山东省德州市2022届高三三模考试语文试题及答案

 高三语文试题               2022.5本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5-题。材料一：3月23日下午，天宫课堂第二课在中国空间站开讲，神舟十三号飞行乘组航天员相互配合进行授课。本次太空授课活动继续采取天地对话方式，被人戏称为线上课堂的“天花板”。课程开始，王亚平取出一袋过饱和乙酸钠溶液，轻轻挤压，一颗晶莹的液体球随即悬停在空间站舱内。接下来，神奇的一幕出现了——王亚平用沾有三水合乙酸钠晶体粉末的小棒触碰液体球后，液体球迅速结晶，看上去变成了一颗“冰球”。为什么会出现“点水成冰”现象？这是因为乙酸钠溶液在温度较高水中的溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液，暂时处于亚稳态。这种溶液里只要有一丁点的结晶和颗粒，就能打破它的稳定状态，迅速结晶的同时释放大量热量，因此，这个实验也被称为“热冰”实验。在空间站微重力环境中开展这项实验，结晶状况跟地面上实验的差别很大。在地面使用容器开展实验，受容器限制，只能往内结晶。而空间站中并未使用容器，最终结晶为圆球状，还可以往外发展，从而观察到不受地球重力影响的材料物性变化。接下来的液桥实验中，王亚平则演示了失重环境下水的表面张力作用。王亚平手持两片塑料板，叶光富向塑料板表面分别挤上水，两片塑料板逐渐接近，水便在板间连起了一座“桥”，将塑料板的距离拉远，“桥”也没有断开。由于气液界面之间存在表面张力，使得液体表面好比有一层很薄的弹性薄膜。正是这样一层“虚拟”的薄膜，使得液桥的表面形貌得以维持，而不会“垮塌”。正常的重力环境下，液桥的尺寸通常只有几毫米；太空环境下，重力几近消失，表面张力便能维持建立起很大尺寸的液桥。“课堂”中，还有人气“顶流”,冰墩墩前来助阵。王亚平将冰墩墩抛出后，它并没有像在地面上一样掉落，而是仍沿原有方向匀速前进，这是空间站微重力环境最直观的体现。既然在地面上抛出物体的速度越快，它就能落到更远的地方，那如果抛出物体的速度足够大，它是否能成为环绕地球的卫星？这最早由牛顿提出，是一个思想实验，所谓思想实验，是用一定的逻辑法则在头脑中进行物理问题研究的思维方式和研究方法。这在科学发展史中并不鲜见，伽利略通过理想斜面对接实验，帮助人们认识了力与运动的关系；爱因斯坦用理想升降机提出了强等效原理。牛顿的思想实验也被称为“牛顿高山大炮实验”，由它引出的第一宇宙速度等概念，成了发射人造卫星、空间站的重要依据。(摘编自李云舒《天宫课堂第二课中国空间站上演“点水成冰”》)材料二：记者：天宫课堂上，耳目一新的实验让大家不再是“雾里看花”，对背后的科学原理也不再是“勿理物理”。看来，科普的打开方式非常重要，这对我们的科普教育有怎样的启示?黄伟芬：在设计太空授课时，我们就坚持选择符合科学原理清晰、实验现象明显、天地差异显著、易于理解和展示等标准的项目。此外，太空授课面向全国青少年群体、社会公众乃至全球，因此在授课上不追求知识的高深、概念的复杂，而是注重体现大胆假设、小心求证的科学精神，强调对比差异发现问题、利用问题引导探索，通过探索得到答案，这将会是后续太空授课和系列在轨科普教育活动坚持的原则。叶菲菲；天宫课堂最重要的意义，是让我们可以从另外一个角度去再现平时生活的现象，发现地面的生活经验都被打破了。天宫课堂实验打破了我们习以为常的知识体系，引起了大家与原有认知的冲突，会引起深度的思考，这样就会引发学习行为。记者：航天员不是简单传授知识，而是让孩子们通过自己的观察和探索找答案。我们是如何设计这些实验的，这是怎样一个过程？黄伟芬：“小实验，大道理”，实验内容不仅是实验现象的展示，更要呈现实验背后的科学原理。设计实验时，我们广泛征求了多方意见建议，一方面从现有教学体系出发，选取概念清晰、现象明显、天地差异显著的候选项目，紧扣中小学生教学实际，兼顾媒体传播需求；另一方面充分考虑工程约束条件，在确保在轨航天器和航天员绝对安全的基础上再讨论项目的可行性。经多轮专家讨论评审，对实验项目的具体操作步骤和讲解内容进行针对性调整，最终呈现给大家精彩纷呈的授课实验项目。太空授课是载人航天科普活动的标志性事件，后续我们也将以太空授课活动为牵引，更多地开展地面专家解读、学生对比实验等拓展活动，发挥好太空授课的引领作用，带动形成一批既科学又有趣、既严谨又生动的科普活动。