2021年中考语文第二部分古诗文阅读与积累专题一古诗词阅读（江西版）

专题一　古诗词阅读一、(2020年高安市模拟)阅读下面这首词，完成第1～2题。后　游①[唐]杜甫寺忆曾②游处，桥怜③再渡时。江山如有待④，花柳自无私。野润烟光⑤薄，沙暄⑥日色迟。客愁全为减，舍此复何之⑦？【注释】①后游：这里指重游修觉寺。②曾：一作“新”，一作“重”。⑤怜：爱。④有待：有所期待。⑤烟光：云霭雾气。⑥暄：暖。⑦复何之：又去往哪里呢？1．下列对诗歌内容理解不正确的一项是(C)A．首联写诗人带着游修觉寺的回忆跨过小桥再次登山访古刹。B．颔联则转入写此地山水草木也都对诗人有情，正是人有意，物有情。C．颈联诗人在概述了江山花柳之情后，又具体描绘晚景的画面。D．尾联表面看来好像仍是赞美此处风景绝佳，其实，这正是诗人心中有愁难解，强作豁达之语。2．下列对诗歌的赏析不正确的一项是(D)A．首联采取倒装句式，将宾语的“寺”和“桥”提到谓语动词“忆”与“怜”前，突出游览的处所，将对景物的深厚感情和盘托出，点出重游时在感情上的深进。B．颔联是很含蓄的，它透露了诗人对世态炎凉的感慨。弦外之音是大自然是有情的、无私的，而人世间却是无情的、偏私的。C．本诗采用散文句式，极为平顺自然。这一创新，对后世尤其是宋代诗人的影响颇大。D．这首诗写得表面沉郁，实则豁达，只是以顿挫委曲之态来表现这样的情感。二、(2020年九江市四校联考)阅读下面的宋词，完成问题。昭君怨·咏荷上雨[宋]杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。1．下列对词的内容理解不正确的一项是(A)A．全词叙述了词人一天的经历：午梦→梦醒→赏荷→泛舟西湖。B．词人笔下的西湖，荷花盛开，香气盈湖，烟雾茫茫，风景优美。C．上片后两句写在午梦中，词人把荷上雨声误作成了雨打船篷声。D．“池荷跳雨”指急雨敲打荷叶，雨珠迸溅；“聚作水银窝”是指雨珠最后聚集在了叶心。2．下列对词的赏析不正确的一项是(C)A．上片对西湖之景的描写既引出了下片对池荷的描写，又能对其起到正衬的作用。B．“却是”以下完全离开梦境，并在上片已打好的基础上开始了对“荷上雨”的正面咏写。C．词人写雨珠之晶莹剔透，主要运用了夸张和比喻的修辞手法，同时把它们比作珍珠和水银。D．“跳”“散”“聚”这几个动词细腻而生动地写出了荷上雨的动态，形象可感，非常8 传神。三、(2020年南昌市模拟)阅读下面这首词，完成下列各题。柳梢青①·春感[宋]刘辰翁铁马蒙毡，银花洒泪②，春入愁城③。笛里番腔④，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯。想故国、高台月明。辇⑤下风光，山中岁月，海上心情⑥。【注释】①柳梢青：词牌名，又名《陇头月》《早春怨》，双调四十九字，上下片各三平韵。春感，亦咏元宵。②银花：明亮的花灯。泪，指烛泪。③愁城：借指临安。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔调。番，古时对外族的称呼。⑤辇(niǎn)下风光：故国的都城风光。辇下，指京城。⑥海上心情：用苏武牧羊典。《汉书·苏武传》：“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去中实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”1．下列对词的内容理解不正确的一项是(D)A．“铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。”展现了临安一片凄凉悲愁的气氛。B．“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。”写想象中临安元宵鼓吹弹唱的情景。C．“那堪独坐青灯。想故国、高台月明。”这两句承上启下，用“想故国”三字点明上片所写都是自己对故都临安的遥想。D．下片的结句干脆利落，声如鼓板。这样结尾，与诗人不尽的国恨家痛和遗民隐居的悠悠岁月十分相合。2．下列对词的赏析不正确的一项是(B)A．从想象落笔，虚中见真意，正是这首词在艺术表现上的一个显著特点。B．“那堪独坐青灯，想故国、高台月明。”文势由舒缓转为陡急，而感情则变得更加沉郁。C．“辇下风光，山中岁月，海上心情。”这三句思维极为跳跃，内涵顿为丰富，联想的余地也更大。全词到此收束，但言有尽而意无穷。