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全面系统精讲06作文技巧篇(五):做好审题(下)-2021年初中语文作文指导教案
全面系统精讲06作文技巧篇(五):做好审题(下)-2021年初中语文作文指导教案
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作文技巧篇(五):学会审题(下)一、引言在中考作文中,题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题,是行文成败的关键之一。“审”就是审视,就是经过深入思考和反复推敲后理解命题的含义,弄清写作的具体要求,确立的写作的范围、中心和重点,明确写作的方式和方法。“审”必须既全面又精明,这样才能保证文达题意的同时中心突出、情感到位。二、审题方法精讲2.半命题作文【方法】注意充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己比较熟悉且认为较容易写的内容,填完后。审题即可按照命题作文来进行。(1)常见的填题的问题①填题雷同,千“空”一词例:难忘的________(一天、假期生活)当我面对_______的时候(成功、失败)②填题宽泛,难以下笔例:感悟_______(大自然、生活、青春)(2)具体的填题方法①具体事事物填题法。例:难忘的________(一条红丝带)当我面对_______的时候(那片绿叶)②抽象事物填题法。这种方法往往化具体为抽象,将复杂的情感生动化,将深刻的哲理具体化,从而便于抒写自己内心复杂的体验与感悟。例:“_________,不只是_________”可联想“成长,不只是年龄的增长,更是心智的成熟”;“出发,不只是为了到达,更是为了沿途的风景”等抽象题意,使境界提升,立意加深。 ③特定情境填题法。创设一种特定的范围,给人一个遐想的空间。例:当我面对_______的时候(掌声响起、鲜红的58分、心灵抉择、凛冽的寒风)④特殊符号填题法。此法是借用数学,物理,化学等学科特殊符号和公式来拟题,适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点,使形式和内容统一。例:当我面对的时候当我面对?的时候,用“?”来表达自己对社会上种种时弊的质疑。当我面对ABC的时候用“ABC”来表达自己学英语的感受。【例文精讲】请以“别急着”为题,写一篇文章。(2016建邺区一模)要求:①请将题目补充完整。②文体自选,不少于600字。③不得出现真实人名、校名。【解析】本题为半命题作文,没有限制,自由度较大。如今快餐式的社会物欲横流,竞争压力大,每个人都在赶着上路,都在“急”。“慢”渐渐地成为大家关注的对象。本题中“别急着”也正切合这一主题。可以是人遇到困难跌进坑里时,别急着往上爬,先思考下原因,积淀下能力,再向上;可以是面对选择时,别急着做出选择,先静下来思考下,再做出选择;也可以是人生路上,别急着往前走,慢下来吗,也许能欣赏到不一样的风景。总之要突出别急着,即“慢”。例如:别急着站起来;别急着选择等待。例文:别急着往上看那还是孩提时代的事。小学四年级,我们的班主任姓李,是个相貌平平的老头,心肠挺好,教学也很有一套,可就是脾气怪怪的。这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴,让我们捡地上的枯树枝。我和三名同学跑向后山顶,边跑边捡。在一棵大树旁,我发现了一堆枯干的小树枝,急忙奔过去。跑着跑着,我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深,三名同学吓得大呼小叫,想 尽办法也没能把我拉上来。同学喊来了老师。李老师站在坑边上,盯了我许久,才沉着脸坚决地说:“跌进坑里,别急着向上看!我们不拉你上来!”全班同学面面相觑,都没敢吱声。“老师,老师,我上不去!”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧,我们走!”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话,带着同学们走了。老师硬生生地走了,不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里,嘴一张,“哇哇”地大哭起来,“老师!老师!我出不去!”一边哭一边生气地在坑里打滚,滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪,我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞,我钻了进去,越钻越亮,不一会儿到了山坡上,一挺身我跳了出来。李老师和同学们都站在山坡上,随着我的出现,山坡上响起了真诚而热烈的掌声,久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快,一扫而光,不解地问:“老师,你怎么知道坑里有洞能出来?”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。…‘老师想让你自己出来。”