2022届高考语文专题训练：文学类文本阅读精练

人教版高考语文版块二第二部分文学类文本阅读精练1.阅读下文，完成下面五小题。莫扎特就是那个灿烂的时刻袁恒雷①1781年6月，莫扎特终于在忍无可忍中与大主教公开决裂。他毅然辞职离去，成为欧洲历史上第一位公开摆脱宫廷束缚的音乐家。在当时的社会条件下，这种举动无疑是极其大胆而英勇的。因为，这意味着艰辛、饥饿甚至死亡。②冲出牢笼的莫扎特定居在“音乐之都”维也纳，开始了一个自由音乐家的生涯，当时他年仅25岁，可离他生命的结束却只有10年的时间了。③1782年，莫扎特在没有征得父亲同意的情况下，同一位曼海姆音乐家的女儿康施坦丝结婚，但婚后生活非常穷困。为了维持日常的基本需要，莫扎特拼命工作——教课、演出、创作，应接不暇，永无休止。清贫的生活使他的孩子个个面黄肌瘦，6个孩子只有2个存活了下来。④但不管生活怎样艰辛，只要能徜徉在音乐的世界里，莫扎特就觉得是充实的，是幸福快乐的。⑤莫扎特写作之轻松与神速使他的同时代人和后辈都把他看作是无师自通、不学成才的天才。天才是不容否认的，但人们往往因此而忽略了天才也离不开刻苦与勤奋。1787年10月的一天，莫扎特与歌剧《唐璜》的乐队指挥库查尔兹一起散步时说：“以为我的艺术得来全不费功夫的人是错误的。我确切地告诉你，亲爱的朋友，没有人会像我一样花这么多时间和思考来从事作曲，没有一位名家的作品我不是辛勤地研究了许多次。”⑥在莫扎特身上，处处都体现出典型的艺术家的天性，他是一个热爱生活、充满诗意、富于感情的人。他天真、单纯，总是兴高采烈；他易受感动，爱掉眼泪，具有女性般的柔情；他童心不泯，像孩子一样充满了好奇，似乎永远长不大。⑦面对贫穷的日子，他依然乐观地对待。有一年冬天的傍晚，朋友们到他家做客，从窗外看到夫妻俩在屋里愉快地翩翩起舞，纷纷赞叹不已。待到进屋后才弄明白，他们因无钱买煤，不得不利用跳舞来取暖，以此熬过寒冷的冬季。⑧清贫的生活和繁重的劳动，使得莫扎特的身体每况愈下，在他的最后一部杰出的歌剧《魔笛》首场公演时，他已痼疾缠身。⑨《魔笛》上演后所获得的巨大成功为濒临崩溃的莫扎特带来难以形容的欣慰。1791年12月4日夜，他躺在冰冷的病榻上，喃喃自语地想象着《魔笛》的演岀：第一幕现在结束了……现在开始夜后的咏叹调……凌晨一点，他悄悄地闭上了双目。此时，豪华的威登歌剧院灯火辉煌，舒适的包厢座无虚席，维也纳各界人士济济一堂，正在津津有味地欣赏着大师的新作《魔笛》。⑩第二天，莫扎特平静地回到了天国，死前无人祈祷。他为音乐而生，也带着音乐离开了世界。⑪出殡那天，狂风呼啸，大雪纷飞。恶劣的天气迫使几位送葬的亲友中途返回，只剩下一个掘墓老人赶着灵车踽踽独行……这是一个埋葬罪犯、流浪汉与贫民的公共墓场，下葬的墓穴里已有两口他人的棺材。康施坦丝当时也重病卧床，没能到场。当她数天后前往坟地时，已无法找到准确的墓址。人类文明史上的一代奇才就这样无影无踪地消失了，身后留下尚未还清的1682弗罗林的债务。学科网（北京）股份有限公司⑫比起长寿而晩成的海顿来说，莫扎特刚妤相反——短命而早熟。然而就在他不足36岁的一生里，却为人类创造出数量惊人的音乐瑰宝。其中包括：歌剧22部，以《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》最为著名；交响曲41部，以第三十九、四十、四十一交响曲最为著名；钢琴协奏曲27部，以第二十、二十一、二十三、二十四、二十六、二十七最为著名；小提琴协奏曲6部，以第四、第五最为著名；此外，他还写了大量各种体裁的器乐与声乐作品。⑬在莫扎特如此卷帙浩繁的杰作面前，任何人都不得不以瞻仰的态度视之。翻开他的作品，那五线谱仿佛是一条时间的河流，而那些跳动着的音符就是流淌在五线谱上的颗颗明珠，玲珑剔透，热情奔洒，洋溢着永恒的青春生命力。⑭由于他的音乐语言平易近人，作品结构清晰严谨，因而使乐思的最复杂的创作也看不出斧凿的痕迹。这种容易使人误解的简朴是真正隐藏了艺术的艺术。⑮美国音乐学者约瑟夫的评价是非常中肯的，他说：“在音乐历史中有这样一个时刻——各个对立面都一致了，所有的紧张关系都消除了，莫扎特就是那个灿烂的时刻。”（选自《散文》，有删节）(1)分析第①段在文中的作用。(2)第⑨段描写《魔笛》在威登歌剧院的演出场景的用意是(3)纵观全文，概括莫扎特在音乐艺术方面获得成功的主要原因。（1）（2）（3）(4)下列对文章的分析理解不正确的一项是A．全文以时间为线索，充分展现了莫扎特最后十年中艺术人生的艰辛与辉煌。B．莫扎特死前无人祈祷，死后被随意埋葬，更加突显这位音乐奇才的不幸命运。C．文中以长寿晩成的海顿反衬短寿早熟的莫扎特，更能突出莫扎特的艺术成就。D．本文寓情于事，哀而不伤，饱含作者对莫扎特悲剧人生的惋惜与赞美之情。(5)本文以“莫扎特就是那个灿烂的时刻”为题颇有深意，试加赏析。1.阅读下文，完成下面四小题。阿胶女的手马淑敏①参观一所教堂，肃穆、静谧、庄严地祷告后，我细细观赏墙壁，一幅幅栩栩如生的人生画卷，天堂、地狱，唤醒我心中的憧憬和没有来由的敬畏。欣赏的是圣母玛利亚在诸多画像中一如既往的慈善微笑，惊叹的却是画师对圣母玛利亚一双手细致入微的描绘，那双圆润、丰满、纤细的手，释放出饱满的祥和。②无独有偶，在中国飞天壁画的传奇中，画师着重的同样是一双手。跨越千年的女人舒展手掌，个个兰花葱指，双双引人入胜。这些娇嫩、肥美的凝脂舞蹈着，便将人类的语言凝固在寂寥沙漠间。③然而仔细观赏飞天的手指，那些来自遥远年代的指头仿佛源于同一个女人，长度适中，细腻绵软，想必画师在绘画时，不自觉地将世间尤物所有的美都倾注在这一根根玉指间，企图用它的温婉唤起人对美的幻想。学科网（北京）股份有限公司④除了玛利亚和飞天这些凌驾于天上的使者，在中国，观世音更像一位佑护民众的接地气的被崇敬者。观世音玉指轻弹，弹出的不仅仅是善良、幸福，也弹出人间最珍贵的息息繁衍。⑤山东，有着深远佛教影响的地域，我姥姥的年代，人人心中都住着这样一位万能的观世音。姥姥家的房子外面是砖，里面是四处掉土的墙壁。这不妨碍她卧室的一口箱子上住着洒水的观音，在我眼里，那尊像永远光洁明亮，拿着柳枝的那只手又白又细，和姥姥一样的漂亮。可惜，她很悠闲，手里每天握着一枝姥姥让我们给她寻来的新鲜柳枝。⑥姥姥的手却日日忙碌。有时候深夜醒来，姥姥还在油灯下做舅舅、大小姨们的棉衣。当然，我更盼望姥姥细长的手指挑岀面团，做一锅好吃的泥鳅饼子或者酒醉枣。⑦夜里，姥姥临睡前总和拿着柳枝的观音娘娘聊天。有时说天气影响收成了，请她帮忙风调雨顺；有时说家里没钱了请她让鸡多下几只蛋；就算岀个门姥姥都要去问问她。我不知道她是如何回答姥姥的，但一定给过答案，因为姥姥煮出的第一碗饺子永远由她来品尝。⑧童年时，什么都不做的观世音和什么都做的姥姥，是我心中最大的疑惑，这个疑惑没有答案。⑨姥姥离开我们后，那尊观世音像被母亲收藏，在她用层层红布裏好放进柜子前，我第一次摸了摸她的手指，冰凉，远不如姥姥的暖心。⑩在姥姥认定的观世音的世界里，手的表情是富饶，是惩罚，也是慈善。当人类失去语言，能够替代的唯有手。手不仅仅能写，更能“说”。千手观音的手就是最早的、也是最丰富的手语，风电雷动的惊诧，温柔似水的浪漫。⑪从那时开始，认识一个人，我不由自主地去看他的手。手是一种性格一种表情，能泄露出一个人生活最显著的痕迹。⑫养尊处优的人先照顾的是自己的手，富贵的油脂，玫瑰的滋养，用悠闲诠释无聊。上下班路上有几家美甲店，透过玻璃，看许多女人优雅地伸着或长或短、或粗或细的指头，边玩手机边让美甲师打理手指。神奇的美甲师把一只只平俗、暗淡，被雾霾和酒精、香烟损害的手指修补得娇艳动人。⑬修饰过的手指粘贴着层层花朵或者钻石，手指便成了类似皮包、项链的装饰品，这样的饰物自然是不能洗碗、揉面的。我欣赏这样的美手，如一幅画美得惊心，但这样的美只能远远地观赏；我尊崇另一种美，那种美始终与手的功能相关，与生活的朴实紧密，古语有云：“不忘初心，方得始终”。即使时代变幻，即使科技飞跃，她们却从未更改，两千年来一如既往，那就是我的故乡东阿，阿胶之乡的擦胶女的手。⑭细软的布，纤巧的手指，在女人虔诚的祷告中，一块块阿胶被慰心的体温暖得晶莹剔透。擦抹是为了消毒与美观结合，还是为了赢得娇娘杨玉环的盛赞，这都已不得而知，能够知道的是，从阿胶被贮存开始，就少不了阿胶女擦胶的活计。⑮吃阿胶的人太多，知道阿胶如何熬制的人太少，阿胶女更是一个被省略掉的细节。东阿的阿胶女吹着黄河凛冽的寒风，一手擦着胶，一手织着布。桑木材释放的热量让阿胶女的心平静安宁，繁衍生息一代又一代，直到今天。⑯阿胶女没有化妆品，职业不允许她们有丝毫妆容，我想她们或心有委屈，但阿胶补偿给她们的却是最天然、纯净的滋养：阿胶女在常年擦拭一块块阿胶中，手上的皮肤竟不经意间滋养得细腻若童子，但和姥姥的观音娘娘不同——她们的手有来自悠远历史的温度……学科网（北京）股份有限公司⑰在这个失去信仰的年代，敬畏生命中最质朴、简单、原始的生存方式，信仰一双手创造出的社会价值和人生，也许远比祷告和烧香更朴素坚定，也更强大。（选自《北京文学》2016年第6期）(1)文章开头写圣母玛利亚的手、飞天壁画中的手，其作用是什么？(2)分析第⑬段画线句的表达效果。(3)文中写到了几种“手”？其特点是怎样的？作者又是如何组织这些材料的？(4)有人说，散文的抒情和议论贵在含蓄蕴藉，最后一段似有画蛇添足之嫌，完全可以删除，你的看法如何？1.阅读下文，完成下列四小题。母亲的大碗铁扬①那时，乡人吃饭用三种碗，大、中、小。女人们吃饭不用大碗，我母亲却有一只，这是她专用的，且每年只用一次，就是她生日那天。这是一只白釉、蓝花钵碗，碗身绘有似云非云、似花非花的图案，碗边是随处可见的麻绳图案。母亲生日这天，家人才注意到这碗的存在，确切地说，当母亲端起这碗时，我们才恍然大悟：今天是母亲的生日了。②这时的母亲不知从什么地方捧出这只大碗，自言自语地说：“今天换个大碗。”然后不声不响地把锅里的饭盛入碗中，坐在自己刚劳作过的灶前，呼呼吃起来。那时灶膛的余火尚在，余火映着她那张平时就显黑的脸，脸上只是一派的满足，神情十分悠闲。没有人去向母亲祝贺，几岁的我和十几岁的姐姐，只是站在厨房门口会意地交换着眼色。③在平常的日子里，母亲是一个不显山露水的人，她少言语，多劳作，负责全家人衣食的运转：棉花由花朵变成布，再变成衣；粮食由谷粒变成面粉，再变成饭。有着一双“解放脚”的母亲从早到晚在家中到处奔忙，忙得没有时间和我们说话。