2022年中考历史一轮复习：九年级下册历史第1单元 精选练习题汇编（含答案解析）

2022年中考历史一轮复习：九年级下册历史第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展精选练习题汇编一、选择题1．（2021·辽宁兴城·二模）印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔，两人的相同之处是（）A．都是殖民扩张和掠夺的代表B．都为自己的国家赢得了民族独立C．都为民族独立而英勇牺牲D．都是反抗殖民统治的英雄2．（2021·辽宁朝阳·模拟预测）他被誉为南美的“解放者”，他领导了南美洲北部地区的民族独立运动，现在南美洲的一个国家就以他的名字命名。“他”是（）A．玻利瓦尔B．圣马丁C．章西女王D．塔布曼3．（2021·辽宁兴城·一模）历史学家罗英渠在《美洲史论》中写道：“他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土，比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一倍半……成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”。“他”是A．华盛顿B．章西女王C．甘地D．玻利瓦尔4．（2021·辽宁细河·一模）在南美解放运动中，玻璃瓦尔和圣马丁带领各自军队采用南北夹击战术一起对抗的是A．英国殖民军队B．西班牙殖民军队C．葡萄牙殖民军队D．法国殖民军队5．（2021·辽宁于洪·一模）菜斯利·贝瑟尔主编的《剑桥拉丁美洲史》中指出,1800年西班牙王室禁止殖民地建立工厂，l801年又颁布命令称“殖民地工厂与蒸蒸日上的西班牙工业形成对立”,要求殖民地官员们对于殖民地工厂“以他们能够釆取的最简便手段予以摧毁,甚至可以考虑……由王室国库接管”。材料能用来说明A．拉丁美洲独立运动的原因B．欧洲开始殖民扩张的背景C．西班牙开辟新航路的动机D．卡德纳斯改革取得的成果6．（2021·辽宁本溪·模拟预测）玻利瓦尔、章西女王两位历史人物的共同点是A．都被誉为“南美解放者”称号B．都为国家赢得了独立C．都领导了反抗殖民统治的斗争D．都沉重打击了美洲殖民者7．（2021·辽宁本溪·一模）18世纪末19世纪初，拉丁美洲地区掀起了一场独立运动。下列表述正确的是A．反抗的是英国殖民统治B．领导者是章西女王第7页共20页 C．玻利瓦尔被誉为“南美解放者”D．独立运动以失败告终8．（2021·辽宁抚顺·模拟预测）19世纪拉丁美洲民族独立运动和印度民族大起义先后发生，共同原因是A．残酷的殖民统治和掠夺B．本国的封建剥削C．西班牙、葡萄牙的殖民统治D．英国的殖民统治9．（2021·辽宁绥中·二模）“拉丁独立起风云，南美救星立首勋。外寇驱除得解放，战功显赫后人尊。”该诗歌颂的历史人物是A．华盛顿B．玻利瓦尔C．章西女王D．卡德纳斯10．（2021·辽宁锦州·一模）亚历山大二世即位后，阶级矛盾进一步激化。农民骚动在1859年为90次，1860年为126次，到1861年则猛增到1176次。为解决这一社会危机，亚历山大二世颁布了A．废除君主制法令B．废除黑人奴隶制法令C．废除农奴制法令D．废除土地私有制法令11．（2021·辽宁·丹东市第二十中学一模）列夫托尔斯泰在《安娜卡列尼娜》中，借列文（一位同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说的这些是下列哪一历史事件所发生的变化？A．废除农奴制B．二月革命C．十月革命D．十一月革命12．（2021·辽宁新抚·模拟预测）成功的改革才能推动社会进步和历史发展。俄国彼得一世和亚历山大二世改革的相同之处是（）A．都促进了俄国的进步和发展B．都废除了农奴制C．都派遣留学生并创办科学院D．都使俄国走上资本主义道路13．（2021·辽宁绥中·二模）普希金赞美彼得一世：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是指（）A．推动改革的手段十分专横B．废除了农奴制C．开启了俄国的近代化进程D．加强中央集权14．（2021·辽宁铁岭·二模）彼得一世改革的作用是A．开启了俄国近代化的进程B．改变了俄国的社会性质C．废除了农奴制D．推动俄国走上了发展资本主义的道路15．（2021·辽宁葫芦岛·一模）亚历山大二世认为，与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。他改革的作用是第7页共20页 ①是俄国历史的转折点②人们热衷学习西方的礼节和生活方式③使俄国结束了黑人奴隶制④走上了发展资本主义的道路A．②③B．①④C．②④D．①③16．（2021·辽宁台安·二模）1861年在俄国进行改革的是A．列宁B．斯大林C．亚历山大一世D．亚历山大二世17．（2021·辽宁·海城市第六中学模拟预测）亚历山大二世是俄国近代化的先驱，深受俄罗斯人民的爱戴。主要是因为他通过1861年改革，突破了阻碍俄国发展最大的瓶颈。“瓶颈”是指A．土地B．资金C．农奴制D．科技创新18．（2021·辽宁兴城·一模）综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是A．十月革命B．彼得一世改革C．亚历山大二世改革D．大化政新19．（2021·辽宁铁岭·模拟预测）彼得一世改革的作用有①俄国一跃成为欧洲军事强国②是俄国历史上的一个重要转折点③推动俄国走上了发展资本主义的道路④开启了俄国近代化的进程A．①②B．①④C．②③D．③④20．（2021·辽宁黑山·二模）美国历史学教授詹姆斯·麦佛森说：“如果这个国家可以分裂为两个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个，林肯政府发动战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国南北战争的目的是（）A．废除黑人奴隶制B．