此外，面向孩子们征集的搭载实验项目也在按计划推进中，我相信来自孩子们的奇思妙想也将是我们后续天宫课堂的精彩一笔。(摘编自靳晓燕《太空授课，中国科普教育的新契机》)材料三：此次天地授课基于我国天链中继系统，也就是天链卫星系统，采用高速双向音视频传输，以天地对话等互动形式开展，舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示器，从而实现双向视频传输。,王亚平通过一个大大的液晶屏幕能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个大屏幕就是仪表与照明分系统的重要设备之一。仪表与照明分系统是空间站系统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员操作空间站提供交互及操作平台，同时为航天员在轨期间的工作、生活、出舱活动、交会对接等任务提供环境照明。显示、手控和照明等子系统使用的很多器件和技术非常新颖、独特且趋于相关技术领域前沿。(摘编自央广网《刷屏的“天宫课堂”是如何实现的?》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.天宫课堂不在于展示实验现象，而在于呈现科学原理。“热冰”实验、“液桥”实验、微重力下的抛物实验都是这样一种理念的体现。B.空间站“液桥”实验：让我们从另一个角度看到了气液界面之间表面张力的作用，打破了地面不能完成“液桥”实验的生活经验。C.空间站微重力环境下被抛出的冰墩墩沿原方向匀速前进，简单的实验让学生认识到失重时物体运动的规律，符合天宫授课选择实验原则。D.天宫课堂借助小实验在科普方面发挥了很好的引领作用，启发了孩子们的奇思妙想带动形成了一批科普活动，让科学不再是“雾里看花”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.天宫课堂之所以被戏称为线上课堂的“天花板”，其中的重要原因是采用了天地对话)式，其技术水平是普通线上课堂无法企及的。B.小实验蕴含大道理，天宫抛物实验验证了牛顿的“高山大炮”思想实验，这一思想实验成了人造卫星、空间站发射的重要依据。C.天宫课堂强调在实验中发现问题、利用问题引导探索，如果所选实验不能体现天地：异，那么其作为天宫实验的效果就会大打折扣。D.设计未来天宫课堂的项目时，在充分考虑现有教学体系和工程约束条件的基础上，一家们会把大众的意见作为重要的参考因素。3.下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)A.天宫授课  天链卫星系统  高速双向音视频B.舱内多台高清摄像机  中继高速链路  地面的高清视频C.地面两路高清图像  舱内显示器  孩子们一举一动D. 仪表与照明分系统  人机交互功能   交互及操作平台、环境照明4.“天宫课堂”广受欢迎的原因是什么?结合材料一、二加以概括。(4分)5.三则材料都围绕“天宫课堂”展开，但侧重点不同，请简要概括，并说明按这样的顺序编排三则材料对了解“天宫课堂”有什么好处。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。江南水弄堂彭   程①一个人很早就喜欢上一个事物，到了迷恋的地步。但因为机缘所限，其后多少年中，与欣赏对象只有短暂零散的接触，很不过瘾。终于有一天，目标集中出现，充塞了他的视野，从四面八方簇拥裹挟了他。他也得以凝神静虑，全身心地欣赏品味，目接神交。这种情形下，他会有什么反应？,②我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大运河，我长久以来念兹在兹的对象。③无锡老城区的南门外，脚下是一座名为清名桥的、有四百多年历史的拱形石桥。古运河就从桥下流淌而过，大理石的银白色桥栏杆，被岁月风雨侵蚀，有一些残破斑驳，手抚上去，粗糙而凉爽的感觉瞬间传递到掌心。④斜倚栏杆，缓缓地转动脖颈，目光收放之间，古运河的魅力展露无遗。从此处到南门这段一点三公里的河道，被命名为清名桥历史文化街区，是古运河最精华的部分。