④我奶奶却是一位见过世面、说话唠叨的人，她嫌母亲把饭食做得单调又鲜少和她交流，常常朝母亲没有人称地唠叨着：“给你说事，也不知你记住没记住，也不知你明白不明白。你说就煎这两条鱼……”她是说我母亲煎的鱼不合她的口味。当然，鱼在我们那里是稀罕物，我娘不会做鱼，而我奶奶早年跟我那位在直系从军的祖父在南方居住过，对鱼情有独钟。⑤我父亲说话幽默，便过来“打圆场”，他对我奶奶说：“娘，鱼这物件怎么做也是个鱼味。”⑥鱼的风波很快过去，母亲照样把做好的鱼送给奶奶，就像什么事也没有发生。日子还在继续。每逢生日，母亲总要端出了她的大碗。⑦直到有一年，母亲再也没有端出她的大碗。那是1947学科网（北京）股份有限公司年，北方农村大变革的年代，土地所有制要改革，社会各阶层要平均。懂得政治的父亲率先将多余的土地和房屋献了出来，但事情并没有结束，一个“深挖浮财”的运动又在继续。“浮财”指的是地上和地下的宝贝。“挖浮财”要拿家中的女人说事，这种女人被称作“富婆”。我家的“富婆”当属奶奶了。一天，当持枪的民兵要带走奶奶时，母亲站了出来，她对来人说：“我去吧。”她边说边向门外走去。于是替奶奶服刑的母亲便被带到村中一个大牢似的大屋里。⑧那里集中着十几名“富婆”，各家的饭要由各家去送。这时奶奶才取代了母亲在家中的位置，负责烧火做饭，送饭的任务则落到我的头上。⑨奶奶把稀薄的稀饭盛入一个瓦罐，我信手从碗橱上拿下一只中号黑碗，刚要岀门，奶奶把只大碗递过来说：“用大碗。”这是母亲的大碗，我后悔自己没有想到。⑩我低头走过大街去给母亲送饭，躲避着村人的目光，不知不觉想到一出戏里的唱词：“天无势星斗昏，地无势草无根。君子无势大街上混，凤凰无势落鸡群。”⑪走到“牢”门，经过检查，我从“号”中喊出母亲。我看母亲在一个背静处吃饭，她把饭盛在她的大碗中，想了想问：“你想出来的？”我说：“是奶奶。”母亲的嘴在碗边上停歇片刻，呼呼喝起来。那饭很稀，先前我家做饭用两升米，现在用半升。⑫几年后，时局归于平静，我们这班投身革命的子女，有能力使母亲过上另一种生活了，便争着抢着要把她从老家接出来。然而一个噩耗传来——她去世了，得了一种没有诊断清楚的胃肠道大出血的病。父亲虽然是医生也没能挽救她的生命。⑬我接到父亲的电话后，由省城回家奔丧，才发现为母亲奔丧的兄弟姐妹，只来了我一人，他们或因路途遥远，或身有重任，我的身份顺理成章地成了长子。出殡时长子要戴重孝，打幡，摔“老盆”。⑭父亲决定，母亲的丧事要按老规矩办，且要办得红火热闹，鼓乐班、十八人抬的灵驾一应俱全。热情的乡亲为母亲买来崭新的瓦盆，这时父亲却有了新意，他举出了母亲的大碗，把大碗交到我的手中说：“摔它吧。”⑮我按照长孝子的规矩，痛哭着，跪在母亲的棺前，举着这“盆”朝着母亲的棺头，用力摔去，母亲的大碗被我摔得粉碎，我努力完成着不仅是父亲，也是全家人的心愿。⑯几十年过去了，现在我从事着我的艺术事业，为研究民间的瓷绘艺术，我酷爱收集瓷片。但每当我摆弄起瓷片时，。（有删节）(1)请简要分析第④段写奶奶出场的用意。(2)“碗”在文中具有丰富的艺术表现力，请加以赏析。(3)文中塑造了一个怎样的母亲形象？试结合具体内容作简要分析。(4)在第⑩段横线处为本文续写结尾。（不超过50字）1.阅读下文，完成下面各题。金佛手刘泷①台上台下。人们浸泡在哽咽、号啕和泪水的海洋里。②玄色幕布尚未拉上，而于水的姐姐跳上戏台趴抚着弟弟的躯体哭喊起来。哭声可以传播，甚至可以传染。就怪刘恩那一刀。本来在演戏，但到最后，刘恩竟然拔出一柄长剑，扑哧从前胸捅过于水后背，剑芒笋尖般于后背突兀而出。血，喷溅四溢，在阳光下，灼目如花。学科网（北京）股份有限公司③“吆西，吆西！”岩下晋三坐在前排的太师椅上，把雪白的手套往戏台上扔。④于水是昨天一早回的铜台沟。于水是黑山游击队交通员。刘恩派人报信儿，小日本盯上了铜台喇嘛庙的金佛手，要他将金佛手带回游击队，保护起来。岂料，于水前脚进村，在刘恩家刚刚端起水碗，岩下晋三就带两名伪军闯了进来。⑤岩下的眼睛俨然野黄蜂，鼓突，贴着于水眼睛问：“你的，什么的干活？”“他的，良民，大大的良民。”刘恩急忙说道。“良民证的有？”岩下伸出光洁白嫩的右手。于水怔愣，刘恩扯他衣袋，说：“太君要良民证。”⑥于水的汗水倏地出来了。昨天，刘恩才把自己做的假证给他，能蒙混过关吗？他迟疑地把证件掏出来。岩下把良民证贴近自己眼睛，觑。纸张淡黄颜色，封皮印有喀喇沁右翼旗殷红的印章，和真的别无二致。岩下扯过于水的手，狗一样，嗅，说：“你的，有肥皂味，不是农夫！”⑦刘恩忙说：“他是唱戏的，胆小，和我一样。”“唱戏！吆西。明天的演，我的要看。”这个驻扎锡伯河川的日军曹长，率日伪军在铜台沟炮楼驻守，是不能得罪的。岩下嗜妤中国戏剧，当然，他要于水演戏，乃一箭双雕：不会演戏，一定是八路！谁知居然演得这般好。⑧“吆西！人死了的，吆西！”岩下醉了一般，踢踏着牛皮鞋回了炮楼。刘恩这才对于水的姐姐说：“我们这是演戏呢，是障眼法，你怎么当真了呢？”于水忽地坐起来，说：“吓死我了！”于水的姐姐捶了刘恩一拳：“把你能的，又是血又是刀的，我哪经过这个？”⑨刘恩说：“于水，走，我们琢磨大事去。”在暗室，刘恩点燃蜡烛，从红绸布里拿出金佛手。佛手与真人的手相似，微握，呈莲花状，熠熠生辉，具冇阳光与醍醐的温暖和力量。刘恩说：“这是铜台庙镇庙之宝，日本人一直觊觎呢，放在铜台沟很不安全，我们要设法将其送到游击队。”于水说：“嗯，鬼子把炮楼盖在了我们家门口，是该想个法子了。”“我有法子。”刘恩眯缝着眼，说“天机不可泄露。”⑩翌日，岩下找上门来，指着于水说：“我要和你演对手戏，看你是不是好演员的干活。”⑪戏台上，按着岩下的意思，于水是捅人的人，岩下是被捅的人。在后台，于水抓起一把真剑，却被刘恩压住手腕，递给他那柄演戏用的能够收缩的橡皮剑。演至关键处，就见于水拔出一柄长剑，扑哧从前胸捅过岩下后背。剑柄几近陷落，剑芒笋尖般于后背突兀而出。血色弥漫，在阳光下，灼目如花。⑫有顷，扑通倒地的岩下一个鲤鱼打挺跳起来，上去拍刘恩和于水的肩：“吆西！”之后，岩下将戏装一脱，要和于水转换角色，继续演戏。刘恩皱下眉头，将他们引入后台，分头化装。⑬观众屏住呼吸，瞪大了眼睛。⑭演着演着，只见岩下拔出长剑，对准于水胸膛刺去。于水下意识用手一挡，宝剑呼啸而至，眼睁睁地，血光四溅，噗，于水左手从腕部飞落，跌至戏台。⑮啊！人们大张着嘴，闭不上了。于水哎哟一声，捂着手腕，在血泊中，翻滚。刘恩脸色灰黄，汗水污浊，说：“太君，你用错了剑，这是真剑。”说罢，他接过岩下手里的宝剑，一挥，身边的桌案竟咔嚓掉了一角。岩下眼睛直了，盯着那只血染的手，用手捂住了嘴巴。学科网（北京）股份有限公司⑯刘恩喊：“救人要紧！”人们套上马车，将于水和断手一同裹在棉被里，往县城拉。在村口，岩下堵住了众人。他粗暴地掀开棉被，拽过于水的左臂看。左臂大部缠着纱布，尤其手腕，像肿胀的倭瓜，血迹斑斑。岩下厌恶地挥挥手，马车绝尘而去。⑰后记：都夸刘恩是高手。而今，金佛手在赤峰博物馆依旧灿烂。刘恩后来因为制作、贩卖假粮票，身陷囹圄绝命。（选自《小小说月刊》2016年第4期，有删改）(1)简析第①段环境描写的作用。(2)分析第②⑪段两次出现“在阳光下，灼目如花”的艺术效果。(3)下列对小说以“金佛手”为题赏析不正确的一项是A．“金佛手”是贯穿全文的叙述线索，使小说的故事情节集中紧凑而曲折有致。B．“金佛手”是敌我矛盾冲突的焦点，突显出游击队员保护文物的机智和勇敢。C．保护“金佛手”是小说核心内容，两次演戏都是为迷惑岩下所设的障眼法。D．游击队员为“金佛手”而断手，突出了其文物保护价值，深化了作品主旨。(4)结合小说中的具体描写，简要分析刘恩形象的性格特点。(5)有人说小说的“后记”部分有损刘恩的形象，不如删去。对此你是否赞同，为什么？1.阅读下文，完成下面四小题。丽江寓言郑朝晖①王珂是个北京人，在丽江大研古城开一个客栈。我住他家的第一个晚上他带我去了小镇深处一个酒吧听歌。酒吧的主人是一个东北小伙，既不招呼客人，也不端酒递水，只是抱着一把吉他，一个人咪一点点酒，开始自顾自歌唱。在那里坐哪儿，喝什么，都是客人自便，我们对于那个小伙来说就仿佛空气。小伙子唱着一首忧伤的歌，大概的意思总是与流浪以及家乡有关。坐在我邻桌的一个成都姑娘，听着听着就哭了……出门的时候，我很认真地问王珂，想不想北京，他说，想。问他打不打算回去，他说，不打算。问他是不是准备在丽江一辈子，他说，不知道。②大研古城其实也有幽寂的时光，游客不多的时候，长长的石板路，照着斜斜的阳光，泛出冷冷的光，如果你认真地听，或许还能在这样的寂静里听出曾经的马帮寂寞的马铃声：叮呤……叮呤……也有幽寂的地方，出城不远，就有一些散落在雪山脚下的村落，安静沉默与热闹的丽江仿佛是两个世界。我不爱喧闹，所以就往那里走。村子里空空的，大概都在地里忙活，只有我和妻子是闲人，背着手东张西望。我们到的这个村子是一个白族的村居，每家每户都把自己的门楣、照壁、屋舍拾掇得干干净净。飞檐翘角，雕梁画栋，却不显得富丽堂皇，而是肃静清洁。照壁上往往写着“耕读传家”“旭日东升”之类的吉语。墙是雪白的，字是漆黑的，不知为什么总给人种特别安定踏实的感觉。——也去过很多作为景点的古村落，我最大的感受就是，真正的原住民家的门总是紧紧地关着的，因为喧闹的街上的生活和他们真实的日常起居并不是一件事。而在这个安静的村子里，我发现家家户户的院门都舒舒服服地敞开着，仿佛一个人在暖暖的阳光下伸着懒腰，散骨舒筋一般。学科网（北京）股份有限公司③东张西望尚嫌不足，大着胆子就冒冒失失地进了人家的大门。院子里静静的，“三房一照壁”的格局正是白族最典型的样式，只是其中一房正在重建，屋梁已经架好，石墙垒了一半。不过，整个施工场地打扫得干干净净，庭柱上也没忘记贴上喜庆的对联。我们正在瞻望赞叹，一个中年汉子从另一间房里出来，一脸诧异。我们赶紧道歉，没承想，他却热情地邀请我们在廊檐下就座，不一会儿，又从灶下端来几碗热水请我们喝。我们受宠若惊地接了碗，和主人一起在午后暖暖的阳光里明净的天宇下聊起了家常。④白族大哥先是自豪地介绍了自己的屋子和用料，讲解了白族屋子的基本格局。白族人是很在意自己的屋子的。所谓白族人是“大瓦房，空腔腔”，客籍人是“茅草房，油香香”。就是说造房子是白族人的毕生大事，不敢马虎，大哥说这里的木材选料、加工、雕刻都是自己亲手来做。“毕竟是自己的家呢。”大哥咪咪笑着说。