2022年中考语文二轮专题复习：小说 散文 记叙文阅读 专项练习题汇编（Word版，含答案）

2022年中考语文二轮专题复习：小说+散文+记叙文阅读专项练习题汇编小说阅读专项练习题汇编基础训练（共4小题）1．现代文阅读。拔掉那颗蛀牙秦素衣①她恨全家人。②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了!③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我!”结果挨了打。④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。⑩第112页共112页 去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。⑪她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。⑫是一刹那间决定的——回国!多少年没有回家了!她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。⑬不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈!”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦!”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。⑭她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。⑮拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。（1）请根据故事情节——主人公的成长历程，在横线上填写恰当的内容。（字数在10字以内）①地位尴尬，滋生仇恨②　　③　　④回报亲情，收获快乐（2）第⑫段画线句运用了　　，其作用是　　（3）联系上下文，回答括号内的问题。她恨全家人。（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）（4）联系全文说说标题有何深刻含义？（5）选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。2．阅读下面现代文，完成问题。歪儿第112页共112页 冯骥才①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不单需要快速、机敏，还带着挺刺激的冒险滋味。它的玩法又简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄；可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，“啪”地将罐儿叮里当唧踢得老远，倒霉，又得重新开始……一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算是歪儿！③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭担；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小，像是父子俩。他母亲是苏州人，四十岁才生下这个有点畸形的儿子，取名叫“弯儿”。我们天天都能听到她用苏州腔呼唤儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。也许这“歪儿”更像他的模样。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直是就为我发明的，我的个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。⑤终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，快快无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，操着纯粹的苏州腔朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责，我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。⑥第112页共112页 歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时，忽见窗子点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。⑦歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄，有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张而充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮？（1）文章记叙了一个因游戏而发生的风波，随着事件的发展，“我”对歪儿的感情（或态度）发生了变化，请完成下面表格。事件“我”的感情（或态度）①　　戏弄嘲笑歪儿挨骂②　　③　　深深内疚歪儿回到我们中间④　　（2）第④段用大量篇幅描写了“我”踢罐电报时的表现，请结合上下文分析其作用。（3）请赏析第③段中的划线句子。他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……（4）结合文章内容简要说说你对全文的结尾句“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”的理解。（5）结合本文内容和下面的链接材料，说说你对“朋友相处之道”的看法。[链接材料]“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就可以从崖顶绕道回家。……“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起了。……我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动……暮色中……我听到了杰里和爸爸的喊声……（摘自莫顿•亨特《走一步，再走一步》）第112页共112页 3．阅读下面文章，完成问题。玻璃外的世界安潇和①我想到外面去，哪怕只有瞬间，哪怕不能回来。②一层玻璃隔绝了世界。玻璃里面是黑色的土地、污浊的空气和颜色诡异的污水，而玻璃外是金黄的草原、绿色的树以及未知的远方。我向往着外面，但我却出不去，父亲拦着我，玻璃拦着我。③我出生在这里，一个用玻璃保护着的脏兮兮的世界。母亲在我刚断奶时就去世了，只留下父亲辛苦地将我养大。玻璃内生长的果子和水，都带着不知名的毒素，父亲竭尽所能用树叶、羽毛制造过滤网，帮我做出较干净的食物。也许还有完全干净的食物，但很遗憾，我无法食用。④据父亲说，我们原来在玻璃外生活，那里有明媚的阳光、干净的空气，和一棵歪脖子苹果树。但慢慢地，我们周围的环境越来越差，曾经的景色日渐消失……时间久了，人们竟适应了糟糕环境，呼吸污染的空气，喝着工厂排出的废水。后来，不知何因，洁净的世界突然又回归了！可人们赫然发现，自己已无法适应。干净的空气，比起污染的空气，更像带着毒素一般。人们选择逃离，动手造出巨大的玻璃墙，封锁了四方与天空，将一切美好隔绝在外边。这就是父亲和我的世界，一个让我能生存下去，但非常丑陋的世界。⑤我家旁边的自动工厂，父亲一个人操作就可以满足我们的日常生活，但我依然学习他的工作。我没有朋友，玻璃内找不到父亲以外的其他人。父亲怕我孤独，给我做了一个小机器人，它能跑能跳，还能端茶送饭，但它不是朋友。⑥父亲恐惧外边，不管那里多么美丽，在他看来都是致命的。他很不情愿带我来玻璃旁郊游，每一次到达边界后，他都故意背对着玻璃，只凝望着自己的工厂。而我却把脸趴在玻璃上，憧憬地看着外面，兴奋地说：“我想去外面的世界。”⑦我忘不了父亲脸上的表情，那是一种混杂着恐惧、绝望与疑惑的表情，他没有回应，我也再不敢提。⑧父亲的身体越来越差，大多工作由我完成。当我真正独立操作时，父亲身体垮了。晚上睡觉，我陪在他身边。他嘴里总念叨着，我一个字都听不懂，但感觉每个字里都透着悲伤。最后，他走了。我为他修了一个坟，把机器人零件堆在坟前。⑨那天我独自来到玻璃旁，看着外面的世界。那个夜晚，玻璃内外都是黑的，但不同的是，玻璃内有人造灯光，而外边是星光照耀大地。我摸着平整光滑的玻璃，想了一夜，外面的星光被玻璃扭曲，也照了我一夜。⑩第112页共112页 第一束阳光照在我脸上的时候，我使劲扔出那个小机器人，砸碎了玻璃。玻璃碎片倾泻而下，像雪花一样纷纷扬扬，却没有一片砸在我身上。那些坠落的玻璃碎片在触及大地后骤然消失，而高大的玻璃墙也仿佛隐没。我踏入外面的草地，呼吸到干净的空气，嗅到花朵的芳香，听到小溪的流水声。⑪然后，我等待着死亡。可是死亡没有降临。我不知道为什么已经适应了外面的世界。当我回头时，玻璃内的工厂、那座父亲的坟不见了，只有赤白的一片大地。我走入了我的世界，开始寻找我的生活。白天，我喝着清冽的泉水，吃着无毒而香甜的果子，穿梭在丛林里。夜晚，我用树枝搭建起临时的床铺，听着风刮过枝叶的声音，看着星星入眠。⑫我又走到了世界的边缘，一面玻璃墙。外面是肮脏的世界，浑浊的空气，吵闹的机械声响，黑色的河水，以及被遮住的天空。我赶紧缩回我的世界。⑬后来，我遇到了一个好姑娘，建立了自己的家庭。那一栋红色屋顶的房子，在青草与小溪的怀抱间，是世界上最好的地方。白鹭造访窗户的时候，我的儿子出生了。我给他最香甜的果子，最干净的泉水，将一切美好的东西都给了他。他渐渐长大，周末的远游范围也越来越大，最后到了玻璃旁。我恐惧地看着那熟悉的景色，想给他讲一讲我曾经的故事，还有他的爷爷。⑭他整个身子趴在玻璃上，然后兴奋地说：“我想去外面的世界”。透过玻璃的反射，我看见了我的脸，和二十年前父亲一样的表情，混杂着恐惧、绝望与疑惑，然后……（选自《科幻世界》2019年第1期）链接材料：日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化，似乎满世界都注满了的孤独。（节选自曹文轩《孤独之旅》）（1）小说围绕“玻璃墙”，讲述了三代人的故事，请用简洁的语言概说。父亲的故事：　　“我”的故事：　　“我儿子”的故事：　　（2）解读小说，可以从文章的反复处入手。试着从文中找出一例反复的句子，分析其表达效果。范例：第⑧段“我却把脸趴在玻璃上”和第⑩第112页共112页 段“他整个身子趴在玻璃上”反复写同一个动作，“我”和儿子年幼时都想要到玻璃外的世界，表达了孩童内心对于探求未知世界的强烈渴望。（3）小说通过对人物语言、动作的描写来表达情感。仔细阅读第⑨段中划线句子，用第一人称写出“我”当时的心理活动。我摸着平整光滑的玻璃，想了一夜，外面的星光被玻璃扭曲，也照了我一夜。（4）请你根据小说情节发展，为第⑭段省略号处加上一个合理的结尾。（5）“孤独”也是小说永恒的主题之一，结合选文和课文链接，谈谈我们应该如何积极地面对孤独。4．阅读下文回答以下各题。钟摆[美]欧•亨利约翰和凯蒂结婚两年以来，从没分离过一晚上。他目瞪口呆地把字条读了又读。一成不变的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。她吃饭时经常穿着的那件红底黑点晨衣软绵绵无精打采地搭在椅背上。匆忙之中她把平日穿的衣服扔得东一件西一件的。一个装着她爱吃的黄油硬糖的小纸袋丢在那里，包扎绳松开着。一张日报铺在地板上，上面的火车时刻表被剪掉了，留下了一个长方形的口子，就像一个张开的大嘴。屋子里每一样东西都表明一种缺损，表明灵魂和生命的离去。约翰•帕金斯站在没有生气的遗物中间，心头涌起一阵莫名的哀伤。他着手收拾屋子，并尽可能布置得干净整洁。当他触摸到凯蒂的衣服时，他感到有一股恐惧之感悄悄袭上心头。他从来不曾想过，假如没有凯蒂，生活会变成什么样子。她已经完全成为他生活的依恋，就像他呼吸的空气——时刻都不能缺少，但自己竟然一直没有察觉。现在，她没有预先通知就走了，消失得无影无踪，就好像她从来不曾存在似的。当然这持续不了几天时间，充其量也不过一两个星期，但这对于他来说，就仿佛是死亡之手已向他伸出，威胁着他宁静和谐的家庭生活。他的家庭已是风雨飘摇。一个扁桃腺化脓的丈母娘把他的家庭守护神和家财统统赶到了九霄云外。约翰从冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零地坐下来吃饭。这顿凄凉清冷的晚餐过后，约翰坐到了窗前。他没有心思抽烟。窗外的城市，灯火璀璨，人声鼎沸，召唤着他出去寻欢作乐。夜晚是属于他的。他可以不受盘问地出去，像任何一个逍遥自在的单身汉那样，无拘无束地寻欢作乐。只要他高兴，他可以痛饮，游荡，尽情玩到天亮；不会有怒气冲冲的凯蒂在等着他，扫他的兴。只要他高兴，他可以在麦克洛斯基那儿同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋弹子，直到黎明的光辉盖过电灯光。以往，当弗罗摩尔公寓的生活使他厌烦的时候，他总是苦于婚姻的羁绊。现在羁绊解除了。凯蒂不在了。第112页共112页 约翰•帕金斯不善于分析自己的情感。但是当他坐在那间没有凯蒂的十英尺宽十二英尺长的客厅里时，他丝毫不爽地猜中了他烦恼的主要原因。他现在领悟到，凯蒂是他幸福生活的必要条件。他对凯蒂的感情，以往被单调枯燥的家庭琐事搞得麻木了，如今却因凯蒂不在面前而猛然觉醒。歌喉美妙的鸟儿飞走之后，我们才体会到它的歌声的可贵。“我真是不可救药的笨蛋，”约翰•帕金斯暗忖道，“我真糊涂，怎么能一直这样对待凯蒂。每天晚上出去打弹子，同朋友们鬼混，不待在家里陪陪凯蒂。让可怜的姑娘一人留在家里，身边无人宽慰，顾影自怜!约翰•帕金斯，你真是个自以为是的蠢货。我要弥补过去对不住那个姑娘的地方。我要带她出去娱乐。从现在起，我要同麦克洛斯基那帮人一刀两断，不再来往。”不错，城市在外面喧嚷，召唤约翰•帕金斯出去。此刻，在麦克洛斯基那儿，朋友们正在悠闲地消磨时光，玩着每晚的游戏，把弹子打落到网袋里去。但是花花世界也好，嗒嗒作响的弹子棒也好，都提不起那个因为妻子不在而心情懊丧的帕金斯的兴致了。他本来有的东西被剥夺了，以往他不加珍惜，甚至有点儿轻视，现在却需要它了。泪水——是的，晶莹的泪水盈满约翰•帕金斯的眼睛。一旦她回来，情况一定会有所改观。他一定要弥补以往他的所有疏忽。失去了她，生命又有什么意义呢？门打开了。凯蒂提着一个小提包走了进来。约翰吃惊地张着嘴，痴呆地望着她。“啊呀!回到家真高兴。”凯蒂说，“妈病得并不厉害。萨姆在车站上等着我，他说妈的病只不过稍微发作了一下，电报发出之后就没事了。于是我搭下一班火车回来了。我现在真想喝杯咖啡。”约翰•帕金斯看了看钟。八点一刻。他伸手拿起帽子，朝门口走去。“约翰•帕金斯，我倒要知道知道，你这会儿想到哪里去？”“我打算去麦克洛斯基那儿，”约翰说，“跟朋友打一两盘弹子。”（选自《欧•亨利短篇小说》，有删改）（1）本文第二段不避其繁地描写屋内的景象，作者为什么作这样的结构安排？（2）文中两处画线句子反复写到窗外的城市，有什么作用？（3）简析小说结尾的特点和艺术效果。（4）结合小说的标题“钟摆”探究小说的意蕴，并就小说反映的问题作简要评析。稳步提升（共4小题）5．阅读《碧浪清波》，完成问题。碧浪清波李昌祥①碧浪，清波；清波，碧浪。②十五岁的肖咨询常常在梦中见到清亮的波浪翻涌的景象。第112页共112页 ③肖咨询第一次看到“碧浪清波”这个词语还是在爸爸给他订阅的报纸上。那天午后，肖咨询悠哉闲哉，突然报纸上“碧浪清波”这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……④被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他爸爸是河长。有一天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。⑤开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了。江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。⑥肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。⑦听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。⑧赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了!”⑨可什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？⑩回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”⑪终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。⑫“看到了!看到了!”肖咨询迎着海风，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”⑬第112页共112页 肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”⑭爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行!”（选自《北京文学》2021年第4期，有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是　　A．十五岁的肖咨询作为河长的儿子，对石碛河水净度的追求，格外强烈。B．文中引用“清泉石上流”“环滁皆山也……”意在体现肖咨询的审美情趣。C．第⑫段姥姥的反应，侧面烘托了肖咨询看到大海碧浪清波时的认真专注。D．文章从一位少年的视角叙事，反映出人们对环境问题的关注，构思巧妙。（2）文章主要叙述了肖咨询的哪几件事？请简要概括。（3）结合语境，按照要求赏析。①突然报纸上“碧浪清波”这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么。（赏析加点词）②他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了!”（从人物描写的角度赏析）（4）文章以“碧浪，清波；清波，碧浪”开头有何妙处？请简要分析。（5）如何理解文末父亲说的“人小心眼大”中的“小”和“大”？请简要分析。6．阅读下面的文学类文本，完成问题。满河鸭子嘎嘎叫张学鹏①河滩村背靠沙河，这里绿树环绕，花草丛生，民风淳朴，风景秀丽。由于地方偏僻，交通不便，村里贫困人口较多。我们的扶贫工作队就驻扎在沙河滩村。②这次我和村主任去贫困户老虎家查看帮扶情况。老虎姓白，叫白虎，父母走得早，家里又穷，一直是一个人过日子，过得紧巴巴的。老虎其实不老，才30多岁，因为长相“着急”，又沉默寡言，所以村里人都叫他“闷老虎”。③我们进院时，老虎正在槐树下喝酒，喝得晕乎乎的。见到我们，老虎特意给村主任倒了一杯酒，一脸苦相。④老虎和村主任交流时，我在院子里转了一下，发现我们送给老虎的50只鸭苗就剩4只了。鸭子被关在一个不到一平方米的笼子里，全身糊满了泥巴，神情倦怠。看到我站在鸭笼前，老虎发话了：“别瞅了，上次下暴雨，沙河猛涨，鸭子被水冲跑了，就剩这4只了，不卖了，留着下酒吧。”⑤“眼看就要卖钱了，你说我咋恁倒霉呢？1000多块呀！”老虎说着话，一仰脖，一杯酒喝了个精光，一副一醉解千愁的样子。⑥其实，老虎家坐落在沙河滩上，沙河从门前缓缓流过，多好的养鸭条件，我就是想让老虎养鸭子来摆脱贫困。第112页共112页 ⑦有村民说，你让老虎养鸭子，鸭子养不大，就让他喝酒吃完了。⑧开始老虎也信心不足，说自己懒散惯了，养鸭费时费财费精力，有空还不如玩牌喝酒痛快。我鼓励他：“你就放心养吧，有困难，找工作队，我们会帮助你。”⑨我又说，“脱贫致富是国家的大政方针，你总不能一辈子受穷吧？人穷志短，人人看不起你，哪个女人愿意跟你受苦，你总不能打一辈子光棍吧！”也许我的话刺激了老虎，老虎看了看我，点了点头。⑩就这样，第一批扶贫项目，50只鸭苗发放到了老虎手中。谁能想到，一场大雨竟让老虎两个月的辛苦付诸东流。⑪我对老虎说：“鸭子没了，我们也有责任，是我们的工作没做到位，没能帮你看护好鸭子。你不要灰心，以后机会多得是。”那天中午，老虎喝醉了，哭得像个孩子。⑫我们帮助老虎在沙河边重新固定了围栏，扶贫款下来后，我又给老虎发放了80只鸭苗。这次老虎更加用心养护，就像看护着自己的孩子一样，天天守着鸭子。沙河水草丰美，鱼虾又多，鸭子长得飞快，鸭子在水中拍打着翅膀，嘎嘎乱叫。老虎望着河里的鸭子，又看到了生活的希望。⑬第一批鸭子卖出后，老虎不是用钱赌博喝酒，而是主动找到我，要求再购200只鸭苗。我拍了拍老虎的肩膀说：“双手是英雄，只要干，肯定行！”老虎说：“再卖了这200只鸭子，我请工作队喝好酒，感谢工作队对我的帮助。”⑭虽然老虎长相木讷，其实很聪明，自己学会了给鸭子打疫苗、配饲料，他养的鸭子很少生病，因此，许多村民都向老虎请教养鸭技术。⑮老虎养鸭占据了天时地利人和，鸭子由200只变成了400只，400只变成了1000只、2000只……满河鸭子嘎嘎叫，成了沙河滩上美妙的乐曲。我们给老虎的鸭场竖了一块牌子——沙河滩养鸭扶贫基地。⑯老虎成了沙河滩村脱贫致富标兵，还上了报纸。记者给他起了个响亮的名字——“沙河滩里养鸭王”。⑰鸭子多了，忙不过来，老虎就想找个人能来帮助自己。附近村里一位30多岁的小寡妇荷花经常来河边看老虎养鸭子，且一看就是半天，看着看着，两人就看对了眼。⑱要想富，先修路，村里的路真该修一修了。捐资修路时，老虎第一个捐款，而且捐款最多。老虎说：“我嘴笨，不会说，我觉得，没有扶贫工作队，就没有我的今天。国家帮我脱贫致富，做人不能忘本，我也要给咱村做一点贡献。”老虎的话赢得村民们的一片掌声。⑲通路那天，县、乡两级负责扶贫工作的领导都来祝贺、剪彩。有个领导问村主任：“你村那个养鸭大王白老虎呢？我想见见他。”⑳村主任笑了，说道：“他现在可是个大忙人，没时间来这里凑热闹，他正和荷花在河滩里听鸭子唱歌呢。”第112页共112页 （选自2020年7月14日《农民日报》）（1）这篇小说前有伏笔，后有照应。请写出与第⑨段画线句相照应的两个句子。（2）联系上下文，回答下面括号里的问题。①见到我们，老虎特意给村主任倒了一杯酒，一脸苦相。（老虎为什么会“一脸苦相”？）②满河鸭子嘎嘎叫，成了沙河滩上美妙的乐曲。（从修辞手法角度，赏析加点词语的表达效果。）（3）小说第①段画线句子运用了环境描写，简要分析其作用。（4）村民对老虎的态度发生了怎样的变化？这对塑造老虎的形象有何好处？请结合小说内容简要分析。（5）同学们对“谁是小说主人公”议论纷纷，对此你怎么看？阐述你的观点和理由。7．阅读下文，完成问题。镜子星期天下午，女孩儿戴着耳塞，在床上。听这种节目就是要尽量放松。而且最好旁边没人，可以想笑就笑，想哭就哭。爱唠叨的妈妈在节目开始前出去了，这就棒极了。这是女孩儿最喜欢的谈心节日，叫《窗前明月光》。主持人小窗的声音如月光般温润又朦胧，令人着迷。女孩儿早就以小窗为偶像，尽管她几百次拨打听众热线却一次都没拔通过。怎么妈妈这么快就回来了？女孩儿张望了一下，妈妈带了位年轻的女客人回来。她们在客厅里交谈着，久别重逢的样子。女孩儿的耳朵塞着，听不见也不想听她们在谈什么。她立刻又回到小窗的节目中，紧张地抓着无绳电话，希望今天运气好。不一会儿客人就起身告辞。走过女孩儿房门时，妈妈顺便给女儿介绍。女孩儿一脸茫然，妈妈便将地的耳塞扯掉：“这是我过去的学生，好多年没见了，正巧碰上。”客人对女孩儿一笑。向她：“在听什么节目？”女孩儿没回答。客人的声音使地大为谅讶：“你是……？”妈妈说地的这位学生在电台当主持人，主持《窗前明月光》。妈妈从没听过《窗前明月光》。真的是小窗！可耳塞里的声音……小窗解释说，她去外地出差刚回来，今天的节目并非直播，是出差前预先录好的。刚刚吃了水果，小窗要补补妆。女孩儿赶紧递上自己的镜子。千言万语哽在喉头，女孩儿急出了汗珠。面对偶像，她竟然只会出汗，眼睁睁地看月光消失了。她想让妈妈挖掘一些小窗的逸事，但妈妈说她对这个学生已毫无印象。刚才在马路上是学生认出了老师。女孩儿别提多懊丧了。唯一的幸运是——地的镜子被小窗用过了。女孩儿关上房门，感觉异样地地拿起镜子。第112页共112页 小窗的面容出现在镜子里，虽然貌不惊人，却是十分亲切。女孩儿呆呆地注视着面容。好一会儿她才发觉不对劲儿。镜子里应该映出她自己啊。她试着噘一噘嘴，镜子里的小窗也噘一噘嘴；她闭上一只眼睛，镜子里的小窗也闭上一只眼睛。这是怎么回事？她开了房门，妈妈站在门外，她困惑地对妈妈说：“这镜子……”“镜子怎么啦？“妈妈拿过镜子看了看，没发现什么异常。妈妈在镜子里看到的是妈妈自己。女孩儿再照镜子。她看到的仍然是小窗。小窗给妈妈留下了名片。鼓了多少回勇气，女孩儿照着名片给小窗打电话。打通了，小窗在那边“喂”了一声。A女孩儿嗫嚅着说：“我是……你用过我的镜子的……”小窗很快反应过：“哦，你好。有什么事吗？”“你照过的镜子……你留在镜子里了。”“是这样？”小窗的声音显得挺震惊。小窗便告诉女孩儿，她小时候也遇到过这样的事。“你知道我那时候最崇拜谁？就是你妈妈。不为别的，就为她漂亮。无论什么衣服，穿在地身上件件出众，人家说地披块麻袋布都好看。她教学生跳舞，谁都学不像她那姿态。我从书上学到一个词，来形容她的舞姿，叫“婀娜”，B我为班上写黑板报时，总喜次用你妈妈用过的粉笔，别的粉笔写出的字不可能这样秀丽。我有点儿害怕长大，长大了要是不能跟你妈妈那样，像颗土豆发不出光来，那可太没意思了。“一天，我看见你妈妈的迷人的小皮包放在讲台上，教室里没有别人。我就屏住呼吸去抚摸那皮包。后来就轻轻地把包打开了。包里是些小东西。我拿出一面小镜子。在镜子里我看见的不是我自己——对了，是你妈妈。我挺吃惊，怎么会这样？我眨眨眼，镜子里的老师也眨眨眼；我扬扬眉毛，镜子里的老师也扬扬屑毛。这时我听见有人来了，就慌忙把镜于放回包里。“那以后，我从没对你妈妈提过镜子的事。但我老想着这事。不知怎么的，我再也不害怕长大了。我所倾慕的形象在我的血液里化作了成长的力量。我不再照镜子。很长很长时间不照镜子。一直长大到‘有一天’，我想看看镜子里的我自己，这时我已经不再怀疑镜子里会不会不是我自己了……”女孩儿放下电话听简。她将镜面贴在胸口，感受着血流的变化。（选自周锐的《出窍），路有刑改）（1）初中阶段，我们要能“区分写实作品与虚构作品”，那么本文士写实的，还是虚构的？请做出判断，并结合文章内容阐述理由。第112页共112页 （2）从文中A、B两处划线句中任选一处做批注。我选　　处，批注：　　（3）文章在女孩儿的故事中嵌入了小窗的故事，这样写有什么好处？请结合相关内容简要分析。（4）第二天，假如女孩儿再次拿起镜子，她将会从中看见谁？请说说你的看法，并结合文章内容阐述理由。8．阅读下面的文字，完成问题。人心如墙雁翎①老范和老杨是一对邻居，两家的院子共用一堵墙，墙东边住的是老范，他是一个工厂的工人，墙西边住着的是老杨，是一个单位的局长。老范和杨局虽然地位悬殊，但两人都爱喝茶，平日里没事就凑在一起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人。②一天，老范下班回家，刚走进院子关上门，一转身，突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一下子瘫倒在地，定晴一看，才发现眼前竟是一条健壮的大黑狗。老范见黑狗并没咬人的意思，这才战战兢兢站起来，心里却很疑感：这只狗到底是哪里来的？突然，老范发现地上有一堆狗屎，脸一下子变绿了。老范有洁癖，最看不惯这些东西了。③正在这时，杨局来敲门。老范就把那只来历不明的黑狗指给他看，杨局微笑说：“这只狗是前几天乡下一个亲戚送我的，兴许这狗在乡下野惯了，就从墙头跳过来了。”老范这才明白过来，这本是一个大院改成的两小院，院子的其他三面墙都高，只有中间这堵后加的墙要低些，只有一人多高，因此狗一使劲也就跳了过来。④杨局踢了狗一脚，呵斥道：“我叫你乱跑，等回去就拿链子拴了你。”说完就带着狗回去了。⑤老范心想，狗拿链子拴了，一定不会再跳过来了吧。可是他第二天下班回家一看，那只黑狗又在自己院子里了，接着老范又发现了一堆狗屎，脸色顿时变得铁青。恰在这时，杨局又来了，他看到地上的狗屎，就踹了狗两脚，嘴里骂道：“再乱跑，就把你卖到火锅店去!”⑥老范问：“你不是说要拿链子拴它吗？”杨局叹口气，指了指狗的脖子老范仔细一看，狗脖子上有一道深深的勒痕，甚至都能看到血肉了。这都是它极力挣脱链子的结果，看来这狗性子太烈，老范也只得无奈地摇摇头。⑦就这样过了一个星期，黑狗天天跳到老范家的院子里来拉屎。到了周末，这天老范提前下了班回家，走进院子一看，还好，狗还没有跳过来。正在这时，突然有一团东西从杨局那边的院子里抛了过来。“啪”的一声落到了自己的院子中央，老范一看，竟是一大块新鲜的骨头，紧接着，那只黑狗就“呼”的一声跳过墙来，叼起骨头便大口啃起来，那副饿极的样子，就像一天没吃东西。第112页共112页 ⑧老范的脑子里突然一片混乱，仔细想了想，才理清头绪：这块骨头是个诱饵，正是因为这个诱惑，黑狗才会一次又一次奋不顾身地跳过墙来。骨头显然是杨局家的人扔的，杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了半天也没想出个所以然来。⑨到了傍晚，杨局又如期来带狗了。他满怀歉意地对老范说：“这样下去也不是个办法，要不，我把围墙加高些吧，这样它就跳不过来了。”⑩老范心念一动：原来杨局逼狗跳墙，就是为加高围墙找借口，可是好端端的为什么要加高围墙呢？杨局见老范沉默不语。就问：“老范，你觉得怎么样？”老范回过神道：“我没意见，原本买房时这堵墙就是归你的，要怎么样由你做主。”杨局就点点头走了，老范看着他的背影，感觉到他似乎如释重负。⑪晚上，老范的妻子出差回了家。老范把“黑狗跳墙”的事说了，妻子听后，沉吟了一会，说：“我明白了。”⑫原来之前有天老范的妻子上班，看到杨局站在自家门前发呆，经询问后才知道，杨局刚出门却发现有份重要文件没带，想进去拿，结果院门钥匙忘在屋里了，进不去。老范的妻子对杨局说：“要不你从我家子里翻墙过去吧。”于是杨局踩着张凳子，很轻易地从范家院里翻过了中间那道墙，进入了自家的院子。老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院子里的安全隐患，他不禁长叹一声：“想不到这多年的邻居了，竟还是这样的不信任。”妻子却说：“你该知足了，他虽不信任咱们，好歹还照顾着咱们的面子，不然他堂堂一个局长，想在自己的墙头上加几块砖，还用得着如此大费周折吗？”老范一听，哑口无言。⑬自从那堵墙加高后，就再也不见杨局家那只黑狗了，听杨局说，因为那狗太顾劣，又还给乡下的亲戚。此后，杨局和老范都心照不宣，没事时依然在一起喝茶聊天，可老范总觉得，那茶里少了些以前的味道。（1）根据选文内容，按要求填空。情节发展初见黑狗再遇黑狗提前回家妻子解疑老范的心情①　　②　　③　　④　　（2）文章第①段有什么作用？请结合整篇文章分析。（3）第⑩段中“老范看着他的背影，感觉到他似乎如释重负”，杨局为什么如释重负？请结合全文以杨局的身份（用第一人称）回答。（4）有人认为，小说的标题“人心如墙”独具匠心；也有人认为小说以“信任”作为标题更好。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。尖子拔高（共5小题）9．阅读下面的文字，完成问题。古老的“新娘”第112页共112页 叶文韬五店市朝北大厝开门的动响，高亢而嘹亮，像唢呐的调子，我仿佛沉浸在一段娶亲的音乐里。燕尾脊、红砖墙、石头窗、木隔扇，在泉州这样的房子零星可见，儿时居住的老屋大抵也是这样子的。