2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名录，这一段河道就是申报项目之一。这里集寺、塔、河、街、窑、宅、坊、弄、馆等众多古代人文景观于一体，有“运河绝版地、江南水弄堂”的美誉。⑤这副精致工整的对句，并没有丝毫夸张。古运河的魅力，在此处体现得淋漓尽致。两岸青石垒砌的河岸，夹出一道宽约十几米的水流，缓缓地流淌，分明是一条水上的巷弄。临水的房子多是两层，个别三层，一色白墙黛瓦。房子连同蓝天白云的倒影被水波荡漾，便有了明与暗、真与幻的对比，有了层次和韵律。水边的条石栏杆上，疏朗错落地摆放着盆花绿植，增添了不少生机。栏杆内侧，隔着窄窄的小道，便是古旧的房子，屋脊上层层叠叠的瓦片，黯淡的颜色分明是被岁月烟云熏染而成的。屋檐下往往有一株藤萝，或是几竿竹子，藤蔓枝叶将窗子半遮半掩，清幽而雅致。目光沿着河道向前递送，远处又是一座拱形石桥，半圆形的桥洞，和水面上的倒影，恰好组成了一个完美的圆形。隔段时间就会有一艘游船驶过，古色古香的式样，正和此处悠悠的古意相谐适。⑥一派平和静谧的氛围，笼罩着古运河和两旁的老屋。想起了唐代诗人杜荀鹤的诗句：“古宫闲地少，水港小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗。”过往的数百年中，眼前大略都是这样的风景。只是时光仿佛逝水，物事犹在，而人事全非。每一所房子旁侧，都有一个水埠头，约七八级石阶，一直通到水里。往昔这里十分热闹，妇女们淘米、洗菜时的说笑声，洗衣服时棒槌击打衣物的声音，以及旁边小船划过时的桨声，都曾经在水面上和深巷间激起回声。而现在，看到的却只有空旷和落寞。⑦端详桥下的流水，没有一点陌生的感觉。在我的想象中，早已经多少次走近它的身旁。但像今天这样长时间地行走于它的襟怀之间，这样零距离地观赏它的每一个局部每一处细节，却是第一次。仿佛一个不惯饮酒的人，平常只是小酌几口，忽然猛饮下数杯，于是一种醺醺然便油然升起，充溢于胸间脑际。⑧江南古运河的魅力，总也离不开河边巷弄的映衬。与这一段河道平行，两边各有一奈街巷，分别是南下塘和南长街。南下塘是无锡历史最悠久的巷子，房屋多建于十九世纪末二十世纪初，处处都显示着岁月的沧桑。小巷逼仄，靠着运河的一侧，各种小店铺鳞次栉比地排到着，间隔不远就会有一家餐馆，弥漫着咖啡的香味，食物煎炒煮蒸的味道，间或有轻柔的音乐，透露出生活的祥和安逸。继续前行，一阵评弹的声音飘来耳畔，是从右边一所房子里传出的，门楣上方木质标牌上刻着蒙体字“书码头”，不由得停下脚步聆听。吴侬软语，舒缓柔婉，似泉水流淌，但骤然间又变得高亢急促，仿佛裂帛之声。尽管听不懂唱词，却依然是十分惬意的听觉享受。,⑤不妨说，古运河成就了江南名城无锡。如果说无锡仿佛一位秀丽的江南女子，古运河就是挂在脖颈上的闪光的项链，映衬得女主人风姿绰约，魅力无穷。⑩岁月像运河水一样不竭地流淌。进入上个世纪时，运载砖瓦的木船桨声，变成了小火轮的机器声。无锡作为这一带的经济中心城市，民族工商业得到飞速发展，涌现出许多经济实力雄厚、目光远大的实业家。这样看来，这一道穿城而过、流淌了千百年的古运河，分明也是一条纽带，连接着从农耕到工商的社会流变，见证了生活的变迁、历史的发展。11永不停歇的是时光的足音。到了今天，一个城市的经济社会发展到一定水平，对文化的需求就会变得强烈和迫切。它的前景如何，是否有足够的吸引力，与其所拥有的文化蕴涵密切相关。这一点，在无锡这一座江南名城，得到了鲜明生动的印证。这座城市的叠理者和建设者们，围绕古运河的修复和保护，实施了一系列堪称大手笔的行动，努力展现了它悠久深厚的历史人文内涵，为城市增添了独特的美，并使这种美能够賡续不断，仿佛古老的运河水一样永远流淌。这种根植于传统文化的魅力，也让这座有着三千年历史的古城生机勃勃，就像一株枝干盘绕虬曲的老藤，仍然绽放出无数鲜艳的花朵。12一艘画舫从远处悠然驶来,船舷无声地划过,水面泛着黑沉沉的光亮。船上坐满了游客，专注地欣赏着水上岸边的景致，间或有一阵惬意的笑语。船舱前面位置，背向船头面朝游客，坐着一位身着葱绿色旗袍的年轻女子，怀抱琵琶，轻拢琴弦，先后弹唱了《太湖美》和《蝶恋花》，嗓音宛转圆润，缠绵摇曳，随着船上明暗变幻的光影，渐渐渗入蔼蔼的夜色中……13华灯初上。江南水弄堂，一场华丽的演出刚刚开始。6. 下列对文章的理解，正确的一项是(3分)A.