废除封建农奴制C．维护国家统一D．建立世界霸权21．（2021·辽宁锦州·二模）1861的美国公布《反联邦脱离法》，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的“保全生命”是指（）A．解放奴隶B．维护统一C．扩张领土D．建立霸权22．（2021·辽宁绥中·一模）美国内战爆发后，林肯说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。”材料中“拯救联邦”的含义是（）A．摧毁英国殖民统治B．建立联邦制共和国C．维护国家统一D．解放黑人奴隶23．（2021·辽宁细河·一模）美国内战和俄国农奴制改革相同的是①都为资本主义发展提供自由劳动力②都维护了专制统治③都是资产阶级性质的改革④都推动了国家的发展第7页共20页 A．①②B．②③C．①④D．①③24．（2021·辽宁本溪·一模）1861年美国颁布《反联邦脱离法》，林肯曾经就此比喻道“为了保全生命。往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是（）A．实现国家独立B．维护国家统一C．争霸世界D．发动美西战争25．（2021·辽宁铁东·三模）历史学习需要对历史事件进行对应关系的分析。下列选项关联正确的是A．英国资产阶级革命一华盛顿B．明治维新一克伦威尔C．法国大革命一明治天皇D．美国南北战争一废除黑人奴隶制26．（2021·辽宁新抚·模拟预测）2006年，亚伯拉罕·林肯被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第1名。2008年，英国《泰晤士报》对43位美国总统分别以不同的标准进行“最伟大总统”排名，亚伯拉罕·林肯列为第一。他排名第一的理由是（）①他维护了国家的统一②他实现了美国的独立③他实行改革摆脱经济危机④他废除了黑人奴隶制A．②③B．②④C．①④D．①③27．（2021·辽宁建昌·二模）构建和谐社会是人类的共同理想，在不同的时期和不同的国家，构建和谐社会所面临的主要历史任务各不同。在美国南北战争时期，林肯在构建和谐社会面临的历史任务是（）①摆脱英国殖民统治②平定南方分裂叛乱③废除黑人奴隶制度④实现社会财富的平均分配A．①②B．②③C．①②③D．②③④28．（2021·辽宁兴城·一模）废除了美国黑人奴隶制的总统是（）A．华盛顿B．林肯C．罗斯福D．杜鲁门29．（2021·辽宁和平·一模）《华盛顿的起床号》一书中记载，1860年林肯的就职演说中20次使用“联邦”一词，却从未说过“国”这个词；1861年林肯在国会咨文中22次提到“联邦”，3次提到“国”1863年林肯在葛底斯堡演说中根本没有提到“联邦”，却5次提到“国”。使用“联邦”与“国”频次的变化，表明林肯主要认识到A．“国”与“联邦”的差异性B．争取民族独立的迫切性C．维护国家统一的重要性D．解放黑人奴隶的必要性30．（2021·辽宁鞍山·一模）19世纪60年代，俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革，这两次改革的共同点是（　　）①都采取自上而下的方式进行②都使本国走上了资本主义道路③都废除了落后的奴隶制度第7页共20页 ④都保留了大量的封建残余A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④31．（2021·辽宁铁西·一模）明治维新时期，政府倡导技术自主思想，鼓励团队精神，建立了电气研究所、工业试验所、中央试验所等14个大型研究所和各种专业研究学会12个。上述材料反映了日本政府A．移植西方的民主制度B．建立本土化的科技体系C．倡导生活方式的文明开化D．保留封建制度的残余势力32．（2021·辽宁沈北新区·一模）19世纪中期，俄、日两国的工业化进程比较缓慢从下面材料可见，其共同原因是材料①19世纪上半叶，俄国盛行农奴制，近代工业企业的劳动者近40%是农奴，农奴没有人身自由，生活贫困，购实力低。材料②19世纪中期，日本实行幕府制度，新兴地主和高利贷商人经济实力不断增强，但却没有土地所有权，也不能随意发展工商业。A．缺乏统一的市场B．缺少自由劳动力C．缺乏先进的制度D．缺少充足的资金33．（2021·辽宁绥中·二模）某日本学者认为，在新旧时代的转变时期，虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。对“尚未到达新日本”的理解是明治维新A．并没有改变封建专制统治B．保留了较多的封建残余C．建立了中央集权制度D．照搬西方的科学技术34．（2021·辽宁建昌·二模）1868年，某日本官员说：“过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带人国内。”日本人将西洋文明带入国内的措施是（）①废藩置县②建立天皇制③引进西方先进技术④提倡文明开化A．①②B．②③C．③④D．①④35．（2021·辽宁葫芦岛·一模）废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化，这些改革措施来自于A．1933年美国改革B．亚历山大二世改革C．彼得一世改革D．明治维新36．（2021·辽宁黑山·一模）《中国人与日本人》中写道：“中国人是树立路标的民族，而日本人是循着路标前进的民族”。以下哪一项不是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措（）A．建立天皇制封建国家B．引进西方技术第7页共20页 C．发展近代工业D．向欧美学习，努力发展教育37．（2021·辽宁沈阳·二模）在人类历史发展的长河中，出现了许多叱咤风云的大国、强国，比如18世纪确立霸主地位的英国，19世纪以来不断崛起的美国，19世纪末确立亚洲强国地位的日本和1978年以来日益强大的中国。它们的发展道路各不相同，但崛起的原因却惊人的一致。它们崛起的一致因素是A．武力掠夺B．制度创新C．摆脱殖民D．和平崛起38．