堂族娶亲时，小小的我背靠着老屋的红砖墙，听着一阕阕的民间音乐，看着新娘子盖着红头纱，遮着红雨伞，跨过炭火盆，被迎进老屋大厅。阿嬷说，这是老祖宗定下来的规矩。后来的我回忆起当时的情形，总有很多的不解，像这寒冬的寒冷笼罩周身。朝北大厝，始建于1935年，是旅菲华侨的宅子。这是一座励志的房子。20世纪初，穷困的晋江人庄朝北下南洋，做苦力，打杂工，爱拼敢赢，成为一代富商后，汇款建设了这个宅子。如今它成了五店市民俗馆，跨过朝北大厝的门槛，阿嬷带着孙女做饭的灶台邻着阿公会客话仙（聊天）的大厅，蜡像生动再现了上世纪闽南人的“女主内男主外”的生活场景。游客们津津乐道，而我安安静静地站成蜡像，一会儿是灶台边烧柴的小姑娘，一会儿像会客厅的阿公。儿时的经历使然，我一直深信，我和五店市是有缘分的！在路上走着走着，远远地望见燕尾脊羞答答地钻出树缝间，就是一个喜悦，情不自禁地走入这片古建筑森林。宗祠、寺庙、民居、商铺等130多栋特色建筑像浮游在时代洪流中的怀古舰队，这便是我对五店市的粗浅印象。唐朝开元年间，蔡姓七世孙五人，在青阳山下的官道上，开设五间饮食店以方便行人，渐渐地，“五店市”成了青阳的别称。我抚摸宅邸窗框上镌刻的花鸟和砖木上装饰的浮雕，倾听先贤“慈孝友恭”“一心为善”的振耳家声。蔡氏家庙、庄氏家庙、朝北大厝、天官第……古老的楼群像一个巨大的磁场，每栋房屋都是一个储存往事的芯片。朝北楼大房里的眠床、妆奁、皮箱还有那对刚刚入洞房的“新人”，撩拨了我儿时的记忆。他们说，张开的红伞是满满的一个圆，寓意婚姻圆满；他们说，繁体“傘”字，有五个人，寓意“多子多孙，人丁兴旺”；他们还说，新娘出嫁的时候撑红伞是开枝伞（散）叶的意思。这些或许是阿嬷那一句“老祖宗定下来的规矩”的诠释，儿时的不解，冰消雪融。从五间饮食店到全国百强县，门前斑驳沧桑的石板路收藏了一千三百多年的历史，见证了和庄朝北先生一样的一代代晋江人缔造的“晋江经验”。这里是晋江人不褪色的集体记忆。“建筑也是富有生命的东西，是凝固的诗、立体的画、贴地的音符，是一座城市的生动面孔，也是人们的共同记忆和身份凭据。”当我随采风团来到五店市时，夕阳的光线偶尔会穿透云层，顺着屋檐铺开，折射在石板路上，古老房子轻纱垂笼，宛如新娘，开枝散叶出数百万晋江人，她是多少晋江人心中古老的“新娘”？第112页共112页 五店市的老屋大多坐南朝北，他们说，这是取青阳山势，汲天地精华，而我更相信这是对“衣冠南渡”的深情回望，致敬心中的北方。凝望庭前的花可以倾听春天来临的脚步声，穿梭在建筑群里是在寻找先人留给我们那种暖融融的感动。站在屋檐下，如同站在裙裾边仰望祖母，祥和而温暖。“我们应该注意吸收传统建筑的语言，让每个城市都有自己独特的建筑个性，让中国建筑长一张‘中国脸’。”在城市中心保存这片古老的建筑，他们说，是为了留住乡愁。可是，怎样定义乡愁？许你出走千年，回望我宛如新娘！这是我心中的乡愁，也是我对五店市的终极领悟。（有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是　　A.开头写五店市朝北大厝开门的动响，是为了引出“我”对堂族娶亲场景的回忆。B.文章第八段语言优美且运用了拟人的修辞手法，形象地写出了建筑的生命力。C.作者先写儿时对娶亲民俗的疑问，后写长大后解决了疑问，使文章前后呼应。D.对五店市的老屋为何坐南朝北，作者有独特的感悟，这也是其心中的“乡愁”。（2）作者为何称朝北大厝是一座“励志”的房子？请简要概括。（3）结合语境，按照要求赏析。①在路上走着走着，远远地望见燕尾脊羞答答地钻出树缝间，就是一个喜悦，情不自禁地走入这片古建筑森林。（赏析加点词语）②古老的楼群像一个巨大的磁场，每栋房屋都是一个储存往事的芯片。（赏析句子）（4）第八段中写“古老房子轻纱垂笼，宛如新娘”，句中的“新娘”有哪些含义？请简要分析。（5）文章最后一段写道：“这是我心中的乡愁，也是我对五店市的终极领悟。”谈谈你对作者“心中的乡愁”和“终极领悟”的理解。10．阅读下面文字，完成问题。红曲米酒香邓毛①“傻瓜，你脑子搭错了筋呀！”阿堂的妻子因为着急脸涨得通红，冲着阿堂嚷开了，“今天是搬迁的最后一天，再不搬，五千元的搬迁奖励就打水漂了，而且你还对不住人家老赵”。②城南县老街这一带的民房大多是二十世纪六七十年代建造的低矮平房。因此，政府把这里纳入了棚户区改造的范围。为鼓励群众按时搬迁，相关部门特制定了奖励政策——在规定的时间内搬走的住户给予五千元的奖励。③“我已经帮你找到了过渡的地方，非常方便你做酒！”④负责拆迁工作的老赵站在拆迁户阿堂家的门口，指着工地上那些“吭味吭味”的挖机对阿堂说：“你看，现在只剩你一家突兀在这些残砖碎瓦中。”第112页共112页 ⑤面对妻子和拆迁户老赵苦口婆心的劝说，阿堂始终是肩膀一耸，脖子一梗地说：“宽限三天，再宽限三天！”⑥阿堂在老街开了一月红曲米酒店，其制作工艺是阿堂的曾祖手上传下来的。当年，他的曾祖在乡间的几曲清溪里寻寻觅觅，从购买糯谷时候的“望、嗅、摸”，挑选出晶莹饱满的谷，再到机米、浸泡、上瓶、冷却、拌曲、发酵、榨酒、封缸等系列工艺的严格掌握，倾注心血。做出来的酒，味道甘醇、色泽琥珀，经年飘香。⑦有一年冬季，天寒地冻，冰灾造成封缸米酒的温度不够，致使产出的酒味寡淡，阿堂的曾祖便把那一批酒报废了，坚决不让不合格的酒出库。⑧光阴荏苒，做米酒的手艺到阿堂这里已经是第四代，阿堂谨记祖训：诚能生财！⑨在老街，前店后库，阿堂酿了十多年酒，因为承袭他的曾祖秘制的发酵红曲，便就以“红曲”作为米酒商标，这个品牌在城南县有很高的知名度。城南县大部分酒楼都用“红曲米酒”，逢年过节，县城老百姓也喜欢喝点“红曲米酒”。阿堂做酒，不仅仅是做生意，更有他血脉里那份家族传承的自豪感！⑩“下午上级领导就会过来检查了，算我求您了！”为了拆迁工作完美收官，老赵央求阿堂。而阿堂站在储酒间门口，像铁打的罗汉，他脸刻板得像警卫员一样。⑪“你脑子不会想，这六坛酒六百斤，算六元钱一斤，才卖3600元，与拆迁奖励哪个划得来？而且酒差个两三天起缸也没有什么区别。”阿堂的妻子越说越气，“你看，人家老赵已经帮我们选择好了临时做酒的地方，连拆迁的车子都谈好了！⑫“不是钱的事，这批酒就差三天圆味，如果挪动地方，温度会受到影响，酒味会“走样”，品质大打折扣，这对不起订购了酒的顾客，阿堂仍然“执迷不悟”。⑬“你妻子都同意搬，等下汽车过来，你就不要阻拦了！”老赵像是下了最后通煤。⑭“敢！”阿堂怒目圆睁，顺势抄起一把洋锹，“那我就拼了！”⑮阿堂妻子被阿堂的举动吓得一惊，等缓过来神来马上伸手去夺阿堂手上的洋锹：“不要命了！”⑯阿堂把妻子的手扳开，顺势一推，阿堂的妻子被推得一个跟跄，差点摔倒。⑰“榆木脑袋，你还动手打人呀！”阿堂妻子气呼呼的，“我和你没完！”说着就扯着阿堂的蓝色工作长衫往外拉……⑱正闹得不可开交的时候，就看到老街原巷口的地方迤逦地走过来一群人，“哎哟，是主管拆迁工作的金副县长！”老赵赶忙迎了上去。⑲老赵一边为金副县长及拆迁办、城建、社区的相关负责人引路，一边做拆迁情况介绍。阿堂家的事，老赵做了专门汇报。⑳金副县长边听边点头。㉑“今天召集大家下来检查，目的就是发现问题，现场办公解决。”金副县长礼貌地用目光巡视了相关部门的负责人。第112页共112页 ㉒“折迁的原则是‘一把尺子量到底’，这个规定不能变，但是这件事情应该特事特办！”金副县长动情地说，“阿堂家的‘红曲米酒’，不仅仅是他的家事，更应该是我们地方名优土特产的事，鉴于阿堂家里的特殊情况，我建议宽限三天时间搬迁，搬迁奖励的问题，可以通过其他途经，以打报告的方式补发！”㉓金副县长的话引得各部门负责人交头接耳地讨论起来：“金副县长，我们都没有意见，也算政府部门对地方特产做的一件实事！”㉔金副县长见大家没有意见，马上宣布决定，并指定相关部门具体落实好。㉕老赵、阿堂妻子听到金副县长宣布的决定后，脸上表情很是复杂……（选自《微型小说选刊》2019年第24期）（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是　　A.本文依次写了主人公阿堂推迟拆迁、追忆祖训、力争缓迁、得偿所愿的故事。B.本文以“红曲米酒香”为标题，既指阿堂酿的红曲米酒香醇，又指阿堂品格。C.本文用金县长反衬阿堂，用老赵和阿堂妻子正衬阿堂，以此突出阿堂的性格。D.文章开门见山，生动形象地写出阿堂妻子为了拆迁费而催促阿堂搬迁的短视。（2）结合文段，从修辞的角度分析以下句子的表达效果。阿堂站在储酒间门口，像铁打的罗汉，他脸刻板得像警卫员一样。（3）小说中的阿堂是一个怎样的人？请结合全文分析。（4）文章结尾写到“老赵、阿堂妻子听到金副县长宣布的决定后，脸上表情很是复杂……”试结合全文说说这个结尾的作用。11．阅读下面文章，完成下列各题。爱的尊严王永光①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢„„”我急了。④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……⑦第112页共112页 怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角﹣﹣”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。⑪可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……⑫女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗面，咱就回家，搭大志的货车走……”⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。⑯我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的﹣﹣爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……（1）请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。　　→嘲笑→　　→感动（2）请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。①“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。②我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。（3）选文最后一段有什么作用？（4）文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。12．第112页共112页 寻①她是个极爱凑热闹的女人，街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝，她势必会挤到人群中去，一看究竟。②三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚都没那般利落了，却还是如此。有好几次，她都被人群挤得差点出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有惊无险。她当时也吓得不轻，可就是不长记性，再碰到热热闹闹的场景，还是要努力地挤进去看个仔细。③那一日，我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了，那地方，我们大都人生地不熟的，必须紧紧地走在一块儿，谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜，不远离，绝对不远离。可刚到小镇第一天，她便走失了。④当日正逢小镇的一个传统节日，街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个，我们不禁捏了一把汗，生怕她会在汹涌的人潮中走失，所以都紧紧地手牵着手，可人实在太多了，她又拼了命地往热闹处挤，眨眼的工夫，我们便找不到她的影子了。⑤这可怎么办，她身上连个手机也没有，更要命的是她一出门就常迷失方向。⑥我们急得像热锅上的蚂蚁，死劲儿地踮着脚尖，来回搜寻着，大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中，我们的呼喊实在显得太微弱了。⑦没办法，我们只好分头在人群里询问，问他们有没有看见一个六十来岁，身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息，我们便冲着所指的方位，扒开人群，挤进去寻。⑧近黄昏的时候，演杂耍的都相继收队了，围观的人也散得差不多了，我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心，总算放了下来，焦灼之情也在顷刻间化作愤怒，平生第一次，我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。⑨她不说话，只是低着头，时而抬起眼，像个孩子般怯怯地看着我。⑩说到口干舌燥的时候，我的气也消得差不多了，上前紧紧拉住她的手，叹口气，轻声埋怨起来，姨，这些杂耍你都看了大半辈子了，再说，咱是在外地，不是说好了都挨在一块儿不远离么？怎么又往里边挤？⑪她看我一眼，轻声说，我就是想挤进去看看。⑫看看？我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了，怎么还像个孩子似的好奇？要说好奇也不是坏事，但你得分分场合……⑬我还要再说下去的时候，她抬起头，喃喃起来，听很多人说，很多被拐走的孩子，有的是被卖给了不能生育的夫妇，有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨，有的就是被训练成演杂耍的了……⑭听到这里，我的心蓦地柔软起来。⑮我知道了，她其实并不是要看热闹，而是看引起热闹的主角儿是谁。第112页共112页 ⑯我曾听母亲说过，她还有一个儿子，三岁的时候丢了。（1）文章标题“寻”包含哪些含义？（2）文章第②段有什么作用？（3）选文第⑦画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4）阅读④﹣﹣⑯段，分析“我”的感情变化。（5）读完此文，你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗？13．阅读下面的文字，完成问题。①敌人几天几夜沿线倒汽油，专门烧桥，烧材料场，烧山。烧不同炸，炸是炸桥不炸料，烧是桥料一火光。战士们把凝固汽油弹叫“绝户弹”。它甩下来就是一片，像是一滩滩鸡蛋黄子，粘糊糊的，噗哧一声，油一蹦，蹦得满排架满木垛，满桥梁帮子都是。这东西沾上丁点火星子就燃烧，接着炸弹一落地，大桥就烈火焚烧，把全线指战员气得要炸。敌人是决心要把大桥炸断，妄图把要塞桥梁从军事地图上勾掉。②在此关头，前线战事紧急。指挥局特急电报、电话和书面指示，星火般地催来，要满浦线拼命打赢抢通这一仗。早上指挥局首长又一次电话指示，黎明前一定要把被堵的重型武器、炮兵和坦克部队抢过满浦线，这是死命令，一个小时也不能误点，一定要按原计划三天以内到达前沿!③目前，就数满浦线上的无名川大桥困难最严重：桥高难修，材料和工程量大，现场窄，摆不开许多人马；不到二十四小时，敌人两把大火，烧了几百根枕木；后方线路被炸，材料调运不赢。看来二十二点前突不上来。④郭铁一直坐在掩蔽所等电话。宁静的天空，连个敌机影子也不见，这反倒给郭铁带来了非常重的压力。表针在他眼前喀.喀.地响，嗖.嗖.地飞。人到渴极了的时候，多么需要水呀!哪怕是一滴浊水润润唇舌也是好的；郭铁这时的心情就是如此。时间，一秒秒地折磨着他，好象有一群群小虫子，爬过他的知觉器官，爬进他的心房，咬着他的心。要是没有这部电话，要不是期待着的好消息将从电话中传来，他哪里会有这大的耐性，在这紧急关头等待呵!对郭铁来说，等待是一种无声的折磨呀!⑤终于，电话铃响了，郭铁抓起耳机子话就出口了：“黄科长吗……”作战科黄科长告诉他，六连、线路连调给他指挥，参谋长拨的料，至早也得二十二点以后。郭铁急得心往下沉，可是接着听说从桥南一营线路连给调一部分料，又使他乐得不行。热汗冷汗混着往下淌。料是个大问题呀!⑥“嘿!”郭铁把耳机子一撂，跑出掩蔽所，往现场奔去。心想：“管它多少，来一根枕木我摆一根，我一根一根地抢!”⑦第112页共112页 正当三个连队大摆战场火热突击的时候，三个山头报警的枪声接连地响起来，这时就听到从西南方向传来旱雷般的马达声，向无名川大桥滚过来，部队立刻进入待避工事和山根下。敌机群压顶了，高射炮阵地鸦雀无声。郭铁一时莫解地嘀咕：“怎么还不打？”话犹未了，天空掣起闪电，刷地一亮。探照灯射出的雪亮光柱，在天空急速地扫射着，又急速地密集在一点，就见光圈里美帝四架战斗机掩护着一架B﹣29型重轰炸机，正向投弹水平下降着。敌机一进入光圈，就慌张起来，准备脱身。英雄的炮兵战士，哪里容得它逃。说时迟那时快，高射炮集中火力开火了。一颗颗炮弹，拖着火红的流子，彗星群般地飞上天去，开锅似的在天空爆炸开来，一下子把敌机包围了。漆黑的夜空，一霎时红光闪闪，霹雷滚动，把这群强盗打得懵头转向，阵脚全乱了。显然敌人没有估计到，在一向横行无忌的小小无名川，竟遭到如此猛烈的打击。顺白亮的光柱望上去，看它们多狼狈，灰溜溜的像小偷，刷青的脸儿，摇晃着身子，正在拼命地往高空钻着逃命。⑧一顿高射炮弹打的使战士们心花怒放。他们吐出憋了几十天的闷气，乐呀!笑呀!闹呀!跳呀!一个个劲头绷绷足，腰干棒棒硬。（节选抗美援朝小说《激战无名川》）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是　　A.文章开头介绍敌人要把要塞桥梁彻底炸断烧毁的企图，交代了敌我双方争夺的焦点。B.第④段用夸张、比喻修辞手法，形象写出主人公郭铁在等待中极其口渴难耐的状态。C.郭铁接电话后“热汗冷汗混着往下淌”，体现了形势危急，虽有希望，但困难更重。D.最后一段用短句描写战士们的欢乐，表现了战士们对敌人蔑视的革命英雄主义精神。（2）结合全文，谈谈你对标题“烈火红桥”含义的理解。（3）随着电影《长津湖》的热映，许多人对抗美援朝这段历史有了更为深刻的印象，请结合文中抢通无名川大桥所面临的重重困难，概括志愿军战士所表现出的优秀品质，并说说你从他们身上学到了什么？第112页共112页 参考答案一．基础训练（共4小题）1．【分析】这篇小说讲述了一个小女孩因从小充满仇恨而发奋读书，最终取得了成功，可是却疏远了亲情，后来在医生的帮助下，重新找回亲情，得到幸福的事。作者想借此告诫人们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。【解答】（1）本题考查故事情节的分析概括。这要结合文章的内容去分析。从文章主人公的成长经历我们就能概括出来，一开始小女孩因为自己的地位尴尬，滋生仇恨；后来她是带着仇恨而拼命读书的，也就越来越疏远了亲人；后来她功成名就了，感到孤独，在医生的指点下，又重新唤回了亲情；最后她拿出自己的钱帮助亲人，这时她才觉得很幸福快乐。故事情节可以用简洁的语言概括出来，要求10字以内，意思正确即可。（2）本题考查景物描写的作用。划线句子“两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳”是景物描写，景物描写是为了衬托人物的思想感情的，因此该景物描写渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。（3）本题考查体味文中重点句子的含义。这就要联系上下文进行分析。根据“她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了”“姐姐不吭气”“父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块”可得：恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。开篇独句“她恨全家人”独立成段，起到强调作用，并且能够引起读者阅读兴趣：“她恨什么”“她为什么恨”。也为后来她功成名就，感到孤独，在医生的指点下，又重新唤回了亲情作了铺垫、埋下伏笔。（4）本题考查标题的含义。该文章的标题中，“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。“拔掉那颗蛀牙”同时点明了文章的主题，其实人们把恨从心中去掉，就是警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（5）本题考查文章的主题思想的理解。这要结合文章的内容去分析。可以先分析人物的感情变化，以此来审视主题思想。文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状；同时我们也可以从作者的写作意图去分析，作者写这样的故事是为了告诫人们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。只要围绕文章的主题思想去写就会容易得分。答案：（1）拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）。第112页共112页 （2）景物描写，渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。（3）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（4）“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（5）文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。【点评】环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某种气氛；（2）衬托人物心情；（3）表现人物性格；（4）推动情节发展，为下文情节作铺垫。值得注意的是，自然环境描写的作用不是单一的，往往需要我们结合文章内容作出具体分析。2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所。社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。（2）在回答时，必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句，然后分析揭示了什么样的社会现实。2．【分析】这是一篇回忆少年生活的文章，通过歪儿坐庄、挨打、扔下罐子、重复回归游戏的描述，表现了少年生活的快乐，也表现了孩子们对友情的重视，对残疾同伴的关爱。全文可分为三个部分：第一部分（①～③），简介“我”那年最爱的游戏——踢罐电报，以及游戏中最苦的人——歪儿；第二部分（④～⑥），回忆当时游戏时“我们”对歪儿的嘲笑，但歪儿却在挨打后将铁罐丢给“我们”；第三部分（⑦～⑧），叙述歪儿重新回到游戏中后，“我们”对他态度的转变，歪儿感受到了游戏的真正快乐。【解答】（1）本题考查对信息的筛选和概括能力。选文依次写了歪儿坐庄、歪儿挨骂、歪儿扔下铁罐、歪儿回来四件事，选文第④段后半部分写歪儿挨骂，“他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责”，这时“我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散”，说明我们内心很不安；第⑤段写歪儿给我们扔下铁罐，这时“我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了”，说明此时“我”很内疚。第④题可由第⑦段“这紧张而充满异常的快乐啊！”得出答案：亲密快乐。第112页共112页 （2）本题考查学生对写作手法的作用分析。本段既描写“我”游戏时的迅猛，也描写了歪儿在游戏中的表现，他喜欢玩，却十分的劳累，从写作手法来看，这是对比，以“我”的威猛，来突出歪儿的可笑，为下文歪儿挨打，后来我们对他态度的转变等情节的展开做铺垫。（3）本题考查赏析语句的能力。解答此题要联系上下文。三个“宁愿”构成排比，表现歪儿即使自己累点儿，即使被小伙伴捉弄，也感觉玩游戏很快乐，表现他对这种游戏的痴迷。（4）本题考查理解重点句子含义的能力。题干要求“结合文章内容和生活实际”回答此题，从文章内容来看，这双眼睛指的是歪儿的眼睛，因为小伙伴们体贴他，帮助他，他很开心，反映到眼睛上就是眼睛发亮。从生活实际来看，生活中如果大家都得到别人的关爱，那么，每个人都会有一双充满快乐的、发光的眼睛。据此回答即可。（5）本题考查对重点语句的理解和自主表达能力。“每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”是文章的中心句，结合文章内容，歪儿在我们的尊重与关爱下感到快乐、喜悦，可以看出句子的含义是每个人都可以有一双充满快乐的、动人的眼睛，只要生活中充满了爱、尊重和关怀就能点亮它。第二问的回答具有开放性，能围绕“关爱、帮助、尊重”等要点，适当结合文中的“我”和歪儿的友谊建立过程，结合歪儿回到“我们”中间后奇妙而美好的变化，结合链接材料中朋友弃“我”而处的经历，表达自己对“朋友相处之道”的看法，言之有理即可。答案：（1）①歪儿坐庄；②隐隐不安；③歪儿扔下铁罐；④亲密快乐（2）在内容上，生动地写出了“我”踢罐电报的迅猛威风的形象，突出“我”对歪儿的戏弄嘲笑的情感态度；在结构上，与歪儿的疲于奔命形成鲜明对比，为下文歪儿的痛哭退出和“我”对歪儿态度的转变等情节作铺垫（埋下伏笔）。（3）运用排比修辞，增强语势，生动形象地写出了歪儿为了玩这个游戏的各种付出和牺牲，表现了歪儿对这个“苦差事”游戏的痴迷和热爱。（4）伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖。这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。（5）①每个人都可以有一双充满快乐的、动人的眼睛，只要生活中充满了爱、尊重和关怀就能点亮它。②示例：本文中我们意识到自己的错误，开始关爱歪儿，真诚、快乐地在一块玩耍；链接材料中朋友们在“我”身处困境时，却弃“我”而去。由此我感到，朋友之间相处，要尊重彼此，关爱弱小，不能存嘲弄心理，只有以关爱之心相处才能获得真诚、难忘的友谊。【点评】对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。第112页共112页 3．【分析】本文是科幻小说，讲述了父亲给“我”做机器人陪伴，但“孤独”的“我”仍然渴望冲破束缚，去探求外面的世界。【解答】（1）本题考查对文章的概括能力。解答这类型的题目首先要仔细的阅读全文，在文章中找到与之对应的段落，进行概括总结。在原文第二自然段内容可以概括为父亲造玻璃墙隔绝美好，生活在肮脏丑陋的玻璃世界里。在原文第十自然段内容可以概括为“我”在丑陋肮脏的玻璃世界里长大，最终打破玻璃，进入外面美好的世界生活。在原文最后一自然段内容可以概括为儿子在美好的玻璃世界里长大，却向往玻璃墙外面未知的肮脏世界。（2）本题考查对句子表达效果的分析。解答这类型的题目需要日常的积累。在文章第七段和第十四段写“父亲”和“我”脸上都“混杂着恐惧、绝望与疑惑”，两处“我”和父亲的表情和内心的活动是相同的。这样的表达写出了当初父亲害怕“我”打破现有的安稳生活。而“我”成为父亲后也同样害怕和担忧儿子。反复的表达手法，更能够表达了作为父亲对孩子的保护、对孩子未来生活的担忧，以及作为成人内心对未知世界的恐惧。（3）本题考查对情感的把握与表达能力。解答这类型的题目要仔细阅读上下文，联系全文来分析人物的内心的活动。文章中第十段内容表现出了“我”破玻璃而出后的生活。但是在之前“我”想了一夜，就可以知道我想要生存，渴望探求窗外，最终决定舍弃生命探求未知的心理。组织语言用第一人称的口吻说出即可。（4）本题考查学生的表达能力和想象能力。解答这类型的题目需要结合全文来展开合理的想象。透过玻璃的反射，“我”和父亲一样的表情，混杂着恐惧、绝望与疑惑，但是正因为“我”自己曾经打碎玻璃得到了崭新的生活，所以“我”会打破玻璃，带着儿子去探索新的生活。也有可能我害怕儿子受到伤害，为儿子担忧，会一言不发的把儿子抱回去。（5）本题考查对文章的理解。解答这类型的题目需要结合全文。概括文章的中心思想再结合实际生活来解释如何面对孤独。选文中父亲给“我”做机器人陪伴，但“孤独”的我仍然渴望冲破束缚，去探求外面的世界：课文中杜小康在空寂无人的芦苇荡中感受孤独，最终在孤独中成长了。其实，孤独是每个人必不可少的人生体验，而独处是一种必备的能力。面对孤独，我们应该保持达观的心态，要学会与自己独处，与自己内心对话，在独孤中收获成长。面对孤独积极向上，言之有理即可。答案：（1）父亲建造玻璃墙隔绝美好，生活在肮脏丑陋的玻璃世界里。“我”在丑陋肮脏的玻璃世界里长大，最终打破玻璃，进入外面美好的世界生活。儿子在美好的玻璃世界里长大，却向往玻璃墙外面未知的肮脏世界。（2）第⑦段和第⑭第112页共112页 段写“父亲”和“我”脸上都“混杂着恐惧、绝望与疑惑”，“父亲”害怕、担忧“我”打破现有的安稳生活，去探索未知的世界，而“我”长大成为父亲后同样担心儿子，表达了作为父亲对孩子的保护、对孩子未来生活的担忧，以及作为成人内心对未知世界的恐惧。（3）外面的世界到底什么样子呢？我好想去看看，可万一我出去就死了呢？但外面星光灿烂，看起来是多么美好啊!哪怕这一生我能在那里度过一分钟，也值得去冒险呢。（4）示例一：玻璃墙忽然在我眼前破裂，玻璃碎片倾泻而下。示例二：我一言不发地抱着儿子离开了玻璃墙。示例三：然后，破裂了。（5）选文中父亲给“我”做机器人陪伴，但“孤独”的我仍然渴望冲破束缚，去探求外面的世界。课文中杜小康在空寂无人的芦苇荡中感受孤独，最终在孤独中成长了。其实，孤独是每个人必不可少的人生体验，而独处是一种必备的能力。面对孤独，我们应该保持达观的心态，要学会与自己独处，与自己内心对话，在独孤中收获成长。【点评】科幻小说最大的特征就在于，它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成为了现实。因此，科幻小说就具有了某种前所未有的“预言性”。4．【分析】小说讲述了约翰在妻子出门时误以为妻子离开了自己，感到万分孤独和伤感，决定如果妻子回来一定好好补偿她，可当妻子真的回来时，约翰却仍然如故，陷入以前的生活中。【解答】（1）本题考查景物描写的作用。从景物描写的内容看，“衣服扔得东一件西一件的”“晨衣软绵绵无精打采地搭在椅背上”主要突出了其凌乱、没有生气的特点，“屋子里每一样东西都表明一种缺损，表明灵魂和生命的离去”“站在没有生气的遗物中间，心头涌起一阵莫名的哀伤”写出了帕金斯的孤独和对妻子的依恋，“没有生气的遗物”引起读者的悬念。结构上，引出下文主人公对生活的思考，增强文本的表现力。可据此分析。（2）本题考查语句赏析。句子的作用要结合语境思考。第一处，写帕金斯吃完凄京清冷的晚餐后，坐在窗前看到灯火璀璨，人声鼎沸城市。城市的热闹反衬了他心情的凄凉；第二处，写决心与麦克洛斯基那帮人一刀两断，不再来往的帕金斯。虽然有灯火璀璨，人声鼎沸的城市在诱惑他，但已提不起那个因为妻子不在而心情懊丧的帕金斯的兴致了。两处都运用对比的手法，写出了帕金斯当时的心情。（3）本题考查小说结尾的作用。情理之中、意料之外是欧•亨利小说结尾的特点。艺术效果从主旨、人物、情节以及欧•亨利小说善于讽剌的特点切入。还写出了面对突然回来的妻子，约翰的温情和依恋瞬间无影无踪，江山易改，本性难移，这是从人物角度分析的。另外，很多东西在我们拥有的时候，我们总是觉得理所当然，也从来没有想过珍惜；直到有一天我们失去了这些，我们变得不习惯、不安、无助，并发誓自己一旦重新拥有将视其为珍宝；而当我们重新得到了这些东西时，我们却又陷入了之前的那种模式。