作者因为机缘所限，与古运河只有短暂零散的接触，所以在面对古运河时才能凝神影虑，目接神交，对古运河十分迷恋。B.中国大运河能够成功入选世界文化遗产名录，其中被命名为清名桥历史文化街区的一点三公里的河道起到了决定作用。C.“猛饮下数杯”照应开头“短暂零散的接触”，形象地表达了作者终于得以零距离细致观赏大运河的陶醉和心满意足。D.文章以大量篇幅写运河无锡段的沿河美景、人们的休闲娱乐和有文化底蕴工程的开发，意在表明运河的漕运功能逐渐退化。7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开头从一般人的普遍感受入题，借助人称的变换，引出自己看到大运河时的强烈体验，疑问句的使用给读者以带入感。B.南下塘“书码头”的评弹，曲调时而柔婉，时而高亢，内容曲折高深，给人带来听觉的享受，从侧面表现了古运河的魅力。C.第②段用细腻的笔触和极具表现力的词语，描写游船表演这一富有文化特色的活动场景，充满诗情画意，令人回味无穷。D，“江南水弄堂”极形象地表现出了运河无锡段的风貌特点，以之为题，很好地表明了文章的写作内容，具有统摄全篇的作用。,8.文中说“古运河的魅力，在此处体现得淋漓尽致”。请简要分析第⑤段是用什么手法表现古运河魅力的。(4分)9.作者的情感在历史和现实的交织中不断变化，请加以分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)（一）文言文阅读（本题共５小题，２０分）阅读下面的文言文，完成10~14题。文本一：博望侯既以通西域尊贵，其吏士争上书求使。其使皆贫人子，私县官赍物，欲贱市以私其利。外国亦厌汉使，度汉兵远不能至，而禁其食物以苦汉使。匈奴闻贰师征大宛然遮之贰师兵盛不敢当即遣骑因楼兰侯汉使后过者欲绝勿通时汉军正任文将兵玉门关，捕得生口，知状，以闻。上诏文便道引兵捕楼兰王，将诣阙簿责。王对曰：“小国在大国间，不两层无以自安。愿徙国入居汉地。”上直其言，遣归国。自大宛破后，西域震惧。楼兰王死，匈先闻之，遣其质子安归归，得立为王。汉遣使诏新王令入朝，王辞不至。楼兰最在东垂汉，当白龙堆，乏水草，常主发导，负水担粮，送迎汉使。又数为吏卒所寇，惩艾，不便。通。后复为匈奴反间，数遮杀汉使。骏马监傅介子使大宛，诏因令责楼兰、龟兹。介子谓大将军霍光曰：“楼兰、龟兹数反复而不诛，无所惩艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也。愿往刺之，以威示诸国。”大将军曰：“龟兹道远，且验之于楼兰。”于是白遣之。介子与士卒俱赍金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，王意不亲介子。介子阳引去，至其西界：即出金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，饮酒皆醉。介于谓王曰：“天子使我私报王。”王起，随介子入帐中屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。介子告谕以：“王负汉，罪，天子遣我诛王，当更立弟尉屠耆在汉者。汉兵方至，毋敢动，自令灭国矣！”介子遂斩王安归首，驰传诣阙，县首北阙下。乃立尉屠耆为王，更名其国为鄙善，为刻印章，备车骑辎重。丞相率百官送至横门外，祖而遣之。臣光曰：王者之于戎狄，叛则讨之，服则舍之。今楼兰王既服其罪，又从而诛之，后有叛者不可得而怀矣。必以为有罪而讨之，则宜陈师鞠旅，明致其罚。今乃遣使者诱以金币而杀之，后有奉使诸国者复可信乎！论者或美介子以为奇功，过矣。（节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》）文本二：人与人相与，信义而已矣；信义之施，人与人之相与而已矣；未闻以信义施之虎狼与蜂虿也。楼兰王阳事汉而阴为匈奴间，傅介子奉诏以责而服罪。夷狄不知有耻，何惜于一服，未几而匈奴之使在其国矣。傅介子诱其主而斩之，以夺其魄，而寒匈奴之胆，讵不伟哉！（节选自王夫之《读通鉴论》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分),A.匈奴闻贰师征/大宛欲遮之/贰师兵盛/不敢当/即遣骑因楼兰候汉使后过者/欲绝勿通/B.