D．全词节奏明快，更加强了作者的苍凉悲郁之情。四、(2020年萍乡市安源区二模)阅读下面两首词，回答以下各题。【甲】荔枝香近周邦彦照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀①，细响当窗雨。看两两相依燕新乳②。楼下水，渐绿遍、行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉③，共剪西窗蜜炬。【注释】①无憀：无聊的意思。②燕新乳：燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉：暗含鸟雀恋巢之意。【乙】苏幕遮周邦彦燎①沈香②，消溽暑③。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。【注释】①燎：细焚。②沈香：沉香，一种名贵香料。③溽暑：夏天闷热潮湿的暑气。1．下列对词的内容理解正确的一项是(B)A．两首词都描绘了香雾萦绕、燕子呢喃、鸟雀呼晴、春和景明的优美景色。B．乙词由眼前的荷花写到故乡的荷花，由赏荷转入思乡，下片起笔直抒胸臆，“何日”二字写出了词人不知道自己什么时候能回到家乡。8 C．乙词中“久作长安旅”的“久”体现了虽然远离故乡，但长安的繁华美好，却也值得人留恋，因此久久停留。D．乙词中“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”是写芙蓉花的名句，与后面的“梦入芙蓉浦”相呼应。2．下列对词的赏析不正确的一项是(C)A．甲词用不多的笔墨、寥寥几个场景，便勾勒出一种黯然神伤的心境。B．乙词也写了游子思乡的情结，写人写景写梦都清新自然，不加雕饰。C．两首词的最后三句都是描写实景，写了词人与思念之人相见时的情景，表达了词人对未来的展望和绵绵期冀。D．甲词最后化用“何当共剪西窗烛”的诗句，写出了倦客思归和对家园的向往之情。五、阅读下面这首古诗，完成第1、2题。边词[唐]张敬忠①五原②春色旧来③迟，二月垂杨未挂丝④。即今河畔冰开日，正是长安花落时。【注释】①张敬忠是初唐一位不大出名的诗人，《全唐诗》仅录存其诗二首。据《新唐书·张仁愿传》记载，中宗神龙三年(707)，张仁愿任朔方军总管时，曾奏用当时任监察御史的张敬忠分判军事。这首《边词》，大约就是他在朔方军幕任职时的作品。②五原：今内蒙古自治区五原县。③旧来：自古以来。④未挂丝：指柳树还未吐绿挂丝。1．下列对诗歌内容理解不正确的一项是(D)A．“五原春色旧来迟”，着“旧来”二字，不但见此地的荒寒自古迄今如斯，而且表明诗人对此早有所闻。B．诗的第一句是全篇总括，以下三句即对春色之来迟进行具体描绘。C．“二月垂杨未挂丝”一句抓住“垂杨未挂丝”这个典型事物，便非常简括地写出边地春迟的特点。D．三四句仍紧扣“春迟”写边地风物，却又另换一副笔墨。通过五原与长安不同景物的对照，来突出强调长安的春迟。2．下列对诗歌的赏析不正确的一项是(B)A．首句中的“五原”，就是现在内蒙古自治区的五原县。这一带地处塞漠，北临大碛，气候严寒，风物荒凉，春色姗姗来迟，所以说“五原春色旧来迟”。B．第二句与三四句所写的都是同一时间的景物。河畔冰开，长安花落，暗示时令已值暮春。C．三、四两句诗进行对照，不仅进一步突出了边地春迟，而且寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。D．面对五原春迟、北边荒寒的景象，诗人心里所唤起的并不是沉重的叹息与忧伤，也不是身处穷荒绝域的孤寂与凄凉。六、阅读下面这首古诗，完成下面小题。冬夜对雪忆胡居士家[唐]王维寒更传晓箭①，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍②，翛然③尚闭关。【注释】①箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②袁安舍：8 汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。③翛(xiāo)然：自在超脱的样子。1．下列对诗歌内容理解有误的一项是(D)A．首联：诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。B．颔联：诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满山已是皑皑白雪。