（4第112页共112页 ）本题考查标题的含义。题目是小说的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的高度体现，或具有象征意义等。根据钟摆的特点，钟摆象征单调不变的生活，循环往复，了无生趣；钟摆也象征我们对待生活的态度，我们有时对过去的日子充满各种悔恨，但是如果能有机会重来一遍，会依然拧上生活固有的发条一如既往地摆动。小说反映的问题即小说的主旨，“评析”就是对事情的看法，第二问实质就是发表对小说主旨的看法。可据此分析答案：得到的想拋弃，失去的想挽回，人总是生活在这样患得患失的焦虑和烦躁中；拥有时不珍惜，失去了后悔，复得后又不以为意旧态复燃，因为无法预知未来，当然也是人性使然。答案：（1）①营造出屋内的凌乱氛围，说明凯蒂临行的匆忙与慌乱，给读者留下悬念。②面对空洞的房间和妻子留下的生活痕迹，帕金斯有着从未有过的孤独凄凉和对妻子的依恋；③引出下文帕金斯对生活的思考，他曾经竭力逃避的一切现在竟成了奢侈的希望，他曾经无视妻子的存在，他痛苦地忏悔。（2）①用城市的喧闹反衬妻子离去后约翰●帕金斯内心的孤独寂寞与感伤；②用城市外在的诱惑对比约翰•帕金斯的不为所动，表明他当时的后悔之情。（3）特点：情节陡转，出乎意料，又在情理之中；艺术效果：①呼应前文“在麦克洛斯基那儿同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋弹子”，使情节既富有变化。又台乎情理。②与前文约翰的忏悔形成对比，增强小说的嘲讽幽默色彩。③丰富了人物形象；④揭示了现实社会中普遍存在的现象，发人深省，耐人寻味，且点明了主题。（4）意蕴：①钟摆象征单调不变的生活，循环往复，了无生趣；②钟摆也象征我们对待生活的态度，我们有时对过去的日子充满各种悔恨，但是如果能有机会重来一遍，会依然拧上生活固有的发条一如既往地摆动。评析：①得到的想拋弃，失去的想挽回，人总是生活在这样患得患失的焦虑和烦躁中；②拥有时不珍惜，失去了后悔，复得后又不以为意旧态复燃，因为无法预知未来，当然也是人性使然。【点评】环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。二．稳步提升（共4小题）5．【分析】本文以“碧浪清波”为线索，依次写了肖咨询第一次看到“碧浪清波”这个词语，被吸引；看到长江三桥的雄伟景象，差点忘掉巡河；去滁州醉翁亭看酿泉，感受到泉流的清澈；去深圳看港珠澳大桥，看到海洋上的碧浪清波，更加明确治理河水的意义等事。文章表达了对以肖咨询为代表的少年一代有高度的责任感和环保意识的赞许之情。第112页共112页 【解答】（1）本题考查对文章的理解分析。ACD.正确；B.有误，文中引用古诗文并非意在提升肖咨询的审美情趣，是为了引出下文。故选：B。（2）本题考查概括文章事件。由第③④段“那天午后，肖咨询悠哉闲哉，突然报纸上‘碧浪清波’这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么”“被‘碧浪清波’这个词语吸引，还因为他爸爸是河长”等语句可概括为：第一次看到“碧浪清波”这个词语，被吸引。由第⑤段“开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查”“远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河”等语句可概括为：看到长江三桥的雄伟景象，差点忘掉巡河。由第⑦⑧段“他不声不响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”“肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃”等语句可概括为：去滁州醉翁亭看酿泉，感受到泉流的清澈。由第⑪段至文末的内容可概括为：去深圳看港珠澳大桥，看到海洋上的碧浪清波，更加明确治理河水的意义。（3）本题考查赏析词句。①“抓”字把“‘碧浪清波’这四个字”人格化，是拟人的修辞手法，生动形象，写出了这四个字对他的吸引之强烈，可见他对“碧浪清波”的向往和追求。②此题要求从人物描写的角度着手，“他张大了嘴”是神态描写，“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了”是心理描写。结合“肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃”可知，该句写出了肖咨询在酿泉看到清流时的激动和喜悦之情。（4）本题考查文章开头赏析。此类题可从内容和结构等角度进行分析。内容上，独词或独句成段，通常有强调作用，突出了肖咨询对“碧浪清波”的重视，也有吸引读者阅读兴趣的作用。结构上，可从照应题目、引出下文、作为线索等方面进行概括。（5）本题考查理解语句。理解语句要与理解全文内容相结合。由“十五岁的肖咨询”“开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查”等语句可知，“小”指的是肖咨询年龄小。由“我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”可知，肖咨询有环保意识，志向远大。“人小心眼大”表现出爸爸对肖咨询虽然年纪小但有环保意识，有高度责任感的赞许。答案：（1）B（2）①第一次看到“碧浪清波”这个词语，被吸引；②看到长江三桥的雄伟景象，差点忘掉巡河；③去滁州醉翁亭看酿泉，感受到泉流的清澈；④第112页共112页 去深圳看港珠澳大桥，看到海洋上的碧浪清波，更加明确治理河水的意义。（3）①“抓”这个词生动地写出了“碧浪清波”这四个字对肖咨询的吸引，突出了他对“碧浪清波”的向往和追求。②运用了神态和心理描写，生动地写出了肖咨询在酿泉看到清流时的激动和喜悦之情。（4）①独词成句，独句成段，吸引读者的阅读兴趣；②强调“碧浪清波”，突出文章重点；③开篇点题；④引出下文肖咨询被“碧浪清波”吸引之事；⑤描绘了碧波荡漾的情景，画面优美，为后文肖咨询找寻“碧浪清波”作铺垫；⑥贯穿全文的线索。（5）“小”指的是肖咨询年龄小，才15岁；“大”指的是肖咨询志向远大，目光长远；“人小心眼大”赞扬了肖咨询小小年纪就有高度的责任感、环保意识。【点评】赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。6．【分析】本文记叙了以“我”为代表的扶贫工作队，进驻沙河滩村，扶持老虎脱贫致富，成为村里致富标兵。通过树典型、修路，带领全村脱贫致富，讴歌了新时代国家脱贫致富的好政策。【解答】（1）本题考查句子照应分析。结合“附近村里一位30多岁的小寡妇荷花经常来河边看老虎养鸭子，且一看就是半天，看着看着，两人就看对了眼；他现在可是个大忙人，没时间来这里凑热闹，他正和荷花在河滩里听鸭子唱歌呢”概括即可。（2）①本题考查文章内容分析。结合“别瞅了，上次下暴雨，沙河猛涨，鸭子被水冲跑了，就剩这4只了，不卖了，留着下酒吧”分析，眼看就要卖100多块钱的鸭子被洪水冲跑，仅剩下4只，面对工作队老虎既惭愧又自责。第112页共112页 ②本题考查句子赏析。“成了沙河滩上美妙的乐曲”运用了比喻修辞，把“满河鸭子嘎嘎叫“比作“美妙的乐曲”，生动贴切地表达出老虎满心喜悦之情。（3）本题考查环境描写及作用分析。“河滩村背靠沙河，这里绿树环绕，花草丛生，民风淳朴，风景秀丽”开篇交代了河滩村自然环境的优势，以及“河滩村背靠沙河，这里绿树环绕，花草丛生，民风淳朴，风景秀丽。由于地方偏僻，交通不便，村里贫困人口较多”社会环境的劣势。结合“我们的扶贫工作队就驻扎在沙河滩村”分析，既表明工作队扶贫任务的艰巨，“其实，老虎家坐落在沙河滩上，沙河从门前缓缓流过，多好的养鸭条件，我就是想让老虎养鸭子来摆脱贫困”又为下文工作队找准扶贫项目和老虎养鸭作铺垫。（4）本题考查文章内容分析。结合“有村民说，你让老虎养鸭子，鸭子养不大，就让他喝酒吃完了”“因此，许多村民都向老虎请教养鸭技术”“沙河滩里养鸭王”“老虎的话赢得村民们的一片掌声”分析，由讥讽到认可，到赞赏。结合“我嘴笨，不会说，我觉得，没有扶贫工作队，就没有我的今天。国家帮我脱贫致富，做人不能忘本，我也要给咱村做一点贡献”分析，从侧面烘托了老虎勤劳致富和不忘本这一典型农民形象，使他的形象更饱满。（5）本题考查文章主人公分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：主人公是老虎（白老虎）。小说主要篇幅都在塑造老虎这一脱贫致富的典型形象且贯穿始终。通过这一形象，讴歌了当代农民锐意进取勤劳致富的愚公精神。答案：（1）附近村里一位30多岁的小寡妇荷花经常来河边看老虎养鸭子，且一看就是半天，看着看着，两人就看对了眼；他现在可是个大忙人，没时间来这里凑热闹，他正和荷花在河滩里听鸭子唱歌呢。（2）①眼看就要卖100多块钱的鸭子被洪水冲跑，仅剩下4只，面对工作队老虎既惭愧又自责。②比喻修辞，生动形象地表达出老虎的喜悦。（3）开篇交代了河滩村自然环境的优势和社会环境的劣势，表明工作队扶贫任务的艰巨，为下文工作队找准扶贫项目等内容作铺垫。（4）由讥讽到认可，到赞赏。侧面表现了老虎勤劳致富和不忘本这一典型农民形象。（5）示例：扶贫工作队。小说主要篇幅写以“我”为代表的扶贫工作队，进驻沙河滩村，扶持老虎脱贫致富，成为村里致富标兵。通过树典型、修路，带领全村脱贫致富，讴歌了新时代国家脱贫致富的好政策。【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。第112页共112页 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。7．【分析】文章通过两个相似故事的叠加，突出偶像崇拜这一现象的普遍性。女孩儿从小窗的故事中得到启发，意识到真正的偶像崇拜是从偶像身上汲取力量，而不只是肤浅地崇拜和模仿偶像；要想让自己的人生发光，就要努力找准自己的定位，成长为更优秀的自己，而不能一直活在偶像的阴影中。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，首先要表明观点态度，是虚构。然后结合文章内容，具体阐释理由。结合文章“小窗的面容出现在镜子里，虽然貌不惊人，却是十分亲切。女孩儿呆呆地注视着面容”“女孩儿再照镜子。她看到的仍然是小窗”“我拿出一面小镜子。在镜子里我看见的不是我自己——对了，是你妈妈”可知，女孩儿和学生时期的小窗照镜子时看到的不是自己，竟然是自己的偶像，这使得文章的情节显得离奇，很有想象力。结合“妈妈说的这位学生在电台当主持人，主持《窗前明月光》。妈妈从没听过《窗前明月光》”“真的是小窗!可耳塞里的声音……小窗解释说，她去外地出差刚回来，今天的节目并非直播，是出差前预先录好的”可知，家中的来客不仅是妈妈的学生，而且正是女孩儿的偶像小窗，再结合“你知道我那时候最崇拜谁？就是你妈妈。不为别的，就为她漂亮”可知，女孩儿和学生时期的小窗都有自己的偶像，而且都有照镜子看到偶像的类似经历，这些在现实中出现的几率很小，显得故事巧合太多。最后，文章中对于女孩和小窗的人物形象塑造很集中，主要集中在偶像崇拜这一共性上，对于其他则没有过多的介绍，包括外貌、身份、背景甚至姓名等，淡化了其个性化描写，这样使人物形象显得高度典型化。综上所述，这是一篇虚构的文章。（2）本题考查对重要语句的批注。A处是女孩跟自己的偶像小窗打电话的语言描写。批注可以从标点符号、用词等角度进行批注，如省略号体现女孩的羞怯，“嗫嚅”一词体现女孩想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。整个语言描写真实传神地体现女孩儿的激动心理等。B处是小窗在讲述自己学生时代时，如何崇拜女孩妈妈的描写。批注可以从这一细节反映出小窗极度崇拜偶像这一角度来作答。示例：A处：“嗫嚅”一词用得极为凝练传神，体现出女孩在于偶像对话中，想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。B处：“总喜欢”一词表现了小窗对女孩妈妈的极度崇拜，“别的粉笔写出的字不可能这样秀丽”可谓是小窗“爱屋及乌”的表现，客观上，秀丽的字体是自己练出来的，与粉笔没有多大的关系，但小窗将其归功于老师用过的粉笔头，这也是一种极度的崇拜所致的结果。第112页共112页 （3）本题考查小说情节作用的分析。从艺术处理上，结合“小窗便告诉女孩儿，她小时候也遇到过这样的事”可知，文章从开始借女孩打电话之机，将小窗学生时期与女孩有过类似经历的事情巧妙嵌入，这样使文章的内容更加丰富，也使文章更加充满巧合性，体现作者构思上的别具匠心。从故事情节上，女孩照镜子看到自己的偶像，与小窗曾经照镜子看到自己的偶像的故事高度相似，这样情节的处理更加突显偶像崇拜这一现象不是个例，而是一个社会普遍现象。从故事主题上，结合“不知怎么的，我再也不害怕长大了。我所倾慕的形象在我的血液里化作了成长的力量”和“女孩儿放下电话听简。她将镜面贴在胸口，感受着血流的变化”可知，小窗的故事最后启发了女孩，使得女孩跟小窗一样，将倾慕的形象化作成长的力量，变得不再一味崇拜偶像，而是更多地关注自己，做好自己，这样更加突显小说的主题。（4）本题考查对文章主题的理解与拓展运用。由文章最后“不知怎么的，我再也不害怕长大了。我所倾慕的形象在我的血液里化作了成长的力量”和“女孩儿放下电话听简。她将镜面贴在胸口，感受着血流的变化”可知，女孩受到小窗经历的启迪，明白一味崇拜偶像会丧失自己，要做自己。据此回答，言之有理即可。示例：女孩儿自己。小窗的故事最后启发了女孩.，使得女孩意识到一味崇拜偶像会丧失自己，真正要做的应该是自己，明白这一道理后，女孩儿再照镜子应该看到了自己。答案：（1）是虚构作品。理由：①情节离奇（故事富有想象力）。文中“女孩儿”和曾经的“小窗”照镜子时，从镜中看到的竟然是别人的形象（女孩儿和小窗照镜子，看到的竟然不是自己，而是自己的偶像），这在现实中是不可能发生的；②巧合太多。女孩儿家里的来客竟然正是她想要联系的偶像小窗，而小窗不仅是妈妈的学生，还曾以妈妈为偶像，并跟自己有过类似的经历，这一系列巧合在现实中很难同时出现；③人物形象具有高度的典型性（或类型化的倾向）。文章虚化人物活动的背景，淡化对人物的个性化描写，两个主要人物，都只聚焦于其偶像崇拜这一个特点，更像是作者根据写作意图刻意设计出来的。（2）A处，示例一：两处省略号写出了女孩说话断断续续、结结巴巴的样子/“嗫嚅”，指有话想说又不敢说，表现了女孩儿说话时吞吞吐吐的样子/女孩儿说话，一会儿我，一会儿你，语无伦次，由此可见她跟小窗打电话时紧张、激动的心理。示例二：女孩儿第一次跟偶像打电话，难免紧张、激动，所以才会结结巴巴、语无伦次，语言描写特别真实传神！B处，示例一：小窗的字应该本来就是秀丽的，但她并没有意识到这一点，而将其完全归功于用了老师用过的粉笔头，这样的偶像崇拜已经丧失自我了。示例二：小窗喜欢老师，可谓“爱屋及乌”，在她眼里，连老师用过的粉笔头都有了神奇的魔力。（3）①女孩的故事是文章的主体部分，通过打电话这一契机巧妙嵌入小窗的故事，既丰富了小说内容，又不影响主体故事的完整性（巧妙勾连，让两个故事相互映照，体现出构思上的别具匠心）；②通过两个相似故事的叠加，突出偶像崇拜这一现象的普遍性；③在女孩儿困惑之时，让其偶像小窗现身说法，用自己的经历启迪女孩儿走出偶像崇拜的误区，巧妙地揭示了小说的主题。第112页共112页 （4）示例一：小窗。人的成长变化需要一个过程。小窗在照镜子后，经过一段时间的思考，才明白其中的道理，并将偶像崇拜转化为一种成长力量；后来她好久不照镜子，直到长大后才逐渐树立起对自我的信心，才能毫不怀疑地接纳自己。短时间内，女孩儿也不可能产生巨大的变化，所以她从镜中看见的应该还是小窗。示例二：女孩儿自己。女孩儿从小窗的故事中得到启发，意识到真正的偶像崇拜是从偶像身上汲取力量，而不只是肤浅地崇拜和模仿偶像；要想让自己的人生发光，就要努力找准自己的定位，成长为更优秀的自己，而不能一直活在偶像的阴影中。明白这一道理之后，女孩儿再照镜子，看到的应该是自己。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……8．【分析】文章写了两人亲密关系、黑狗跳墙、老杨加高墙等内容，“墙”是文章的线索，所有故事情节都围绕“墙”展开，揭示人与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机。【解答】（1）本题考查文章内容的提炼。根据“突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一下子瘫倒在地，定晴一看，才发现眼前竟是一条健壮的大黑狗”可得①为“惊吓”；根据“这都是它极力挣脱链子的结果，看来这狗性子太烈，老范也只得无奈地摇摇头”可得②为“无奈”；根据“骨头显然是杨局家的人扔的，杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了半天也没想出个所以然来”可得③为“疑惑”；根据“老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院子里的安全隐患”可得④为“恍然大悟”。意思对即可。（2）本题考查段落的作用。文章第①段中“老范和老杨是一对邻居”“两家的院子共用一堵墙”等内容交代了老范和杨局两家的院落分布、人物关系等。“两人都爱喝茶，平日里没事就凑在一起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人”先写两人亲密关系，为下文黑狗跳墙、老杨加高墙的情节作铺垫，推动了情节的发展。（3）本题考查人物心理的描写。此题要求写一写老杨的心理活动，以老杨的第一人称的身份写。可以阐明“设计让黑狗跳墙的目的”“杨局如释重负的心情”这段时间以来所做的努力总算没有白费”等内容来理解他此时的心理活动。第112页共112页 （4）本题考查标题的理解。标题“人心如墙”或者“信任”，两者之间有着内在的联系，以“人心如墙”为标题。“墙”是文章的线索，所有故事情节都围绕“墙”展开；运用比喻的修辞手法，生动又含蓄地揭示人与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题。以“信任”为标题。提示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人与人之间的信任危机；以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，点明文章的主题。两个标题之间的联系就是“信任”二字，所以哪个标题都好，据此分析即可。答案：（1）①惊吓②无奈③疑惑④恍然大悟（2）①内容上，交代老范和杨局两家的院落分布、人物关系等。②结构上，推动情节发展，为下文黑狗跳墙的情节作铺垫。（3）示例：老范终于同意加高围墙了，不枉我几次三番设计让黑狗跳过围墙的苦心，这样既不会有损我们多年老友的情面，又能解决这堵墙的安全隐患，我终于可以放心了。（4）示例一：以“人心如墙”为标题。运用比喻的修辞手法，生动又含蓄地揭示人与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题。示例二：认同以“信任”为标题。以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，点明文章的主题。【点评】要想准确理解概括文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。三．尖子拔高（共5小题）9．【分析】文章记叙了古建筑在夕阳的光线作用下，轻纱垂笼，装扮如同新娘一般；这些古建筑如新娘般滋养庇护着数百万晋江人。古建筑如同新娘般带给“我”感动，“我”也要像对待“新娘”般呵护它保护好传统建筑，留住城市独特的历史和文化根脉。【解答】（1）本题考查文章理解分析。ACD.正确；B.有误，文章第八段语言优美且运用了比喻的修辞手法，形象地写出了建筑的生命力。故选：B。（2）本题考查文章内容概括。结合“20世纪初，穷困的晋江人庄朝北下南洋，做苦力，打杂工，爱拼敢赢，成为一代富商后，汇款建设了这个宅子”，概括为：朝北大厝是晋江人庄朝北下南洋辛苦打拼后汇款建起的房子，它凝结着屋主人辛勤劳动的汗水，也代表着一代晋江人能吃苦敢打拼的精神品质，所以作者称其为“励志”的房子。（3）本题考查词句赏析。①“远远地望见燕尾脊羞答答地钻出树缝间”运用拟人的修辞，“羞答答”一词，赋予燕尾脊以人的情态，生动形象地写出了燕尾脊在树缝间若隐若现的样子。第112页共112页 ②“古老的楼群像一个巨大的磁场，每栋房屋都是一个储存往事的芯片”运用比喻的修辞手法，将“楼群”比作“磁场”，将“房屋”比作“芯片”，生动传神地写出了这些古建筑历史气息浓厚的特点。（4）本题考查词语含义理解。结合“当我随采风团来到五店市时，夕阳的光线偶尔会穿透云层，顺着屋檐铺开，折射在石板路上，古老房子轻纱垂笼，宛如新娘”分析，表层含义是指这些古建筑在夕阳的光线作用下，轻纱垂笼，装扮如同新娘一般。结合“开枝散叶出数百万晋江人，她是多少晋江人心中古老的‘新娘’”分析，深层含义是指这些古建筑如新娘般滋养庇护着数百万晋江人。结合“建筑也是富有生命的东西，是凝固的诗、立体的画、贴地的音符，是一座城市的生动面孔，也是人们的共同记忆和身份凭据”分析，建筑是富有生命的东西，是一座城市的生动面孔，是人们的共同记忆和身份凭据，“新娘”一词蕴含着作者对古建筑的浓厚情感。（5）本题考查句子理解。结合“五店市的老屋大多坐南朝北，他们说，这是取青阳山势，汲天地精华，而我更相信这是对‘衣冠南渡’的深情回望，致敬心中的北方”分析，不论时间如何流逝，故乡的建筑、文化依然如斯，传承至今，使“我”可以从中汲取精神力量；结合“凝望庭前的花可以倾听春天来临的脚步声，穿梭在建筑群里是在寻找先人留给我们那种暖融融的感动。站在屋檐下，如同站在裙裾边仰望祖母，祥和而温暖”“我们应该注意吸收传统建筑的语言，让每个城市都有自己独特的建筑个性，让中国建筑长一张‘中国脸’”分析，古建筑如同新娘般带给“我”感动，“我”也要像对待“新娘”般呵护它保护好传统建筑，留住城市独特的历史和文化根脉。答案：（1）B（2）朝北大厝是晋江人庄朝北下南洋辛苦打拼后汇款建起的房子，它凝结着屋主人辛勤劳动的汗水，也代表着一代晋江人能吃苦敢打拼的精神品质。（3）①拟人修辞，生动形象地写出了燕尾脊在树缝间若隐若现的样子。②比喻修辞，生动传神地写出了这些古建筑历史气息浓厚的特点。（4）指这些古建筑在夕阳的光线作用下，轻纱垂笼，装扮如同新娘一般；又指这些古建筑如新娘般滋养庇护着数百万晋江人。建筑是富有生命的东西，是一座城市的生动面孔，是人们的共同记忆和身份凭据，“新娘”一词蕴含着作者对古建筑的浓厚情感。（5）不论时间如何流逝，故乡的建筑、文化依然如斯，传承至今，使“我”可以从中汲取精神力量；古建筑如同新娘般带给“我”感动，“我”也要像对待“新娘”般呵护它保护好传统建筑，留住城市独特的历史和文化根脉。【点评】第112页共112页 阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。10．【分析】本文记叙了主人公阿堂在住房拆迁过程中，为保证酒的品质，不惜失去政府拆迁奖励补助，坚决要求缓迁三日，最后政府副县长给予支持，同意他的意见。表现了阿堂坚守经商之道，诚信经营，宁愿失去眼前利益牺牲也要保住地方特产品牌的优秀品质。【解答】（1）本题是考查学生对描写手法的理解运用能力。ABD.正确。C.有误，文中人物描写，金副县长与阿堂没有反衬关系。金副县长与老赵有反衬关系，阿堂妻子与阿堂有反衬关系。故选C（2）本题考查学生对修辞手法的的掌握水平。文中句子“阿堂站在储酒间门口，像铁打的罗汉，他脸刻板得像警卫员一样”，运用了比喻的修辞手法，把阿堂比喻成为“铁打的罗汉”“表情像警卫员”，生动形象地写出阿堂力保酒品的坚决，表现了阿堂谨遵祖训的决心和匠人执着的情怀。赞颂了酿酒人维护酒品、坚守声誉、正直无私的高尚品质。（3）本题考查学生对主人公人格的把握能力。“坚决不让不合格的酒出库“；“阿堂仍然“执迷不悟”；“阿堂做酒，不仅仅是做生意，更有他血脉里那份家族传承的自豪感“。认真读文可看出，阿堂面对住房拆迁，为保证自酿酒的品质，不惜失去政府拆迁奖励补助，坚决缓迁。表现了阿堂坚守经商之道，诚信经营，坚守信念，敢于抗争的优秀品质。（4）本题考查学生对文本主题把握和人物心理揣摩的能力。文章结尾写到“老赵、阿堂妻子听到金副县长宣布的决定后，脸上表情很是复杂……”这个结尾的作用是说，按照老赵的意思阿堂一家必须按照规定时间马上拆迁，而金县长没坚持这个意见，从维护阿堂家的‘红曲米酒’品质，更应该是保护地方名优土特产的产业的高度处理拆迁的事宜，建议宽限三天时间搬迁。眼光远，站位高。老赵和阿堂妻子出乎意料，所以表情很复杂。文章结尾卒章显志，委婉含蓄，意在言外——金副县长为民着想，为民办实事，社会主义新时尚值得歌颂。答案：（1）C（2）句子运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出阿堂力保酒品的坚定决心，表现了阿堂谨遵祖训的决心和匠人执着的情怀。（3）①坚守经商之道。阿堂不愿以为眼前利益牺牲家族品牌。②诚信经营。阿堂为保住酒的品质，坚决缓迁。③执着认真。阿汤对家族产业深具情怀，为延长三天圆味，抗争到底。④坚持原则，敢于抗争，不惧外力。当老赵下最后的搬迁通牒时，阿汤依然坚决没有让步。第112页共112页 （4）金副县长从保护地方名优土特产的产业的高度处理拆迁的事宜，建议宽限三天时间搬迁。老赵和阿堂妻子出乎意料，所以表情很复杂。文章结尾点明主题，卒章显志，委婉含蓄，意在言外。【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：第一步：解答此类题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。11．【分析】小说叙述了在“五一”小长假前，一个农民工，在窗口取钱我嘲笑他卡里只有三十元6角。中午交班后，我去了街对面的一家面馆，看到了刚才取钱的农民工夫妇，知道了事情的真相，我很后悔，最后我偷偷地为那位农民工兄弟要了一碗担担面。【解答】（1）本题考查人物情感的梳理。解答此题需要考生在理解文意的基础上，找出描写我对民工夫妇态度的语句，结合上下文，分析句子的含义，体会出里面所蕴含的感情。从文章内容来看，我对民工夫妇的情感主要是：生气→嘲笑→后悔→感动。（2）本题考查人物描写语句的赏析句子。人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等，这个句子是对“我”的心理描写和动作描写，形象地写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。（3）本题考查重点语段在文章中的作用分析。末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。选文最后一段交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的原因，点明主旨；议论抒情，升华主题；照应开头，使文章结构严谨；对民工兄弟的评价和赞美。（4）本题考查人物形象的分析及阅读感悟的能力。只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。答案：（1）生气　后悔（每空1分）（2）①运用语言描写和神态描写（1分），生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子（1分）。②运用心理描写和动作描写（1分），形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动（1分）。（3）①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨；②议论抒情，升华主题；③照应前文，使文章结构严谨；④对民工兄弟的评价和赞美。（写出三点可得满分）第112页共112页 （4）示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人（2分）。在生活中，如果我们都伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好（2分）。【点评】本阅读题第（3）题是阅读的典型题，句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。12．【分析】小说记述了一个女人从年轻时就一直喜欢看热闹，到年老依然如此，在我们一次去看老中医的经历中，她因为看热闹与我们失散了，文章写了我们的寻找、焦急，最后我才知道她并非是要去挤进人群看热闹，而是寻找多年前失散的孩子，哪怕有一线希望也不放弃。表明母亲对孩子的爱永远不会改变。【解答】（1）本题主要考查的是理解标题的含义。我们要明确理解标题的含义，主要从表面意思和深层含义两个角度考虑，表面含义就是标题在文章中直接的反映，深层含义主要从主旨的角度思考，挖掘它的比喻义和象征义。（2）本题考查对段落在文中作用的掌握情况。解答时，从内容、结构等方面分析文章②段在文中的作用即可。结合选文来看，从结构上来说，为下文作铺垫。从内容上看交待了“她“从年轻时就一直喜欢看热闹的特点。（3）本题考查对描写方法的运用能力。解答时，先辨别出描写方法，在此基础上，结合上下文对句子内容进行理解，对表达效果进行分析。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。（4）本题考查的是文章的情感线索，解答时，阅读文段，依据作者的行文思路去分析，在文中找到表达情感的词语，或根据相关内容概括出来。（5）本题考查对文学作品内涵的把握情况和思考感悟能力。解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的人生感悟等方面进行思考分析。答案：（1）一是指只要上街有热闹看，她就与我们走散，我们就得挤进人群四处寻找她的身影。二是指她不放过任何机会，寻找她多年前失散的儿子。第112页共112页 （2）交待了“她“从年轻时就一直喜欢看热闹的特点。为下文在传统节日上再度走失作铺垫。（3）动作描写。“冲““扒““挤““寻“等一系列动作，生动形象写出当时大家在人群里艰难寻找她的情态，表现了大家十分焦急、担忧的心情。（4）着急愤怒埋怨同情（理解）（5）理解。她并非是要去挤进人群看热闹，而是寻找多年前失散的孩子，哪怕有一线希望也不放弃。表明母亲对孩子的爱永远不会改变。【点评】解答此题的关键是在准确掌握小说内容的基础上，了解题型，掌握答题技巧，结合题目完成即可。第（5）题是难题，要在了解文章内容的基础上来理解。13．【分析】本文选自《激战无名川》，通过记叙战士们奋勇抢救通往前线的大桥的故事，歌颂了战士们抛洒热血，争分夺秒，用生命抢通大桥的英雄壮举，表达了作者对志愿军战士英勇无畏精神的赞美。【解答】（1）本题考查对文章内容的全面掌握能力。ACD.正确。B.不正确。第④段用夸张、比喻修辞手法，不是写主人公郭铁在等待中极其口渴难耐的状态，而是是形容郭铁急于得到上级指示电话焦急心情。故选：B（2）本题考查学生对作者写作宗旨的理解把握能力。标题“烈火红桥”从字面上理解是指烈火烧红了通往前线的大桥；作者深层次的用意是战士们抛头颅洒热血，不惜牺牲生命抢通大桥的伟大壮举，表达了作者对志愿军战士不怕牺牲，英勇抗击美帝国主义的赞美。（3）本题考查学生对文章主旨的理解把握能力。品质示例一：①面对敌人疯狂轰炸，投掷燃烧弹，战士们没有退缩，体现了战士们英勇无畏（奋不顾身、视死如归）；②没有修桥材料，时间非常紧迫，施工场地狭窄险要，无法展开，体现了战士们执行命令坚决果断；③敌人轰炸机来袭，迎头痛击，体现战士们的机智灵活。