匈奴闻贰师征大宛/欲遮之/贰师兵盛/不敢当/即遣骑因楼兰候汉使后过者/欲绝勿通/C.匈奴闻贰师征大宛/欲遮之/贰师兵盛/不敢当/即遣骑因楼兰候汉使/后过者欲绝勿通/D.匈奴闻贰师征/大宛欲遮之/贰师兵盛/不敢当/即遣骑因楼兰候汉使/后过者欲绝勿通/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.生口，文中指俘虏。统治者多以俘虏充作奴隶，故也用来称奴隶。B.质子，派往敌方或他国的人质，多为王子或世子等出身贵族的人。C.祖，古代送别时的一种仪式，祭祀祖先，祈求祖先保佑一路平安。D.鞠旅，向军队发出出征号令，犹如誓师。“鞠”此处意为“告诫”。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.博望侯张骞因出使西域而尊贵，所以申请出使的人增多，而这些使者重小利，私自将官府交给他们的财物据为己有。B.楼兰处在汉与匈奴间，两边依附，常为汉朝充当向导，送水担粮，送迎使者。后因受到匈奴离间，多次截杀汉使。C.匈奴抢先一步拥立安归为楼兰王，汉朝命新王入朝，新王推辞不去，于是皇上下诏书捕捉楼兰王，押送长安审讯。D.傅介子以利诱杀楼兰王，并当众宣告背叛汉朝之罪，而后汉朝改立尉屠耆为王，更改国名为鄯善国，并刻制印章。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)介子阳引去，至其西界，即出金币以示译。(2)介子遂斩王安归首，驰传诣阙，县首北阙下。14.对于傅介子斩杀楼兰，司马光与王夫之观点有何不同?请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。送赵都护赴安西张九龄将相有更践，简心①良独难。远图尝画地，超拜乃登坛。戎即昆山序②，车同渤海单③。义无中国费，情必远人安。他日文兼武，而今栗且宽。自然来月窟④，何用刺楼兰。南至三冬晚，西驰万里寒。封侯自有处，征马去啴啴⑤。[注]①简心：语出《论语》“简在帝心”，表示被皇帝知晓、赏识。②昆山：昆仑山。此泛指西北边。序：排序，罗列。③渤海单：汉代龚遂为渤海太守，单车独行到府，治理有方，郡中安定。④月窟：泛指边远之地。⑤啴啴，牲口喘息的样子。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗的三、四句承接第二句“简心”一词，写赵都护熟悉边疆事务，才能出众，得到皇帝赏识并被破格提拔。B.诗中借用龚遂单车赴边之典，表达对赵都护能力的信任，相信此次赴任一定能够将辖地治理得安定有序。,C.诗中“三冬”点明送别时令，“万里”写行程遥远，“寒”既写出边疆天气之寒，也写出诗人送别时内心凄凉。D.末尾两句祝愿赵都护在安西建功封侯，以“征马啴啴”作结，暗含征途漫漫、任重道远之意，颇有韵味。16.唐诗常运用“傅介子斩楼兰”之典，表达建功立业的雄心壮志。本诗反其意而用之，请结合全诗，分析“何用刺楼兰”中蕴含的深意。(6分)(二)名篇名句默写(本小题共1题，共6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)中华民族历经磨难，无数仁人志士关注现实，心忧天下，其崇高精神泽被后世如《五代史伶官传序》，欧阳修用“                     ，                  ”告诫当权者要防微杜渐，不物丧志；又如《永遇乐·京口北固亭怀古》，辛弃疾用“                  ，               ”借赞叹。北伐的赫赫战功，抒发自己建功立业的渴望；再如杜甫用“泪”的意象承载心系天下的感，这样的诗句有“                  ，               ”。二、语言文字运用(20分)（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18~20题。确保北京冬奥会、冬残奥会如期安全顺利举办，确保“两个奥运”同样精彩，是中国人民向国际社会作出的庄严承诺。7年来，中国人向世界奉献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会.全面           了对国际社会的庄严承诺，北京成为全球首个“双奥之城”。