（2021·辽宁建昌·二模）英法等国的资产阶级革命都把追求自由平等作为革命的重要目标。日本明治维新与英法美革命目标有异曲同工之处的措施是A．废藩置县B．废除封建身份制度C．实行征兵制D．实行强制性义务教育39．（2021·辽宁大连·中考真题）改革和革命是推动社会发展的巨大动力。俄国为摆脱落后局面先后进行了一系列的改革和革命。阅读下面俄国发展进程示意图，“？”处应填写的内容最恰当的是（）A．仿效唐朝制度建中央集权制B．结束幕府统治发展资本主义C．废除农奴制度发展资本主义D．摆脱殖民统治获得民族独立40．（2021·辽宁抚顺·中考真题）某历史兴趣小组探究“19世纪中期亚洲民族解放运动的过程”，应该选用的资料是①图片：《章西女王》②图片：《玻利瓦尔》③地图：《印度民族大起义形势图》④地图：《拉丁美洲独立运动形势图》A．①③B．①④C．②③D．②④41．（2021·辽宁抚顺·中考真题）彼得一世改革内容中，有助于开启俄国近代化进程的措施是A．推行地税改革B．鼓励兴办手工工场C．废除农奴制D．农民高价赎买土地42．（2021·辽宁阜新·中考真题）1861年俄国农奴制改革，颁布废除农奴制法令的是A．伊凡四世B．彼得一世C．叶卡捷琳娜二世D．亚历山大二世43．（2021·辽宁营口·中考真题）这场战争参战的350万人中绝大多数为志愿兵。战争之初本为一场维护国家统一的战争，后来演变为一场为了黑奴自由的新生而战的革命战争。这场战争是（）A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．美国内战44．（2021·辽宁抚顺·中考真题）第7页共20页 从1863年元旦起，美国南方叛乱地区的奴隶可以以自由人身份加入北方军队。这得益于A．《解放黑人奴隶宣言》的发表B．《宅地法》的颁布C．北方军事实力的增强D．林肯遇刺45．（2021·辽宁阜新·中考真题）下列属于反对西班牙殖民统治的民族解放运动是A．拉丁美洲民族解放运动B．印度民族大起义C．埃及的华夫脱运动D．阿尔及利亚独立战争46．（2021·辽宁抚顺·中考真题）明治维新在日本社会转型过程中发挥的作用是A．走上了发展资本主义道路B．沦为了殖民地国家C．结束了幕府统治D．彻底清除了旧制度的残余二、综合题47．（2021·辽宁龙港·二模）阅读下列材料，回答相关问题。带去的，是善意，种下的，是灾难；追求的，是自由贸易，得到的，是遍地饥荒；期待的，是融洽相处，看到的，是举旗反抗；善意的帝国，面对殖民地人民的冲天怒火……材料一15世纪，欧洲人发现了这片新大陆，从此，欧洲各国的移民蜂拥而至，一个个殖民地相继出现。到18世纪，英国在北美大西洋沿岸，陆续建立起……殖民地，美利坚合众国的起源，正是从这……英属殖民地开始的。——《大国崛起》解说词材料二葡萄牙和西班牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地……在16-18世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄全250万千克，白银1亿千克。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。——编自《大国崛起》解说词材料三不列颠侵略者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车，英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度输入棉纱，最后就使这个棉织品的祖国充满了英国的棉织品。——《马克思恩格斯选集》（1）材料一中，“欧洲人发现了这片新大陆”，这片“新大陆”是谁发现的？到18世纪，英国在北美大西洋沿岸陆续建立了多少个殖民地？“美利坚合众国的起源，正是从这……英属殖民地开始的”，领导北美殖民地人民抗击英国侵略取得最后胜利的人物是谁？（2）早在17世纪，为了获取更大利润，英国殖民者从事贩卖非洲黑奴的活动，这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为什么？这说明英国的巨额利润具有怎样的性质？第7页共20页 （3）面对材料二中“葡萄牙和西班牙殖民者在拉丁美洲的掠夺”，拉丁美洲人民掀起了独立运动。1819年，率领队伍打败西班牙军队的是谁？被誉为什么？（4）材料三中“使这个棉织品的祖国充满了英国的棉织品”，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产……终于导致人们起来反抗，领导印度人民进行反英大起义的女英雄是谁？（5）结合上述材料和所答问题，谈谈你的感受。48．（2021·辽宁连山·三模）（走上资本主义道路之革命篇）材料一：回顾西方资本主义大国的崛起，在每一个节点上，都用制度加以巩固。英国光荣革命后，《权利法案》成为对国王权利进行限制的永久见证……法国前赴后继，以人人生而自由平等，私有财产神圣不可侵犯的新理想推进革命发展，设计国家方向……（1）依据材料结合所学知识回答：请你写出英国《权利法案》中，不经议会许可，议会是如何限制国王在“法”或“税”方面的规定的（写1点即可）？颁行《权利法案》意义何在？法国大革命有何重大历史意义？（走上资本主义道路之战争篇）材料二：在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家独创性地演绎了大国兴起的罕见奇迹。至今，在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。（2）依据材料结合所学知识回答：美国完成资产阶级革命任务，走上资本主义道路是通过哪两次战争？美国历史上第二次资产阶级革命的作用是什么？（走上资本主义道路之改革篇）材料三：168年前，日本遭遇巨大的生存危机时，将此作为弃旧图新、迎头赶上的历史机遇。“天皇”开启了富国图强的大幕，进行明治维新。从此，日本进入了一个新时代，成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家。