品质示例二：抢通无名川大桥所克服的重重困难：敌人疯狂轰炸，投掷燃烧弹；没有修桥材料，时间非常紧迫，施工场地狭窄险要，无法展开；在施工中，敌人轰炸机偷袭。表现志愿军战士英勇无畏（奋不顾身、视死如归）、执行命令坚决果断、机智灵活的优秀品质。答案：（1）B（2）“烈火红桥”表层义是指烈火烧红了通往前线的大桥；深层含义是战士们抛洒热血，争分夺秒，用生命抢通大桥的英雄壮举，表达了作者对志愿军战士英勇无畏精神的赞美。第112页共112页 （3）抢通无名川大桥所面临的重重困难，志愿军战士表现出奋不顾身、视死如归、执行命令坚决果断；抗击敌人机智灵活的优秀品质。从他们身上学到了英勇无畏、坚决果断、机智灵活的优秀品质。【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确掌握名著的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。2022年中考语文二轮专题复习：散文阅读专项练习题汇编基础训练（共4小题）1．阅读《古藤》，回答下列各题。①A翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。③好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。④我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。⑤无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。⑥B藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。⑦因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！⑧人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。第112页共112页 ⑨见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。⑩我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。⑪我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（1）通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（2）本文有很多精彩的句子，请对画线的A、B两句作赏析。A：　　B：　　（3）请你谈谈第⑧段在文中的作用。（4）本文主要采用了托物言志的写法。你能说说作者通过古藤的形象表现怎样的思想感情？（5）作者在第⑤段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（8）段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更赞成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。2．阅读文章，回答问题。母爱是一场重复的辜负①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。②外婆去世的时候，她16岁，她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心，可是母亲并不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲似乎不为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，其至渐渐有了怨气。第112页共112页 ③对她的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在她书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，她有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上、她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐了下来，她能感觉到母亲一直注视她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了，毕竟，那是爱她的母亲，母亲从来都是爱她的，好在母亲坐了一会儿就站了起来，她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗户到门口，短短的几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软了下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大声喊了一声“妈”，A母亲几乎是立刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她；“怎么了？做噩梦了？”她摇头，笑笑，那是外婆去世后她第一次对母亲笑，然后用曾经对着外婆的有点儿撤娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖；“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃得很多，她和母亲的关系，就这样恢复到从前。在没有了外婆以后，母亲的爱，其至更加细致和安帖起来。⑤高三，是她学习最紧张的一年。最后冲刺的几个月，当她发现母亲头顶冒出的白发时、她愣住了，那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲再无隔阂，她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆，⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五根手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指是朋友，下一个她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己，但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去，那一刻，她心如刀割。⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣怔了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”⑧第112页共112页 那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字；爱往下走，每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样，一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。⑨原来，母爱就是这样一场重复的享负，而被辜负的人，永远无怨无悔。（链接）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧，”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨刃地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的碗豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个………”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。（节选自史铁生《秋天的怀念》）（1）对《母爱是一场重复的辜负》有关内容的理解与赏析不正确的一项是　　A.第⑦段是对②③段的回应，交代了积压在她心里的问题终于得到了答案。B.文章中的外婆、母亲和“她”都是为了最爱自己的人，辜负了自己最爱的人。C.本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。D.文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。（2）文题“母爱是一场重复的辜负”有何含义？请谈谈你的理解。（3）品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。①那时，她再也忍不住地泪流满面。②她出去了，就再也没回来。（4）《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处画线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处画线句，在描写方法上具有相似性，请指出并分别说说其作用。3．阅读下面的文字，回答下列各题。故乡的桂花雨①中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称“木樨”，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称“金桂”，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。②第112页共112页 我家大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是“金桂”。惟有正屋大厅前的庭院中，种著两株“木樨”、两株“绣球”。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与“木樨”相间。小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是“凌霄花”，这是“叮咚花”，这是“木碧花”……我除了记些名称外，最喜欢的还是“桂花”。“桂花”树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，即使开花季节，也得从绿叶丛里仔细找细花。它不与繁花斗艳。其香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。③桂花，真叫我魂牵梦萦。④故乡是近海县分，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了：“可别做风水啊！”（批注：就是台风来的意思。）桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。⑤“摇桂花”对于我是件大事，所以老是追着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”﹣﹣这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮著抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”⑥母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。⑦桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒乾了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。（选文有删减）（1）第①段中，哪一句话点明文章的主旨？（2）第②段作者写了绣球、茶花、叮咚等花木，起什么作用？（3）请你给选文第⑤段加上一个小标题。（4）第⑤段画线句子表现了作者怎样的心情？（5）你最喜欢哪种花？说说理由。4．会走路的花①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。②昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪第112页共112页 。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗？④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。⑥雨停了，云还在。⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得疹人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年代栽下的。五六十年过去了，树上停歇的乌鸦和落下的叶于一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，几乎和云层相碰。⑨乌鸦飞走了，云还在。⑩云一直都在。⑪云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。⑫第112页共112页 当工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘”，真的只成了一句歌词。⑬当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。（1）阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。①　　→②　　→云与鸦黑白相映→③　　→云是“会走路的花”。（2）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。（3）文章以“会走路的花”为题有什么作用？（4）文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。【链接】材料一在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》）材料二北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）（5）下列对文章的理解不正确的一项是　　A．第②段画线句反映了“我”面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。B．“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。C．第⑪段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。D．文章第⑫段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。（6）试着写出选文给我们带来的启示。稳步提升（共4小题）5．阅读下面的选文，完成问题。春风过处王畔政①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵，江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。③第112页共112页 春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳笛，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。（1）第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？（2）选文从视觉、嗅觉、听觉等方面描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句，写一段赏析性文字。写作提示：①选取任一感官描写，结合具体语句赏析；②不少于100字。6．阅读下文，回答问题。第112页共112页 那一缕花香，绽放在思念里①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：“俺孙子、孙媳孝顺呐!”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢!”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。⑦第112页共112页 又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。（1）文章主要描写了“我”与太爷爷的哪几件事？请简要概括。①“我”给“太爷爷”带来父母买的球鞋和蜜食，太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。②　　③　　（2）按照括号里面的要求，赏析下面句子。尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。（从修辞手法的角度）（3）结合文章内容，谈谈你对“这一缕花香伴随了我的整个童年”这句话的理解。（4）文章以“我”的视角展开叙述，这样写有什么好处？7．阅读下面文章，完成各题。白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”!可不是，单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的!那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树!第112页共112页 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!（1）文中说白杨树“是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”这是否矛盾？请简要分析。（2）第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3）请结合语境揣摩下面句子中加点词语的表达效果。①当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。②这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。（4）作者用白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民，你觉得白杨树还可以象征我们身边的哪些人物？请举一例并阐述理由。8．阅读下文，完成问题。燕子筑窝李汉荣①春天里，我家来了一对燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子，养孩子。②堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它们又从南方返回来了。我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要跑那么远去南方。爹爹说，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方过冬，到春天又返回我们这里。③爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。第112页共112页 ④新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居住，就在门外的屋檐下筑窝。⑤它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说，泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得结实，娃娃你看，燕子没上过学没念过书都这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦。⑥它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图，常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工。原来的地基就作度了；有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入，不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学，它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊；就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。⑦连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了。它们晚上住哪里呢？⑧其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子，我们都是乐意接待它们过夜的。但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子，也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。相反，它们要努力做到，因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜.⑨那么，它们晚上住哪里呢？春天的夜里，天气还是很冷的。⑩那天黄昏，天下着小雨，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼，又飞走了。⑪我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。它们并肩依偎着歇在电线上，它们在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖，露天过夜。⑫吹拂着庄稼的夜风，繁密的露珠和满天的星星，都见证了它们清贫的生活、高贵的品德和坚贞的爱情。⑬我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑巢，让它们尽早住进新窝。⑭爹爹说：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？⑮爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。⑯我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光里，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙，为春天帮一点忙。⑰亲眼看着一趟趟衔泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点渐渐成型，我心里满含着_____和_____，也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。⑱它们的心里揣着怎样天长地久的心事？第112页共112页 ⑲它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的图纸？（1）根据上文在⑰段横线处填上两个合适词语。（2）文中的父亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3）请赏析文章第⑥段划线的句子。（4）爹爹说：“鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的；喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？”你从中得到什么启示？尖子拔高（共5小题）9．阅读下文，完成下列各题。土豆的花梁凌①我从没想到，土豆的花，竟也这么漂亮！②这是个意外发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便“唰”地一亮，我惊讶地发现了两簇花﹣﹣两簇浅紫色的土豆花！③“土豆开花了，快来看！”遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”④没错，是好看：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干干净净地，卧在泥上。在叶与叶之间，突然窜出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。⑤句话叫“无心插柳柳成荫”。过了春节，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，（A）随手按进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够惊喜，做梦也没想到，今天，它竟灿灿地开了花。⑥上网查看，才发现，土豆花，不仅有紫色，还有白色、粉色。最早欣赏土豆花的是法国人。两百多年前，在法国，它是时尚的标志。在国王的生日宴上，一个药剂师，把一束土豆花献给了王后，王后非常喜欢，外出时，插在头发上，国王也喜欢，别在纽扣上。一时间，全国爱美的女子，都迷上了土豆花，太太小姐们，把别土豆花，当成最时尚、高贵的象征。⑦再后来，全国开始种土豆，就是这看起来并不起眼的花，结下的果实帮法国人度过了无米的荒年，被誉为“地下苹果”。药剂师的目标达到了。在药剂师眼里，土豆是食物，但打动王后的，先是土豆花的美丽。⑧有意思的是，长久以来，我只知道土豆好吃，并没想到它还会开花。平日里，琢磨最多的，是它的实用性，比如说：是炖牛肉？还是爆炒酸辣丝？今天，居然看见它开花了，而且一开，就轻而易举地，开出了水仙的美。⑨第112页共112页 我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。⑩在我的记忆里，母亲从来没有漂亮过。年轻时的她，永远穿着土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补丁，年轮似的，轧一圈圈的线。又因常年在地里劳作，脸被阳光晒得又黑又黄。但，姨妈告诉我，母亲年轻时，也是很漂亮的。她说，她清楚地记得，（B）母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊。问起父亲，母亲年轻时，是不是也很美丽，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认真地说：“好看啊……”⑪少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一起，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时候，她的脑子好用，不像现在这样糊涂，一首歌，听一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：“这闺女，多脆拍啊！”⑫但在我的想像里，我无论如何，也不能，把那爱唱爱跳爱美的小女孩，和母亲扯在一起。我的母亲，在田里，汗流浃背；在灶台边，尘满面，鬓如霜。我没有审视过她的美，她是母亲，反正母亲就是那个样子：永远地弯着腰，陀螺似的转个不停。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。我不禁感到愧疚。⑬我想，生活中，还有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者说，正是因为实用，令我们忘记了其另一面的美？（1）文章以“土豆的花”为题有什么好处？（2）请按要求分别对文中A、B两处的词语和句子进行赏析。（A）赏析加点的词语。（B）从描写手法的角度，赏析画横线的句子。（3）结合全文，分析第⑨段画浪线句子的作用。（4）读完文章后，你对母亲一定有了更深刻的了解。请写一段话表达你对母爱的理解。要求：①100字左右，②至少使用两种修辞。10．阅读下面文章，完成问题。到菏泽，看牡丹潘若松①每个地方都有自己特有的符号与标签。山东菏泽，人们最引以为傲也最心心念念的要数牡丹了。牡丹之于菏泽，不仅是一张名片，更融入了这座城市的日常生活里。②记得上世纪90年代初，我在家乡的县一中读书，听同学说，六十公里之外有座菏泽城，生养着世间很美的一种花。于是，一个春日的周末，我们七八位好友结伴赶往那里，那是我第一次去菏泽看牡丹。③第112页共112页 看牡丹的地点在菏泽郊外，周遭都是村庄。那里的曹州牡丹园当时还算是庄稼地，只不过密密地扎起了竹篱笆，南北盖起了两座高耸的仿古门楼。远远望去，牡丹园内已是熙熙攘攘。那一天，我终于看到了花形硕大、色艳香浓的牡丹，尤其是花朵连阡接陌的壮观场面，让我内心非常震撼。④我没想到，此后我就与菏泽、与牡丹结缘了。高中毕业，我考上了省内的一所大学，校址就在菏泽。准确地说，校园坐落在菏泽的北郊，校园附近散布着三个最具代表性的牡丹园，即曹州牡丹园，百花园和古今园，都很有特色。大学期间，牡丹园成了我和同学们的好去处，园内每处景点，我几乎都如数家珍。毕业后，我留在菏泽工作。每天骑着自行车穿行在街衢巷陌，条条老旧的巷子里，诉说着古老的传奇，让人挖掘不尽。⑤对于牡丹，我当然非常喜欢。它外形端庄、大气、艳丽、饱满，几乎契合了人们对于花朵的所有美好想象。但我同时又觉得，牡丹似乎少了一点点气韵，有点儿过于雍容华贵、富丽堂皇了。加上历史上牡丹多与宫廷关联，仿佛欠缺了一点烟火气。但久居菏泽，慢慢地对牡丹接触更多、认识更深，我发现牡丹看似娇艳柔美，其实是历经严寒的。从播种到开花，要经过六七年的时间。而牡丹每年盛开前，还要忍受三十多天零摄氏度以下的低温，花才能开好，正所谓“牡丹不冻花不开”。如果开花了，牡丹就总要开到极致，哪怕养分耗尽整株枯萎也在所不惜。这，正是牡丹的品格。⑥在菏泽，牡丹其实没有那么高贵，因为它是那样地为人们司空见惯。它的根皮可以入药，是药材中的上品，所以农民大量栽种，以此养家糊口。历经花农世世代代的精心培育，如今，牡丹在菏泽这片土地上华丽转身，变得浑身是宝，“牡丹产业”拓展到医药、食品、化妆品等诸多领域。⑦了解愈多，爱之弥深。自唐宋以来，牡丹成为吉祥幸福、繁荣富强的象征，并将得以世代延续，今天，牡丹这一文化象征意义又被赋予新的含义，表达了人民对国泰民安、前程似锦的美好生活的向往。⑧定居菏泽二十多年，有几年时间，我特别爱在晚上看牡丹。空旷寂静的牡丹园内，一朵朵盛开的花儿散发着醉人的香气。远离白日的扰攘与喧嚣，我分明听到了花儿的私语，夜色中它们在舒展筋骨，在交流谈心。如今，牡丹成了我无法割舍的情缘，我也深深地融入了这座因牡丹著称的城市。（1）阅读第③段，说说“我”第一次去菏泽看牡丹内心非常震撼的原因。（2）阅读⑤﹣⑦段，简要概括“我”对牡丹有了哪些方面的了解。（3）阅读全文，请简要概括“我”与菏泽这座城市交往的过程。（4）阅读全文，谈谈你对第⑧段中“牡丹成了我无法割舍的情缘”这句话的理解。11．阅读下面的文章，完成下列各题。济南之春简墨地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。