北京冬奥会、冬残奥会是中国人民爱国热情的激扬展示。巧妙            中华文化的冬奥场馆，活泼敦厚的“冰墩墩”，喜庆祥和的“雪容融”……，“冬奥梦”和“中国梦”精彩交织。饱含圆融和合等中国理念的开闭幕式，构思独到，              ，二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松……，这些意蕴隽永的场面在人们心中留下了美轮美奂、直击人心的深刻印象，激发了海内外中华儿女万众一心、接续奋斗的昂扬激情！奥林匹克运动承载着人类对和平、团结、进步的美好追求。在人类社会遭遇各种挑战的形势下，奥林匹克大家庭成员不远万里来华               盛举，团结友好的“朋友圈”越扩越大。(         ），为推动全球团结合作、共克时艰发挥了重要作用，也向世界发出了“一起向未来”的时代强音!成就源于奋斗，胜利来之不易。回顾7年来不平凡的筹办举办历程，不仅我们在奋斗中兴获了成功的喜悦和深厚的精神财富；也在奋斗中收获了、弥足珍贵的经验。这些非常值得我们发扬光大，倍加珍惜。,18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.兑现      蕴含      匠心独运      共襄B.实现      蕴含      独树一帜      共襄C.实现      承载      匠心独运      共享D.兑现      承载      独树一帜      共享19.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A.北京冬奥会、冬残奥会的成功举办，促进了不同文明互鉴交流B.成功举办的北京冬奥会、冬残奥会，促进了不同文明交流互鉴C.北京冬奥会、冬残奥会的成功举办，促进了不同文明交流互鉴D.成功举办的北京冬奥会、冬残奥会，促进了不同文明互鉴交流20.文中画波浪线的句子有语病，请改正。(5分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21~22题。受疫情影响，中小学生目前居家开展线上教学，不少“上班族”家长担心孩子在家上网课之余玩游戏，甚至可能形成网瘾。家长如果担忧孩子过度使用网络，可以加强监管。首先，   ①   ，不要完全否定游戏、聊天等软件，因为这很可能引起孩子的逆反心理，建议家长亲身体验孩子玩的游戏，真正走进孩子的世界，更好地和他们沟通。其次，家长可与孩子共同制订生活计划，合理安排并管理孩子玩游戏的时间。对于低龄儿童，家长还可以选择几款亲子游戏陪孩子一起玩，   ②    ，又可以进行游戏时间管理。此外，家长应该尽可能多地为孩子提供可以参与、接触的活动。活动安排得越丰富，孩子就越不容易对单一的事物过于依赖，也有利于孩子形成良好性格和兴趣，获得比较全面的发展。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯；内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(4分)22.针对上面材料中家长的担忧，结合自己的网课经历，写一段话来打消家长的忧虑   要求观点明确、条理清晰，不超过100字。(5分)四、作文(60分)23.从以下两组词语中任选一组作题目，根据要求作文。(60分)(1)自由与药束(2)定力与魄力要求：①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不要套作，不得抄袭。④不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，19分)1.（3分）C（A“不在于展示实验现象，而在于呈现科学原理”错；B“地面不能完成‘液桥’实验”错；Ｄ“带动形成了”错）2.(3分)B(“这一思想实验成了人造卫星、空间站发射的重要依据”错)3.(3分)B(“地面的高清视频”错)4.(4分)①趣味性强。所选实验富有趣味，天地互动增加了趣味。②富有益处。有利于鼓励人们的奇思妙想，引发学习行为。⑧,选项科学。选择科学原理清晰、实验现象明显、天地差异显著、易于理解和展示的项目。④定位准确。面向大众，不追求高深、复杂的概念，注重大胆假设、小心求证的科学精神。