C．颈联：对雪展开铺写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。D．尾联：由实入虚，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。2．下列对诗歌的赏析不正确的一项是(B)A．诗人通过惊、满、静、闲四个词，表现了自己在雪夜里的思绪变化。B．“隔牖风惊竹”运用了正面描写的手法，通过风吹竹林的声音写大雪纷飞的声音。C．颈联中“洒空”“积素”动静结合，描写了雪花的动态和静态，细腻而有层次。D．本诗描绘了一幅清寒、寂静而又有声息、光色、动感和生气的雪夜图。七、阅读下面的古诗词，完成各题。阮郎归[宋]晏几道天边金掌①露成霜，云随雁字长。绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。兰佩紫②，菊簪黄，殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！【注释】①金掌：汉武帝在长安建章宫建高二十丈的铜柱，上有铜人，掌托承露盘。此处代指汴京。②兰佩紫：佩紫兰。紫兰，一种香草。清平乐[宋]晏殊金风①细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。紫薇朱槿②花残，斜阳却照阑干③。双燕欲归时节，银屏④昨夜微寒。【注释】①金风：秋风。②紫薇朱槿：紫薇、朱槿皆是花名。③阑干：栏杆。④银屏：银饰屏风。1．下列对这两首词的内容理解不正确的一项是(A)A．第一首词上片开头两句点出地点是在京城汴京，时令是在冬季。B．第二首词以“细细”形容金风，没有秋风惯有的那种萧飒之感，显得平静、悠闲。C．第一首词词中感喟身世，直抒胸臆，写抑郁之情，充满失望之意。D．第二首词下片进一步描写秋日景色，从中可以看出词人感情的细腻。2．下列对词的赏析不正确的一项是(B)A．第一首词上片第一、二句意象敏妙，满怀悲凉，为全词奠定了秋气瑟瑟的基调。B．第二首词“叶叶”两个名词连用，表现了梧桐树叶恣意飘落得满地都是的景象，使人感到杂乱无章。C．第一首词词中一个“换”字表现出词人想寻求解脱，而他又明知这不能换来真正的快乐的悲哀。D．第二首词一系列色彩词的运用，使词中色彩斑斓，透露出词人对其中许多颜色将在秋风中暗淡、消失而表现出的内心的感伤。八、阅读下面这首词，完成问题。鹧鸪天①[宋]苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤③昨夜三更雨，又得浮生④一日凉。8 【注释】①本诗是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。③殷勤：形容雨能体贴人意，下得及时。④浮生：出自《庄子·刻意》：“其生若浮，其死若休。”谓人生在世，虚浮无定。后来相沿称人生为“浮生”。李涉《题鹤林寺僧舍》：“偶经竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”1．下列对作品分析不正确的一项是(D)A．上片写景，写的是夏末秋初之景。B．下片写人，通过人物的外部形象显示其内心世界。C．纵观全词，作品中的人物是一个身闲心苦的不得志者。D.尽管人物形象抑郁不得志，但字里行间仍不失豪放风格。2．下列对词的赏析不正确的一项是(C)A．这首词中的苏轼是一个百无聊赖、日复一日消磨着岁月而又无可奈何的形象，一个抑郁不得志的闲人形象。B．这首词描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。C．从表面上看，作者感谢天公的深情厚意，使自己度过了凉爽的一天；其实从“又”“浮生”等词语中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事、悠闲自得的洒脱。D．这首词写景上的特点是善于从多个角度写景，有远景，有近景，有仰望，有俯瞰，有听觉，还有嗅觉。这样多角度的写景就使景物显得很有层次，做到了诗中有画。九、阅读下面这首词，完成各题。踏莎行·候馆梅残[唐]欧阳修候馆①梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔②。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑③倚。