第112页共112页 哦，惊蛰了，开始了﹣﹣是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇﹣﹣是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类，草木你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃他开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年﹣﹣它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本呆不住﹣﹣你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过﹣﹣黄花朵还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。她们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。她们又多有耐力啊，所谓开到荼縻，也还是向前奔着﹣﹣春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝、还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿﹣﹣鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。他们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠过水面的时候，他们这些“绿衣人”所盼望的伴侣﹣﹣“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。（《北京文学》2016年第5期，有删减）（1）选文是按照什么顺序写景的，请简要分析。第112页共112页 （2）请从修辞角度赏析文中画线的语句。（3）除了从视觉绘景外，作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。（4）结合选文，说说对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。12．核桃压枝低王建领①又是一年丰收季，又见核桃压枝低。②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。”③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。”⑥是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。⑦第112页共112页 如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛的核桃独步华夏。桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的东西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。⑧离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更美。（选文有改动）（1）结合全文内容，分析第①段在文中的作用。（2）从文章中可以看出，作者对商洛的情感发展经历了哪些变化？（3）赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（4）结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？这样写有什么作用？13．阅读下面的文章，回答问题。跑着跑着就到了王纯上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：“万米越野赛，你也要参加！”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：“万米？我不擅长长跑啊！”老师笑笑说：“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。”越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。就这样，我慢慢地进入了状态。赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己说：“好好跑，能跑多远就跑多远！”第112页共112页 跑着跑着，我竟然看到了终点！心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加速奔跑，开始冲刺。因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是真的吗？周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：“好样的！让我刮目相看！”我创造了自己的奇迹！连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自己了！你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊！散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧？就这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于写作。如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。很多文友向我请教写作经验，我只说了三个字：“写下去！”我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：“我小时候想，如果每天都能吃上白面饼，这辈子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀，但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。（摘自2015年1月18日《羊城晚报》，有删改）（1）根据上下文，解释文中加点词语的意思。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。（2）根据文章内容填空（用原文语句）。“我”没想过自己能得长跑冠军，但是跑着跑着，就成冠军了。“我”没想过成为大作家，但写着写着，就　　。“我”的朋友小时候只想　　，但做生意做着做着就。由此，我们可以得出一个结论：　　。（3）赏析文中画线句。我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。（4）作者在叙事时是怎样安排详略的？（5）中央电视台节目主持人董卿说过一句话：“人的潜能其实远超过自己的想象，你不挖掘就永远不会知道。”结合董卿的话，谈谈你对本文最后一段的理解。第112页共112页 第112页共112页 参考答案一．基础训练（共4小题）1．【解答】（1）外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤。内在特点：坚毅，不屈，顽强、倔强，孤独。（2）A．用“翻”“腾挪”“再翻”“再腾挪”“摆放”等词语生动形象，运用比喻，形象地写出了古藤坚强勇敢，富有生机的形象，表达作者喜爱与敬慕之情。　　B．运用比喻，排比的手法，生动形象地写出了古藤给人带来强烈的生命感受，热情讴歌了古藤历经风雨而倔强不屈的风骨，表达了作者的敬慕之情。（3）在结构上承上启下，内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意。（4）在文中，藤是“遭受种种风雨与苦痛，但依然坚强勇毅倔强”的形象，对藤的赞美，其实是对像藤一样的人们的赞美。（5）示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生产活方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。【点评】略2．【分析】本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。结尾表达了她读懂了母爱之后的释然和激动，以及对妈妈的敬重和深深的感激之情。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和赏析。解答此题要读懂文意，结合相关内容理解分析。ACD.正确；B.有误，由第②第112页共112页 段“外婆去世的时候，她16岁，她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”“她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：‘妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。’外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怨”等内容可知，文章写外婆的叮咛，表达了外婆对女儿的爱，并未表现外婆为爱自己最爱的人，负了最爱自己的人。故选：B。（2）本题考查对标题含义的理解。解答此题要读懂文意，理解主题。由文章第②段和第⑤段等内容可知，文中写母亲在外婆去世时却“没日没夜地守着她，为她担心”，而她在心路历程测试到最后一个目标时她将代表母亲的手指压倒下去，第⑧段写到“那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样，一样为爱自己最爱的人，负了最爱自己的人”，所以“母爱是一场重复的辜负”的含义是，普天下的母亲都全身心的爱着自己的孩子，这种爱自私到不愿分配给他人一点点，而孩子就是自己最爱的人，为了自己的孩子而辜负了哪怕是最爱自己的母亲。（3）本题考查结合词语体会情感。①句“再也”写出了听了妈妈的“可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲”之后，她无法控制自己的情绪而泪流满面，表达了她读懂了母爱之后的释然和激动，以及对妈妈的敬重和感激。②句“再也”是指的母亲在“我”同意去看花时，非常高兴，却因说了让儿子敏感的字眼而“悄悄”离开，就没有回来。表达的作者因母亲病逝的悲痛以及没有完成母亲和“我”去看花的愿望的遗憾和悔恨之情。（4）本题考查对描写方法的赏析。A处“母亲几乎是立刻就推门进来了”是动作描写，“几乎”“立刻”等词语写出了母亲听到她招呼自己时的着急，“眼神里有些慌乱”是神态描写，形象地写出了母亲以为她出了什么问题时的惶恐，“怎么了？做噩梦了”是语言描写，写出了母亲的焦灼和忧虑。B处写母亲挡在窗前”体现了母亲怕儿子看到树叶飘落而伤感的心情，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”则表现了母亲希望儿子消沉的心情能变得好起来，从而体现了母亲对儿子无微不至的爱。答案：（1）B（2）每一个母亲都把自己全部的爱交给了自己的孩子；这种爱也是自私的，母亲在爱自己孩子的时候，辜负了最爱自己的人。（3）①“再也”表达了她无比感动及对妈妈的理解和深深的感激。②“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨。第112页共112页 （4）两处都运用了语言描写和动作描写，都写了母亲对儿女深深的爱。A处运用动作描写、语言描写及神态描写相结合的描写方法，表达了母亲听到“我”呼喊后的紧张、担忧和对女儿深深的关切之情；B处运用动作描写和语言描写相结合的描写方法，表现了母亲的细心及对儿子的牵挂和关切之情。【点评】标题的含义和作用：1．揭示文章中心或主题；2．是文章的线索；3．对文章人物和主题有象征作用；4．有的标题有双关的作用。3．【分析】《桂花雨》作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐“和“桂花雨“，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。【解答】（1）本题考查对文章主旨句的提取能力。解答此题，一定要通读全文，整体把握文章内容后再作答。通读全文可知，文章主要是围绕“乡愁”来组织材料的。所以，可从“我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁”提取“一闻到就会引起乡愁”作为答案。（2）本题考查对文章内容的理解。可抓住文中重要的语句进行分析，如从“尽管父亲指指点点地告诉我，这是‘凌霄花’，这是‘叮咚花’，这是‘木碧花’……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花”这句话看出写了绣球、茶花、叮咚等花木，是为了与桂花形成对比。答作用时一定要答出人物对桂花的感情。（3）本题考查拟写小标题。作答此类题，要做到读懂原文，抓住关键词语；语言简洁明快；言简意赅。从该段首句“‘摇桂花’对于我是件大事”可知，本段内容都是围绕“摇桂花”来写，所以，可以提取关键词“摇桂花”作为本段小标题。（4）本题考查重要语句抒发的情感。“这下，我可乐了”，“啊!真像下雨，好香的雨啊!“从这些直抒胸臆的语句就可以分析出人物的欣喜快乐之情。（5）本题考查个性化表达的能力。这是拓展性的题目，可以让同学们充分展示才能。从解题方法来看学生写出最喜欢哪种花，并能联系实际写出喜欢的原因即可。如荷花、梅花、菊花等等，关键是写喜欢的理由时要注重突出其内在的品质，写出这种品质给人精神上带来的正能量。答案：（1）一闻到就会引起乡愁。（2）与桂花形成对比，突出“我”对桂花的喜爱之情。（3）摇桂花（4）欣喜快乐（兴高采烈）（5）我喜欢梅花，因为梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。别的花都是春天才开，它却不一样，愈是赛冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。【点评】拟写文章标题的技巧第112页共112页 1、概括文章主要内容做标题2、提炼文章中心做标题3、用文章中主要人物或主要事物做标题4、用与内容密切相关的特定时间、地点等做标题4．【分析】略【解答】（1）①乱云汇聚　②云雨交加　③白云映蓝天（2）“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨”写出了雨水之多，写出了雨与云的关系。（3）①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象﹣﹣云。③揭示了文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱的情感。③表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的老人的敬意的情感。（4）第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境；材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨作铺垫，进而表现人物的命运的悲惨。（5）B　解析：判断题各选项侧重点不同，属于综合性的题目。就B选项来讲，这是“段落作用”题，段落作用题，几乎全部要从内容和结构两方面去思考（参见“知识清单”相关表述）。从结构上看，“云一直都在”在行文中起过渡作用，但这句话独立成段还有内容和感情上的表达作用。（6）略【点评】略二．稳步提升（共4小题）5．【分析】本文描写了春天来临时的鸟儿、植物、小河，孩子、大人们的活动情景，乡村雨后、傍晚的生活场景，表现了乡村生活淳朴、安静的特点，表达了对春天、乡村的喜爱和赞美之情。【解答】（1）本题考查文章内容理解。由“斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油”可知，从坡里回家的村民“不急于赶路避雨”是因为春雨的珍贵，不舍离开春雨；由“直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”可知，春雨淅沥轻柔，农民沐浴在春雨里，享受着雨的滋润，不忍离开春雨；由“春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系，根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄”可知，表现了农民由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。第⑥段表现了农民对春雨的喜爱之情。（2）本题考查对文章写作手法的理解。第⑤第112页共112页 段中“麦田脱去叶片。上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”这句话从视觉的角度，运用拟人的修辞手法。“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”是从嗅觉来写春风，写出了春风给人们带来的美好幸福的生活，赞美之情溢于言表。“笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”是从听觉来写春风，写春风给人们的生活带来了无限的乐趣，表现了人们对春风的喜爱。答案：（1）示例：春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。（2）示例：（视觉）本文描绘了春天来临时的鸟儿、植物、小河、孩子、大人们的活动情景，描绘了乡村雨后、傍晚的生活场景，构成了一幅春意盎然的图画。“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”从视角的角度，运用拟人的修辞手法，“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，一派生机勃勃，表达了作者对春天、乡村的喜爱和赞美之情。【点评】文章语言的考查。可从修辞、句式、语言风格等赏析。一般口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。短句，简洁明快，多表现事物的特征。修辞手法，生动形象，富有情味。语言风格可从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。6．【分析】本文记叙了自己和太爷爷之间的几件小事，回忆了太爷爷对自己的关心和爱护，太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度影响了自己对生活的态度，表达了对太爷爷的感激和怀念。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。结合“太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样”可以概括出②：太爷爷点燃玉米皮逗孩子们玩。结合“村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去‘过大沟’”可以概括出③：太爷爷骑着老式自行车带“我”玩“过大沟”。（2）本题考查句子的赏析。结合“长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花”，可以看出句子运用比喻的修辞手法，将太爷爷绽放笑容时眉间的皱纹比作盛开的迎春花，表现了太爷爷内心的喜悦。第112页共112页 （3）本题考查对句子的理解。“这一缕花香伴随了我的整个童年”首先是指“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。其次，也是指在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的欢乐时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。结合“这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去”，“花香”还指太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。（4）本题考查第一人称的好处。文章以“我”作为事件亲历者展开，描写“我”与太爷爷之间真实发生的事情，使叙述更真实可信，具有感染力；而且以第一人称叙述，更便于直接表达情感。答案：（1）①“我”给“太爷爷”带来父母买的球鞋和蜜食，太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。②太爷爷点燃玉米皮逗孩子们玩。③太爷爷骑着老式自行车带“我”玩“过大沟”。（2）运用比喻的修辞手法，将太爷爷绽放笑容时眉间的皱纹比作盛开的迎春花，表现了太爷爷内心的喜悦。（3）①“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。②在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的欢乐时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。③“花香”是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。（4）“我”作为事件亲历者，描写“我”与太爷爷之间真实发生的事情，使叙述更真实可信，具有感染力；而且以第一人称叙述，更便于直接表达情感。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。7．【分析】《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远，形象鲜明，结构严谨，语言简练。【解答】第112页共112页 （1）本题考查句子理解分析。首先回答：不矛盾。“极普通”，结合“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”可知，这里的“极普通”指的是白杨树的外形。“不平凡”，结合“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”可知，这里的“不平凡”指的是白杨树的精神气质，并且结合“难道你就只觉得它是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志”可知，这里由白杨树联想到北方农民、守卫家乡的哨兵、新中国的精神和意志，白杨树具有的象征意义是不平凡的。（2）本题考查对环境描写作用的理解和分析。本文中，黄土高原象是白杨树的生长环境，第二段中“望不到边际的高原”“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”交代了白杨树生长环境的不平凡，渲染了高原“单调”的景色，为下文白杨树的不平凡起了先抑后扬的作用。而黄土高原也暗示这里是映甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。（3）本题考查词语表达效果分析。①“扑”是一个动词，可先答出“扑”的语境义，结合“黄绿错综的一条大毡子”可知，这里指黄士高原上的景物迎面扑来，与“汽车在望不到边际的高原上奔驰”相照应，写出了汽车行驶的速度之快。其表达效果是更加生动形象，准确贴切。②“倔强”本是人的性格，这里用来写白杨树，是拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞手法的作用答题。这里要写的对象是“白杨树”，“北方风雪”象征着一种险恶的环境，“倔强挺立”象征着白杨树坚强不屈的斗争精神，以此来突出白杨树的不平凡，表达的情感是作者对白杨树的崇敬、赞美。（4）本题考查发散思维。要结合文本和现实生活两个方面回答。首先要理解作者所赋予的白杨树的精神，即“有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒““朴质、坚强，力求上进“，依此结合社会现实，列举我们身边的人物，如中国航天人、建筑民工、环卫工人等，并扣住此精神和他们的事迹来说明理由。答案：（1）不矛盾。单纯从树的生物角度讲的，因为这种树在西北很多，它极常见，极易生长，所以说它“极普通”；说它“实在是不平凡”，主要是从树的象征意义角度讲的，就是作者赋予它正直、朴质、坚强不屈等美好的精神品格。（2）这一段交代白杨材生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示映甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义、表达主题思想作铺垫。（3）①“扑”与“奔驰”相照应，生动形象地写出了景物迎面扑来的情景，准确地表现了汽车行驶的速度之快。②采用拟人的修辞手法，“倔强”表现了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争精神，突出了白杨树的不平凡，表达了作者对白杨树的崇敬、赞美之情。（4）示例：白杨树还可以象征中国航天人，因为他们为中国航天事业的发展而埋头苦干，他们乐于奉献，追求卓越，团结协作，吃苦耐劳的精神创造的奇迹。【点评】拟人修辞的作用：第112页共112页 ①可以使情景交融。②可以更好地烘托气氛，抒发感情。③使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。8．【分析】文章讲述了燕子在“我”家堂屋里的屋梁上筑巢，燕子每天忙忙碌碌，不辞辛苦地、认认真真地做巢，父亲借此教育“我”要好好学习。“我”发现燕子在巢筑好之前，它们在寒冷的电线上过夜，于是“我”想帮燕子筑巢，父亲说出燕子筑窝的原理，并阻止“我”帮助燕子。“我”燕子充满疼爱和好奇。【解答】（1）本题考查概括作者的行文情感。解答此题，需要结合具体的语言环境分析。第⑯段说“我觉得对不起燕子”作者觉得自己无法帮助燕子，因此产生了“愧疚”：作者发现燕子在寒冷的夜里在电线上紧挨着过夜，天又要忙碌筑窝，因此对它们非常“同情”。（2）本题考查对文章人物形象的把握。根据“爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜”可以看出父亲是一个善良的人；由“爹爹说，泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得结实。娃娃你看，燕子没。上过学没念过书，都这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦”可以看出父亲内心有着自己的精神准则、是个懂得教育的人；根据“爹爹说：‘你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揭着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗’”可以看出父亲热爱生活，遵循自然规律，是个勤劳、质朴的人。（3）本题考查句子赏析。本句可从修辞手法细节描写等方面进行赏析。句子将“燕子筑巢的场景”比作“学生伏在课桌上修改作业的场景”，是运用比喻的修辞手法。运用“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，是动作描写。生动形象地表现出燕子筑巢时认真、专注、细心的情形，表达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。（4）本题考查对重点句子的理解与感悟。答题时，要结合文意理解，不可脱离本文主旨。“鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修”让“我”明白了做事情要遵循客观规律，不能违背规律，否则就可能劳而无功，甚至好心办坏事；“人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的”，告诉我们都要有自己的人生规划。答案：（1）同情、惭愧（2）通过父亲说燕子是我们的亲威，要爱惜，可以看出父亲是一个善良的人；通过父亲从燕子筑窝的过程教育“我”要好好学习，可以看出父亲内心有着自己的精神准则，是个懂得教育的人；通过父亲说出燕子筑窝的原理，以及阻止“我”帮助燕子，可以看出父亲热爱生活，遵循自然规律，是一个勤劳、质朴的人。第112页共112页 （3）运用动作描写，“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，生动形象地表现出燕子筑巢时认真、专注、细心的场景，表达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。（4）①应当遵循自然的规律，不应随意干涉；②每个人都有着自己的人生蓝图，自己的人生蓝图需要由自己来规划。【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。三．尖子拔高（共5小题）9．【分析】略【解答】（1）标题一语双关，“土豆的花”既指土豆开出的令人惊异的美丽的花，也指母亲那被忽略的美，表达了作者对质朴辛劳母亲的感恩和愧疚之情。“土豆的花”还是文章的线索，使文章浑然一体。（2）A处示例：按：在这里是用手压的意思，表现了我种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。B处示例：这句话运用了外貌描写，生动地写出了母亲曾经拥有的青春美丽，与“我”记忆中的母亲形成对比，为下文“我”的愧疚做铺垫。（3）作者由花及人，从土豆会开花联想到母亲曾经的青春美丽由写花过渡到写母亲，开启了下文对母亲质朴与美丽的描写与赞美。（4）观点明确，修辞，语言表达【点评】略10．【分析】本文记叙了“我”看牡丹、在牡丹之乡读大学、定居牡丹之乡的过程，表达了“我”对牡丹的喜爱之情，对国泰民安、前程似锦的美好生活的向往。【解答】（1）本题考查学生对文本阅读理解的能力。当“我”远远望去，牡丹园内已是熙熙攘攘。那一天，我终于看到了花形硕大、色艳香浓的牡丹，尤其是花朵连阡接陌的壮观场面，让我内心非常震撼。第112页共112页 （2）本题考查学生对文本内容的把握程度。“我”对牡丹了解：第一是我发现牡丹看似娇艳柔美，其实是历经严寒的。从播种到开花，要经过六七年的时间。而牡丹每年盛开前，还要忍受三十多天零摄氏度以下的低温，花才能开好，正所谓“牡丹不冻花不开”。如果开花了，牡丹就总要开到极致，哪怕养分耗尽整株枯萎也在所不惜。这，正是牡丹的品格。第二是历经花农世世代代的精心培育，如今，牡丹在菏泽这片土地上华丽转身，变得浑身是宝，“牡丹产业”拓展到医药、食品、化妆品等诸多领域。第三是自唐宋以来，牡丹成为吉祥幸福、繁荣富强的象征，并将得以世代延续，今天，牡丹这一文化象征意义又被赋予新的含义，表达了人民对国泰民安、前程似锦的美好生活的向往。（3）本题考查学生对“我”生活经历的把握。从“六十公里之外有座菏泽城，我们七八位好友结伴赶往那里，那是我第一次去菏泽看牡丹。”直到高中毕业，“我”考上了省内的一所大学，校址就在菏泽。大学期间，牡丹园成了我和同学们的好去处，园内每处景点，我几乎都如数家珍。直到，“我”毕业后，留在菏泽工作。每天骑着自行车穿行在街衢巷陌，条条老旧的巷子里，诉说着古老的传奇，让人挖掘不尽。（4）本题考查学生对文章主题的理解和把握能力。第⑧段中“牡丹成了我无法割舍的情缘”这句话点名了文章主题。从“我”青年时期，我们七八位好友结伴第一次去菏泽看牡丹。直到高中毕业，“我”考上了校址在菏泽的省内的一所大学，牡丹园成了我和同学们的好去处，园内每处景点，我几乎都如数家珍。