⑤从房子自然说到了家事，大哥告诉我们自己的儿子在部队当兵，想考军校，房子是为他结婚准备的，不过孩子还没有对象哩，所以不急，慢慢盖，慢工岀细活不是？说着就转身进了屋，捧出一个镜框，给我们看儿子的照片。我们直夸他的儿子俊，他嘿嘿笑着说“随他娘，随他娘”。我们也注意到镜框里有一张大大的照片，是一个长得很好看的女子，真的很好看。大哥摩挲了镜框，淡淡地说，他娘去年“走的”，说完又轻轻摩挲了一下镜框，仿佛要掸去原本就并不存在的灰尘。我们一下子竟然说不出话来，只顾默默地吹开漂在水上的草灰喝水，大哥也回头认真地打量起新屋子的屋梁。四周静静的，只有云南冬天特有的风，咻咻地从我们的头顶吹过。过了一会儿，大哥开始说起过年的事情，说自己这几天杀了肥鹅，做了熏肉，等儿子回来过年，——“那时候村子里就热闹了，我们是个大家族，过年兄弟几家一起过，开心。”⑥他也问我们打哪儿来，我们说上海，大哥说，上海老大了，电视里见过，也想去看看。我们说，上海节奏太快，大家都忙得紧，不像这里悠闲自在。大哥说：“其实都一样的，最要紧的是心里踏实，干自己的活，吃自己的饭，踏实，是不是？”他憨憨地笑着，大口喝着碗里的水。⑦不知不觉，日头偏西了，我们告辞，大哥却执意要把我们送到村口，一路寒暄，还顺路看了他家的稻田。临别的时候，他很郑重地说“以后来丽江，记得回来看看。”——其实我写下这件事的时候距离那时已经快十年了，但是这句话却依然真真切切地印在我的脑海里。——当时我的眼圈不知为什么就红了，我对妻子说，你听到了吗？他叫我们“回来看看”。回客栈的路上，我对妻子说，你知道我们碗里为什么有草木灰吗？其实，这些草木灰是故意撒的，走远路的客人口渴，如果一口气把碗里的水喝了，容易呛着或者烫着，吹一吹再喝，定定神，慢慢喝，这是一种关切。妻子说，我觉得那水喝起来真香呢。⑧晩上和王珂说起了这事儿。王珂默默地品着他钟爱的滇红，没有说话。第二天早晨一见我，王珂忽然说，哎，你那天问我还走不走，我看哪，我得在这里一辈子了。说完转身就出了门。（选自《乐艺会》2018年4月5日）(1)第②段画线句运用比拟手法，贴切形象，请赏析其表达效果。(2)第⑤段白族大哥的心情出现了几次波动转折，请对此进行分析。(3)分析作者在文中多次提到水碗中的草木灰的用意。(4)文章开篇写“我”问王珂“是不是准备在丽江一辈子，他说，不知道”，但结尾王珂却突然说“我得在这里一辈子了”。请通读全文，推测王珂想法改变的原因。学科网（北京）股份有限公司1.阅读下文，完成下面四小题。写在门上的一生阿列克谢耶维奇①我要成为见证这一切的证人……②事情发生在十年前，但是对于我而言，同样的事情每天都在发生。③我们就住在那个名叫普里皮亚季的小城里。就生活在那座城市里。④我不是作家，描绘不出当时的情景。事实上，我甚至无法想明白这一切究竟是怎么回事，就连我的大学证书也无法帮我弄明白这一切。这就是你：一个普通人、一个小人物。你和其他人都一样——你去上班，然后回家。你拿着和大多数人一样多的薪水。每年，你都会外出度假。你就是一个普通人！然而有一天，你突然变成了一个切尔诺贝利人，变成了一只动物，一件所有人都感兴趣，但与此同时却一无所知的东西。你想像以往那样，继续做一个和大家一样的人，但是现在，你却做不到了。人们看你的目光都变得与众不同。他们会问你：你觉得那一切可怕吗？核电站到底是怎么着火的？你看到了什么？还有，你也知道的——你还能生孩子吗？你的妻子是不是已经离开了你？一开始，我们所有生活在那儿的人都变成了动物。“切尔诺贝利”就像是个贴在你身上的标签、一个符号。所有人都会侧过头来看着你——“他就是从那儿来的！”⑤事情发生之初，情况就是如此。我们失去的不仅仅是生活的城市，我们失去了全部的生活。事故发生的第三天，我们就离开了那儿。反应堆着火了。我记得我的一位朋友说过这样的话——“这闻起来就像反应堆”。那是一种难以形容的气味，你根本无法用语言将它描述出来。但是眨眼间，它已经登上了各大报纸的头版头条。这些报道看上去就像是一幅卡通漫画，但事实上，它们把切尔诺贝利变成了一个极度恐怖的地方。在这里，我只想说一说我自己亲身经历的那些事情，说一说我看到的真相。⑥事情是这样的：他们在广播里通告全城居民——你们不能带走自己的猫。所以，我们就把小猫塞进了行李箱，但是它并不想走，从箱子里爬了出来，抓伤了大家。他们说你们不能带走自己的东西！那好吧，我不会把自己的东西都带走，我只带一件，唯一的一件！我要把我公寓的大门拆下来，带走。我不能离开这扇门。我会用一些木板把房子的入口封住。我们家的大门——它是我们的护身符，是我们家的传家宝。我的父亲曾经躺在那上面。我不知道这是从哪一辈流传下来的传统；这个传统有些特别，但是我的母亲告诉我，死去的人必须被放在自家的大门上。他一直躺在那扇门上，直到他们取来棺材。那天晚上，我一直守在父亲身边，而他就躺在这扇门上。整个晚上，房子的大门都是敞着的。这扇大门上有一些细小的划痕。那些都是我成长的痕迹：一年级、二年级……七年级、入伍前。在这些痕迹旁边的那些则是我儿子的成长足迹，然后是我女儿留下的痕迹。我的一生都写在这扇门上。我怎么可能把它留在这儿，不带走它呢？⑦我向我的邻居寻求帮助——他有一辆车——“帮帮我吧。”他轻轻地摇了摇头，似乎是在说：你疯了吗？但是，我还是带走了那扇门。趁着夜色的掩护，我骑着一辆摩托车，带着我的门，开进了树林里。两年后，我们的公寓早已被洗劫一空，警察跟在我身后，大叫：“站住,不然我们就开枪了！我们要开枪了！”他们以为我是一名小偷。我就是这样偷走了我家的大门。学科网（北京）股份有限公司⑧我带女儿和妻子去医院。她们全身都长满了黑色的斑点。这些斑点长出来后，过一段时间就会消失，其大小和五分钱的硬币差不多，但是长在皮肤上却没有任何感觉，不痛也不痒。他们给她们做了一些检查，我向他们索要体检报告单，他们答道：“不是给你的。”我反问道：“那你们会给谁？”⑨当时，所有人都在说同样的话：“我们马上就会死掉，我们就快死了。等到了2000年，白俄罗斯人就会彻底从这个世界上消失。”我的女儿当时才六岁。我把她放在床上，她在我耳边轻声说道：“爸爸,我想活下去,我还这么小。”在此之前，我一直以为她什么都不知道。⑩一间病房里住七个剃光头的小女孩，你能够想象得出那是怎样的一番情形吗？在那间病房里，住着七个这样的小女孩……可是，这已经足够了！我受够了！每当我说起此事，我都有种感觉，我的良心对我说——你背叛了她们。因为我需要用平和的口吻来描述这一切，就像自己只是一个陌生人。我的妻子从医院回来，她已经无法再承受这一痛苦：“我宁愿她死，也不愿让她受到这样的折磨。或者，干脆我死掉好了，这样一来，我就再也不用目睹这一切了。”不，我受够了！真的受够了！无论如何,我都不想再看着她们受苦了。不！⑪我们把她放在那扇门上……放在那扇我父亲曾经躺过的大门上，直到他们送来一副小棺材。那副棺材很小，看上去就像是用来盛放大洋娃娃的盒子。⑫我要成为见证这一切的证人：我的女儿死于切尔诺贝利事件。而他们想要我们忘记这一切。尼古拉·弗米奇·卡卢金（一位父亲）（选自《我不知道该说什么，关于死亡还是爱情》）(1)文章的第④段为什么突然改用第二人称？(2)文章第⑩段在语言运用上有什么特点？(3)分析文章第⑩段的作用。(4)赏析文章的标题。1.阅读下文，完成下列四小题。馒头柳①杜卫东①我不明白，每天拜访敦煌的游客成千上万，为什么没有为这株馒头柳留下一行赞美的诗文呢？②比起“沙不平铺，堆积而起伏，低者十米八米不等，高则二百三百米直指蓝天，垄条纵横，游峰回旋”的鸣沙山，馒头柳确无惊人之貌；比起“其水澄澈，深不可测，弯环形如半月，千百年来不溢，不涸”的月牙泉，它更无神奇之处。可是，就是这样一株盈盈碧绿的柳树映入我的眼帘时，我的心竟倏地一颤，仿佛在满耳西北大汉的高亢秦腔之后，又聆听到了皓齿吴娃的一曲牙板清歌。学科网（北京）股份有限公司③那是我们观赏了月牙泉和鸣沙山，踏上归途的时候。汽车驶离山脚，行不多远，一株枝繁叶茂的馒头柳突兀地挺立在茫茫沙海之中。此刻，夕阳正氤氲着无限的依恋，把无数条金丝线抛向喧嚣的尘世。在落日的余晖中，漫漫黄沙披金戴玉，反射出耀眼的光晕。就在这金黄的世界里，这株生意盎然的绿柳迎风摇曳着它那一头碧绿的枝条，傲然、淡定，从容而又执著。④我惊呆了！不由想起千佛洞的缘起：公元366年，手持锡杖，云游四野的乐僔和尚来到三危山，正在峰头茫然四顾，准备找个地方栖宿，忽然眼前金光万道，云蒸霞蔚，似有千佛跃动。他双膝一弯，长跪不起，发出宏愿在此筑窟造像，再现眼前圣景。我想，这黄风大漠中的绿柳突然映入我的眼帘，莫非也如那一山佛光，是在向我昭示着什么？于是，忙叫司机停车。我不敢近前打搅，就悄悄摇下车窗，默默地向它注目致意。当地的朋友见我对它痴迷，才有些惋惜地告诉我，除了拍摄它的照片获得过全国摄影大奖以外，还没有一个文人为它留下只言片语。⑤我惶惑。是因为它的孤独吗？或许，它的震撼正在于它的孤独啊！倘若这茫茫沙海里齐匝匝一排垂柳，虽也壮观，却只会令人欢愉，而不会让我驻足沉思。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”孤独作为一种生命形态，呈现给我们一种别样的意韵。“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独与沉思”，说这话的挪威人南森一定是有感而发，他所以在北极探险和动物学等方面取得了非凡的成就，孤独或许正是他成就的催生婆呢！仰望璀璨的星空，哪一个事业有成的饱学之士，终日于酒席宴上虚与委蛇，在名利场上博弈争锋？所以赫胥黎才如此断言：越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独。⑥孤独，有时和雄浑同义。比如，面对这棵大漠中的馒头柳，谁能说只有泰山绝顶、黄山云海、八月十八的钱江潮、蜿蜒万里的古长城，才配称雄浑？这株生意盎然的馒头柳，难道不也是对雄浑的最好解读吗？雄，强有力；浑，奋不顾身也。它传递给人们的不是一般的美感，而是当生命力受到阻遏而后洋溢迸发的振奋感，面对险恶的生存环境，奋起抗争而涌动于胸的勇气和自豪。在干旱的沙漠，这棵馒头柳靠深植于沙漠间的根须一点一点地汲取着水分，然后把它输送给碧绿的枝条，绽放出一团生命的璀璨，令人叹为观止，浮想联翩。面对着它，身处顺境的人应该更加奋发；身处逆境的人也会触景生情，感悟顿生，重新焕发出抗争的勇气。⑦孤独，不同于寂寞。寂寞是一条狭窄的甬道，两边枯草离离、残花落败；而孤独则是一条五彩云虹，蓝天为衬，气象万千。