(每条1分，共4分；其他答案言之成理可酌情给分)5.（6分）①侧重点：材料－侧重大宫实验现象”及其与地面的差异性；材料二侧重天宫课堂选择项目的原则和实施过程；材料三侧重音视频传输的技术手段。②好处：三则材料由表及里，由浅入深，先形象描述，后理性阐释，有利于读者循序渐进地全方位了解天宫课堂。(侧重点3分，好处3分；其他答案言之成理可酌情给分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)6.（3分）C（A因果关系不当；B“起到了决定作用”错；D“意在表明运河的漕运功能逐渐退化”错）7.(3分)B(“从侧面表现了古运河的魅力”错)8.（4分）①善用修辞。、运用（比喻：将古运河比作水上的巷弄；②富有层次。俯仰结合，远近结合。从不同的空间角度表现古运河的魅力；③工于绘色。多色彩描写青石、白墙黛瓦、蓝天白云等景物；④长于绘景、动静结合，点面结合。写动态的水流和岸边的静物，写拱形石桥等富有江南特色的景物和水流、古旧的房子等整体性的画面。(每条2分，答出两条即可；其他答案言之成理可酌情给分)9.(6分)①作者欣赏大运河的景色，感受桥栏杆的粗糙凉爽，既有看到现实景致的激动，又有对历史沧桑的深沉怀恋；②作者置身现实平静的生活，联想历史的繁华热闹，体现了物是人非的无奈和落寞；③大运何为无锡发展作出了贡献，见证了无锡由农耕时代到工商时代的变迁，表达了作者的赞美之情；④无锡植根传统文化，富有内涵，在新时代生机勃勃，体现了作者的喜悦之情。(每条2分，答出三条即可；其他答案言之成理可酌情给分)二、古代诗文阅读(35分)（一）文言文阅读（本题共５小题，２０分）10.(3分)B11.(3分)C(祖，出行时祭祀路神，祈求路神保佑)12．（３分）Ｃ（捕捉、押送长安审讯的不是安归）13.（8分）（1）傅介子便假意率兵离去，到了楼兰的西部边界，就拿出黄金布帛给翻译霜。(2)傅介子就砍下楼兰国王安归的头，用驿马快速送到京都长安，将楼兰国王的头悬挂在宫城北门下。(每句4分，意思对即可。关键词：(1)阳，引，示；(2)驰传；诣阙；县)14.（3分）司马光：楼兰已经臣服，再设计诱杀，有损大国信义，傅介子之举不应被过度赞美。王夫之：楼兰不值得信任，不必讲求信义，傅介子斩杀楼兰王是伟大之举。（一条1分，两点3分，意思对即可)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.(3分)C(“内心凄凉”错)16.（6分）①“何用刺楼兰”，一反“斩楼兰”之意，表示不运用武力征服西域；②诗人相信赵都护依靠文韬武略之才、宽严相济之德，自然可以不劳师动众，使远人前来归顺，使边境安定；③“何用刺楼兰”，不再仅着眼于个人的建功立业，更能表现诗人的宽广胸襟和盛唐的大国风范。(每条2分；意思对即可)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分),17.(6分)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺金戈铁马，气吞万里如虎示例一：戎马关山北，凭轩涕泗流。(《登岳阳楼》)示例二：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（《蜀相》）示例三：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》)示例四：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。(《闻官军收河南河北》)(共6分，每空1分。有错误该空不得分)三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）18.(3分)A.19.(3分)C.（5分）我们不仅在奋斗中收获了成功的喜悦和丰厚的精神财富，也在奋斗中收获了弥足珍贵的经验，这些非常值得我们倍加珍惜，发扬光大。(改对一处给1分，两处给3分，三处给5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)21．（４分）①家长要和孩子建立良好的沟通方式②既拉近了亲子关系（每空2分，意思对即可）22．（５分）略。