平芜④尽处是春山，行人更在春山外。【注释】①候馆：驿馆舍。②摇征辔(pèi)：指策马远行。③危阑：高楼上的栏杆。④平芜：绵延不断的草地。1．下列对词的内容理解不正确的一项是(A)A．“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”这两句为全词之眼目，把离愁拟人化，化抽象为具体。B．上片写游子旅途中的离愁。C．开头之句描绘了一幅早春行旅图。D．春山本无内外之别，词人将其界定，实际表现出居者念远的迷茫心境。2．下列对词的赏析不正确的一项是(D)A．下片写想象中的闺中少妇的离愁，“寸寸”“盈盈”写出了思绪的缠绵。B．“楼高莫近危阑倚”，这是行人的劝慰之辞，深情而体贴。C．最后两句写少妇的凝望和想象，是游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景。D．全词笔调平实质朴，清新雅致，寓情于景，含蓄深沉。十、阅读下面的古诗，完成问题。即事①[宋]徐侨②在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。【注释】①即事：就眼前的事物、情景作诗。②徐侨：南宋政治家，今浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。8 即事[宋]王安石径暖草如积①，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源②。【注释】①积：积聚、堆积，形容草丛茂盛。②武陵源：此处指陶渊明《桃花源记》中描写的一处世外桃源。1．下列对这两首诗内容的理解不正确的一项是(A)A．徐诗“贫亦好”是全诗的诗眼。王诗前四句绘景，后四句抒写远足感受。B．徐诗颔联“布被不妨温，菜羹有余滋”充分体现了“贫亦好”的情趣。王诗营造了一幅春夏之交的静穆幽远的乡村图景。C．王诗中的“草如积”“花更繁”与《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”所描写的景色相似。D．王诗所描绘的画面正是诗人所追求的宁静安谧、悠闲恬淡的隐逸生活图景。2．下列对这两首诗赏析不正确的一项是(C)A．徐诗最能体现诗人心境的词语是“淡然”。B．徐诗抒写诗人“淡然”心境，体现了诗人享受宁静生活的情怀。C．王诗颈联以“鸡鸣”“犬吠”写出乡村荒野之幽静，以静衬动，从侧面烘托出村民的悠闲生活。D．王诗借用陶渊明《桃花源记》的典故，表达了诗人对山村静谧闲适生活的赞美和向往。十一、阅读下面的古诗，完成问题。吉祥寺赏牡丹①[北宋]苏轼人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。莺梭[南宋]刘克庄掷柳迁乔太有情，交交时作弄机声。洛阳三月花如锦，多少工夫织得成。【注释】①苏轼当时在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠帘半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。1．下列对这两首诗内容的理解不正确的一项是(C)A．苏诗第一、二句中两个“羞”字，一说人，一说花，相映成趣，语妙天下。刘诗全诗中没有一个春字，洛阳春天锦绣一样的美丽景色却跃然纸上。B．苏诗第三、四句是写诗人醉归而路人嗤笑的场景。十里街市上的老百姓把帘卷上，走出门来观看这支路过的浩荡的插花队伍，只需要点出这一点，当时的盛况就好像在眼前。C．刘诗选取了莺鸟和玫瑰花两种素材。鸟儿在繁花中飞舞，让人很容易想起用丝线织成的绣品，而嘈杂的鸟鸣声也好像机器的声音，因而和莺梭这个题目很贴切。D．刘诗赞美黄莺其实就是在赞美春天的勃勃生机，赞美春天带来了万物的欣欣向荣。2．下列对这两首诗赏析不正确的一项是(B)A．苏诗即是当时的记实之作，表现了观赏牡丹的热烈场面和诗人簪花的情趣。B．苏诗运用对偶的修辞方法，并且连用几个动词，使诗歌节奏明快，读来朗朗上口，8 表现出诗人超旷豁达、狂放不羁的襟怀。C．刘诗，诗人心中对春天的崇敬之情通过“多少工夫织得成”来表达，一句感叹将情绪宣泄了出来，和前面的诗句相辅相成，浑然一体。D．刘诗善于用明暗的比喻。把柳莺的飞下飞上喻为莺梭，把它的“交交”鸣叫声喻作机声，把洛阳盛开的花儿喻作锦绣，这些比喻形象、生动、传神。十二、阅读下面的古诗，完成问题。