\n拓展深化从以下三个方面理解矛盾律第一,一个判断不能既反映对象具有某种属性,又反映该对象不具有该属性。第二,一个判断不能既是真的,又是假的。例如,“这个犯罪行为是故意的”是真的,它就不是假的。第三,一个判断是真的,那么与它相矛盾的判断就一定是假的。例如,“这个犯罪行为是故意的”是真的,那么“这个犯罪行为不是故意的”就是假的。\n3.排中律:思维的明确性要求(1)排中律的内容:逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误,也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。(2)排中律的要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。(3)矛盾律表明,论断“A”和“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系,对于提升逻辑思维能力有重要意义。\n4.遵循形式逻辑的基本规律同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。只有遵循形式逻辑基本规律的思维,才有可能成为科学的思维,而违背形式逻辑基本规律的思维,不可能是科学的思维。方法指导\n关键能力\n1.全面把握逻辑学\n2.正确认识形式逻辑的基本规律\n\n素养提升\n[典例剖析]某中学的四位老师在高考前对某理科毕业班学生的前景进行推测,他们特别关注班里的小明和小强。张老师说:“如果小明能考上清华大学,那么小强也能考上清华大学。”李老师说:“依我看,这个班没有人能考上清华大学。”王老师说:“不管小强能否考上清华大学,小明都考不上清华大学。”赵老师说:“我看小强考不上清华大学,但小明能考上清华大学。”高考的结果证明,四位老师中只有一人的推测成立。据此,以下各项一定是真的的是()A.李老师的推测成立B.王老师的推测成立C.赵老师的推测成立D.如果小强考上了清华大学,则张老师的推测成立\n命题立意本题以四位老师预测学生前景的事例为情境,考查矛盾律、排中律等形式逻辑的规律这一必备知识,考查辨识与判断、推理与论证等关键能力和科学认知、求真务实的科学精神。解析:题干中张老师和赵老师的推测的逻辑形式分别是“如果P则Q”和“P并且非Q”,互相矛盾,根据矛盾律和排中律,其中必有一个推测成立且只有一个成立,另一个不成立。又由“四位老师中只有一人的推测成立”的条件可知,李老师和王老师的推测均不成立,即事实上小明考上了清华大学。由“小明考上清华大学”,并不能得出赵老师的话成立,因为还不能确定“小强考不上清华大学”是真的,所以,A、B、C三项均不成立。如果小强考上了清华大学,再加上前面推出的“小明考上了清华大学”,则张老师的推测成立,故D项入选。答案:D\n[真题实践]1.逻辑学是一门古老的学科。下列关于逻辑学的叙述,正确的是()A.广义逻辑学是研究世界观与方法论的科学B.广义逻辑学研究的是如何从前提推出结论C.狭义逻辑学是专门研究推理方法的科学D.狭义逻辑学是研究思维形式结构及其规律的形式逻辑D狭义逻辑学指的是研究思维形式结构及其规律的形式逻辑,广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑,可见D项正确;A项说的是哲学;广义逻辑学和狭义逻辑学都不仅仅研究推理问题,B、C两项说法错误,应排除。\n2.某珠宝商店失窃,甲、乙、丙、丁四人因涉嫌此案被拘审。四人的口供如下:甲:案犯是丙。乙:丁是案犯。丙:如果我作案,那么丁是主犯。丁:作案的不是我。如果四人的口供中只有一人是假的,则以下断定为真的是()A.说假话的是甲,作案的是乙B.说假话的是丁,作案的是丙和丁C.说假话的是乙,作案的是丙D.说假话的是丙,作案的是丙B乙和丁的口供互相矛盾,根据矛盾律,必有一假。由“四人的口供中只有一人是假的”这一条件可知,甲和丙说的都是真话,由此可推出“丁是主犯”。因此,丁说假话,作案的是丙和丁。据此分析,可排除A、C、D三项,B项入选。\n3.分析下列各个论断是否违反了形式逻辑的基本规律。如违反,说明违反了哪条,犯了哪种错误。(1)深夜,远远望去,整个大楼漆黑一团,只有大楼东头的一个房间还亮着灯。(2)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时,有人写了一篇稿子,标题是:有个人志愿不好,没有也不好。(3)老师问某学生:“你的作业做完了吗?”这个学生回答说:“我作业做得很认真。”违反了矛盾律,犯了“自相矛盾”的错误。“整个大楼漆黑一团”与“只有大楼东头的一个房间还亮着灯”是相互矛盾的,出现了对自身的否定,这是错误的。违反了排中律,犯了“两不可”的错误。稿子标题把“应该有”和“不应该有”都否定了,违反了排中律。违反了同一律,犯了“偷换概念”的错误。材料中“作业做完”与“作业做得很认真”是两个不同的概念,没有保持概念的同一性。