……160年前，亚历山大二世下诏废除农奴制，实施改草，制定了把俄罗斯君主制改造为君主立宪制的计划，他被称之为“农奴的解放者”。（3）依据材料结合所学知识回答：请你列举日本维新在政治、社会生活方面的改革措施分别是什么？亚历山大二世改革的措施有哪些？（1点即可）第7页共20页 参考答案1．D【详解】结合所学知识可知，印度的章西女王是反抗英国殖民统治的民族英雄，被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔是反映西班牙殖民统治的民族英雄。故D符合题意，A不符合题意；印度的章西女王英勇牺牲，起义失败，故B不符合题意；玻利瓦尔没有牺牲，故C不符合题意。故选D。【点睛】解答本题的关键是比较章西女王和玻利瓦尔，找出他们的共同点和不同点，得出答案。2．A【详解】18世纪末19世纪初，在南美洲北部地区，玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。他率领队伍解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，其中玻利维亚的国家名称以他的名字命名，他被称为南美的“解放者”，故选A；圣马丁主要解放了南美洲南部地区，但没有国家以他的名字命名，排除B；章西女王是印度的民族女英雄，排除C；塔布曼一位美国废奴主义者和女权主义者，杰出的黑人废奴主义运动家，排除D。3．D【详解】依据“成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”可知这位美洲历史上的伟人是玻利瓦尔。在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领军队，打败了西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地。1813年玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义，相继建立了委内瑞拉第二共和国、第三共和国，并被共和国授予“解放者”的称号。他率领军队从委内瑞拉出发，越过安第斯山脉，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉北部、厄瓜多尔、秘鲁等地。1825年，上秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔，以他的名字给这个国家命名，即现在的玻利维亚，所以D项符合题意；A项是美国独立战争的代表人物，B项是印度民族大起义的代表人物，C项是印度民族解放运动的代表人物。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。4．B【详解】19第19页共20页 世纪初，拉丁美洲的绝大部分仍处于西班牙和葡萄牙的统治之下，受美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲地区掀起了独立运动，玻利瓦尔和圣马丁带领各自军队采用南北夹击战术一起对抗的是西班牙殖民军队，B项正确；拉丁美洲的绝大部分仍处于西班牙和葡萄牙的统治之下，排除A和D项；葡萄牙殖民军队不符合材料中“玻璃瓦尔和圣马丁带领各自军队采用南北夹击战术一起对抗”的信息，排除C项。故选B项。5．A【详解】根据题干信息“1800年西班牙王室禁止殖民地建立工厂”，“以他们能够釆取的最简便手段予以摧毁,甚至可以考虑……由王室国库接管”，结合所学知识可知，新航路开辟后，西班牙占领除巴西以外的拉丁美洲，并大肆进行殖民掠夺，以屠杀、掠夺贩卖黑奴等方式进行资本原始积累，并进行殖民统治。为反对殖民统治，拉丁美洲爆发独立运动。因此材料能用来说明拉丁美洲独立运动的原因。选项A符合题意；欧洲开始殖民扩张的背景，是进行资本原始积累，发展资本主义，B排除；西班牙开辟新航路的动机，追逐财富，C排除；卡德纳斯改革，是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革，D排除。故选A。6．C【详解】根据所学知识可知，玻利瓦尔领导了拉丁美洲的反殖民斗争，很多拉美国家获得独立，被誉为“南美解放者”称号；章西女王是印度民族大起义中的领导人物，在反英起义过程中壮烈牺牲，起义也被镇压；由此可见，二者的共同点是都领导了反抗殖民统治的斗争，故选C；AB选项所述指的是玻璃瓦尔，不是二者共同点，故排除；当时侵略拉美地区和印度的是欧洲殖民者，故排除D。7．C【详解】根据所学知识可知，18世纪末19世纪初，拉丁美洲地区掀起了反对西班牙等国独立运动，期间涌现出很多英雄人物，其中玻利瓦尔被誉为“南美解放者”，C项正确；拉丁美洲独立运动主要反抗的是西班牙的殖民统治，排除A项；章西女王是印度民族大起义中的领导者，排除B项；拉丁美洲独立运动最终取得了胜利，排除D项。故选C项。8．A【详解】19世纪拉丁美洲民族独立运动是因为帝国主义在拉丁美洲的殖民统治，印度民族大起义主要是针对英国对印度的殖民统治。二者爆发的相同原因是残酷的殖民统治和掠夺。故A符合题意；本国的封建剥削不是二者爆发的共同原因，排除B；西班牙、葡萄牙的殖民统治制针对拉丁美洲，排除C；英国的殖民统治是针对印度，排除D。故选A。9．B【详解】第19页共20页 根据所学知识可知，“拉丁独立起风云，南美救星立首勋，外寇驱除得解放，战功显赫后人尊”该诗歌歌颂的历史人物是玻利瓦尔。在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领起义军反抗西班牙的殖民统治，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马等地，是独立运动的领导者，被誉为“南美的解放者”，B符合题意；华盛顿领导美国独立战争，A排除；章西女王领导印度民族大起义，C排除；卡德纳斯是墨西哥总统，与题干内容无关，D排除。故选择B。【点睛】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握西属拉美独立运动的原因、领导人以及成果。