【甲】戏答元珍[宋]欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。【乙】夏日三首①(其一)[宋]张耒长夏村墟风日清，檐牙②燕雀已生成。蝶衣③晒粉④花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落⑤疏帘邀月影，嘈嘈⑥虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。【注释】①此诗是张耒罢官后闲居乡里之作。②檐牙：屋檐上像牙一样排列的滴水瓦。③蝶衣：蝴蝶的翅膀。④晒粉：蝴蝶的翅膀上多粉。⑤落落：稀疏的样子。⑥嘈嘈：形容众声嘈杂。1．下列对两首诗歌的内容理解不正确的一项是(D)A．两首诗都有环境描写。甲诗开头两句，诗人表面上是写自然环境的恶劣，实际上是写政治环境的不善。乙诗所写的种种景象都体现了环境的清和心境的清。B．乙诗颔联写晴朗的天气里，蝴蝶展翅停在花枝上，蜘蛛悠然地在屋角织网。C．甲诗结尾“野芳虽晚不须嗟”一方面是说野花和牡丹一样最终开放了，另一方面表示自己对仕途的坎坷没有放在心上。D．乙诗尾联写头发早已白得像霜雪的诗人与樵夫渔翁闲聊，希望和他们一起度过余生。2．下列对两首诗歌的赏析不正确的一项是(B)A．甲诗“犹”“惊”二字，充分营造了春意萌动、生机盎然的意境。乙诗首联、颔联描写燕雀、蝴蝶等动景，反衬乡村的清静。B．乙诗描写静中有动、动中有静，排比手法的运用生动形象，抒发了诗人淡泊名利的情怀。C．甲诗以小见大，诗人借“春风”与“花”的关系来比喻君臣、君民关系。乙诗尾联直抒胸臆，表达了诗人对闲适生活的喜爱和对浮华的反感。D．乙诗写农村夏日之清，诗境蕴藉闲远，虽没有十分工警的诗句，但仍然耐读。十三、阅读下面这首词，完成各题。南乡子·落日照楼船①[宋]朱熹落日照楼船，稳过澄江一片天。珍重使君留客意，依然，风月从今别一川。离绪悄危弦②，永夜清霜透幕毡③。明日回头江树远，怀贤，目断晴空雁字连。【注释】①楼船：我国古代一种形体巨大、外观似楼的船。②危弦：急弦，形容欢乐的场景。③幕毡：帷幕。1．下列对词的理解有误的一项是(D)8 A．首句写出了黄昏时分，夕日映船，船稳江澄，浑然一体的景色。B．次句点出别离的主角——使君和客，着重强调了使君的留客之情。C．词中的“清霜透”“雁字连”，表明此次情真意重的送别是在秋季。D．“明日回头江树远，怀贤”一句，写出了使君对客的依依不舍之情。2．下面对词的写作手法分析不正确的一项是(B)A．侧面描写。通过“永夜清霜透幕毡”写深夜的失眠，侧面反映客人对使君的思念之情。B．虚实结合。虚写“落日”“风月”，烘托眼前“江树”“晴空”，达到景壮而情豁的效果。C．寓情于景。通过写辽远晴空中的雁群，表现出使君与客人分别后的孤寂怅惘。D．前后照应。结句将人的视线上引于“晴空”，既照应首句的“落日”，又使感情得到升华。十四、阅读下面的古诗，完成问题。【甲】醉赠刘二十八使君[唐]白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。【乙】放言五首(其一)[唐]白居易朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。但爱臧生能诈圣，可知宁子解佯愚。草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。不取燔柴兼照乘，可怜光彩亦何殊。1．下列对这两首诗内容的理解不正确的一项是(C)A．甲诗首联中的“引”指刘禹锡用力拉过友人的杯子，说明刘禹锡热情、真诚与豪爽。乙诗开头两句以反问的句式概括指出：作伪者古今皆有，人莫能辨。B．甲诗颔联的意思是你(刘禹锡)的诗才一流，堪称国手，也只是如此，但命中注定你不能出人头地，那也没有办法。C．乙诗颔联描写的是草丛间的萤虫，虽有光亮，但它可能不是火；荷叶上的露水虽呈球状，但定是珍珠。D．乙诗尾联紧承颈联萤火、露珠之喻，明示辨伪之法。2．下列对这两首诗赏析不正确的一项是(A)A．甲诗体现了白居易的诗词藻华丽、含蓄委婉、将各种问题写入诗歌的特点。B．甲诗中的“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”是抱怨刘禹锡的怀才不遇。C．乙诗从头至尾，连珠式地运用疑问、反诘、限制、否定等字眼，起伏跌宕，通篇洋溢着不可遏制的激情，给人以骨鲠在喉、不吐不快的感觉。D．乙诗是作者对当时黑暗政治的针砭，是为抒发内心忧愤而做的呐喊。8