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课外古诗词诵读课课练(部编七年级语文上册)
课外古诗词诵读课课练(部编七年级语文上册)
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课外古诗词诵读一、积累运用1.在横线上填写相应的诗句。(1)晴空一鹤排云上,。(2),尚思为国戍轮台。(3)君问归期未有期,。(4),秋风吹散马蹄声。二、阅读理解(一)阅读下面的古诗,回答问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。2.解释下列加点的词。(1)何当共剪西窗烛()(2)却话巴山夜雨时()3.用“/”划分古诗的朗读节拍。(每句一处)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。4.下列对这首诗的理解不正确的一项是()A.“君问归期未有期”所含的情感是无法尽快与妻子相见的无奈。B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。C.“何当共剪西窗烛”是指对与妻子促膝深谈的深切期盼。D.诗中最后两句是实写自己的经历。5.诗歌最后两句,诗人想象什么时候才能回到家中,和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯,一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情?\n(二)阅读下面的古诗,回答问题。十一月四日风雨大作(其二)陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。6.下列对这首诗的内容理解不当的一项是()A.全诗由述志和记梦两部分组成,两者之间是因果关系。B.诗以“僵卧孤村”开篇,写出风雨夜老人凄凉的处境。而“不自哀”才是他要坚持的信念。C.诗的后两句写梦境,与前两句写实相映衬。D.全诗情感激昂,精神饱满,具有强烈的感染力。7.请从抒情的角度赏析“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。(三)阅读下面的诗词,回答问题。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。8.下列理解和分析不恰当的一项是()A.《秋词》(其一)描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物,组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C.两首诗词都采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D.在表达手法上,前者是议论、描写兼抒情,后者则是动静结合,借景抒情。9.同是写秋,两位作者表露的心境有什么不同?\n参考答案1.(1)便引诗情到碧霄(2)僵卧孤村不自哀(3)巴山夜雨涨秋池(4)终古高云簇此城2.(1)何时将要(2)回头说,追述3.君问归期/未有期,巴山夜雨/涨秋池。何当共剪/西窗烛,却话/巴山夜雨时。4.D【解析】最后两句是诗人的想象,是对未来欢聚的憧憬。5.这两句诗表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。【解析】从“问归期”“未有期”“却话”等词语可以看出诗人对亲人的思念。6.C【解析】“夜阑卧听风吹雨”是写实,不是写梦境。7.采用间接抒情,将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中,强烈地抒发了作者的爱国情怀。【解析】此题考查对诗句的赏析能力。“风吹雨”三个字照应诗题,既指自然界的风雨声,又象征南宋风雨飘摇的统治。由此可知,这两句诗运用了间接抒情,表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。8.C【解析】两首诗词都采用了借景抒情的写法。9.《秋词》(其一)表露了作者的豪迈乐观之情。《天净沙·秋思》表露了作者的悲秋思乡之情。【解析】解答时,结合这两首诗词的主旨句,也就是最后两句来分析。
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文章作者:随遇而安
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