⑧孤独，更不同于空虚。空虚，是一件落魄的衣衫，它使你在别人鄙夷的目光中内心战栗，在自我否定的心境里精神萎靡；而孤独则是一袭豪华的裘皮大衣，在朔朔寒风中，你因为它而温暖；在明枪暗箭前，你因为它而坚强。⑨孤独，是令人享受的。现代人越来越被变幻万千的社会生活物化，通往生命终点的每一处驿站，都挤满了为登上华丽动车而争抢五彩车票的人群，一生之中难得有属于自己的宁静与淡泊。孤独，却给了我们省察自己内心的可能，与心灵对话的空间。享受孤独，就是不为世相的浮华所诱惑，按照内心的呼唤，守护好自己的信念，让人生多一份有意义的精彩；享受孤独，就是不被内心的孱弱所击倒，厘清岁月的航道，由思想的烛光引领，执著地走向生命的既定目标。⑩如果说，聚会是众人的孤独；那么孤独就是一个人的盛宴。这棵馒头柳够有造化了，它在滚滚黄沙之中，生长得如此健硕，一定是尽得大地之灵性，日月之精华。它与沙鸣山为邻，月牙泉为伴，日观黄沙漫漫，夜听泉水潺潺，在极其恶劣的自然生态环境中，绽放着生命的绚丽。它多像一位襟怀博大、品德高洁的智者，默默地向希望读懂它的人诉说着人生际遇、世事无常……学科网（北京）股份有限公司（选自《人民日报》2010年10月9日）【注】①馒头柳：柳树的一种。树冠半圆形，状如馒头，因而名之。喜光，耐寒，耐旱，耐水湿，耐盐碱，适宜性强，遮荫效果好，是北方地区造林和园林绿化的主要树种。(1)第②段中的画线句运用了两种修辞方法，分析其表达效果。(2)第④段作者描绘了千佛洞的缘起，用意是(3)结合全文，分析以“馒头柳”作为标题的作用。(4)本文在写法上具有叙议结合的特点，试结合全文作具体分析。1.阅读下文，完成下面各题。梅花织带周吉敏①碓坑，一个“脸”朝西的小村。村名藏起了旧事——在明朝到上世纪九十年代的时光里挨家挨户手工做纸这件营生。②上午，村庄与太阳隔岸相望。特别是冬日，自然的丰茂褪去，小村就凛然地裸着。正午，阳光才摸进村来，像电影的慢镜头推进，每处细节都慢慢呈现，产生另外一种审美来。③——阳光从瓦背上流泻下来。我看到流动的痕迹，听到滴落的声音，跟雨声一样好。光是音符，光也是水，在院子三分之二以外处形成一条静谧而温暖的河流。④“河流”是一个空间，犹如一幅画的画框。而绘画的内容是一位织带的农妇。我看她，就像看一幅画。⑤——坐在竹椅上的她，没在阳光里，头发闪着银光，像鱼儿在水里。她的一双手，像鰭，帮助她在水中活动。而这双手的活动范围只在一个矩形木框上。⑥我实在难以描绘这种只有几根木条组成的工具——织带架。这种完全服从手的工具，直白没有任何可以描述的繁文缛节。但我从这个简单的工具里看到一双手。是手让工具成为忠实单一的仆人。而蓝白两色棉线，绷紧在木框的上下两边，像谱线，被一双手编排岀听不见的音乐。⑦此时，音乐是图景——“梅花”开了，一朵，两朵，三朵——一米长的带子上，最后会开满八朵梅花。其实，梅花是在一双像老梅干的手上开岀来的。这双手像安排节候农事一样安排着梅花开放前前后后琐碎的事：带边是“两双”（四条）棉线，带眉是“四双”棉线，中间的花纹是“二十双”棉线。这多么像播种，这个土坑里放几颗，那个土坑放几颗。“带刀”像一张椭圆形的树叶，配合手，拉、勾、压、点，这打理线与线的关系就像一把锄头侍弄庄稼。手的再生功能也表现在它以“提手旁”与好多的字结伴，生成“打”“提”“担”“拍”等新的字，也是新的图景。这是一双手的伟大吧！⑧而不可见的线是光。图案也是光的踪迹——那些被树枝，或者云朵遮挡的，被水面折射的光，也被这一双手编织——那是“梅花”影子。学科网（北京）股份有限公司⑨我惊叹于一位农家妇女身体里携带着的艺术直觉。农妇的艺术自觉培植于博大的自然和自身需要，这也是人类工艺起源的两个因素——不用于交易，只为了满足自身需要而创造，就像把树叶当器物，用苇叶编草席，这是人类的智慧。在机械和电脑凌驾于手工之上的今天，或许可阐释为人类原始的灵光。这个词在今天仿佛也成了非物质文化遗产，已然指向遥远的造物之初。⑩这幅画面上的内容是可见的，当我进入它的空间后，却给我打开了多重的世界。这多么神妙。我清楚地看到：不用于交易的山野民众的工艺，总是在微小的事物上构建着意义——这是形而上。⑪织带是一块藏蓝的长方形土布的系带，这块布叫“围身”，带子就叫“围身带”了。围在身上除了保护衣服不易磨损，还可用作背娃娃的包巾，仿若少数民族的小背篓。⑫土布“围身”，在带子上动了繁密的心思。以“梅花”图案最为常见，也有“五世其昌”“福禄寿喜”“天长地久”等文字图案。这些文字指向词的本身，犹如创造之物投射到创造者身上——她们渴望的世界。这仅有的装饰，附在身体上，成为有象征意义的符号。⑬太阳在屋后山梁上那株老树的枝丫上挂着，织带架上的带子已开出两朵“梅花”，第三朵已开了一半。蓝白棉线交织出的图案，犹如雪中墨梅，骨子老得很。⑭而这朵还没有织完的半开的梅花，是眼前织带的农妇——林秀凤，她今年六十五岁，夏天从城里回乡下住。一座七间老屋，只有她与老伴住，两位老人也不下田，也不做纸，闲不住了就从楼阁里找出织带架，买来纱线，慢慢地，慢慢地，在一朵梅花里打发时光。这时的梅花比往日开得慢了一个节候。⑮林秀凤已织妤了三条“梅花带”。她说，都被外路人买走了，一条一百五十元钱。⑯“梅花带”在即将遗落前夕显出另一种价值来。⑰此刻，太阳落下去了。我一直描述的这幅画的内容开始模糊不清，最后消失不可见——一切埋藏在黑暗里，如白雪覆盖大地。⑱给黑夜以雪的款待。雪里的梅花还会一直开吗？在这东海一隅的山坳里。（选自《文汇报笔会》2017年12月2日，有删改）(1)第②段画线句的修辞运用巧妙，请联系语境加以赏析。(2)“阳光”不是写作的主要对象，却有重要作用，请加以评析。(3)本文第⑦段语言有特色，结合数词和动词的使用，赏析其表达效果。(4)结合文章内容，评析第⑰⑱两段所表达的思想感情的意义。1.阅读下文，完成下列四小题。我的母亲汪曾祺①我父亲结过三次婚。我的生母姓杨。我不知道她的学名。前年我写信问我的姐姐我们的母亲叫什么。一个人怎么会连自己母亲的名字都不知道呢？因为我母亲活着的时候我太小了。②我三岁的时候，母亲就故去了。我对她一点印象都没有学科网（北京）股份有限公司。她得的是肺病，病后即移住在一个叫“小房”的房间里，她也不让人把我抱去看她。我只记得我父亲用一个煤油箱自制了一个炉子。煤油箱横放着，有两个火口，可以同时为母亲熬粥，熬参汤、燕窝，另外还记得我父亲雇了只船陪她到淮城去就医，我是随船去的。还记得小船中途停泊时，父亲在船头钓鱼，我记得船舱里挂了好多大头菜。我一直记得大头菜的气味。③我只能从母亲的画像看看她。据我的大姑妈说，这张像画得很像。画像上的母亲很瘦，眉尖微蹙。样子和我的姐姐很相似。我母亲是读过书的。她病倒之前毎天还写一张大字。我曾在我父亲的画室里找出一摞母亲写的大字，字写得很清秀。④前年我回家乡，见着一个老邻居，她记得我母亲，看见过我母亲在花园里看花——这家邻居和我们家的花园只隔一堵短墙。我母亲叫她“小新娘子”。“小新娘子，过来过来，给你一朵花戴。”我于是妤像看见母亲在花园里看花，并且觉得她对邻居很和善。这位“小新娘子”已经是八十多岁的老太太了！⑤我还记得我母亲爱吃京冬菜。这东西我们家乡是没有的，是托做京官的亲戚带回来的，装在陶制的罐子里。⑥我母亲死后，她养病的那间“小房”锁了起来，里面堆放着她生前用的东西，全部嫁妆——“摞橱”、皮箱和铜火盆，朱漆的火盆架子……我的继母有时开锁进去，取一两样东西，我跟着进去看过。“小房”外面有一个小天井。靠南有一个秋叶形的小花台。花台上开了一些秋海棠。这些海棠自开自落，没人管它。花很伶仃，但是颜色很红。⑦我的第一个继母娘家姓张。她们家原来在张家庄住，是个乡下财主。后来在城里盖了房子，才搬进城来。我的继母幼年丧母，她是跟她姑妈长大的。继母身体不好，婚前咳嗽得很厉害，和我父亲拜堂时是服用了一种进口的杏仁露压住的。⑧她是长女，但是我的外公显然并不钟爱她。她的陪嫁妆奁是不丰的。有一次，她要带我们到外公家拜年，她打扮了一下，换了一件灰鼠的皮袄。我觉得她一定会冷，这样的天气，穿件灰鼠皮袄怎么行呢？然而她只有一件皮袄。我忽然对我的继母产生一种说不出来的感情。我可怜她，也爱她。⑨后娘不好当。我的继母进门就遇到一个局面，“前房”（我的生母）留下三个孩子：我姐姐，我，还有一个妹妹。这对于“后娘”当然会是沉重的负担。上有婆婆，中有大姑子，小姑子，还有些亲戚邻居，她们都拿眼睛看着，拿耳朵听着。⑩也许我和娘（我们都叫继母为娘）有缘，娘很喜欢我。⑪她毎次回娘家，都是吃了晚饭才回来。张家总是叫两辆黄包车，姐姐和妺妺坐一辆，娘搂着我坐一辆。张家有个规矩（这规矩是很多人家都有的），姑娘回自己婆家，要给孩子手里拿两根点着了的安息香。我于是拿着两根安息香，偎在娘怀里。黄包车慢慢地走着。两旁人家、店铺的影子向后移动着，我有点迷糊。闻着安息香的香味，我觉得很幸福。⑫小学一年级时，冬天，有一天放学回家，我大便急了，憋不住，拉在裤子里了（我记得我拉的屎是热腾腾的）。我兜着一裤兜屎，一扭一扭地回了家。我的继母一闻，二话没说，赶紧烧水，给我洗了屁股。她把我擦干净了，让我围着棉被坐着。接着就给我洗衬裤刷棉裤。她不但没有说我一句，连眉头都没有皱一下。⑬我妹妹长了头虱，娘煎草药给她洗头，用篦子给她篦头发。张氏娘认识字，念过《女儿经》。《女儿经》有几个版本，她念过的那本，她从娘家带了过来，我看过，里面有这样的句子：“张家长，李家短，别人的事情我不管。”她就是按照这一类道徳规范做人的。她有时念经，她是为她的姑妈念的。⑭她做的饭菜有些是乡下做法，比如番瓜（南瓜）熬面疙瘩、煮百合先用油炒一下。我觉得这样的吃法很怪。⑮她死于肺病。学科网（北京）股份有限公司⑯我的第二个继母姓任。任家是邵伯大地主，庄园有几座大门，庄园外有壕沟吊桥。⑰我父亲是到邵伯结的婚。那年我已经十七岁，读高二了。父亲写信给我和姐姐，叫我们去参加他的婚礼。任家派一个长工推了一辆独轮车到邵伯码头来接我们。我和姐姐一人坐一边。我第一次坐这种独轮车，觉得很有趣。⑱我已经很大了，任氏娘对我们很客气，称呼我是“大少爷”。我十九岁离开家乡到昆明读大学。一九八六年回乡，这时娘才改口叫我“曾祺”——我这时已经六十六岁，也不是什么“少爷”了。⑲我对任氏娘很尊敬。因为她伴随我的父亲度过了漫长的很艰苦的沧桑岁月。（选自《作家》1993年第2期，有删改）(1)第②段和第⑤段画线句在表达上是否矛盾？请简要分析。