没等老师开口,阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土,亲切地抚摸着我的脑袋,重重地点着头。同学们探着身子,咧开小嘴上下打量我。这时,老师慢慢地站起来,环视一下四周,将一只手指竖到嘴边,示意我们安静。然后,他走到高处一字一句地说:“孩子们,记住,跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”三十多年过去了,我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历,老师的话一直印在我的脑海里。直到今天,每当生活中遇到失败和意想不到的打击时,我总是这样提醒和勉励自己:跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路。3.材料作文【方法】(1)通读分类法。这里的“类”是指材料的类型。按形式分,可分为文字材料和图画材料;按数量分,可分为单则材料和多则材料;按内涵的显隐分,可分为显性材料和隐性材料。应考时,能区分显性材料和隐性材料,基本可保证审题立意不犯方向性错误。 一般来说,显性材料的内容是明显的,材料多是现实生活中的某种现象或发生的某件事情,审题时无需引申。隐性材料多指寓意类材料,往往通过假托的故事或自然界的动植物,用拟人手法来说明某个道理,有所寄托,意思是隐含的。审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义,由此及彼,与现实对接。例:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是它不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟、和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。【解析】该材料表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联,实际上小故事有大道理,命题者关注的是“教育与人的全面发展”这一核心问题,倡导发挥自身优势,走自己的路,开拓出属于自己的一片天地,其内涵深刻,而且可供发挥的空间很大。所以我们在审题时,不能只关注材料的表明内容,要注意挖掘其深刻内涵。(2)点面结合法。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须整体把握,整体把握就是全面理解材料,了解材料所涉及的对象和范围,同时要抓住重点,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的基础。审题时必须有整体观,切忌断章取义。抓住关键主要指阅读分析材料时能抓住关键词句,并做记号,深刻理解其本质意义,这对于把握材料中心很有帮助。因为这些关键句往往是写作的角度或命题者的态度倾向。整体把握和抓住关键是相辅相成、缺一不可的。例:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一个人,因为是独子,所以受到母亲的娇惯。他由娇惯到顶嘴,由顶嘴到骂母亲,最后竟打起母亲来。其母被打得鼻青脸肿,还依然爱他,邻居们都感到气愤。有一天,这儿子看见一群人围在一起议论,他也挤了进去,只见一头母牛的乳头鲜血淋淋的,原来是被小牛用角触伤了。有人大声说:“把这没良心的小牛杀了算了,它竟这样对待妈妈。”又有人说:“谚语讲‘孤犊触乳,骄子骂母’,牛是畜生嘛,可是有的人比畜生还不如。”这儿子觉得大家好像全看着他,且眼中充满了鄙夷。他又羞又怕,天良发现,从此改过,成为受人尊敬的孝子。读了上面的故事,也许你想起了自己或他人孝顺父母的故事,也许你想对孝或不孝的人说点什么,也许你还想对教育孩子的问题发表点自己的看法,自选角度,自拟题目作文。【解析】写作这道题目时,首先必须整体把握,抓住关键字,即整体把握材料含意,找到思维的聚合点——孝。抓住该关键字之后,围绕其作文即可。(3)善择角度法自主选择角度是新材料作文和传统作文的最大区别,鼓励考生发挥创造力、多角度看问题、自由发表见解中考作文之终极目的。而能不能找到合适的角度就成了衡量考生审题水平高低的重要标志,为此,要求考生审题时首先能从材料中挖掘出所有的角度。一般能找到关键句(词)就能找到角度,关键句往往是概括性的结论句或评价句。例:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。在日常生活中,我们会面对许许多多的诱惑。令人眼花缭乱的游戏机是一种诱惑,漂亮衣服、高档的鞋是一种诱惑,美味佳肴是一种诱惑,灯红酒绿的生活更是一种诱惑。面对诱惑,不同的人有着不同的心态、不同的行动。 要求:请以“诱惑”为话题写一篇不少于800字的文章。除了诗歌和说明文外,其他文体不限。【解析】生活中,一个人面对的诱惑实在很多,正如题干上所列举的。审该题时,重要的就是要理解诱惑的意思,一般地说,“诱惑”不是一个好词,它通常指的是人们受到的不良的引诱。对这些引诱,如果处理不当,一个人就会颓废、堕落,做出违背道德的事,甚至违法犯罪。但是也可以有另一种理解,比如,把“诱惑”看做一种非常美好的东西,一种值得人去追求的东西,如同正在向我们招手的理想。 