10．C【详解】考察点：亚历山大二世改革。解题思路：根据材料中的关键词“亚历山大二世”、“阶级矛盾进一步激化”、“解决社会危机”等判断可知，这一事件是俄国农奴制改革。根据所学知识可知，1861年亚历山大二世颁布了废除农奴制法令，使农奴在法律上成为自由人，为资本主义发展提供了自由劳动力，缓和了社会矛盾，巩固了统治。C正确；1861年农奴制改革并没有废除封建君主制，A错误；废除黑人奴隶制法令是在美国南北战争时期由林肯颁布的，B错误；废除土地私有制法令是在1917年十月革命后颁布的，D错误。综上故选C。11．A【详解】依据所学知识可知“一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排”列夫托尔斯泰用这句名言精辟的概括了19世纪农奴制改革后的俄罗斯社会现实，1861年俄国农奴制改革符合当时变化的原因，故A符合题意；二月革命推翻沙皇专制统治，与题干无关，故B错误；十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，与题干无关，故C错误；德国十一月革命，通称“德国革命”，是德国在1918年与1919年发生的一连串事件，致使德意志帝国威廉二世政权被推翻以及魏玛共和国的建立。与题干无关，故D错误。综上所述，故选A。12．A【详解】根据材料并结合所学可知，俄国彼得一世和亚历山大二世的改革，都是沙皇领导的自上而下的改革，都在一定程度上改变了俄国落后的面貌，促进了俄国的进步和发展，A项正确；亚历山大二世改革废除了农奴制，俄国彼得一世改革强化了农奴制，排除B项；“遣留学生并创办科学院”是彼得一世改革的内容，排除C项；亚历山大二世改革使俄国走上资本主义道路，排除D项。故选A项。13．C【详解】第19页共20页 根据题干“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”结合所学知识，彼得一世改革改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力，但是改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，C正确；ABD与题干“启蒙的种子”不符，排除；故选C。14．A【详解】根据所学知识可知：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。故选项A符合题意；彼得一世改革是封建性质的改革，没有改变俄国的社会性质，故选项B不符合题意；彼得一世改革是强化了农奴制，1861年农奴制改革才废除了农奴制，故选项C不符合题意；彼得一世改革是封建性质的改革，1861年农奴制才推动俄国走上了发展资本主义的道路，故选项D不符合题意。故答案为A。15．B【详解】依据所学知识可知，1861年，亚历山大二世进行改革，付出农奴制，农奴获得自由，这是俄国历史的转折点，从此俄国走上了发展资本主义的道路，①④符合题意；②人们热衷学习西方的礼节和生活方式的是日本明治维新，不符合题意；③使俄国结束了黑人奴隶制这种说法错误，美国废除了黑人奴隶制度，不符合题意；排除ACD；故选B。16．D【详解】根据所学知识，1861年俄国沙皇亚历山大二世推行的改革。这次改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点，D正确；列宁、斯大林、亚历山大二世与“1861年”不符，排除ABC。故选D。17．C【详解】根据所学可知，亚历山大二世是俄国近代化的先驱，他废除农奴制，为资本主义发展开辟了道路，突破了阻碍俄国发展最大的瓶颈，故C符合题意，ABD均不符合题意。故选C。18．C【详解】19世纪中期，俄国农奴制出现了严重危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁着沙皇的封建专制统治，为摆脱农奴制危机，沙皇被迫进行了改革。俄国1861年改革中沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，俄国1861第19页共20页 年改革，废除了封建农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史重大的转折点。使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是亚历山大二世改革。故选C；十月革命是人类历史上第一个获得胜利是社会主义革命，不是走上资本主义道路，A错误；彼得一世改革加强农奴制，表明仍然是一个封建国家，B错误；大化改新是日本的改革，D错误。19．B【详解】根据所学可知，为改变俄国的落后面貌，彼得一世进行了改革，它使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化的进程，故①④符合题意；改革前俄国仍是封建社会，1861年改革推动俄国走上了发展资本主义的道路，故②③不符合题意。故B符合题意，ACD均不符合题意。故选B。20．C【详解】依据所学知识可知，林肯对美国的贡献主要是领导美国北方资产阶级在南北战争中打败南方种植园奴隶主，维护了美国国家的统一，废除了黑人奴隶制，进一步扫清了美国资本主义发展的障碍，为日后美国的发展创造了条件。对题文材料分析，表明美国南北战争的目的是反对分裂，维护美国国家的统一，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。21．B【详解】林肯领导的美国南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，林肯政府最终取得南北战争的胜利。林肯领导的美国南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。1861年是美国南北战争的开始时间，林肯所说的“保全生命”是指维护国家统一，故选B。22．