(2)“她今年八十六岁”是全文最后一句话，你认为它是续接在第⑩段后面好，还是单独成段好，请简述理由。(3)有人说，将本文的题目改成“我的母亲们”更合适，你是否同意，为什么？(4)汪曾祺很欣赏归有光，认为彼此气质相近，他曾说：“我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵”，请通过《项脊轩志》与本文的比较分析，谈谈你对这句话的理解。1.阅读下文，完成下列四小题。甲壳虫男孩之第一次相遇汉弗莱哪里顾得上那些，他狂吼着，疯狂地跺着双脚，试图摆脱皮克林。就在这时，一只巨大的黑色虫子从他的裤腿里掉出来，落在马路上。随着汉弗莱的一声大吼，达库斯的注意力再一次被那边的闹剧吸引。此刻，汉弗莱正抓着皮克林的脚脖子，像个链球运动员投掷链球一样，把皮克林挥舞在空中，速度越来越快，然后，他松开双手，皮克林被扔了出去，重重地落在路边一辆轿车的挡风玻璃上，一时间，警报声大作。达库斯看向地面。此时，那只虫子就在他的脚边。达库斯来不及细想，竟伸出一只手指，摸了摸那只虫子的尖角。那东西的确很锋利。“哇哦，你简直太酷了。”达库斯由衷地赞叹。达库斯像着魔一样，看着那只虫子慢慢地从马路爬上人行道，它的身体散发出迷人的光泽，晶莹闪烁。达库斯之前从未想过，如果自己也有六只脚，能够如此近距离地贴着地面爬行，那将是一种什么感觉，而此刻，他突然很想体验这种感觉。虫子爬到达库斯的鞋子旁边，仍然没有停止，而是开始沿着鞋面向上爬行，看样子，它又想在达库斯的裤腿里安家了。“嘿，停下！”达库斯往后退了几步，猛地抖了抖腿。虫子又掉回到地面上，它静静地停在那里，像是在思考。达库斯惊讶地看到，那只虫子展开外面的硬壳，露出里面一对薄如蝉翼、半透眀的、铁锈色的翅膀。它震动双翅，径直向达库斯飞了过来，落在了他的膝盖上，几只小爪子紧紧地攀附着达库斯的裤子。达库斯吓得大叫起来，狠狠地跺了几下脚，可那只虫子纹丝不动。学科网（北京）股份有限公司达库斯的身边是个垃圾桶，不知是谁，将一个纸盒子扔在了垃圾桶的旁边。达库斯情急之下，一把抓过纸盒子，把那只虫子弹进了纸盒子里。他尴尬地看了看四周，不知道自己的窘态会不会被人嘲笑，不过，所有人的注意力都在已经昏迷不醒的皮克林身上，根本没人注意到马路对面发生的一切。达库斯向纸盒子里看去，那只虫子被摔了个六脚朝天，此刻，正在拼命挣扎着，想要翻过身来。达库斯顿时感到无比惭愧，他觉得，无论如何，自己也不该这样对待一只这么弱小的虫子。“对不起，对不起！希望刚才的举动没有弄伤你。”达库斯轻声地道歉，“我只是被你吓到了。”那只虫子爬到纸盒子的角落里，用两只前腿不断试探着，寻找着爬出纸盒子的路。“别担心，小家伙，我不会再伤害你的。”达库斯决定马上放这个小家伙出来，他蹲下身子，将纸盒子侧转，虫子顺势爬了出来。出乎达库斯意料的是，这小家伙并没有马上逃跑，反而爬上了他的手掌，静静地盯着他。达库斯仔细地盯着面前这只奇怪的小虫子，不知道为什么，他觉得这只虫子看起来格外亲切。它长着一对蓝莓色的圆眼睛，散发岀晶莹的光芒，微微张着嘴巴，妤像在对达库斯微笑。突然，达库斯突然意识到：这只虫子，就是他在马克斯叔叔家窗户上看到的那一只！在他刚刚搬到这里的那一天看到的那一只！“我曾经见过你，对吗？”妤像听懂了达库斯的话一样，那只虫子慢慢地向达库斯的小臂爬去。“你要爬上来干什么？”达库斯好奇地问。虫子兀自爬着，经过达库斯的胳膊肘，爬上了他的肩头。“嘿，你到底要去哪儿？”达库斯笑着问，他已经深深地喜欢上了这个小家伙。虫子调整了下方向，脸朝前方，像一只鹦鹉一样，伏在达库斯的肩头上。“哎哟，快来看，这是谁啊！”一个声音传来。达库斯浑身一震，心脏似乎都漏跳了一拍。“是我们那可怜的没人要的野孩子。”罗比的声音传进达库斯的耳朵，“这次，你身边可没有人罩着你了吧。”达库斯转过身，发现就在公交车站旁边，丹尼尔·道伊、罗比还有之前在大树下见过的三个男孩子正聚集在一起。这几个人正耸着肩膀，双手插着裤袋，不怀好意地盯着他，而且，就挡在他回家的路上。“你们想干什么？”达库斯故作镇静地问。“闭嘴！”罗比边说边恶心地将一口口水吐在达库斯的脚边。看着罗比一步步朝自己逼近，达库斯的内心泛起一阵寒意，他知道，今天这顿打是不可避免了。罗比的拳头比想象中来得还要快。达库斯蜷起双腿，双手抱膝，这是最佳的自我保护的姿势。透过双腿的缝隙，达库斯看到罗比正大步冲过来。可出乎他意料的是，在尝到更多的拳头之前，一阵嘈杂的嗡嗡轰鸣声先响了起来。他抬起头来，发现原本落在自己肩头的那只黑色甲壳虫不知什么时候飞到了空中，直向罗比的脸冲过去。它不断发出嘶嘶的声音，听上去，就像是一条眼镜蛇。“这他妈是什么鬼玩意？”罗比吓得赶忙后退，身子都僵硬了。而那几个男孩也都犹豫着，不敢轻举妄动。虫子在达库斯身前不远处盘旋着，翅膀振动得飞快。双方僵持了几秒钟，那只甲壳虫再次发出蛇的嘶嘶声，向着罗比他们冲了过去。（选自玛雅·加布里埃尔著《甲壳虫男孩》，有删节）(1)开篇两段描写了一出紧张的打斗场面，目的何在？请简要分析。(2)文中写达库斯对“虫子”的态度经过了哪些变化，这样写有何作用？(3)请运用想象，为文末写甲壳虫向罗比他们冲去，展开一段具体的场面描写（不超过学科网（北京）股份有限公司100字）。(4)英国皇家昆虫协会评价这部童话是“昆虫版的《哈利·波特》”。你是否赞同这样的评价？依据文本阐述理由。学科网（北京）股份有限公司答案1.【答案】(1)展现莫扎特的性格，揭示他人生道路的艰难，为全文写他短暂而辉煌的艺术人生埋伏笔。(2)以演出场地的豪华和场面的热烈印证《魔笛》创作的巨大成功，与莫扎特临终时的凄凉冷清形成强烈对照，渲染悲壮的色彩，突出莫扎特为艺术献身的高贵品质。(3)（1）敢于摆脱宫廷束缚，追求创作与心灵的自由；（2）对音乐充满热爱，并为之刻苦学习勤奋钻研；（3）具有艺术家的天性，热爱生活，充满诗意，富于感情。(4)C(5)①巧妙暗示全文内容，在漫长的音乐发展历史中，莫扎特短暂而辉煌的存在正是一个“灿烂的时刻”。②形象概括莫扎特的音乐艺术特色和成就。③表达了作者对莫扎特辉煌艺术人生的由衷赞美，深化文章主旨。【解析】(1)本题考查分析词、句、段在文中的作用。题目涉及对全文总起段作用的分析，要求在准确理解本段内容的基础上，联系下文，乃至全篇，着重从内容和结构两方面展开分析。首先要能准确概括段落内容，进而分析段落与下文的关联作用。有时要求分析文中段或文末段在全文的作用，解题的思路基本一致。(2)本题考查分析作品中所表现的人、事、景、物与情、志、理的关系。题目要求分析特定场景描写的用意，解题时，要能将场景中人情事理作通盘考虑，尤其要与置于场景活动中心的人物形象以及作者在形象上所注入的思想感情联系起来思考。(3)本题考查概括部分或整体的作品内容。题目要求结合全文内容，对莫扎特在音乐艺术上大获成功的原因加以分析与概括。解题时，首先要弄清题目所涉及的段落范围，并逐段筛选文中的关键词句，尽力从不同角度归纳，提取内容要点，力避以偏概全。(4)本题考查把握文章的内容。题目选项所涉及的考点较多，包括概括结构特点，梳理行文的线索和思路；分析作者的情感、写作背景和意图等。解题时首先要明确各选项对文章的理解分析所及的角度和范围，逐一考查其分析是否正确，再通过比较推断，作出合理选择。(5)本题考查评价作品使用的艺术手法及作品的内容、思想意义和价值等。赏析和评价文章标题的艺术效果，着重从标题本身的表达形式及其与文章内容的关联角度来考查。首先分析标题所采用的词句结构及所运用的修辞手法，分析其表现力；其次把握标题的内涵，分析其在统摄全篇结构内容、表达思想感情及突出文章主旨等方面的作用。2.【答案】(1)为后文写姥姥的手、阿胶女的手作铺垫，意在突出阿胶女的勤劳质朴。(2)①运用比喻、引用的修辞手法，表达了作者对手的态度：更欣赏与生活紧密相关的勤劳的“手”。②表现了作者对普通劳动者的热情赞美，使事理具体化，生动形象。(3)共写了六种手：①圣母玛利亚的手，圆润、祥和；②飞天壁画中的手，娇嫩、肥美；③观世音的手，细白、漂亮；④姥姥的手，忙碌、暖心；⑤养尊处优者的手，滋养、娇艳；⑥阿胶女的手，有历史的温度、朴实文章以“手”为线索，层层铺垫衬托，使对阿胶女之手的褒奖之情得到充分表现。(4)示例一：可以删除。因为行文至第⑯段，文章赞美阿胶女的一双质朴、勤劳、温暖的手的主旨已经充分体现出来了，无需再赘言了，删除之后，反而含蓄，意味深长，更加符合散文的文体特征。示例二：不可删除。第⑰段议论是上文水到渠成的总结，是对主旨更加明晰的强调，是作者对以阿胶女为代表的劳动人民由衷赞美情感的进一步的彰显。（不管持何种观点，言之成理即可）【解析】学科网（北京）股份有限公司(1)本题考查分析段落在文中的作用。题目涉及对前三段作用的分析，要求在准确理解本段内容的基础上，联系下文，乃至全篇，着重从内容和结构两方面展开分析。首先要能准确概括段落内容，进而分析段落与下文的关联作用。很显然，作者所写的圣母玛利亚的手和飞天壁画中的手都不是其目的所在，而是为了后文作铺垫。(2)本题考查赏析文中词句的表现力及其效果。题干中的“表达效果”，就是指作者通过一定的表达技巧，使行文在传情达意上产生独特效果。一般来说，回答“表达效果”这类题目，或者从修辞手法入手，或者从句子的结构分析入手，或者从表现手法（象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大等）入手，结合对句子内容的分析理解其表情达意的效果。从本题看，画线句中“如一幅画美得惊心”运用了比喻的修辞格；“不忘初心，方得始终”则运用了引用的修辞格。“我尊崇”即是表达了热情的赞美之意。另外要注意的是，“手”不过是一个外化的具象之物，背后表现的是一种勤劳的精神品质，所以答题要能揭示其深层含义。(3)本题考查归纳、提炼文中重要信息及把握文中材料之间的内在逻辑联系。解答本题时，首先需要准确将文中写到的各种与“手”有关的内容一一筛选出来，进而把各种“手”的特点简明扼要地概括出来。以此为基础，还要进一步分析作者是如何把这些内容组织起来的，很明显，文章中的“手”是全文的线索，文章就是以此来组织材料的，且阿胶女手的出现是在前面各种“手”的铺垫基础上水到渠成地引出的。(4)本题考查分析段落在文中的作用。一般而言，散文的结尾段的作用无外乎是这样的：①照应开头，使文章浑然一体；②收束全文，点明主题，赞美或概括主人公的精神。