【例文精讲】根据下列材料,写一篇不少于800字的文章。紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道道风景。对此,人类社会又何尝不是如此? 【解析】针对该材料,审题的角度有三:一是从牵牛花、紫藤罗的角度,“借助”“发挥个性特长”;一是篱笆、枯树的角度,“扶持后生”“甘做人梯”“无私奉献”;一是二者关系的角度,“双赢”“互助”“合作”。例文:智者,借力而行 紫藤萝与牵牛花借助枯树与篱笆展示了自己的美丽,篱笆与枯树借助牵牛花与紫藤萝成就了自己的风景。 “君子性非异也,善假于物也。”千年前的古人都懂得要借力而行,如今的我们更应该懂得。当然,借力绝不是单方面的索取,而应该是双方面的互相成就。 学习,智者借力而行。作为学生的我们,自然应懂得借力学习才能事半功倍。我们借助老师的力量,借助辅导书的力量,以使自己更加高效地学习,在借力中获得知识,提高自己,为未来铺垫。老师也在教导我们的过程中收获了事业,收获了欣慰,收获了桃李满天下。辅导书在给我们提供方便的同时,也打造了品牌,创造了效益。如此双赢,何乐而不为呢? 事业,智者借力而行。茫茫人海中,有才干却不被发掘,最终淹没的人数不胜数。须知,千里马借伯乐之眼得以施展抱负,伯乐借千里马之能成就美名。钢琴大师李斯特年青时才华横溢却无人赏识,肖邦在发现他的惊人天赋后,让他在自己的演奏会上独奏一曲,李斯特不负所托,一举成名,从此步入乐坛,终成一代大师。肖邦也借栽培李斯特成就了自己慧眼识珠之名。华罗庚早年不过是个商店售货员,却被清华发现其数学天才,破格录取,从此,华罗庚借清华步入数学神坛,成为一代巨擘;清华借华罗庚名震学界,闻名世界。 科学,智者借力而行。在这个信息全球化的时代,学者互相学习探讨,促进了科学的迅猛发展。君不见,如今的诺贝尔奖,好多都是多国科学家的合作。几百年前,开普勒借助老师第谷肉眼观察行星运动四十年记载的资料,研究出了举世闻名的“开普勒三定律”,第谷借助开普勒的伟大发现,也在科学界青史留名。爱迪生借助贝尔的模型发明了电话,福特借助本茨的内燃机发明了汽车,爱因斯坦借助麦克斯韦的理论提出了光的电子说。牛顿曾说:“我之所以高大,是因为我站在巨人的肩膀上。”一个又一个科学的发明与创造,无不提醒着我们:智者,要借力而行。 借力而行是一种智慧,不是懒惰;借力而行是一种互助,不是偷窃;借力而行是一种共赢,不是捡便宜或吃亏。 智者,借力而行,实现自我,成就他人。 你呢?三.课后作业(1)写出下列题目的审题要点①在我的世界里,一切都很美好______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】“一切”很容易被忽略掉,那么什么是“一切”呢?怎样表现“一切”呢?至少应该是两个或两个以上的方面才能被称为“一切”,比如学习和生活,比如学校、家庭、社会,比如物质和精神……②这也是课堂______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】题目“这也是课堂”,首先要明确“课堂”的要义,结合提示语我们可以得知,这里的“课堂”应是指能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“课堂”,其中“也”是重点,它表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词,它表达了一个宽泛而又丰富的概念,我们可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。(2)半命题作文填空练习___________的滋味___________令我陶醉___________,我成长的伙伴【解析】乡间的滋味;阅读;书籍(3)确定材料作文的角度。冰心说道:爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。这爱情,这友情,再加上一份亲情,便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛,无论是阳光下,还是风雨里,都可以闪耀出一种读之即在的光荣了。 其实,每个人的心中都有爱,都有着对爱的不同感觉。 请以“爱”为话题写一篇文章,可以记叙,议论,抒情。体裁不限。不少于800字。【解析】阅读材料,首先判定该材料与“爱”有关。爱,是一个宽泛而永恒的主题,世间有多少爱,就有多少关于爱的故事。我们在审题时,可以把此处的“爱”定义为父爱、母爱、朋友之爱、恋人之爱等等,但是角度要尽可能小。(4)以“风”为话题,自拟题目。【解析】如果仅仅以自然界的微风、大风、狂风为题目就落入了俗套,单调而又乏味。其实,我们可以由它的本义引申开来,如:风气,班风,学风,校风,风流,风潮,风情,风物,风云,风采等等。
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中考 - 作文复习
发布时间:2022-02-28 09:30:18
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文章作者:151****0095
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