C【详解】结合所学可知，1861年南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”，美国内战初期，林肯同情黑人奴隶，痛恨奴隶制度，但他不同意采取过激的方式，激化南北矛盾，引起国家的分裂，他主张用和平的方法，逐步限制奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的，而关键是维护联邦的统一，据题干关键信息“最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制”并结合所学知识可知，材料中“拯救联邦”的含义是维护国家统一，C正确；1775-1783年美国独立战争摧毁了英国殖民统治，A排除；1787年美国宪法颁布，建立了联邦制共和国，B排除；依据题干可知，林肯所说的最高目标并不是首先解放黑人奴隶，而是维护国家统一，D排除。故选C。23．C【详解】第19页共20页 根据所学知识，美国内战废除了黑人奴隶制，扫清了美国资本主义发展的又一大障碍，为美国资本主义的发展提供了自由劳动力，俄国农奴制改革废除农奴制，规定了农奴在法律上是自由人，这为俄国资本主义发展提供了自由劳动力，扫除了俄国资本主义发展的障碍，①符合题意；美国内战和俄国农奴制改革都扫清了资本主义发展的障碍，促进了国家的发展，④符合题意。综上所述①④符合题意，C项正确；美国内战维护了国家统一，俄国农奴制改革维护了专制统治，②不符合题意；美国内战是一次资产阶级的民主革命，而不是改革，③不符合题意。②③不符合题意，排除ABD项。故选C项。24．B【详解】根据材料“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命”结合所学可知，《反联邦脱离法》的目的在于防止生命的葬送，联邦不脱离的意义在于国家的统一，因此材料中“保全生命”指的是维护国家统一，B正确；华盛顿领导美国独立战争实现国家独立，排除A；争夺世界霸权、发动美西战争与材料反映的南北战争无关，排除CD。故选B25．D【详解】考查点：美国南北战争。解题思路：题干的“关联正确”是解题的关键信息。结合所学知识可知，林肯领导的美国南北战争，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，故D符合题意；英国资产阶级革命领导者是克伦威尔，排除AB；明治天皇进行了明治维新，排除C。故选D。26．C【详解】材料反映了林肯在美国历史上的地位非常高。结合所学知识可知，林肯领导了美国南北战争，维护了国家的统一；期间还颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，扫除了资本主义发展的障碍；所以①④符合题意，C项正确；华盛顿领导了美国独立战争，实现了国家独立；罗斯福实行改革，颁布新政，逐渐摆脱了经济大危机；所以②③不符合题意，排除ABD三项。故选C项。27．B【详解】本题是排列组合型题目，可以用排除法解答，依据所学知识可知，摆脱英国殖民统治是美国独立战争的历史任务；实现社会财富的平均分配是无产阶级革命的人物；因此①④项不是美国南北战争时期的历史任务，排除含有①或④的ACD三项。B选项正确。28．B【详解】依据所学可知，林肯是美国第16第19页共20页 任总统，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争，在任期间废除了黑人奴隶制度，B符合题意；华盛顿是建立美国的总统，在任期间没有废除黑人奴隶制，A不符合题意；罗斯福是帮助美国渡过经济危机的总统，C不符合题意；杜鲁门是二战后初期实行冷战政策的总统，D不符合题意。故选B。29．C【详解】分析材料可知，林肯使用“联邦”和“国“频次的变化，表明林肯在内战中的最高目标是维护国家统一。由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队在战争初期接连失利，为扭转局势，林肯在1862年9月颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队，这使北方获得雄厚的兵源。1865年以北方胜利告终，美国的统一得到维护，选项C符合题意；“国”与“联邦”的差异性不是材料主要体现的内容，选项A不符合题意；这一时期美国已经获得国家独立，选项B不符合题意；材料没有出现解放黑人奴隶，选项D不符合题意。故选C。30．B【详解】依据所学知识可知，19世纪60年代，俄国奴隶制改革和日本的明治维新的共同点：改革的目的都是为了维护自身统治,发展资本主义都处在19世纪中叶，资本主义成为历史发展的潮流，本国落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展；改革的性质都是自上而下的资产阶级性质的改革；改革的结果都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余。所以，①②④项是两次改革的共同点，B符合题意；③项不是两次运动的共同点，俄国废除的是农奴制度，日本废除的是封建专制制度，需排除含③的ACD三项。故选B。点睛：解题的关键需熟悉俄国奴隶制改革和日本的明治维新的过程和影响，找出两次改革的共同点。可用排除法，“废除了落后的奴隶制度”不是两次改革的共同点，俄国农奴制改革废除的是农奴制度，日本废除的是封建专制制度，③项需排除。31．B【详解】根据题干并结合所学知识可知，19世纪中期，日本开始面临严重的民族危机。在内忧外患的情况下，日本出现一场向西方学习的改革。这场改革的主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。题干描述反映了日本政府建立本土化的科技体系，以提高本国的科技水平，选项B符合题意；明治维新并没有移植西方的民主制度，而是加强中央集权，选项A不符合题意；题干材料没有体现文明开化，选项C不符合题意；明治维新保留封建制度的残余势力主要体现在政治上权利集中在中下级武士，一些大名手中，经济上确立了新兴地主阶级土地所有制，选项D不符合题意。