具体到本文来说，不删去的好处是可以对主旨进一步强化，让主旨进一步突显；删去的好处是言有尽而意无穷，能够让读者自己回味。结尾段删去不删去都可以讲得通，但答题时必须自圆其说，不可模棱两可。3.【答案】(1)奶奶是个见过世面而爱唠叨的人，她的出场，方面与母亲形成鲜明对照，突出母亲为人低调、勤劳、善良和孝顺等美德；另一方面推动故事发展，为下文写母亲的遭遇埋下伏笔。(2)本文以“母亲的大碗”为题，“碗”既是贯穿全文的物件线索，又是母亲整个人生故事的历史见证，对刻画母亲形象，展现母亲的生活状貌，寄托作者对母亲的深厚感情等等，都起到重要的作用。“碗”陪伴着母亲度过了无数个生日，是母亲坦然面对困苦人生的写照，“碗”伴随着母亲走进牢狱，见证着母亲被时代洪流所裹挟的生活遭遇，“碗”伴随着母亲走向另一世界，见证了母亲劳苦一生的终结。“碗”是母亲形象的化身，朴实无华，却承载着生命的担当；“碗”是情感的维系，牵动着作者对母亲的无限深情。(3)文中以冷静、克制而细腻的笔触，展现了一个质朴无华、乐观向上、勤劳善良、隐忍坚强的母亲的形象。如，母亲不管生活多么劳苦，只要一到生日，便捧起自己的大碗喝上一顿稀饭，一派满足而神情悠闲；母亲不显山露水，沉默寡言，整日为全家的生计忘我操劳，任劳任怨，即便受到奶奶的苛刻挑剔也毫无怨言；在“挖浮财”的政治运动中，母亲挺身而出，代替奶奶坐牢受难，默默承受生活的磨难；母亲为家人奉献了一切，却在时局稳定时寂然辞世，未曾向子女索取任何回报。(4)示例：心中总有一种说不出的痛楚和遗憾——我的瓷片里没有母亲那只大碗的一星半点。【解析】(1)本题考查分析与推断文中的写作用意。文中奶奶的形象既是一个独立的个体，又是作者精心安排的陪衬性人物。本题针对奶奶的第一次出场，要求分析这样安排的用意所在。这实质上反映出作者在选材用材及谋篇布局上的别具用心，分析依然要从“结构”和“内容”两个维度进行分析与推断。(2)学科网（北京）股份有限公司本题考查赏析作品的构思特点。本题表面上要求赏析题目中“碗”在全文的艺术表现力，实质上是赏析本篇散文作品的巧妙构思。赏析时，要求能从结构和内容两方面深入考察“碗”对作品的情节推进、结构安排、人物刻画、情感抒发、主题揭示等所起到的独特作用。解题时，要注意联系作品的有关内容，至少从两个以上的不同角度展开分析。(3)本题分析作品中的人物形象。题目要求在准确概括人物形象特点的基础上，能结合具体内容加以适当阐释。作品中任何立体饱满的人物形象，必然具有丰富多样的性格侧面，要在充分把握与人物刻画有关的重要内容的基础上，使用尽可能简短的词语概括出形象的性格特点。解答本题时，可以先概括出母亲的形象特点，再从文中寻找内容依据，进行合理分析，也可以先列举出描写人物的相关内容，在分析的基础上进一步归纳出人物的性格特点。(4)本题考查根据作品内容进行合理联想或想象。散文的结尾一般具有“卒章显志”的特点。一个好的散文结尾，既能在结构上呼应开头，照应上文，绾结全篇，又能在内容上点明题旨，揭示中心，深化主旨。为散文续写结尾，要求在把握全文结构和理解全文内容的基础上，作出合理联想与推断。解答本题时，还要注意从特定的语境出发，根据结尾段中“但每当我摆弄起瓷片时”这一特定情境的暗示，作者必然由手中的“瓷片”想到母亲的大碗，并引起对已故母亲的深切感念。所以答案的要点也至少包含两方面的内容：一是照应文题，呼应开头，即想到母亲的大碗；二是表达对一生含辛茹苦而过早离世的母亲的痛遗憾、怀念等复杂感情。解题时，还要根据题目对字数的限制，在行文表达上力求言简意赅而自然流畅。4.【答案】(1)小说开篇的环境描写，行文简洁而凝练，写台上台下人们“哽咽”“号啕”的悲痛场面，为故事情节的展开设置悬念，为主要人物的出场作铺垫。(2)血“在阳光下，灼目如花”，运用比喻手法，形象展现舞台上剑起血溅的场面，突出了演技的高超和表演的逼真效果，这一场景前后两次出现，形成间隔反复，既强化了舞台效果，推动了故事情节，为下文写岩下要求转换角色，用真剑刺杀于水的拙劣表演作铺垫。(3)D(4)小说通过人物在语言、动作方面的许多传神描写，刻画了刘恩机智灵活、胆识过人、忠诚爱国的饱满形象。如当岩下为获得金佛手而突然闯入村子，并怀疑于水是八路时，刘恩急中生智，先是谎称于水是唱戏的，是因和自己一样胆小而紧张；然后亲自编导刺剑表演以打消岩下的怀疑。又如，在第二次表演中，当岩下提出要与于水互换角色时，刘恩只是“皱下眉头”，便果断安排表演，当岩下用真剑砍伤于水时，刘恩先是用刀咔嚓砍去桌案一角，当场验证岩下用真剑伤人的事实，借以震慑岩下的威风，然后顺势以“救人要紧”为由，将于水和断手一同裹在棉被里拉出县城，并暗中完成转移金佛手的使命。所有这些都在刘恩的预定计划之中，足见其随机应变，胆识过人之处。(5)示例一：赞同。“后记”里既赞扬了刘恩，交代了金佛手的下落，但也补叙了刘恩犯法入狱的结局，既有损于其机智勇敢、充满正气的爱国者形象，也偏离了小说崇尚民族气节、歌颂正义的思想主题，故不如删去。示例二：不赞同。“后记”部分在点明故事的结局同时，也进一步丰富了刘恩的人物形象，在肯定他作为保护金佛手、捍卫民族气节的“高手”形象的同时，也交代他后来误用自己的聪明才智而犯法入狱的可叹结局，使之在历史的发展中成为一个“有缺点的战士”或者说一个“走向失败的英雄”，使形象显得更加立体饱满和真实可信，也拓展了小说结尾的艺术想象空间，丰富了作品的思想主题。【解析】(1)学科网（北京）股份有限公司本题考查分析作品中有关描写的作用。解题时，首先要对文中具体描写的内容和特点作出准确的概括，再从结构和内容等方面分析其在文中的作用，如在以小说为代表的叙述性作品中，环境描写对展开故事情节、塑造人物形象、暗示思想主题等方面的作用。从本题看，由于开篇的环境描写惜墨如金，几乎是独句成段，所以本题实际上考查对小说中的重要段落的作用分析。(2)本题考查赏析作品所运用的表现手法及其效果。文中前后两次出现“在阳光下，灼目如花”，显然不是简单重复，在修辞上是反复，在结构上是照应，在情节上是推进，在表达上兼用比喻与象征，赏析时要能从小说的文体特点出发，进行多角度多侧面的综合考查。(3)本题考查赏析作品标题的艺术表现力。从题中设置的选项看，涉及对小说的情节线索、形象刻画、思想主题等方面的分析。其中D项的错误在于，认为游击队员为“金佛手”而断手，突出了其文物保护价值，只是属于浅层理解，也无关于深化作品主旨。其深层用意在于，突出了游击队员为维护民族气节而勇于献身的牺牲精神，从而深化了作品的主旨。(4)本题考查赏析作品中塑造的艺术形象。在小说作品中，以塑造人物形象为中心，通过具体的环境描写和完整的故事情节，来揭示社会矛盾，反映社会生活。本篇小说中，刘恩是贯穿整个故事始终的中心人物，本题要求结合文中对他的具体描写，分析其性格特征，这是深入把握作品的思想主题的关键所在。解题时，在整体把握作品内容的基础上，首先尽可能运用简洁而恰当的词语概括出人物的主要性格特征，然后再列举相关的描写实例作简要分析，力求概括准确，分析具体，表达完整。(5)本题考查分析与评价作品构思艺术及艺术形象等。本题对小说结尾方式的分析与评价，实质上涉及对塑造人物形象表现思想主题的优劣得失的考量。对有人认为“后记”部分有损刘恩的形象，不如删去的主张，答案的指向既可赞同，也可反对，但二者必居其一，不可模棱两可，这有助于拓宽阅读鉴赏空间，多角度地探究作品的丰富内涵，增强思维的变通性与灵活性。解题时，只要以作品的情节发展对形象塑造及思想主题的影响为思考的出发点，言之成理即可。5.【答案】(1)将村中敞开的院门比作在阳光下伸着懒腰的人，形象地描绘出村子安静舒服的环境和毫不设防的自在氛围。这段描写既烘托了下文白族大哥生活悠闲、热情好客的形象，也为他的出场作了铺垫。(2)白族大哥先是为儿子的英俊能干和妻子的美丽而自豪，然后因缅怀逝去的妻子而陷入淡淡的忧伤，但是当他回头认真地打量起新屋子的屋梁时，他明白未来的生活还在等待着他，所以重新调整了情绪，和客人说起了过年时的热闹。然而无论白族大哥的情绪怎样起伏，他都是温暖平和，充满了对生活的感激。(3)从内容上看：第⑤段借吹开漂在水上的“草木灰”喝水，排解了我们不知如何安慰白族大哥的尴尬。第⑦段“我”对妻子解释往客人的水碗里洒草木灰，这个细小的动作其实是一种古老的传统，由此既突显白族大哥对陌生的异乡人的贴心关怀，又可见丽江的人文传统的美好。最后妻子说觉得水喝起来真香，暗提草木灰，借此表达出丽江的山水人文带给异乡人的感动。从结构上看：多次提及草木灰，有伏笔，有照应，使文章更紧凑。(4)王珂的想法之所以有这样的改变，原因有三：首先，丽江幽静、美丽、自在的环境始终吸引着他；其次，像白族大哥那样的当地人对陌生人的包容和热情、对家园对亲人的用心和挚爱以及整个乡村的温暖和谐的氛围感动了他；最后是异乡人在丽江的感受触动了他。【解析】(1)本题考查赏析作品使用的表现手法及其表达效果。赏析比喻的效果要点是，首先具体指出本体和喻体，如“将村中敞开的院门比作在阳光下伸着懒腰的人”，然后根据上下文分析比喻的具体作用，如这里的环境描写是为了表现生活场景和氛围，“生动形象地描绘出村子安静舒服的环境和毫不设防的自在氛围”——答案要写具体。最后还要考虑到这里的环境描写是和塑造主人的性格有关，还有结构上的作用，于是“烘托下文白族大哥生活悠闲、热情好客的形象，为他的出场作铺垫”这两个答案也就很明显了。(2)学科网（北京）股份有限公司本题考查分析作品中所表现的人物情感。分析人物情感，尤其是文中人物的情感有起伏变化，就需要考生抓住文本细节，进行细致到位的分析。分析中要要言不烦地将具体的事件发展和情感变化结合起来，如“先是为儿子的英俊能干和妻子的美丽而自豪”“然后因缅怀逝去的妻子而陷入淡淡的忧伤”，而不能只写几个简单的表示情感的词语。(3)本题考查分析作品在选材、组材的特点和作用。文中多次提到水碗中的草木灰的用意，首先要具体找出文中一共出现了几次“草木灰”，然后结合上下文具体分析其写作目的。如，第⑦段中两次提到“草木灰”，一明一暗。先是为了解释第⑤段中提到的水碗中草木灰的由来（有结构上的照应关系），借此引出白族大哥对陌生的异乡人的贴心关怀，体现丽江的人文传统的美妤。而妻子说“觉得水喝起来真香”，是暗写“草木灰”，委婉表达赞美之情。答题中还要注意最好能把内容和结构作一个清晰的区分,显得更有条理。(4)本题考查根据作品内容，进行联想、想象、推断。