直到，“我”毕业后，留在菏泽工作，定居菏泽二十多年。对牡丹了解愈多，爱之弥深。牡丹成为吉祥幸福、繁荣富强的象征，并将得以世代延续，今天，牡丹这一文化象征意义又被赋予新的含义，表达了人民对国泰民安、前程似锦的美好生活的向往。“我”与牡丹的情缘已经无法割舍。答案：（1）牡丹园内人群熙熙攘攘。牡丹花形硕大、色艳香浓的牡丹，尤其是花朵连阡接陌的壮观场面。（2）①“我”发现牡丹看似娇艳柔美，其实是历经严寒的。②牡丹浑身是宝，“牡丹产业”拓展到医药、食品、化妆品等诸多领域。③牡丹是吉祥幸福、繁荣富强的象征，其文化象征意义更是人民对国泰民安、前程似锦的美好生活的向往。（3）由赶往菏泽城看牡丹花，到在牡丹城读大学，直至在牡丹城定居。（4）“我”青年时期赶往菏泽看牡丹，考大学选择了菏泽这座牡丹之城，直到在菏泽终生定居，对牡丹了解愈多，爱之弥深。牡丹成为吉祥幸福、繁荣富强的象征，更是表达了人民对国泰民安、前程似锦的美好生活的向往。“我”与牡丹的情缘已经无法割舍。【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：第一步：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。11．【分析】这是一篇抒情性散文。第一段点明抒情对象，济南的春天。第二段到文末，用时间顺序，记叙了济南春天的初来，春天的小山，春天的花，春天的鸟，春天的池塘和荷花。全文表现了作者对济南春天的喜爱和赞美之情。【解答】（1）本题考查写作顺序。根据文本中的“惊蛰““就这样，随着雨一次次的返回““在这个季节的尾巴上“可知本文是按时间顺序来描写济南的春天。第112页共112页 （2）本题考查赏析修辞。作答里，需先明确修辞，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中的“心都为了起来“把柳树人格化，这是拟人的修辞。把柳絮比作白衫少年，这是比喻的修辞。两个修辞综合运用，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者对春天的热爱和赞美之情。（3）本题考查写景角度的分析与信息的筛选。作答时，细读文本，然后按题目的要求从文本中找出从不同的角度来描写济南春天景物的句子即可，不设统一答案。（4）本题考查理解重点句子的含义。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境分析其内在含义即可。这里的有福之人的意思是济南的春天是如此的美丽，充分表现了大自然的美好，有闲情逸志欣赏这种美丽的人，能从这种美丽当中得到快乐和享受的人，无疑是有福气的人。据此分析可作答。答案：（1）时间顺序，先点出“惊蛰”这一节气，随后用“就这样，随着雨一次次的返回”来说明时间在往后推移；“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间已经到了暮春了。（2）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者对春天的热爱和赞美之情。（3）①嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。②听觉：鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。（4）济南的春天是多彩而美丽的，懂得欣赏大自然的美，热爱生活的人，是有福的人。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写…烘托了…。12．【分析】本文通过描写过去商洛地区环境优美但是经济落后，但是现在经济效益佳，果实营养价值高的核桃树年年丰收，给商洛农民带来了好收成和好生活，核桃树勇于担当，乐于奉献就像勤劳、质朴、勇担当、乐于奉献的商洛人，表现了作者对核桃树和勤劳、质朴的商洛人的赞美之情。【解答】第112页共112页 （1）本题是对段落作用的考查。要从内容和结构两方面考虑。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头结构上：引出下文；为…作铺垫；营造了…氛围；交代背景或原因；点明中心。内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定感情基调，引出下文…内容。“又是一年丰收季，又见核桃压枝低”结构上，开篇点题，总领全文，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写，内容上，连用两个“又”字，突出商洛的核桃的样繁密，和给农民带来丰收的喜悦。（2）本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从文中“当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后”看出我刚到商洛工作时，看到了山水之美。感慨其经济落后。如今来到商洛，看到繁密的核桃时，感叹核桃给商洛农民带来了好收成；离开商洛时，”我相信这幅图景会在人们的描绘中更美“，展望和憧憬商洛的美好未来。（3）本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用结合语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。“绿浪一波接着一波推向远山”运用了比喻的修辞手法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”，以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之美；运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。（4）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。概括时注意从核桃树的外形：挺拔伟岸，树多果繁；实用价值：经济效益佳，果实营养价值高来概括其外在品质。还有“它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献”所体现的内在美：勇于担当，乐于奉献。这样写，既表现了核桃树本身独有的特点，突显了核桃树的美好品性；又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。答案（1）内容上，连用两个“又”字，说明商洛的核桃多是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；结构上，开篇点题，总领全文，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。（2）刚到商洛工作时，看到了山水之美。感慨其经济落后；如今来到商洛，看到繁密的核桃时，感叹核桃给商洛农民带来了好收成；离开商洛时，展望和憧憬商洛的美好未来。（3）运用了比喻的修辞手法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”，以人的情态，生动地写出第112页共112页 了林木依山、小溪欢跃的动态之美；运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。（4）外形美：挺拔伟岸，树多果繁；实用美：经济效益佳，果实营养价值高；品性美：勇于担当，乐于奉献。作用：这样写，既表现了核桃树本身独有的特点，突显了核桃树的美好品性；又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。【点评】第（1）本题是对段落作用的考查。要从内容和结构两方面考虑。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头结构上：引出下文；为…作铺垫；营造了…氛围；交代背景或原因；点明中心。内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定感情基调，引出下文…内容。13．【分析】略【解答】（1）本指能够望见别人的颈的后部和脊背，在文中表示赶得上或比得上。解析：本题考查对加点词语的理解。解答此类题时，要先写出词语的本义，再结合句子的意思去分析。“望其项背”的本义是能够望见别人的颈的后部和脊背。在这里，是赶得上或比得上的意思。（2）在各地报刊上发表了600多万字的文章每天都能吃上白面饼资产过千万只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功（你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。或人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己）解析：本题考查对文章内容的概括能力。通读全文，锁定答题区域，即文章的最后四段。“我”没有想过要成为大作家，但写着写着就在各地报刊上发表了600多万字的文章；朋友没有想过能够成功，但是他的生意做得很成功，资产过千万。从中可得出结论：只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。（3）本句运用了比喻的修辞手法，将自己比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了自己爱上写作后，每天积累素材、勤奋写作的情景。解析：本题考查对句子的赏析能力。做此类题，首先要判断出句子所使用的修辞手法，然后分析其表达效果。该句使用了比喻的修辞手法，把“我”比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了“我”勤奋努力的情景。（4）作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写了自己爱好写作，发表了600多万字的文章的事及朋友做生意成功的事。解析：文章的前三段详细叙述了作者参加长跑得冠军的事；文章的最后四段简略地写了作者爱好写作，发表了600多万字的文章的事和朋友做生意成功的事。文章的内容安排详略得当，更加突出了主题思想。第112页共112页 （5）人的潜能到底有多大，其实自己也不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。只要坚持做某一件事，往往会在不知不觉间取得成功。解析：本题考查的是对最后一段含义的理解。既要结合文章的主题，还要结合董卿的话。董卿的话是说人们的潜能有多大，连自己都不知道，只有靠我们自己积极地挖掘；而文章的最后一段告诉我们，只要坚持去做一件事，就会在不知不觉间取得成功。把两种意思结合起来，写出这两个要点即可。【点评】略2022年中考语文二轮专题复习：记叙文阅读专项练习题汇编基础训练（共4小题）1．阅读下面文章，完成问题。紫色葡萄慈父心①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧!”就这样，我们父女俩把美好质补的心愿寄托在了小小的葡萄树上——________②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿；浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说；“你瞧，发芽了!发芽了!”后来，父亲还很有信心地说；“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样；枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃!④然而，我，依然坐在轮椅上。⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痛望着、幻想着有一天能出现奇迹……⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竞是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说；“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我使停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。⑨第112页共112页 几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立!（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？（第①自然段破折号后而应补出的内容、不超过15个字）（3）品读下面的句子，结合其中加点部分说说其表达效果。①葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了!发芽了!”②有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。（4）读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。（5）结合全文，简要概括题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？2．阅读下文，回答问题。小獾胡的回报张炜①我家的“小獾胡”在不知不觉间长大了。这不是一般的猫，从它的眼神中也能看出：两眼突然放出一束（　　）的光，当它盯住窗外的鸟儿时就是这样，那目光真得冷到吓人。②半夜时分，我只要醒来就一定在外祖母枕边抚摸一下，如果没有触到那软软的一团，就会失落。外祖母拍打着我说：“睡吧睡吧，猫有猫的事情，它夜里要去林子里。”“我们白天刚去过啊！”我对它独自去林子里实在不高兴。③天亮了。一大早发生的事让我和外祖母吃了一惊：一缕霞光照亮窗台，上面整整齐齐地摆放了一溜东西，全是被杀死的小动物，它们头朝一个方向，间隔相同的距离。啊，一条小蜥蜴、一只麻雀、一只仓鼠、一只螃蟹、一只绿蚂蚱、一条大蚯蚓。原来这一夜，小獾胡在狩猎，还把猎物搬回了家。这会儿它不在，屋里静极了。也许它累了一夜，正在休息，也许就在某个角落看着我们，想听到一声赞扬。可惜它等来的是外祖母的（　　）。她转脸向着屋角说：“小獾胡你听着，我知道你舍不得吃这些东西，才拿来家里。不过我们和你可不一样，我们不吃它们。它们和你一块儿生活在林子里，你不该杀它们。家里好吃的东西很多，你别祸害它们了，好不好？”④没有回应。这样停了十几分钟，小獾胡不知从哪里钻了出来。它奔忙了一夜，身上还有露水和草屑。它无精打采地走到窗台跟前，注视着这些猎物。它仰起鼻子，眯着双眼，好像用力嗅着屋里的气味。它低下头，转脸看看我和外祖母，走开了。⑤第112页共112页 我悄声问外祖母，怎么办？外祖母叹了口气，（　　）地看了眼小獾胡的背影，没有说话。她转身为它准备早餐了，像过去一样，拿出从地窖里取来的食物：小干鱼、窝窝、虾皮，还有一点蛋黄。小獾胡转了一圈又回到窗台上，梳理毛发，然后静静地呆坐。外祖母唤它吃饭，它没有理睬。早餐后我跟外祖母出门打扫院子，回屋后再看窗台，发现上面干干净净的，什么都没有了。小獾胡不声不响地将所有猎物都搬走了。⑥这样过去了一个多月，又是一天早晨，我醒来后有到外祖母坐在那儿，正看着窗前。我看到她脸上落满了霞光，是欢欣的神情。啊，窗台上又摆放了一溜东西，仍然是整整齐齐，但不是猎物，而是其他东西。我仔细看了看，天哪，它们是一只蜗牛蜕下的空壳、一枝晒干的马兰花、一粒野枣、一根洁白的羽毛、一枚扣子。⑦我没有动它们，因为这些东西摆放得太整齐了。外祖母笑了：“多懂事的小獾胡，它知道我们喜欢什么了。啊，看到了吧？那枚扣子是我不知什么时候丢在外边的，大概也只有它能找到，它的小爪能捡回来！”她这样说时，眼睛里似乎有泪花在闪烁。（选《读者》2021年第11期，有删改）（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是　　A．锋利责骂怜惜B．锐利责骂愤怒C．锋利训诫愤怒D．锐利训诫怜惜（2）第①段在文中有何作用？（3）第⑥段中画线的句子与上文中的哪话相照应？有什么作用？（4）读完文章，你也许想到了“生命”“教育”“回报”等词语，请结合文章内容，围绕其中的一个词语，谈一谈你的感受。3．阅读下文，完成问题。母亲的浪漫张亚凌①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。④第112页共112页 用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。____我们兄妹没事，都可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾唤起孩子们的食欲。⑥母亲的浪漫，当然不止这些。⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志。⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里看的却是“明天”的风景。（1）按照文意，填入第④段画线处的词语是　　A.因为第112页共112页 B.即使C.只要D.如果（2）请依次概括文章记叙母亲“浪漫”的事件。①小时候，母亲用各种方式唤起孩子们的食欲，我们吃得有滋有味。②上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀。③　　④　　⑤　　（3）联系全文，谈谈对第⑰段画线句的理解。（4）请为本文选择合适的结尾，并阐述理由。A.我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。B.母亲的浪漫成了她的生活哲学。这股骨子里的浪漫带领全家人越过艰难困苦，走向春天。4．阅读下文，回答问题。栖在树上的鱼包利民①很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大，也不是天空。②罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。③有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上，探头去看里面鱼的游动。④第112页共112页 那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。⑤不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快子乐？再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。⑥早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿呆已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。⑦上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。⑧她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。（1）通读全文，梳理罗小鸥的心理变化过程，在括号内各填一个两字的词。不自由一一羡慕——　　一一自由——　　一一顿悟。（2）文中第②段画线句子与下文哪句话相照应？请写出来并试分析其作用。（3）请品析第④段画线句子中加点词的表达效果。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。（4）文中第⑥段画线句子属于什么描写？请简要赏析。早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早晨已起来，正绕树翻飞鸣叫。（5）文章最后一段有何深刻含义？请结合生活实际，谈谈你的理解。逐步提升（共4小题）5．阅读下面的文字，回答问题。一双皮鞋的秘密①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我第112页共112页 。好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。③我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问。怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。⑦大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!我说。邹县可真远。爸爸说。不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说。你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!⑪星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。⑫爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。⑬第112页共112页 我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。⑭一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。⑮爸爸突然说，有个秘密你们都不知道；当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。⑯爸爸的头发已经花白了。他的背也已经驼了但我却忽然发现。爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。（选自《思维与智慧》有删改）（1）通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过4个字）想要皮鞋——　　——　　——揭秘假鞋（2）阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。（3）赏析第⑥段画线句环境描写的作用。（4）第②段和第⑧段中加波浪线的句子分别写出了人物什么心理？①妈妈半天没说话，只是盯着我。②我咬了咬牙说，行。（5）文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。6．阅读下文，完成各题。医药费——满满一大杯牛奶①一个出生贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销产品。②这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向一户人家讨口饭吃。可是当一位天使般的姑娘打开大门时，他有点不知所措了。他不好意思张口要饭，只求姑娘给他一口水喝。③姑娘看出了他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。④男孩饥不择食地喝完牛奶，不好意思地说：“我应该付给您多少钱？”⑤姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。”⑥泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说；“那么，就请你接受我由衷的感谢吧！”⑦其实男孩本来是打算退学的，如今，他看到姑娘在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。⑧若干年后，有位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。⑨第112页共112页 一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年给了他满满一大杯牛奶喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。⑩经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求把她的账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。⑪姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：⑫“医药费——满满一大杯牛奶。霍华德医生。”（1）这是一个真实的故事，尽管它包含着巧合。人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了　　的高贵品质。（2）满满一大杯牛奶也产生不了多少热量，可它却能让男孩觉得浑身是劲儿，打消了退学的念头，直至走向成功。你觉得其中的原因是什么？（3）医生所写的“医药费——满满一大杯牛奶”是什么意思？（4）这个故事不长，但处处都有照应。你能找出运用了照应的地方吗？请你至少举出两处，并谈谈这种写法的好处。7．阅读下面文字，完成下面问题。一棵小白杨朱金平①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……”②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。③远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。④身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。⑤十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。⑥第112页共112页 连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。⑦打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。2014年5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩。领导当即给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。⑧作为一个班长，王克怀认识到“一花独放不是春”。他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。⑨几年后，王克怀当爸爸了。为了能靠爱人更近一点，他的妻子放弃了收入不菲的工作，带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城，与人合租了一套民房住下。这样，母子俩几个月就能和王克怀见上一次面。⑩三岁多的儿子，也在不知不觉中，受到父亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感。一天早上，刚来哨所的儿子，听到起床的哨音，像爸爸一样，咚地一下跳下床，光着一双小脚就冲出门，要跟着爸爸出操，妈妈再拉也不行。于是，在连队出操的队伍后面，跟着一根“小尾巴”，嘴里还喊着“一二一”的口令……⑪王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子，当看到儿子在那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头，不禁老泪纵横：“没想到这娃子，在部队里变得那么能干、那么有出息……还是部队锻炼人、出息人啊！”⑫离开哨所前，我们去参观那棵小白杨。⑬1982年，连里一个战士探亲带回十棵小白杨，栽种在哨所旁，最终成活了这一棵。如今，这棵小白杨已经长成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间，一根根枝杈向上蓬勃地伸展着，显得那么伟岸、质朴、纯洁。⑭这棵高大的白杨树旁，还生长着一棵个头稍矮的白杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。⑮看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨，《小白杨》优美的歌声仿佛在耳边再次响起，“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……”（选自《人民日报》，有改动）（1）本文采用了插叙的叙述方式。请写出插叙的起止段序号，并简要概括插叙内容。（2）王克怀身上有哪些优秀品质值得我们学习？（3）第⑩段写王克怀儿子的举动，有何作用？（4）第⑦段“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”一句中，“反复”一词的含义应如何理解？第112页共112页 （5）作者在开头和结尾两次引用《小白杨》歌词。结合全文，说说引用《小白杨》歌词起到了什么作用。8．现代文阅读。是谁爱着你的背影这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去，说道：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别淋感冒了。”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。第112页共112页 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。（选自《特别关注》，有改动）（1）文中画波浪线句子中加点的词语“才”字不可删去，理由是什么？我才听见她关门的声音。（2）文章两处画横线的句子都写到“我”流泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。（3）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你用简洁的语言概括另两个事件。①　　。②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。③　　。（4）请你结合全文，分析文中母亲的形象。尖子拔高（共5小题）9．阅读下面的文字，完成问题。父亲归来的那一天①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上。父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种菜，用以改善生活。那年头的人都讲奉献，调试好望远镜，就能开启观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言，因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临撞的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临撞小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力翻开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。