上海教育版英语四年级上册Unit 8《At the shop》word教案

模块：Module3Placesandactivities单元：Unit8话题：Attheshop单元教学概述教学目标：知识目标：1.学生能听、说、读、写本单元单词:shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together2.能用Whatwouldyoulike?询问别人想要什么，并能用I’dlike…表达自己想要什么。21cnjy.com3.能正确使用购物日常用语CanIhelpyou?4.能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。5.学生能初步了解中西餐具文化差异。语言技能：听：在图片提示下听懂有关购物的对话。说：1、用Whatwouldyoulike?询问别人想要什么。2、用I’dlikesome…表达自己想要什么。3、用日常用语CanIhelpyou?招呼顾客。读：1、读懂关于购物的简短对话。2、欣赏故事《熊猫眼镜店》，了解故事大意。写：1、正确书写本单元的核心词汇。2、正确书写句型Whatwouldyoulike?I’dlike…情感态度目标：1.利用多种活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。2.初步了解中西餐具文化差异。教学重难点：重点：1.了解字母o在闭音节中的发音。2．能四会掌握词汇shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together3.会认读，会运用句型Whatwouldyoulike?I’dlike…难点：区别Whatwouldyoulike?与Whatdoyoulike?的意义与用法。10\n教法策略分析：创设购物场景，让学生在情境中学习并运用语言。课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Lookandlearn第二课时Listenandsay,Askandanswer,Culturecorner第三课时Enjoyastory,Learnthesounds教学课时：第一课时教学内容：Lookandlearn教学目标知识目标：1.学生能听懂，会认读，会说单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice2.学生能初步听懂，会说句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…3.通过让学生完成购物单，帮助学生运用所学词汇，为下一课时的购物任务做铺垫。语言技能：学生能够运用本单元的核心词汇和句子，与家人或同学通过问答表达需求，完成购物单。情感态度：1、教育学生学会合理饮食。2、培养学生动手能力，能根据自己的需求，完成购物单。教学重点：1.学生能听懂，会认读，会说单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice2.学生能运用本单元的核心词汇完成购物单。教学难点：1、学生能知道所学单词中，哪些是可数名词，哪些是不可数名词，知道不可数名词的用法，并能正确运用。2、学生知道可数名词tomato,potato的复数形式，并能正确运用。教具准备：录音机,卡片，课件10\n教学过程Step1：Warmup1.Greetings.2.Singasong-IlikeicecreamStep2：Presentation:1.复习食物类单词及相关句型（1）课件展示，创设情境T:Look!ThisisHappyShop.WelcometoHappyShop.Therearemanythings.Whatcanyousee?(复习学过的食物类单词)Whatdoyoulike?Why?（2）出示HappyShop的广告单。T:ThisistheHappyShop’sadvertisement.Thethingsaregood.I’dlikefiveapples,sixorangesandtwobananas.Howmucharethey?　　21*cnjy*comSs:…yuan.T:They’recheap.Whataboutyou?Whatwouldyoulike?21*cnjy*com(引导学生用:I’dlike…回答)2.引出并学习新词（1）课件展示一些与新词有关的家常菜，如西红柿炒鸡蛋、土豆丝，红烧肉，蒸鱼等。T：Iwanttomakethesethingsformylunch.Ineedtobuysomethings.WhatdoIneed?(同时出示一份购物清单)学生通过讨论学习新词，完成购物清单。（2）听录音跟读单词（3）出示不同数量的食物图片，通过与学生问答帮助他们掌握名词单复数及数量的表达。注：告诉学生meat,rice是不可数名词，前面不能加a,只能用some.afish是指完整的“一条鱼”，多条鱼可以用somefish,也可以用“数词+fish”,fish是不可数名词。tomato,potato的复数形式在词尾加-es.10\nStep3：Practice1.Guessinggame描述食物的外形、特征，学生猜猜是什么食物。2.Saythechant.Ilikecarrots.Sweetandhealthy.Iliketomatoes.Softandjuicy.Ilikepotatoes.Niceandyummy.教育学生要多吃蔬菜，不能偏食。3.让学生四人一组自编一份晚餐菜单，并根据菜单写出购物清单。完成后全班交流。Step4:Sumup1.总结本节课所学内容。2.教育学生要合理饮食。Homework：1听读本节课的内容。2抄写本节课的单词。3帮爸爸妈妈制作一份购物清单。BlackboarddesignUnit8AttheshopPeriod1MyShoppingListwww.21-cn-jy.comtwocarrotssomemeattwotomatoessomericethreepotatoesafish练习题：一、听音标号10\ncarrot（）potato（）meat()tomato（）fish()rice()二、看图写词组------------------------------------------------------------------------Teachingnotes:教学课时：第二课时教学内容：Listenandsay,Askandanswer,Culturecorner21·世纪*教育网教学目标知识目标：1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。