王珂想法改变，跟文本的主旨有关。推断时，先根据文章开头部分，分析王珂为什么犹豫，到底是什么让思乡之人不愿回乡，这其实是全文最大的一个悬念。然后，在文中，作者陆续写了丽江幽静、美丽、自在的环境，白族大哥对家园对亲人的用心和挚爱、对陌生人的包容和热情等等，在经历了这些并且告诉王珂以后，他改变了主意，做出了留下的决定。所以，梳理文本脉络以后，基本可以确定，改变王珂想法的原因有三个：有环境因素，有文化因素，还有我们经历的故事（这是催化剂）。最后，在具体答题时要理清思路，注意进行简洁明确的回答。6.【答案】(1)用第二人称能拉近与读者的距离，使读者更有直面倾诉的代入感，更能深切体会到作者要表现的倾诉者的巨大痛苦——核灾难突然发生后当地人们生活上的茫然失措，以及人们的好奇心给这些背井离乡的灾民心灵上带来的疏离感。(2)第⑩段在平静的叙述后会突然中断而进行直接的抒情，如“可是，这已经足够了！我受够了！”“不，我受够了！真的受够了！”以口语化的倾诉表达了叙述者对包括自己女儿在内的众多孩子无辜死去的无奈与自责，以急促的短句反复呼告，表现了强烈的情感宣泄，让读者真切感受到叙述者无法抑制的巨大痛苦、痛苦到接近崩溃的情绪。这些语言运用上的特点，增强了作品的真实性和感染力，达到以情动人的效果。(3)呼应文章开头，点明女儿的悲剧结局，表达了叙述者无尽的悲伤与痛苦，更强烈地表达了这位父亲对当局想要掩盖真相的勇敢揭露和愤怒控诉。(4)“写在门上的一生”这个标题给读者以极大的阅读兴趣，是突出本文主体内容的重要意象，具有丰富的表现力：这扇大门上有一些细小的划痕，记录了我”和“我”的儿子、女儿成长的足迹，弥足珍贵；这扇大门因为家族的传统而成为了年老父亲的安息之所，对“我”有特殊意义；这扇大门本来是用来为家庭遮风当雨、守护安全的，却成为了核灾难之后年幼女儿的安息之所，铭刻了“我”痛苦的经历；这扇大门蕴含了这位不幸的父亲心中对亲人最深的情感。【解析】(1)本题考查赏析作品使用的表现手法及其表达效果。一般作品多使用第一人称或第三人称，很少使用第二人称。相对而言，第二人称交流性更强，与读者距离更近，更能让读者有阅读时的亲切感和代入感。这是人称变换的常规效果。然后，还要结合文本进行具体分析，就是这里用第二人称表达了作者什么样的情感。第④段中叙述者主要表达了两层意思：（1）突然从平常人的生活中抽离出来，很莫名其妙；（2）不断被看，还要被他人询问种种关于核灾难的情况甚至生活细节，让人不胜其烦。要能体会并概括出其中情感的不同层次，而不能只用一个简单的“痛苦”来回答。对于情感分析，一定注意要写出情感的具体对象或原因，这样答题才到位。(2)本题考查赏析作品的语言特点。关于语言运用的特点，可以从表达方式、修辞手法、语体特点、句式运用的角度来进行。如这里就包含了直接抒情、反复手法、口语化和短句运用等四个角度。要尽可能思考周全，然后根据题意选择最有把握的角度，并结合文本进行具体分析。分析时不要忘了适当引用原文，最后还要有总结性的表述。(3)学科网（北京）股份有限公司本题考查分析词、句、段在文中的作用。结尾段的作用一般要考虑内容和结构两个方面：结构上要考虑与文章开头的关系、与标题的关系、与前面段落的关系、与全文内容的关系，内容上要考虑与文章主旨的关系、与作者情感的关系。文中结尾一共两句话，三个部分,要仔细分析每一部分的作用，尽可能考虑周全。这里首尾呼应很明显，交代女儿结局也是不言而喻的，而从情感分析上看，悲伤容易看出，最后的揭露和愤怒控诉可能有不少同学会有所遗漏。(4)本题考查赏析标题的表现力及其效果。赏析标题一般可以从标题的含义和标题的作用两个角度来进行。标题的含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。有时还需要结合标题所运用的艺术手法，或添加的标点符号来加以分析。标题的作用通常可以从以下几个角度来考虑：（1）作为全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概括文章的主要情节；（6）一语双关。从本文来看，文章标题确实很与众不同，很吸引人。尤其是标题中的“门”，留给读者一个悬念：为什么一生会写在“门”上呢？事实上，“门”构成了文章主体部分的一个核心意象，要结合文本来分析其具体含义，最后再来考虑标题的作用。7.【答案】(1)（1）运用比喻中的通感手法，以“满耳西北大汉的高亢秦腔”的听觉来形容“观赏了月牙泉和沙鸣山的”视觉，突出月牙泉和沙鸣山的雄浑壮阔；以“聆听到皓齿吴娃的一曲牙板清歌”的听觉形容“一株盈盈碧绿的柳树映入眼帘时”的视觉效果，突出了馒头柳清新怡人的感觉，这样沟通视觉和听觉，十分形象逼真，具有很强的表现力。（2）运用对比手法，把观赏了月牙泉和沙鸣山的感觉和看到“一株盈盈碧绿的柳树”的感觉加以对比，使二者形成强烈反差，以突出看见馒头柳之后清新的感受。(2)用乐樽和尚见到三危山佛光时的激动来正面衬托我看到黄风大漠中的绿柳时惊呆的感觉，并引发后文关于“孤独”的感悟。(3)不加任何修饰词语，简洁干净、朴实无华；体现抒情对象特有的孤独感；也能体现单调、苍凉的意境。(4)从全文结构上看，前半部分以叙述描写为主，重在写馒头柳之“形”,在叙述中突出馒头柳不为人注意的一面，在描写中突出它在茫茫沙海之中的突兀挺立，这就为后文写孤独作了充分地铺垫和准备；后文紧扣“孤独”二字展开议论，重在写馒头柳之“神”，逐层揭示出孤独作为一种生命形态，呈现给我们一种别样的意蕴，照应前文所写的馒头柳形象。文章前后内容联系紧密，从“形”“神”两方面全面展示了馒头柳的外在形象和内在精神。【解析】(1)本题考查赏析作品使用的表现手法及其表达效果。解答本题，不仅要看出比喻，还要看出是比喻中的通感；更要分析出作者借此要传达出怎样的感觉。同时又要能看出两种不同的感觉之间存在的对比关系。只有把这些都弄清楚，答案才算圆满。(2)本题考查分析词、句、段的表达作用。解答本题，首先要从内容上说清所写的千佛洞缘起的具体内容是什么。这其实是写乐傅和尚见到三危山佛光时的激动，其次看上下文，思考作者在本段、本部分所写的主要内容是什么。它主要写的是“我”在狂风大漠中看到绿柳时惊呆的内容，最后思考两者的内在联系，就会明确写千佛洞的缘起是为了衬托“我”的惊呆，并引出后文的议论。考生在平时训练中接触过许多“言在此而意在彼”的衬托实例，因此不难看出文中用千佛洞缘起来正面衬托“我”惊呆的作用。但其中隐含的“引发启示”的作用却容易忽略，其实只要注意到段中“我想，这黄风大漠中的绿柳突然映入我的眼帘，莫非也如那一山佛光，是在向我昭示着什么？”一语，并想到段落作用的分析要考虑与上下文的关系，就很容易想到这一点。当散文中出现与文章主题内容无关的情节时，就要想到作者这样写是一种“言在此而意在彼”的笔法，要从衬托的角度去理解。回答时要说清用什么衬托什么。此外，还要考虑本段内容与前后文的关系。(3)学科网（北京）股份有限公司本题考查分析文章标題的表达效果。以单个词语做文章标题，自然具有简洁的效果，用的又是土气十足的词语，朴实味儿充足；联系到文中所写的孤独主题词，不加任何修饰词不也体现出这种孤独了吗？同时单个词语兀然独立，无所依凭，也营造出单调苍凉的氛围。文章标题的表达效果分析要从语言形式和与文章内容的关联两方面思考。在语言形式上，独词形式具有简明干净的效果；倒装句能突显文章主体；诗词名句作标题具有强烈的形象性和抒情性，等等。从与文章内容的关联上，它可能是文章线索，也可能暗示主旨，或体现文章的意境、情调等。(4)本题考查鉴赏文章的写作特点。解答本题，首先应看出文章②—④段是叙述部分，叙述了“我”在落日余晖、漫漫黄沙中看到生意盎然的馒头绿柳迎风摇曳时的震撼，在叙述中主要叙述了馒头柳在茫茫沙海之中的突兀挺立、不为人注意的形象。文中⑤—⑩段是议论部分，紧扣“孤独”二字进行议论，阐发了“孤独作为一种生命形态，呈现给我们一种别样的意蕴。”。其次应揭示叙述和议论两部分之间的内在联系：叙述部分对馒头柳“突兀挺立、不为人注意”的形象刻画蕴含了议论部分的主题词“孤独”，议论部分的“孤独”对馒头柳的形象意蕴做了阐发。最后，应点明“叙述和议论结合紧密，从不同角度表现了馒头柳的形象”。本题考查的内容还包括对作品表现形式的鉴赏。叙议结合的鉴赏，（1）要分析出“叙”的是什么内容，“议”的什么内容；（2）还要分析出叙述部分包含了议论部分的什么因素、议论部分包含了叙述部分的什么因素；（3）最后要点明叙述对议论的铺垫、议论对叙述的照应作用，使文章前后内容联系紧密，浑然一体。8.【答案】(1)这一句用了拟人和比喻的手法，十分巧妙。阳光是“摸”进村来。这一拟人手法，形象地描写出小村背山朝西，太阳光线被山遮挡，正午时分太阳光从村前由西向东依次照过来，悄无声息。又说它像电影慢镜头推进，形象写出小村随着光线的移动，慢慢将自己的细节呈现出来的过程，像一部电影随着时间流逝而慢慢展现。这样就将静态的小山村写活了，赋予了小村以动态的美感。(2)第③④段，作者将阳光比喻成“河流”，进而将这一空间比喻成画框。这样织带的农妇就成了画中人，最终成了画框中的梅花。第⑧段又将阳光比喻成不可见的线。这样树枝或云朵投到阳光下的光影，被水面折射的光，也成了被一双手编织的“梅花”影子。作者运用“阳光”这一意象，拓宽了“梅花”的多重内涵，既烘托了织带农妇的美好形象，又使文章增添了诗情画意，虚实结合，相映成趣。(3)本段语言灵活生动，多用短句，有跳跃的节奏感。比如数词：“梅花”开了，一朵，两朵，三朵。又比如动词：“带刀”像一张椭圆形的树叶，配合手，拉、勾、压、点……这些语言更好地表达了梅花织带的手艺，遵循着自然的节律，如同音乐，创造着美。突出了织带技术的熟练，有着伟大的再生功能。(4)作者认为不用于交易的山野民众的工艺，构建着形而上的意义。农妇的艺术直觉培植于博大的自然和自身需要，这也是人类工艺起源的两个因素——不用于交易，只为了满足自身需要而创造——这是人类的智慧，或许可阐释为人类原始的灵光。可如今梅花带用来交易卖钱，商品经济思想埋藏了纯粹的手工艺术和原始的灵光。一切埋藏在黑暗里，如白雪覆盖大地。春天冰雪融化，万物复苏；而埋葬在商品的大潮中，人类的灵光还会像雪里的梅花一样盛开吗？作者赞赏了像山坳里“梅花织带”这样的非物质文化遗产，也表达了作者在商品大潮中对保留人类原始灵光的担忧和期待。这种思想情感是很有现实意义的，在当今提倡保护传统文化的背景下，值得人们珍视。