④第112页共112页 父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：这点棉花做什么都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿，他说：“在新疆，有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量特别的好。⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了惊——这是他一生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经凋谢的花，为什么还要带回来？父亲说你们不懂，这就是昙花呀！昙花在子时过后开花，两三个小时后，这些花朵都凋谢了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬40分钟后，起锅前加入昙花的花辩。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清气。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待。⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山。⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。（1）品味语言，回答问题。第112页共112页 ①结合文章具体内容，品析句中加点词的深意。我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。②从修辞或描写的角度，赏析第③段画线句。父亲按照临撞小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。（2）结合文章内容，请写出你对第⑩段“我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这句话的理解。（3）结合文章内容，分析文中父亲的形象特点。（4）如果把文章题目改为“父亲的礼物”，你认为如何？请阐释理由。10．阅读下面的文章，完成问题。母亲的愧疚余继聪①再次回老家汪家屯看望老母亲，给老人家送去我在驻村工作的武定县狮山镇矣波村的苗族农家买的两块山猪腊肉。母亲深感惭愧、难受，再三拒绝。②以前每一年，都是老父亲老母亲给我送来老家的腊肉、土鸡、土鸡蛋、新米、新鲜苞谷蚕豆、腌菜咸菜，还有很多其他的新鲜蔬菜和乡村土特产。③老父亲9年前去世，那年他刚年过60。第二年，我们老家村子王家屯拆迁。④如今，老母亲已经70岁，满头白发，一个人孤孤单单住在二弟家。二弟家的六层楼房高大漂亮，每层将近120平方米，但村里的田地被征占完了，再也种不成稻谷、苞谷、红薯、茄子、辣椒、南瓜、红豆，干不成农活、养不成猪了。勤劳辛苦了大半生的老母亲突然间无事可做，身体一下子就差了。常常不停地咳嗽，常常不自觉地叹气，为没有办法再给我送新米、腊肉、土鸡、土鸡蛋和新鲜蔬菜水果而难受。这几年，每一次回老家，临离开时母亲总是叹气，愧疚且遗憾地对我说：“什么也种不成了，养不成鸡猪了，什么也没有可以拿给你的了……”⑤以前，父母总要在山地里播种许多芭谷，栽种许多红薯白薯，每年养几头猪。等到红薯白薯藤蔓长长、爬满一垄垄的时候，每天傍晚他们就会背着大花篮，拿上一把镰刀，到山地里去割一大花篮红薯白薯藤背回来，第二天一早砍细了煮一大锅，分早晚两顿喂猪。等到深秋初冬，红薯白薯藤割完了，红薯白薯已经长得很大很甜了。父母亲就挑上一对大花篮，扛上一把大板锄，去山地里刨挖回来一大挑红薯白薯，第二天一大早又起来砍红薯，煮一大锅喂猪。⑥第112页共112页 每年雨季，父母都要在山坡地埂上栽种许多南瓜。等到南瓜藤蔓爬得很长、爬满山坡地埂的时候，他们就背着大花篮、拿上镰刀，到山坡地埂上去割一大花篮南瓜叶子背回来，第二天一早就起来砍南瓜叶子，砍细了，煮一大锅喂猪。深秋里，母亲会把躺卧满山坡地埂的老南瓜采摘回来，堆满屋檐下、院子里，每天砍几个，煮一大锅喂猪。⑦等到深秋初冬收了苞谷，晾晒干以后，磨成苞谷面，父母就在锅里掺上两大碗苞谷面，把年猪催得胖胖的。到了腊月，杀年猪，腌腊肉，好不热闹。杀年猪的日子，家里会邀请七村八邻的乡亲来吃杀猪饭。母亲总是会让我把我的同事同学好友都邀来，离开时还会让我带上几块鲜肉和一些炸好的酥肉排骨。等到腌制的腊肉晾晒干后，父母就会陆陆续续背进城里来给我。吃着红薯、红薯藤、南瓜叶、老南瓜、苞谷面长大的猪，鲜肉极好吃，腌制的腊肉也很香。⑧那些年，家里收割了稻谷，碾出了新米，采割了土蜂蜜，新鲜苞谷、辣椒、茄子、南瓜、红豆、青菜、白菜、韭菜、桃李梨杏等等熟了，母亲一趟趟背来城里给我。⑨从刚读大学开始，我便爱上写作散文，直到2008年，我终于有机会出版我的第一本散文集《炊烟的味道》，但是得自己交编辑费、印刷费12000元。由于当时刚刚买了一小套旧房子，交了几万元钱，我再也交不出这么一大笔钱了，就打算放弃出书。母亲知道写作是我最大的爱好，再次拿出她积攒的买粮食的钱给我。这一张张钱，是母亲挑去地里的一担担粪水粪草，是母亲从地里挑回来的一担担粮食蔬菜，是母亲挑去城里卖的一担担南瓜茄子辣椒青菜啊!⑩如今，我们全村人都住进了拆迁安置楼房，虽然过上了城里人的幸福日子，但是都没法种地养猪了，母亲和村里的许多人都很不习惯。一年四季，母亲依然按着节令节气，在二弟家楼房顶层的花圃里陆陆续续播种着一溜溜青菜白菜，一溜溜茴香菠菜，几簇香葱韭菜，几蓬辣椒茄子。每次回老家去看母亲，临走时，她总要摘几个辣椒茄子，或者拔一把白菜青菜，或者割几簇韭菜给我。⑪有时很不恰好，蔬菜长大了，我又没空回老家去，母亲只好摘了分送给村里人家。等到我回去，母亲很想再摘一点什么、拔一点什么、拿一点什么给我，可是在屋里转了一圈，在楼顶的花圃看了又看，还是找不到什么合适的东西可以拿给我，只好再次感到惭愧、无奈、遗憾地对我说：“唉!什么也没有给你的了。”⑫如今，一辈子总是想拿给我们东西、总是想关照爱护我们的母亲，再也拿不出大米、腊肉等等给我了。看着母亲一副无奈、惭愧、遗憾、难受的样子，我无能为力、心疼难受，只能尽可能多地回老家去看看她，给她送一点腊肉、水果、药物什么的。但母亲总是坚持不要。以前那么好强、生气起来连我们都很害怕的母亲，现在却总是一副愧疚、生怕给我们添负担的模样。⑬我可怜可敬的母亲!（选自2021年11月15日《中国作家网》，有删减）（1）请用一句话概括选文的主要内容。（2）赏析文中划线句子。①第112页共112页 父母亲就挑上一对大花篮，扛上一把大板锄，去山地里刨挖回来一大挑红薯白薯，第二天一大早又起来砍红薯，煮一大锅喂猪。（从人物描写的角度赏析）②这一张张钱，是母亲挑去地里的一担担粪水粪草，是母亲从地里挑回来的一担担粮食蔬菜，是母亲挑去城里卖的一担担南瓜茄子辣椒青菜啊!（从修辞手法的角度欣赏）（3）结合文章内容，简要概括文中“母亲”的性格特点或美好品质。（4）文章结尾说“我可怜可敬的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（5）人们常说：“父母在，人生尚有来路；父母去，人生只剩归途。”请结合文章的情感倾向，谈一下作为初中生的我们在现实中该如何做。11．阅读下文，回答问题。青豆荚，终于熟了申宝珠那一年，高考成绩出来了，他因为差录取分数线3分而名落孙山。他垂头丧气地从学校回来，脸上整整一个星期没有一丝笑容。他把自己关在房里看电视，一看一整天，实在没什么可看的了，就把自己重新丢到床上。父亲总是不时来敲门，讨好似的劝他出去逛一逛，而他只是（　　）地说一句：“别管我！”有一天，房间的门被“啪啪啪”拍得山响，应该是用拳头敲的。打开门，只见父亲喘着粗气说：“娃，田里的绿豆熟了，往后几天都是艳阳天，这些成熟的豆荚，再不摘就会炸裂在地里。”他一听，赶紧起床，跟著父亲走向自家的庄稼地。晨光熹微，早起的人们偶尔与他擦肩而过，一股蓬勃的生活气息扑面而来，而人们并没在意他，更没有问起他高考的事。高考失利，他是那么害怕面对亲朋，原来都只是自己内心的想法在作祟。他家的绿豆田，足足有一亩地。他走近一看，一条条豆荚果真像父亲所说的，只要一个大太阳，就会炸裂在田里。他跟在父亲身后，一边摘一边接受凉风的吹拂。虽然豆荚已大片成熟，但叶下仍然有青涩的豆荚。它们耷拉着脑袋，就像高考落榜的他，萎靡不振。他摘下一个尚未成熟的豆荚，想剥开外壳取出里面的豆粒。但它的外壳紧紧闭合着，没有一丝空隙，一时他竟没能剥开。那一刻，他心生感慨，豆荚想要成熟，需要积蓄多少生命的能量啊！可惜，这样一个没有成熟的豆荚，白白浪费了一场生命。就在他胡思乱想的时候，他发现父亲不单采摘成熟的豆荚，连没有成熟的豆荚也一起采摘。“摘这些没熟的豆荚有什么用？”他（　　）地问。听他终于开口了，父亲（　　）地告诉他：“每年绿豆结荚后，有的成熟早，有的成熟晚。把没有成熟的青豆荚摘回家晾晒，这些青涩的豆荚，也都会成熟。”第112页共112页 田间徐行，浓郁苍翠，涨满眼帘。入夏后，时有疾风骤雨，转而又清光湛湛。“储存阳光，必有远芳。心中有暖，又何惧人生落榜？”他心里涌出诗一样的句子。那一刻他感觉到了父亲的良苦用心——高考落榜的他，不就是一颗没有成熟的青豆荚吗？那些被摘回家的青豆荚，真的在热烈的阳光中绽开了笑脸，变得成熟。而他，也终于鼓起勇气，走进学校复读。他相信父亲的话，只要储备了成长的能量，青涩的豆荚也会成熟。第二年，他考上一所普通大学。拿到录取通知书的那一刻，他喜极而泣。他明白，自己就像那田里的青豆荚，虽迟了点，但终于成熟了。（选自《意林•少年版》2021年22期，有改动）（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是　　A.冷淡开心疑惑B.冷淡疑惑开心C.疑惑冷淡开心D.疑惑开心冷淡（2）根据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。原文高考成绩出来了，他因为差录取分数线3分而名落孙山他摘下一个尚未成熟的豆荚这些青涩的豆荚，也都会成熟。终于鼓起勇气，走进学校复读。第二年，他考上一所重点大学。情感垂头丧气①　　体会到父亲良苦用心②　　（3）请结合文章内容分析“爸爸”是一个怎样的人？（4）文章以“青豆荚，终于熟了”为标题，有哪些含义？12．请阅读下面的文字，回答问题。栀子花，开呀开汤素兰①跟城里人不同，我们乡下人不需要种花，漫山遍野的草木都是我们种的花。②然而小时候，我家院子里曾种过一丛栀子花。那丛栀子花在院子西边，周围堆着沙土，土质松软肥厚。栀子花长在这里，土地里的营养充足，天空中的阳光也充足，又背靠土坳，可以挡了太阳的曝晒，真是得天独厚，难怪一年四季都绿得像要滴出汁液来。③栀子花是常绿灌木。它的叶子很（　　）。那些椭圆形的叶子，每一片差不多有三指宽，叶片厚实，两片或三四片叶子组成一轮。一根枝条上长着好几轮叶片，它们密密实实地挤在一起，将栀子花丛围得像一张绿色的大圆桌，那些开在绿叶间的栀子花，就像摆在桌子上的一碗碗美食。第112页共112页 ④栀子花花期很长，从五月可以一直开到八月。但五月的栀子花开得最盛。花朵也最大。韩愈有诗“芭蕉叶大栀子肥”，这个“肥”字用得真好，当然，也只有五月的栀子花，而且是像我家院子里那样的大花栀子，才当得起这个“肥”字。⑤进入五月，南方雨水渐多，万物生长，栀子花也赶着趟地盛开。每天清晨，院子里栀子花的清香会随了微风从窗户（　　）屋内，把我唤醒。我从床上爬起来，去摘栀子花，这是我每天的“早课”。⑥然而，蜜蜂和蝴蝶总是起得比我早，等我赶到的时候，它们早已经围在这绿色的餐桌上，嗡嗡嗡地闹成一片，争先恐后地品尝那一朵朵新鲜的栀子花。这花可不是给它们吃的!我赶紧冲过去摘那些新鲜的栀子花，生怕慢一点，它们就会把栀子花吃掉了。⑦那时候，我家院子里的栀子花不是用来观赏的，而是用来做菜吃。母亲把我每天摘下来的栀子花用开水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后沥干水，加入青椒或者红椒，用大火爆炒，便是一碗菜，够全家人吃一顿。⑧我家屋后的山坡上也有栀子花。也许是因为山坡上的土层贫瘠，这里的栀子花丛虽然多，但每丛都不大，叶片不如院子里的栀子厚实，绿得也没有那么深，带一点点黄色。如果用餐具的大小来比，院子里的大栀子花每一朵都有我们平时盛饭的饭碗大，又深又结实；而山坡上的栀子花像小茶碟，六片花瓣围成一个圈，像浅浅的小小的白色碟子放在小几上。不过，它们的花朵虽小，但每一丛花儿开得多，相比院子里的大栀子花东一朵西一朵孤单单地开，山坡上的栀子花（　　），吵吵嚷嚷，完全是一副热闹非凡的样子。⑨山上的栀子花又叫“黄栀子”，它是一味中药。会结出纺锤形的绿色小果子。成熟了，就会变成金红色，恰似巧手扎出来的红灯笼，缀在绿叶丛中，玲珑而又喜气。在秋高气爽的日子里，我会把这些红灯笼一颗颗摘下来，晒干，卖给药店换钱。这是我的小秋收。⑩如今，老家的院子里没有了当年的栀子花。屋后的山坡，山上林木丰茂，遮天蔽日，没有了喜光黄栀子的生长空间，成了野生动物们的乐园。但那一朵朵洁白的栀子花，永远盛开在我的童年。虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香。（选自《小品文选刊》2021年11月11日，有删改）（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是　　A.密集涌进挤挤挨挨B.浓密进入密密实实C.浓密飘进挤挤挨挨D.繁多飘进密密实实（2）请赏析下列句子的表达效果。①它们密密实实地挤在一起，将栀子花丛围得像一张绿色的大圆桌。（从修辞角度）第112页共112页 ②我赶紧冲过去摘那些新鲜的栀子花，生怕慢一点，它们就会把栀子花吃掉了。（从词语运用角度）（3）作者笔下的栀子花有哪些特点？（4）文中第④段引用韩愈的诗句有什么作用？（5）请结合全文，谈谈你对“但那一朵朵洁白的栀子花，永远盛开在我的童年。虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香”这段话的理解。13．现代文阅读。母亲的饭量李世斌①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了。我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也不肯再开口。②我把碗轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生已经无奈地诉我，母亲剩下的时间不多了。③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连精带肥的猪肉咸菜馅的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽。④我鼻子阵阵发酸，想起了从前。⑤那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的两个弟妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是__________看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行呵？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”待我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的残糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。⑥学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田头劳作的父亲送去。临出门时，母亲有时会叮嘱一句：“你阿爸种田用力呐，路上别偷吃呵，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”⑦田间的父亲光着膀子，脊背晒得乌墨般黑。他把寸寸断的粉干连吃带喝，会有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的叮嘱，便_____摇摇头不肯吃。父亲笑笑说：“娒，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。”⑧大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫学生到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上经过村口的一家面店，母亲问我：“娒，肚饿不？到面店吃碗面吧。”⑨我当然想吃一碗鲜汤面，我咽下口水说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。”第112页共112页 ⑩母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点零碎钱，阿妈也吃一碗，也好几年没吃店里的鲜面了。”⑪我跟母亲面对面坐在窄桌前，待两碗汤面端上桌，我_________夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃着。这时，一位衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。⑫当我把一碗汤面吞进肚子里后，我见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？”⑬母亲微笑一下说：“阿妈饭量小，吃不下了。”⑭母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那位乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。⑮在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。⑯好久以前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。（选自《光明日报》）（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是　　A.悄悄地眼巴巴地无可奈何地B.默默地眼巴巴地迫不及待地C.默默地眼睁睁地无可奈何地D.悄悄地眼睁睁地迫不及待地（2）请从语言运用的角度赏析下面的句子。我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也不肯再开口。（3）理解文中画线句子的含义。在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。（4）文中⑥⑦两段可否删去？为什么？（5）文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文看，其中暗含作者怎样的情感？第112页共112页 参考答案一．基础训练（共4小题）1．【分析】本文主要讲述“我”瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱“我”，最终使“我”振作起来的故事，表现了“心灵的站立能给人以至高无上的尊严”的主旨。【解答】（1）本题考查文章主要内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。文中涉及的人物：父亲、“我”；事件：种葡萄；结果；葡萄树越来越旺盛，“我”也“站起来了”。因此，本文内容可概括为：父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。文章在第①段提到了“我”的瘫痪，又在④⑤⑨段反复提到“我，依然坐在轮椅上”，可以看出我们当时许下的心愿是：希望“我”能够尽快好起来。（3）本题考查词语的赏析。分析某个加点词语的表达效果。答题方法：①了解用词之美…....动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。第①句因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，所以这里的“兴奋地像个孩子”写出了父亲当时的喜悦；同时父亲也想借此来激发“我”的生活信心。可见父亲的用心良苦。第②句连用三个“悄悄”，形象地写出了父亲怕影响“我”写作，给“我”送葡萄时的轻手轻脚的动作，表现了父爱之深。（4）本题考查学生对文章内容的理解与掌握能力。细读文本可知，父亲许下的愿望是“我”能重新站起来，但父亲后来知道“我”不可能站起来了，但同时父亲明白了有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！所以说父亲的愿望实现了。（5）本题考查内容的归纳与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有关父亲的描写，对他爱女儿的行为进行归纳即可。纵观全文内容，可以看出，父亲爱女儿主要表现在：栽种葡萄并许下美好的心愿；侍弄葡萄树的精心和精心照顾有病的女儿；女儿采摘、清洗葡萄，并不打扰女儿写作；为女儿写作的成功感到高兴。答案：（1）父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。（2）希望我能够尽快好起来。（3）①因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，“兴奋地像个孩子”写出了父亲的内心的喜悦；同时父亲用兴奋的表情激发“我”对腿好起来要充满信心，表现了深深的父爱。第112页共112页 ②连用三个“悄悄”，写出了父亲怕影响“我”写作，给“我”送葡萄时的动作轻柔，体现了无言的父爱。（4）实现了。因为虽然“我”不能站立，但“我”在文学上取得了成就。父亲明白，有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！（5）栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。2．【分析】本文以“回报”为线索，具体描写了小獾胡的两次“回报”，体现出小獾胡知恩图报，极富灵性。文章启示我们：要懂得感恩，感恩父母的抚养，感恩家人的陪伴，感恩朋友的关心。【解答】（1）本题考查词语运用。结合“当它盯住窗外的鸟儿时就是这样，那目光真得冷到吓人”分析，可知第一空为：锐利，形容目光。结合“小獾胡你听着，我知道你舍不得吃这些东西，才拿来家里。不过我们和你可不一样，我们不吃它们。它们和你一块儿生活在林子里，你不该杀它们。家里好吃的东西很多，你别祸害它们了，好不好”分析，可知第二空为：训诫，指教导和告诫。故选：D。（2）本题考查段落作用分析。“两眼突然放出一束锐利的光，当它盯住窗外的鸟儿时就是这样，那目光真得冷到吓人”描写小獾胡的锐利目光，突出其不一般的特征，推动了故事情节的发展，为下文情节作铺垫。（3）本题考查照应手法分析。结合“一缕霞光照亮窗台，上面整整齐齐地摆放了一溜东西，全是被杀死的小动物，它们头朝一个方向，间隔相同的距离”概括即可。前后照应使文章内容完整，结构严谨，脉络清楚，增强文章的感染力，更好地突出文章的中心。（4）本题考查阅读感受。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕“生命”“教育”“回报”中的一个词语谈感受即可。答案：（1）D（2）通过描写小獾胡的锐利目光，突出其不一般的特征，为下文情节作铺垫。（3）一缕霞光照亮窗台，上面整整齐齐地摆放了一溜东西，全是被杀死的小动物，它们头朝一个方向，间隔相同的距离。第112页共112页 前后照应使文章内容完整，脉络清楚，突出了文章主旨。（4）示例：文章具体描写了小獾胡的两次“回报”，体现出小獾胡知恩图报，令人敬畏。动物都懂得感恩，人更应该如此。感恩，应该是我们每一个人必须具备的基本素质，也是我们做人的原则。如果一个人连感恩的心都没有，那么就失去了做人的原则。我们要懂得感恩，感恩父母的抚养，感恩家人的陪伴，感恩朋友的关心。【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。3．【分析】文章叙述了母亲多件浪漫的事：母亲按我们的意愿切面条、捏馍馍，用种种方式唤起我们的食欲；母亲珍惜苹果却还能与邻居分享，并留一个给鸟雀；母亲让外出求学的“我”带上家门钥匙，以慰藉“我”的思家之情；母亲种向日葵只图好看，不介意路人采摘；母亲在物质匮乏的年代愿意花钱让“我”看书学习，表现了母亲富有智慧、慷慨大方、有着（超越物质的）美好的精神追求等品质。【解答】（1）本题考查关联词的使用。解答本题需要结合语句意思进行分析。“我们兄妹没事”是“可以趴到案板上参与”的前提条件，所以应该选择表示条件关系的关联词。故选：C。（2）本题考查文章主要事件的概括。从“母亲从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。母亲说，把家里大门的钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散坦”“还别说，想家了，我就掏出钥匙”，可概括出：母亲让外出求学的“我”带上家门钥匙，以慰藉“我”的思家之情。从“母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算”可概括出：母亲种向日葵只图好看，不介意路人采摘。从“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志”可概括出：母亲在物质匮乏的年代愿意花钱让“我”看书学习。（3）本题考查重点语句的理解。结合上文中所写的母亲的浪漫一事“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志”可知，母亲在物质匮乏的年代愿意花钱让“我”看书学习，表明母亲深知知识对孩子成长的重要性，知道“今天”的读书学习能成就孩子“明天”的美好未来，因此，母亲虽然站在“今天”，看到的却是“明天”，有智慧，有见识，目光长远。第112页共112页 （4）本题考查文章的结尾。解答时要先说明选择哪一个，然后说明理由。选择A是承接了前文母亲给“我”买书的内容，表现了母亲对“我”的影响。选择B则是对全文的总结，体现的是母亲对全家的影响。但两个结尾都能深化文章主旨，表达“我”对母亲的钦佩和感激。从结构上，两个结尾都能点题，照应开头。答案：（1）C（2）③外出求学时，母亲给我家里大门钥匙，并叮嘱我想家了就拿出来看看，化解我想家的难受劲。④田地分到各家各户的年代，母亲却在地前面种向日葵，认为图了好看很划算，她把得失算得很浪漫。⑤三十多年前，母亲慷慨买书，为我订阅少年阅读杂志，让我过眼瘾，丰富我的心灵。（3）在当时苦难的生活中，母亲的“浪漫”体现在对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育。这些使我们在人生道路上茁壮成长，培养我们获取生活的快乐与幸福的能力。表达了我对母亲的理解与认可。（4）选A，内容上紧承上文母亲为“我”买书，表现母亲对“我”的影响之大，深化主旨表达“我”对母亲钦佩与感激。结构上点题（呼应开头）。选B，总结全文，突出母亲的浪漫对我们全家人的影响，深化主旨表达“我”对母亲的钦佩与感激。结构上点题（呼应开头）。【点评】句子赏析的答题方法：一、从修辞手法角度赏析：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……表达了……。二、从描写的角度赏析：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……。4．【分析】本文可分为三个部分：第一部分（1﹣2），写坐在轮椅上的罗小鸥学觉得自己就像鸟儿被困囿在笼中，她爱飞鸟，爱小鱼，总把父亲捉回的鱼儿又放回小河。第二部分（3﹣6），写父亲突发奇想将鱼缸系在大树枝上，那天罗小鸥在大树下休息，边听边看着鱼儿在鱼缸中欢快的游动；第三部分（7﹣8），写罗小鸥受鱼缸中鱼儿的启发，决定冲破轮椅的桎梏，创造出美好的人生。第112页共112页 【解答】（1）本题考查学生对人物情感变化的梳理能力。解答此题根据事件的发展过程，以及题干中给出的提示，找到相对应的段落，从中找出有关罗小鸥心理描写的语句，即可从中筛选出合适的词语作答。文章第一段写罗小鸥“心里却是总觉不到自由”，第二、三段写她“很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖”，第四段写父亲将鱼缸系在树上，“她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸”，第六段写她在鱼儿的启发下“仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去”，第七段写“罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静”。第八段顿悟，人生的美好需要自己去创作、去发现。（2）本题考查学生对信息的筛选与分析能力。照应是写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是互相照应。根据这一理解，可以看出与这句话相照应的句子是“罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河”。结合前后文的内容来看，主要用养鱼、放鱼的行为，来暗示罗小鸥思想的变化，并且前后呼应，使文章内容更完整。（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“游动”“甩尾”“扑打”三个词都是对鱼儿的动作描写，生动形象地写出鱼儿的欢快游动，正是它们快乐的流动，让罗小鸥的思想发生了巨大的变化。（4）本题考查学生对描写方法的判断与作用分析能力。文中画波浪线的句子是环境描写，表现出早晨的美好与充满生机，以此优美而有生机的景物烘托了罗小鸥内心的平静。（5）本题考查学生对句子含义及阅读感受的表达能力。从上文可知，罗小鸥由鱼缸中的鱼儿的快乐，想到了自己也可以像鱼儿一样地挣脱轮椅的桎梏，创造出美丽的新生活。那么文章的末段就很好理解了。然后抓住我们面对困境该如何去克服，去战胜来谈感受即可。答案：（1）惊喜平静（2）“罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河”暗示了鱼儿对罗小鸥的影响，前后呼应，使文章结构紧凑，中心突出。（3）“游动”“甩尾”“扑打”三个动词生动形象地写出鱼儿在月光下游动的欢快情形，为下文罗小鸥的思想变化做铺垫。（4）景物（或环境）描写，“朝霞”“叶子”“鸟儿”勾画出一幅充满生机的优美图画，烘托了罗小鸥的平静心情。（5）示例：世上没有绝望的处境，只有对困境绝望的人。身处困境挫折之中，用心从逆境中找到光亮，欣赏生命的美丽，感谢上天的恩赐。生活中，我们难免会遇到各种不幸，不要慨叹生活的痛苦，要学会用正确的心态去面对，走出阴霾，迎接艳阳天。【点评】环境描写的分类及其作用：第112页共112页 环境描写可以分为：自然环境描写和社会环境描写。1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某种气氛；（2）衬托人物心情；（3）表现人物性格；（4）推动情节发展，为下文情节作铺垫。值得注意的是，自然环境描写的作用不是单一的，往往需要我们结合文章内容作出具体分析。2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所。社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。二．逐步提升（共4小题）5．