故选B。32．C第19页共20页 【详解】根据题干信息“农奴制”“幕府制度”，结合所学知识可知，“农奴制”阻碍了俄国资本主义发展；封建“幕府制度”阻碍了日本资本主义发展；可知，落后的制度限制了俄、日两国的工业化发展的进程。因此19世纪中期，俄、日两国的工业化进程比较缓慢的原因是缺乏先进的制度。选项C符合题意；选项ABD都是属于资本主义发展缺乏的条件，但是与材料内容不符，可排除。故选C。【点评】33．B【详解】根据所学可知，明治维新虽然使日本从封建社会转入到资本主义社会，促进了资本主义的发展，但封建社会旧的残余，例如，武士道、天皇制、中央集权等依然存在，因此日本“尚未到达新日本”，故B符合题意；没有改变封建专制统治说的太绝对，故A不符合题意；中央集权制度仅是封建残余中的一个具体表现，故C不符合题意；明治维新是把西方近代文明和日本传统文明相结合，不是全盘西化，故D不符合题意。故选B。34．C【详解】本题考查日本明治维新，废藩置县是为巩固中央集权，明治政府开始的一系列的新政措施之一，天皇制是日本皇帝的称号，以天皇为首组成专制统治机构，统治国家，所以①②都不算是西洋文明带入国内，①②，答案选C。35．D【详解】依据所学知识可知，1868年，日本进行了明治维新改革，学习西方，废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化，使日本走上了资本主义道路，D符合题意；1933年美国改革指的是罗斯福新政，没有废藩置县的内容，A不符合题意；亚历山大二世改革中也没有废藩置县的内容，B不符合题意；彼得一世改革是学习西方的改革，但是同样没有废藩置县的内容，C不符合题意；故选D。36．A【详解】结合所学知识可知，建立天皇制封建国家是日本大化改新的内容。日本大化改新发生在7世纪，与题干的“19世纪”不符。A符合题意；19世纪日本进行了学习西方的明治维新，引进西方技术、发展近代工业和努力发展教育都属于明治维新的内容。BCD是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措，不符合题意。故选A。37．B【详解】第19页共20页 依据所学知识可知，英国、美国、日本在崛起过程中都有武力掠夺，但中国通过改革开放实现了和平崛起，A、D不是“一致因素”，排除；英国在崛起过程中没有经历沦为殖民地的危机，C也不是“一致因素”，排除。在英国、美国、日本、中国崛起过程中，都进行了制度的创新，只有B项符合题意，故选B。38．B【详解】根据所学可知，日本明治维新废除封建等级制度，取消武士特权，宣布“四民平等”，建立新的社会体制，这和英法等国的资产阶级革命反对封建专制统治，追求自由平等有异曲同工之处，故B项正确；废藩置县加强了中央集权，A项错误；实行义务兵役制，取消武士垄断军事的特权，C项错误；实行强制性义务教育有利于教育水平的提高，D项错误。故选B。【点睛】本题考查明治维新，需要比较日本明治维新的内容，找到符合“追求自由平等”的改革措施。39．C【详解】根据“俄国发展进程图”可知1861年亚历山大二世实行改革，废除农奴制度，使俄国走上发展资本主义的道路，故选C；A是日本大化改新的意义，排除；B是日本明治维新的意义，排除；1861年俄国不是殖民地国家，所以摆脱殖民统治，获得民族独立错误，排除D。40．A【详解】依据题干信息“19世纪中期亚洲民族解放运动”并结合所学可知，1857—1859年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义，章西女王是起义队伍中的女英雄，她在1858年3月率领起义军与英军作战，最后壮烈牺牲。因此应该选用的资料是①③，A项符合题意；而②图片：《玻利瓦尔》和④地图：《拉丁美洲独立运动形势图》属于拉丁美洲独立运动，排除。综上所述BCD三项均不符合题意，排除。故选A。41．B【详解】结合所学知识可知，彼得一世改革在经济方面鼓励兴办手工工场，是俄国的经济实力大大增强，有助于开启俄国近代化进程。故B符合题意；推行地税改革是日本明治维新的内容，排除A；废除农奴制和农民高价赎买土地都是俄国1861年废除农奴制改革的内容，排除CD。故选B。42．D【详解】第19页共20页 根据所学知识可知可得，亚历山大二世在1861年3月1日颁布废除农奴制的法令，进行废除农奴制改革。1861年俄国废除农奴制国走向资本主义制度的一次改革，这次改革提供了资本主义发展所必须的市场、劳动力和资金，推动了俄国社会经济的发展，是俄国进入资本主义社会的标志，故选D项；伊凡四世是俄罗斯历史上的第一位沙皇，故排除A项；彼得一世改革是强化农奴制改革，故选排除B项；叶卡捷琳娜二世女皇的统治结束了彼得一世之后的混乱局面，使俄国进入鼎盛时期，与颁布废除农奴制法令无关，故排除C项。43．D【详解】根据所学可知，1861年，美国南方挑起战争，企图分裂美国，独立建立国家；林肯为维护美国统一，进行了战争；为扭转战争的不利局面，颁布《解放黑人奴隶宣言》，最终取得了胜利；故D符合题意。英国资产阶级革命是为了打击本国的封建势力，法国大革命是为了打击法国封建势力，美国独立战争是为了争取独立，故ABC均不符合题意。故选D。44．A【详解】结合所学知识可知，美国南北战争爆发后，为了扭转战局，1862年，联邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定：从1863年元旦起，美国南方叛乱地区的奴隶可以以自由人身份加入北方军队。故A符合题意；《宅地法》鼓励农民到西部耕种。排除B；《解放黑人奴隶宣言》的发表，激发了黑人奴隶的革命热情，他们踊跃参军参战，使北方军事实力增强，排除C；林肯遇刺是在美国南北战争结束后，排除D。故选A。45．A【详解】根据材料并结合所学可知，随着新航路的开辟，拉丁美洲除巴西外绝大多数国家沦为西班牙的殖民地。18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展，启蒙思想的传播使殖民地人民民族民主意识日益增长，拉丁美洲开始了反对西班牙殖民统治的民族解放运动，故A项正确；印度民族大起义反抗的是英国的殖民统治，故B项错误；埃及的华夫脱运动也是反抗英国殖民统治的民族解放运动，故C项错误；阿尔及利亚独立战争反抗的是法国的殖民统治，故D项错误。