【解析】(1)学科网（北京）股份有限公司本考题考查赏析作品使用的表现手法及其表达效果。有一种修辞手法叫比拟，是将人比作物、将物比作人，分为拟物和拟人。运用这种辞格能收到特有的修辞效果，或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。比喻也是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻也叫“譬喻”“打比方”，中国古代叫“比”或“譬”。依据描写或说明的方式比喻又可分为“明喻（直喻）”“暗喻（隐喻）”“借喻”“博喻”等。拟人和比喻在描写景物时，能更生动形象地突出景物的特点，这一点都为人熟知了。至于为什么这样拟人，为什么这样比喻，这样运用修辞的合理性和妙处在哪里，这就需要很好的赏析能力，需要细细品味了。本题题干提示“联系语境”，那就要求要根据文章描述的情境来探究修辞的合理性和妙处了。第①段说“碓坑，一个‘脸’朝西的小村。”第②段又说“上午，村庄与太阳隔岸相望”，那么这“岸”是什么呢？看到第⑬段就会看到：“太阳在屋后山梁上那株老树的枝丫上挂着”，“岸”原来是个山梁。小村背靠山梁，坐东面西，因山遮挡，正午阳光才能从西向东依次照过来。这就是语境。那么，“阳光才摸进村来，像电影的慢镜头推进”，拟人、比喻的修辞手法就得到了合理的解释，而其妙其美也可赏可析了。(2)本题考查赏析、评价作品塑造的艺术形象。赏析作品的构思特点。这篇文章写梅花织带，如不写阳光就会失去灵动的神采。作者将织带和阳光并排交织，显然，是出于巧妙的构思。阳光的“河流”是一个空间，像一幅画框；农妇手中的织带架是另一个空间，编织梅花的画框。第⑧段说阳光是看不见的线，在农妇的编织下，树枝或云朵投到阳光下的光影，被水面折射的光，也成了被一双手编织的“梅花”影子。第⑭段进一步说“而这朵还没有织完的半开的梅花，是眼前织带的农妇——林秀凤”，人也成了“梅花”了。作者运用“阳光”这一意象，拓宽了“梅花”的多重内涵，既烘托了织带农妇的美好形象，又使文章增添了诗情画意，虚实结合，相映成趣。可见，“阳光”的作用大着呢，这也是作者构思匠心独运的结果。(3)本题考查赏析作品的语言特点。文章的语言，由字词句组成，如千军万马，其运作皆在主帅的统领之下。这主帅就是语言要表达的意图。所以赏析语言的特点，离不开对内容的理解。好的语言总能更有效地表达内容。仔细阅读第⑦段，会发现这段关键句是：“梅花是在一双像老梅干的手上开出来的。这双手像安排节候农事一样安排着梅花开放前前后后琐碎的事”“这是一双手的伟大吧！”一双手按照自然的节奏在跳动，一双手有着再生的功能，是一双伟大的手！这里的关键点是：节律，再生，伟大。那么，这段的语言是否很好地表现了这些呢？题目要求“结合数词和动词的使用，赏析其表达效果”，恰恰就是最富有表现力的词语和语言了。“梅花”开了，一朵，两朵，三朵。配合手，拉、勾、压、点……这些数词、动词，是不是有效表达了节律，再生和伟大？明白了这些，答案也就迎刃而解了。(4)本题考查评价作品内容、思想的意义和价值。这道题目有一定难度，问题还不在评价上，而在作者的思想感情是什么？仔细阅读第⑮⑯两段，可以知道，林秀凤织好了三条“梅花带”都被买走了，纯粹的手工芑品“在即将遗落前夕显出另一种价值来”。这“另一种价值”就是经济价值。通过阅读文中第⑨⑰⑱等相关语段可以分析出作者的思想感情：赞赏了像山坳里“梅花织带”这样的非物质文化遗产，也表达了作者在商品大潮中对保留人类原始灵光的担忧和期待。最后在此基础上，再写出自己的评价。评价思想情感的价值，评价思想感情的当下意义，指出其是否有一定的局限性。评价重在挖掘其价值，要力求客观，辩证。9.【答案】(1)不矛盾，母亲去世早，所以我对她印象模糊，但即使如此，“我”还记得她爱吃京冬菜这个生活细节，这体现了“我”对母亲的深沉情感。(2)原文是独立成段。强调了第二个继母的高寿，与第⑮段的独立成段形成照应，也与第一任继母的早逝构成对比，暗含对第一个张氏继母的怀念。(3)学科网（北京）股份有限公司不能改成“我的母亲们”。从文本看，三位母亲贯穿了我的生命各个阶段，我的生母给了“我”生命，是真正的母亲，可惜过世早，未能陪伴“我”长大，让“我”挂念至今；第一位继母被“我”称为“娘”，给了“我”少年时代最深沉的母爱，也是对“我”感情最深厚的一位母亲，“我”对她的情感，虽非亲生，但胜似亲生；第二位继母是“我”成年之后的母亲，“我”对她很尊敬。三位母亲对“我”的意义不同，“我”对他们的情感也不同，但在“我”生命的每一个阶段只有一个母亲实际上与“我”相伴，故不能改成“我的母亲们”。(4)“有归氏余韵”是指汪曾祺行文看似平淡，但细品之下，韵味无穷。看似无关紧要的闲笔，却令文章的主题情感表达得更加绵长。如归有光《项脊轩志》的结尾：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”融情于景，平淡中包含凄恻。而本文第⑥段“花台上开了一些秋海棠。这些海棠自开自落，没人管它。花很伶仃，但是颜色很红”的描写表现出物是人非的哀伤，也有同样的韵味。【解析】(1)本题考查理解文中重要语句的含义。第②段“我对她一点印象都没有”和第⑤段“我还记得我母亲爱吃京冬莱”看似存在矛盾，实际是从不同角度进行表述，前者是指总体上的印象模糊，这与母亲过世得早，我还年幼的实际情况有关；后者是指对于某一个细节的记忆深刻，这个细节说明，母亲依然在我内心占有很重的分量，这个细节是作者内心深沉情感的流露。(2)本题考查分析段落在文中的作用及评价文章的结构特色。本题要求从结构与内容两方面，对文中重点段落的处理效果进行比较分析。这需要学生综合把握文章的主旨以及结尾的作用。本题涉及独句成段的概念，就是一个短句子成为一个独立的自然段。从内容看，她不是独立的，所以这是作者有意为之，有突出强调的意味。这种突出强调，与全文蕴含的主旨情感直接相关，所以这一点是在回答本题时必须考虑进去的。(3)本题考查把握题旨与题目之间的内在关系。学生通过阅读文本，需要感受到文中作者对自己人生中的三位母亲的情感是有区别的，也要把握这种区别的背后，是作者在生命的各个阶段中所感受到的母爱，是作者源于自己的人生经验而形成的对于母爱的多层次的理解，“我的母亲”这个题目正是这一主旨的体现。(4)本题考查鉴赏和评价作品的艺术风格。本题要求通过对不同作品的比较分析，赏评作品在语言特色、情感表达等方面体现出的艺术风格。解答本题时，首先要对课内所学的明代唐宋派代表人物归有光的散文风格作出准确的评价，并以此为参照，通过对本文的深入分析，对汪曾祺的自道之辞作出合理地阐释，关键是对题干中“余韵”二字的含义要有准确地理解，这是对于学生语文学习的综合能力的考量。实现从课内学习，向课外阅读的迁移，是语文学习的重要目标。10.【答案】(1)紧张的场面描写，有先声夺人之势，引人注意。交代甲虫的来历，为下文写甲虫选择达库斯作铺垫，也为后面写达库斯与罗比之间的另一场打斗作铺垫。(2)文中一波三折地展现了达库斯对待“小虫”态度的变化过程：初见小虫时，达库斯对小虫独特的形貌发出赞叹，感到着魔般的好奇；但当小虫爬到自己腿上时，达库斯又对小虫感到惊惧和讨厌，以致将它扔到垃圾桶里；当看到被自己丢弃的小虫可怜无助时，达库斯转而又对它产生怜悯，并为自已的行为感到羞愧；最后当看到小虫对自己始终不离不弃时，达库斯开始对小虫感到一种似曾相识的亲切，产生由衷的喜爱。这样写的作用主要有三：一是展现了达库斯对小虫在认识和情感上的深化过程，使故事情节曲折有致；二是使小虫的形象跃然纸上，逼真生动；三是传神地刻画了达库斯天真好奇、胆小懦弱、多情善良的少年形象。(3)略（场面描写，情节完整）(4)这个评价很有道理。从所塑造的形象看，两位主人公身份相似，都是孤儿，“可怜的没人要的野孩子”；都寄居叔叔家；两位主人公都具有超自然的神力，哈利·波特会蛇语，达库斯能与甲虫交流；二者都充满正能量，善良、勇敢、坚韧等。从情节安排看，两部作品都具有超现实的魔幻色彩，情节跌宕起伏，富有戏剧性；从艺术手法的运用看，两部作品，都借助神奇想象，打破人与物、人与神之间的界限，赋予形象以超人的力量等等。【解析】学科网（北京）股份有限公司(1)本题考查分析描写在文中的作用。根据描写的对象和内容，一般包括景物描写、场面描写人物描写等，从描写的角度看，又有直接描写和间接描写之分。本题涉及对文章开篇的场面描写在文中的目的分析。首先要从描写本身的内容看，分析其提供了什么背景，交代了什么重要信息；其次从文章的结构情节角度看，分析其对后文的展开起到怎样的作用，如铺垫、伏笔等。所谓铺垫就是打基础，文章开头写次要人物之间的打斗，其着眼点却是在主要人物或事件上。分析时要注意从整体上把握全文内容，并准确理解作品的局部与整体之间的关系。(2)本题考查梳理作品的情感线索和行文思路并分析其作用。文中达库斯对小虫的态度变化可谓贯穿全文的一条情感线索，解答本题时，首先要能结合文中的相关内容概括出“态度变化”的大致过程；然后进一步分析这样写对情节安排、形象塑造等所起到的作用。本题实际上也反映出作品在构思上的精巧。(3)本题考查根据作品的内容，进行联想、想象。本题要求完成对特定场面的想象性描写，要使想象自然合理，首先要符合情节的发展需要，即将展开的是甲壳虫与欺负达库斯的罗比之间的一场虫人大战，情节应有波澜；其次要符合形象的身份特点，如甲壳虫在战斗中应表现出怎样的独特本领和智慧；再次要符合作者的写作意图，如为了彰显正义，达库斯和甲虫最后应该以获胜告终。在表达方式的运用上，应以描写为主，兼以简要的叙述。在描写中又以体现打斗的背景呈现和动作刻画为主，兼以必要的心理刻画等。此外还要注意描写角度和层次的自然转换。(4)本题考查评价作品的思想内容、艺术特色等。本题要求对他人评价本作品的观点进行再评价，难点在于要以《哈利·波特》在形象塑造、情节安排、艺术手法的运用等方面的特色为参照，对本作品中甲壳虫形象、情节安排和艺术手法等作出合理的分析与评价。评价作者的观点及他人关于作品的相关观点，一般要求根据题干的问题指向，结合对作品内容的理解及其艺术特色的把握，作出明确判断（或肯定，或否定，或肯定中有否定，否定中有肯定），并陈述理由。本题要求通过比较分析，评价两部作品之间的相通性，自然要从肯定的角度去寻找依据，这也符合两部作品的实际。学科网（北京）股份有限公司