【分析】这篇小说以“皮鞋”为线索展开情节，先写了自己在高中时代想要一双皮鞋，在与爸爸的一起努力下，我们通过卖葱得到了一双皮鞋。然后写到了学校被同学揭穿这是双假皮鞋，多年后一个偶然的机会揭开的皮鞋的秘密。小说的主要内容是写我成长的一段历程，实则借“皮鞋”来表现爸爸人格的高尚，结尾段点明中心，深化主旨，令人回味无穷。【解答】（1）本题考查情节概括。解答本题，需要先分层，再进行总结概括。阅读全文可知，第一层为①到③段，主要情节为“我”想要皮鞋；第二层为④到⑨段，结合“邹县的葱比咱这儿贵好几分钱”“那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱”“待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里”可知，本层的主要情节为父亲和“我”去卖葱，用卖葱的钱买了皮鞋；第三层为⑩到⑩段，结合“有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的”“爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊”可知，本层的主要情节为“我”发现鞋是假的。（2）本题考查文章内容分析与理解。文章的第⑪段至第⑮段讲述了皮鞋的“秘密”揭示过程，在“我”长大后，妈妈第一次告诉“我”“多年前的那双皮鞋是假的”，说明了妈妈一直在保守她的“秘密”：从爸爸那儿知道皮鞋是假的，却昔爸爸掩饰而没有告诉“我”“我”告诉爸妈“我”穿上皮鞋到了学校就知道了”，说明了“我”一直在保守的“秘密”是：知道了皮鞋是假的而没有告诉爸妈，担心伤害父母，而爸爸最后的一席话，揭示了假皮鞋的真是来历，说明了爸爸一直在守护的“秘密”是：为捐钱救助病危老人，才给“我”买了假皮鞋。故关于皮鞋共有三个“秘密”。（3）本题考查赏析句子。题干要求从描写的角度赏析句子，因此判定描写方法极为关键。划线句子描写了星星和露水，由此可知，这句话运用了环境描写。“晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼”表现了夜晚的漆黑。漆黑的夜晚，混合着露水，父亲和“我”正在拉着一千多斤的葱赶路。在环境的衬托下，父亲和“我”的行路显得更加艰难。（4）本题考查对人物心理的分析。第112页共112页 ①结合“好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧”可知妈妈因家境贫困不想给我买鞋。②结合我“爸爸说。你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了”可以看出“我”买鞋的迫切渴望和为得到皮鞋克服困难的坚定。（5）本题考查人物形象分析。通过“三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了”可知，父亲是一个吃苦耐劳、教子有方的人。通过“我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”可知，父亲是一个善良无私的人。答案：（1）卖葱得鞋；发现假鞋（2）共有三个秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我”。③爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋，却没有告诉我们。（3）凸显了夜晚的漆黑、寒冷，突出了我和父亲卖葱的不易与艰辛，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情。（4）①妈妈因家境贫困不想给我买鞋。②我买鞋的迫切渴望和为得到皮鞋克服困难的坚定。（5）①刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；②带“我”一起去卖葱买鞋，体现对“我”的爱；同时，用具体的事情对“我”进行教育，爸爸是一个关爱孩子，教子有方的人；③伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人、淳朴善良的高贵品质。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。6．【分析】文章讲述了一个贫穷的男孩在饥饿难耐的时候得到了一个小女孩的帮助，使他重新振作起来，继续拼搏奋斗，最后成为了著名的医生。多年后，当年帮助过医生的小女孩得了重病，医生得知后，竭尽所能帮助女孩获得健康，并帮她把医药费也付了。文章赞扬了施以爱心，不图回报的高尚品德。。第112页共112页 【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，本文讲述的故事是凯利医生的亲身经历。人们之所以传诵这个故事，是因为这是一个动人的故事，它颂扬了施以爱心，不图回报的崇高美德。（2）本题考查对短文内容的理解并回答问题。通过阅读与理解短文内容可知，男孩喝了牛奶“觉得浑身有劲”，而且打消退学的想法并走向成功，这是因为女孩的“爱心”给了他力量，女孩的话鼓足了他上好学的勇气。（3）本题主要考查句子含义的理解和掌握能力，解答时，要抓住题干，通读全文，抓住文中关键句段即可得出答案。满满一大杯牛奶是当年他饥寒交迫的时候那位姑娘给予的一份爱心，他非常感激，永世不忘，于是，他为姑娘支付了所有的医药费，是用爱来回报爱。（4）本题考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过阅读与理解短文内容可知，这个故事运用了前后照应的写法，文中有两处，如照应之一：“男孩想退学”和“后来成为大名鼎鼎的医生”照应。照应之二：“当年施以爱心，不图回报的小姑娘”和“医药费——满满一大杯牛奶。霍华德医生”照应。答案：（1）姑娘“施以爱心，不图回报”和医生知恩图报。（2）这杯牛奶使处在困境中的男孩看到了生活中存在着爱心，重新燃起了希望，振作起来，继续拼搏奋斗。（3）霍华德医生永远忘不了、永远感激姑娘在他最困难的时候给他的帮助，姑娘的爱心帮助他重塑信心并走向成功，那“施以爱心，不图回报”的品质深深感染了他，他也要竭尽所能，不图回报。（4）示例：照应一：“给了他满满一大杯牛奶”——“当年送过满满一大杯牛奶给他喝”。照应二：“妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报”——“这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”。好处：前后照应，使文章结构严谨，浑然一体。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。7．【分析】第112页共112页 这篇文章借“白杨树”，赞美了驻守在边疆哨所的一位士兵王克怀。文章可分为三个部分：第一部分写我们伴随着《小白杨》的歌声，来到歌里所唱的塔斯提边防连；第二部分写哨所班长王克怀从初来此地到逐渐成长，成为孩子佩服，父亲惊叹的坚强班长的艰辛过程；第三部分写我们在离开哨所时，又去看了那棵人从传唱的小白杨，心里说不出的愿动与崇敬。【解答】（1）本题考查插叙的作用。插叙，指在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的叙述方式叫作插叙。它是记叙文常用的一种叙述方式。通读全文可知，本文的主体事件是我们到塔斯提边防连参观，中间插叙了哨所四班长王克怀的成长历程。因此，文中插叙的部分是⑤～⑪段。这一部分中，作者以时间为主线，写王克怀克服困难来到哨所，苦练打枪并获奖，带领整个班队进步，以自己个人魅力影响妻儿等内容，真实生动地展现了王克怀成长的艰辛历程。（2）本题考查人物形象的分析。根据第七段“边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高”“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环”，可见王克怀严格要求，追求进步；根据第八段“作为一个班长，王克怀认识到“一花独放不是春”。他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅”，可知王克怀团结战士，乐于分享。根据第五段“他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜”，可知王克怀不怕吃苦，无私奉献。（3）本题考查语段作用。根据十段“三岁多的儿子，也在不知不觉中，受到父亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感“在连队出操的队伍后面，跟着一根“小尾巴”，嘴里还喊着“一二一”的口令”，可知王克怀三岁多的儿子自小就迷恋军营，正是因为受到了父亲和军营战士们的正面熏陶，侧面表现部队能锻炼人，出息人。与十一段王克怀父亲的话遥相呼应，使文章结构更加严谨。（4）本题考查词句理解。“反复”的意思是“一遍又一遍，多次重复”。因为50环的射击成绩是小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时从未有过的。这样骄人的成绩，出在一个以“站岗、巡逻、执勤”为主责的普通连队，实在令人难以置信，因此考核组组长、团政委才会多次验证，加以确认。“真金不怕火炼”，也正是考核组组长、团政委才会多次验证，证明了王克怀确实有过硬的本领，进一步强化了该人物形象。（5）本题考查引用作用。引用的内容开头、结尾都有，可以从结构和内容两个角度分析。结构：作者在开头和结尾两次引用《小白杨》歌词，这使得文章在形式上前后呼应，文章结构更加严谨。内容：主要是“小白杨”的象征意义。小白杨生长在边防哨所旁，代表着边防哨所；小白杨生长在边境恶劣的自然环境中长成参天大树，象征着扎根边疆、无私奉献边防将士们；“小白杨”的形象与王克怀的形象交相辉映，含蓄揭示了文章的主旨——号召大家向不畏困难、无私奉献的“小白杨”们学习，共筑中国梦。答案：（1）⑤～⑪回忆了王克怀从新兵成长为孩子佩服，父亲惊叹的坚强班长的艰辛历程。第112页共112页 （2）严格要求，追求卓越：边防战士对射击技术要求不高，但他严格要求自己，打出50环的优秀成绩；团结战士，乐于分享；他分享射击技能，带领大家在射击比赛中取得了好成绩；不怕吃苦，无私奉献：边疆条件艰苦，但他没有退缩，而是一直扎根边疆，驻守在小白杨哨所。言之有物、列举三条即可。（3）儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶，侧面表现部队能锻炼人，出息人。（4）“反复”是“一遍又一遍，多次重复”的意思，50环的射击成绩是哨所从未有过的，令人难以相信，因此考核组组长、团政委才会多次验证，加以确认。从“反复”的本义和语境义两方面作答、意思正确即可。（5）小白杨生长在边防哨所旁，代表着边防哨所；小白杨在恶劣的环境中长成了参天大树，象征着边防将士们扎根边疆、无私奉献的伟大精神；作者首尾都引用《小白杨》歌词，表达了希望我们向小白杨、边防战士学习，攻坚克难，砥砺成长，为实现民族复兴的中国梦而努力奋斗。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。8．【分析】本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送“我”离去的三件事，表达母亲对“我”的不舍与关爱。全文可分为三个部分：第一部分，写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送“我”走到很远；第二部分，回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送“我”离开小区，让“我”明白了母亲对我的万般不舍；第三部分，回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开，“我”深深地感受到了母爱的深重。【解答】（1）本题考查词语的赏析。“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。同时“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲，下楼倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。如果删去，则过于平淡。（2）本题考查理解作者的情感。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感，并分别进行简单的分析。结合两句话的上文“我偶然间向后望……母亲正趴在窗口，向我望着”和“我知道身后有双爱我的眼睛”可知，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪也为母亲对自己的理解、关爱而感动。（3）本题考查事件的归纳与概括。本文是按时间顺序来写的，第①第112页共112页 件事写的是：周末回家，临走时，母亲将“我”送到门口，母亲是要站在路口看“我”远去的背影；第③件事是：去年秋天，母亲患病住院，母亲又在隔窗望着“我”的背影。一定要注意事件之间的时间顺序，不能填错。（4）本题考查人物形象的分析。文中的三件事，都写了母亲注视着“我”背影，表现了母亲对孩子离去的不舍，可见母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。答案：（1）“才”字写出母亲返家关门是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影之后。突出表现了母亲对子女的牵挂之情。如果删去，便没有了“一字传情”的表达效果。（2）这些泪水中既蕴含有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。（3）①这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去；③去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。（4）这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲；她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲；她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别的要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。【点评】分析人物形象，可以从下列几方面入手：1．从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。2．从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。3．从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。三．尖子拔高（共5小题）9．【分析】本文记叙了父亲每次归来都会给家人带来“惊喜”的礼物，作为父亲，他想给予家人的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。表达了父亲对家人的爱护，望女成才的教育情怀。【解答】（1）本题考查学生对语言的赏析能力。①“浪漫”是指富有诗意，充满幻想。结合文章具体内容，句中加点词指父亲每次归来带给我和母亲的礼物都会让我们喜出望外，父亲的想方设法、奇思妙想，使我们全家人感动、欢悦、意外。第112页共112页 ②结合文章具体内容，句中加点词从修辞的角度看，后半句运用了拟人的修辞手法，石榴籽被赋予了人的情态，紧紧抱团，给作者留下深刻的印象，也可看出作者的喜爱之情。从动作描写的角度看，对父亲的动作描写非常的细致生动，找到下刀处，轻划一圈，用力掰开，这一连串的动作，作者观察的仔细，描写的细腻入微，看出作者对这个大石榴的喜爱。（2）本题考查学生对文章重点句子深刻含意的理解能力。“我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这句话，从表层意思来看，浩瀚无垠的世界，指的是父亲给作者带回来的礼物，新鲜的，属于作者从没见过的，令作者对外面的世界充满了新奇和想象。从深层意思来看，是父亲对作者的良苦用心，对家人的深深的爱，想通过这些礼物帮助孩子认识外面的世界，用更开阔的视野去看这个世界。（3）本题考查学生对作品中主要人物的了解认识能力。可从多方面去认识文中父亲的形象特点。①一个为了工作甘于奉献毫无怨言的人。从文中父亲经常出差，却毫无怨言可以看出。②一个关爱家人，热爱生活的人。从文中父亲每次出差归来都带礼物给家人可见。③一个有着浪漫情怀的人。从父亲想着给母亲带回玫瑰花可见。④一个善于学习的人。从父亲向当地人学习切石榴的方法，向昆明当地人请教学习做昙花汤可见。⑤一个善于教导孩子，有教育艺术的人。从父亲对女儿说过的话语中可见。（答出其中两点即可）（4）本题考查学生生文章命题的能力。示例1：《父亲的礼物》好，“父亲的礼物”在文中起到贯穿文章的线索的作用。全文的材料围绕父亲每次出差带给我的礼物来写。因此，这个题目更切合文意。示例2：《父亲归来的那一天》好，这个题目更能给读者带来阅读的悬念，更加吸引读者。同时，父亲归来的那一天，对作者而言充满的期待和惊喜，也代表着对外面世界的认识和了解，是父亲对孩子的爱的体现。（结合文章言之成理即可）答案：（1）①浪漫是指富有诗意，充满幻想。文中指父亲每次归来带给我和母亲的礼物都会给我们带来惊喜，让我们感动于父亲的奇思妙想，令我们感动、愉悦、惊喜、意外。②从修辞的角度。后半句运用了拟人的修辞手法，石榴籽被赋予了人的情态，紧紧抱团，表达了“我”的喜爱之情。从动作描写的角度。对父亲的动作描写非常的细致生动，作者观察的仔细，描写细腻入微，表达了“我”高兴喜爱之情。（2）①从表层看，浩瀚无垠的世界，指父亲给“我”带回来的礼物，新奇的，从没见过的，“我”对外面的世界充满了憧憬和想象。②第112页共112页 从深层看，是父亲的良苦用心，想通过这些礼物帮助全家感知外面的世界，用更开阔的视野认识世界。（3）①一个为了工作甘于奉献毫无怨言的人。②一个关爱家人，热爱生活的人。③一个有着浪漫情怀的人。④一个善于学习的人。⑤一个善于教导孩子，有教育艺术的人。（答出两点即可满分）（4）《父亲的礼物》好，“父亲的礼物”在文中起到贯穿文章的线索的作用。全文的材料围绕父亲每次出差带给我的礼物来写。因此，这个题目更切合文意。（无固定答案，结合文章言之成理即可）【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：第一步：解答文学题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。10．【分析】《母亲的愧疚》一文记叙了母亲一辈子总是想给子女拿东西而现在什么也拿不出了，而感到愧疚的故事，表达出母亲的愧疚之情，突出了母亲对“我”的真情付出、无尽疼爱和“我”对父母的感激之情。【解答】（1）本题考查学生对全文主要内容的把握能力。母亲为不能给我家乡的土产品而感到愧疚。“以前每一年，都是老父亲老母亲给我送来老家的腊肉、土鸡、土鸡蛋、新米、新鲜苞谷蚕豆、腌菜咸菜，还有很多其他的新鲜蔬菜和乡村土特产。”这几年，每一次回老家，临离开时母亲总是叹气，愧疚且遗憾地对我说：“什么也种不成了，养不成鸡猪了，什么也没有可以拿给你的了……”（2）本题考查学生描写手法的鉴赏能力。①动作描写。通过运用“挑、扛、刨挖、砍”等一系列动词，生动具体地刻画出父母的勤劳，进而传达出他们对子女的疼爱，同时也隐含着我对父母的感激之情。②排比、比喻。通过把“钱”比作“粪水粪草”“粮食蔬菜”“南瓜茄子辣椒青菜”，以及之间构成的排比，生动形象地写出了父母亲“钱”的来之不易，突出了母亲对“我”的真情付出、无尽疼爱。（3）本题考查学生对文章主要人物的甄别能力。“我”母亲是一个勤劳朴实、不辞劳苦、疼爱子女、心地善良、无私奉献、不求回报、生怕给子女添麻烦的人。（4））本题考查学生对关键词语所蕴含的思想感情的把握能力。文章结尾说“我可怜可敬的母亲”。“可怜”的蕴含着母亲一辈子甘心为子女付出，从不要求回报，现在却因无东西可送而“愧疚”，“我”感到“可怜”；“可敬”是说母亲心中一辈子只有子女，为子女无尽的奉献，从不求子女们回报，从来没有想到自己，无私无畏，“我”感到“可敬”。这一句画龙点睛，总结全文，既交代了文章的写作目的，更传达出“我”对母亲的深深情感。第112页共112页 （5）本题考查学生生对人生的正向思考能力。回答本题只要从明白父母的辛勤付出、努力做最好的自己、少让父母操心、懂得感恩等角度回答即可。示例一，好好学习天天向上，让父母放心。示例二，牢记父母的爱子苦心，感恩感激。示例三，努力做最好的自己，让父母省心，欢心。答案：（1）本文主要讲述了母亲一辈子总是想给子女拿东西而现在什么也拿不出了的故事，表达出母亲的愧疚之情。（2）①动作描写。通过“挑”等系列动词，生动具体地表现出父母的勤劳，进而传达出他们对子女的疼爱，同时也隐含着我对父母的感激之情。②排比、比喻。通过比喻和排比句式的运用，生动形象地表达了“我”家“钱”来之不易，突出了母亲对“我”的真情付出、无尽疼爱。（3）文中的母亲是一个勤劳朴实、疼爱子女、心地善良、无私奉献、不求回报的人。（本题可根据情况，只要点到答案中任意3个词语即可）（4）“可怜”的是由于母亲一辈子甘心为子女付出现在却因无东西可送而“愧疚”，“我”感到“可怜”；“可敬”是因为母亲心中一辈子只有子女，不求回报，从来没有想到自己，“我”感到“可敬”。（言之有理即可）（5）例如：（1）好好学习，不让父母操心；（2）理解父母的苦心，懂得感恩；（3）尽力做一些力所能及的事，少让父母事事为自己考虑。【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：第一步：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。11．【分析】本文记叙了“我”高考落榜，随父亲采摘豆荚的故事，向人们揭示了“只要储备了成长的能量，青涩的豆荚也会成熟”的道理。【解答】（1）本题考查学生遣词造句的能力。ACD.不正确；B.最恰当。文中句中，应该填写正确的词语是：①他只是（冷淡）地说一句：“别管我！”②他发现父亲不单采摘成熟的豆荚，连没有成熟的豆荚也一起采摘。“摘这些没熟的豆荚有什么用？”他（疑惑）地问。③听他终于开口了，父亲（开心）地告诉他：“每年绿豆结荚后，有的成熟早，有的成熟晚。把没有成熟的青豆荚摘回家晾晒，这些青涩的豆荚，也都会成熟。”故选：B。第112页共112页 （2）本题考查学生对人物心理的揣摩能力。文中，当“他”摘下一个尚未成熟的豆荚时候，心里感到很可惜；终于鼓起勇气，走进学校复读。第二年，他考上一所重点大学，非常激动，喜极而泣。（3）本题考查学生对文中主要人物的品质的把握能力。爸爸看到儿子高考落榜，垂头丧气的样子，便想方设法帮助孩子走出困境，可以看出爸爸是一个富有耐心的人；父亲开心地告诉他：“每年绿豆结荚后，有的成熟早，有的成熟晚。把没有成熟的青豆荚摘回家晾晒，这些青涩的豆荚，也都会成熟。”可以看出，父亲是一个善于抓住时机教育孩子的人；打开门，只见父亲喘着粗气说：“娃，田里的绿豆熟了，往后几天都是艳阳天，这些成熟的豆荚，再不摘就会炸裂在地里。”他一听，赶紧起床，跟著父亲走向自家的庄稼地。爸爸引导孩子去田间劳动，借机教育孩子振作起来，重新冲刺。可以看出爸爸是一个有心计的人。为保护孩子的自尊心，而善于借机行事，教育孩子。（4）本题考查学生对文本主旨的把握能力。文章以“青豆荚，终于熟了”为标题，一方面是指被摘回家的尚未成熟的青豆荚，在阳光的爆嗮下，会爆裂开来，变得成熟了；深层次的含义是“他”受到“青豆荚成熟”的启发，鼓起勇气，走进学校复读，迎难而上，刻苦学习，终于考上大学，像青豆一样，成熟了。答案：（1）B（2）①可惜②喜极而泣（3）①有耐心，儿子高考失利脾气坏，爸爸想方设法帮儿子走出困境。②善于教育孩子（教子有方），借青涩的豆荚只要积蓄够能量，也会成熟的生活小知识，帮儿子找回自信。③循循善诱，为了保护儿子自尊，故意以求助的方式请儿子帮忙摘豆荚，然后适时引导儿子从青涩的豆荚成熟的过程中得到启示，复读再考。（答对其中两点即可）（4）一方面指那些被摘回家的青豆荚在热烈的阳光中绽开了笑脸，变得成熟；另一方面指“他”终于鼓起勇气，走进学校复读，考上一所重点大学，像青豆荚一样成熟了。（意思对即可）【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：第一步：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。12．【分析】本文是一篇小品文，生动描述了家乡的栀子花可爱、可亲，表达了“我”对故乡无限热爱之情。【解答】（1）本题考查学生遣词造句的能力。ABD.不恰当。第112页共112页 文中句子，栀子花是常绿灌木。它的叶子很（浓密）；院子里栀子花的清香会随了微风从窗户（飘进）屋内；山坡上的栀子花（挨挨挤挤），吵吵嚷嚷。在文中括号内依次填入词语，最恰当的词语是“浓密、飘进、挤挤挨挨”，所以C.恰当。故选：C。（2）本题考查学生对重点句子的鉴赏能力。①运用了拟人和比喻的修辞手法，用“挤”字赋予栀子花叶以人的动作，把栀子花丛比作“绿色的大圆桌”，生动形象地写出了栀子花的叶子生长得非常浓密，招人喜爱的特点。②一个“冲”字，形容“我”奔跑的速度很快，突出了“我”“生怕慢一点，它们就会把栀子花吃掉了”去摘花的动作之快。表达了“我”内心的急切之情。（3）本题考查学生对文章内容的把握能力。作者在本文中写出了栀子花的四个特点：第一是栀子花是它的叶子很浓密，是常绿灌木。第二是栀子花花期很长，从五月可以一直开到八月。第三是我家院子里的栀子花不是用来观赏的，而是用来做菜吃。第四是山上的栀子花又叫“黄栀子”，它是一味中药。（4）本题考查学生写作引用名言警句的能力。文中第④段引用韩愈的诗句，首先是生动形象地说明了“我”家院中的栀子花，在五月时开得最盛，花朵硕大，招人喜爱。其次是引用古人的诗句，合理用典，更能增添文章的文采。（5）本题考查学生对文章主题的理解把握能力。“但那一朵朵洁白的栀子花，永远盛开在我的童年。虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香”这段话总结全文，点明主题。表明了“我”回忆栀子花相伴的快乐童年生活，深切的感到童年永远让“我”留恋；栀子花让“我”至今依然回味，依然难忘；表达了“我”对故乡的热爱之情。答案：（1）C（2）①运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了栀子花的叶子生长得非常浓密的特点。②“冲”写出了我生怕蜜蜂和蝴蝶吃了栀子花，去摘花的动作之快，表达了我内心的急切之情。（3）①栀子花是常绿灌木。②栀子花花期很长。③可用来做菜吃。④是一味中药。（4）①生动形象地说明了我家院中的栀子花，在五月时开得最盛，花朵也最大。②引用诗句，增添了文章的文采。（5）①有栀子花相伴的快乐童年生活，永远让“我”留恋；②栀子花让“我”至今依然回味，依然难忘；③表达了“我”对美好故乡的深情怀念。【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：第一步：解答文学题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。第112页共112页 第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。13．【分析】小说通过回忆的形式，描写母亲含辛茹苦，挨饿受累，照顾“我”全家的感人故事，歌颂了母爱的伟大。【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解和掌握。文中的句子，“母亲总是__________看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了”句中，母亲是默不作声地看着我吃饭的，填充“默默地”；“我想起母亲的叮嘱，便_____摇摇头不肯吃”，我想吃粉干，但又不能吃，所以是“眼巴巴地”看着；“待两碗汤面端上桌，我_________夹起面条往嘴里送”，我饥饿加上“嘴馋”，所以吃饭是“迫不及待地”样子。故选：B（2）本题考查学生词语的赏析能力。“我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也不肯再开口。”这句话写母亲病重期间，身体非常虚弱，已无力进食，“母亲的饭量”很小，很小，看到这种状况，“我”内心十分难过和无奈。作者运用一系列动词、副词、关联词语，描述母亲的身体虚弱，衬托“我”的心情。（3）本题考查学生对文本关键句子的理解把握能力。“在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。”这句话是说当时的场景给“我”留下了极其深刻的印象，由于经济落后，人们生活困苦；同时母亲宁肯自己挨饿，也要节省自己的食物给穷人，这种无私地关爱他人的精神，久久不能忘怀。（4）本题考查学生文章布局谋篇的能力。文中⑥⑦两段不能删去。第六段写到，母亲有时会叮嘱一句：“你阿爸种田用力呐，路上别偷吃呵，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”突出当年生活的艰苦，“晚上阿妈让你吃饱”；“我想起母亲的叮嘱，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。”突出了阿妈宁肯自己挨饿，也让父亲和“我”多吃一口，突出了阿妈关系父亲和“我”的可贵精神。这两段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。（5）考查学生赏析题目。从结构上来看，本文由现实中母亲生病住院，吃不下饭写起，回忆了过去的三件往事，现实中的事，回忆中事，都与母亲的饭量有关。表现了母亲对家人无私的关爱和对陌生人的善良，所以题目充当了文章的线索，使文章结构清晰。从内容上来看，“母亲的饭量”点明了文本的主要人物和主要内容，清晰明了。便于读者把握。从表达效果上来看，以“母亲的饭量”为题，容易引起读者思考，母亲的饭量里有什么秘密呢？从而激发了阅读兴趣。答案：（1）B第112页共112页 （2）示例一：运用一系列动词，写出了此时母亲非常的虚弱，已经无力进食，表现了我内心的难过和无奈。示例二：运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了我内心的难过和无奈。（从动词运用的角度去分析，或者从关键词、副词、关联词语的角度分析都可以）（3）“我”对那个贫苦的年代（那时人们生活的贫苦）和母亲关爱他人的精神刻骨铭心。（意思对即可）（4）不能删去。这两段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。（5）作用：①是文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。文章以《母亲的饭量》为题暗含作者对母亲病重无法多吃东西的伤感和对母亲为让别人多吃自己舍不得多吃而说“饭量小”的感动。【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：第一步：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。第112页共112页