46．A【详解】结合所学知识可知，明治维新是日本历史的重大转折点，使日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵。明治维新在日本社会转型过程中发挥的作用是走上了发展资本主义道路，故A符合题意；明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，排除B；倒幕运动结束了幕府统治，排除C；明治维新不彻底，保留了大量封建残余，排除D。故选A。47．（1）哥伦布13个华盛顿（2）三角贸易野蛮性、残酷性第19页共20页 （3）玻利瓦尔南美的“解放者”（4）章西女王（5）哪里有压迫，哪里就有反抗；从这些英雄身上，体现了不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，以及捍卫民族尊严、热爱祖国，勇于为国献身的爱国主义精神……（也可单独从某一个人谈，符合题意即可）【详解】（1）根据所学和材料一“15世纪，欧洲人发现了这片新大陆”可知，哥伦布发现了新大陆；英国在北美大西洋沿岸陆续建立了13个；根据所学可知，华盛顿领导北美殖民地人民抗击英国侵略取得最后胜利。（2）根据所学可知，以贩卖黑奴为中心的贸易被称为三角贸易；根据所学和材料二“疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地……在16-18世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄全250万千克，白银1亿千克”可知，这体现出野蛮性、残酷性。（3）根据所学可知，1819年，率领队伍打败西班牙军队的是玻利瓦尔，他被誉为南美的“解放者”。（4）根据所学可知，领导印度人民进行反英大起义的女英雄是章西女王。（5）根据所学和材料可知，启示有，哪里有压迫，哪里就有反抗；从这些英雄身上，体现了不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，以及捍卫民族尊严、热爱祖国，勇于为国献身的爱国主义精神。48．（1）有关“法”：国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行；（或者）有关：“税”：国王不经议会许可，不得征收捐税（1点即可）；《权利法案》的意义：①议会高于王权；②君主立宪制在英国逐步确立起来（1点即可）；法国大革命的历史意义：法国大革命摧毁了法国君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界意义。（2）独立战争、南北战争（或美国内战）；①美国维护了国家统一，废除了黑人奴隶制；②清除了资本主义发展的最大障碍；（1点即可）（3）政治上：废藩置县，加强中央集权；社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式；亚历山大二世改革措施（即颁布废除农奴制法令）：①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价（回答1点）。【详解】（1第19页共20页 ）第一小问，依据材料一“英国光荣革命后，《权利法案》成为对国王权利进行限制的永久见证……”并结合所学可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》，对国王的权力进行了限制。有关“法”：国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行；（或者）有关：“税”：国王不经议会许可，不得征收捐税。第二小问，英国《权利法案》的颁布，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，君主立宪制在英国逐步确立起来。第三小问，据材料“法国前赴后继，以人人生而自由平等，私有财产神圣不可侵犯的新理想推进革命发展，设计国家方向……”可知，法国大革命摧毁了法国君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界意义。（2）依据材料二“至今，在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国”并结合所学可知，美国完成资产阶级革命任务，走上资本主义道路是通过独立战争、南北战争（或美国内战）两次战争；1775——1783年，美国通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，取得了国家独立，走上了发展资本主义的道路，是美国历史上第一次资产阶级革命。1861——1865年，美国通过南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，被称为是美国历史上第二次资产阶级革命。（3）依据材料三“……日本进行明治维新。从此，日本进入了一个新时代，成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家”可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。其中政治上：废藩置县，加强中央集权；社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式等。据材料三“160年前，亚历山大二世下诏废除农奴制，实施改革……”并结合所学可知，由于农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，在内外交困的情况下，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。第19页共20页