2.通过Askandanswer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。3.通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。语言技能：学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。情感态度：学生初步了解中西餐具文化的差异。教学重点：1、学生能听懂，会说单词shop,soup2、学生能用Whatwouldyoulike?询问别人想要什么，并能用I’dlike…表达自己想要什么。教学难点：学生能区分Whatwouldyoulike?与Whatdoyoulike?的意义与用法。10\n教具准备：录音机、卡片、课件，一些食物图片教学过程Step1：Warmup1.Greetings.2.出示卡片，快速闪现，学生复习单词Step2:Presentation1.出示书中“Askandanswer”中的图片T:Look!ThisisHappyShop!WelcometoHappyShop!Herearemanythings.Whatcanyousee?Whatdoyoulike?Why?Whatwouldyoulike?Why?引导学生比较区分Whatwouldyoulike?与Whatdoyoulike?的意义与用法。2.出示MrsLi和Kitty的空白购物单（配图）T:MrsLiandKittyareattheshop.Whatwouldtheylike?Howmucharethey?Let’slisten.学生边听边记录，然后回答问题，完成购物清单。1.听录音，跟读“Listenandsay”中对话2.分角色朗读对话。3.渗透中西方文化(1)T:LookatMum’sshoppinglist.WhatcanKittyandHermumeatfordinner?（教学单词soup）(2)T:TheyareChinesefood.Wecaneatthemwithchopsticks.【来源：21·世纪·教育·网】(3)出示Culturecorner,学生了解中西饮食餐具上的一些差异，并补充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon;西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀【来源：21cnj*y.co*m】Step3:Practice课件再次出现“HappyShop”中的食物，同时贴上价格标签。T:Doyoulikeshopping?Let’sgotoHappyShop.模仿PartA，学生三人一组根据自己的需求，模拟购物场景进行购物活动。Step4:Sumup总结本节课所学句型及文化知识。10\nHomework：1.听读本节课所学的内容2.熟读本节课所学的对话。3.抄写核心句型BlackboarddesignUnit8AttheshopPeriod2MrsLi’sShoppingListKitty’sShoppingListsometomatoessomecandysomeeggssomeorangejuicesomepotatoessomecarrots练习题：根据课文内容填空---What____you_____,Mum?--I’d___some______and____.Wecan___some____.I’d___some___and___too.What___you____,Kitty?--I’d___some____.I’d___some______too.--How___are____?--____yuan,please.--Hereyouare.-–Thankyou.Teachingnotes:教学课时：第三课时教学内容：Enjoyastory,Learnthesounds教学目标知识目标：1.通过阅读故事“Panda’sglassesshop”，帮助学生进一步巩固和运用所学句型。www-2-1-cnjy-com10\n2.学生能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。语言技能：1.学生能读懂故事“Panda’sglassesshop”，了解故事大意。2.能正确使用购物日常用语CanIhelpyou?情感态度：引导学生能准确理解文章的大意，培养学生良好的阅读习惯，。教学重点：1.学生能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。2.学生能正确使用购物日常用语CanIhelpyou?3.学生能读懂故事“Panda’sglassesshop”教学难点：学生能读懂故事“Panda’sglassesshop”。教具准备：录音机、卡片，课件教学过程Step1:Warmup/Review1.Greetings.2.复习单词:填入所缺字母。3.复习句型课件展示HappyShop商品，标上价格T:Look!ThisisHappyShop!Herearemanythings.Whatcanyousee?Whatwouldyoulike?21·cn·jy·comT:I’mashopassistant.WelcometoHappyShop.CanIhelpyou?(教学句型CanIhelpyou?)学生运用“Listenandsay”中句型，表演购物场景。Step2.Presentation(一)Enjoyastory1.T:Ihavethreefriends.Whoarethey?Canyouguess?(描述panda,mouse,elephant的外形特征，学生猜)2·1·c·n·j·y2.出示图片T:Look!MyfriendPandahasashop.Themouseandtheelephantarecoming.Whatwouldtheylike?Let’slisten.(学生静听后回答)3.再次静听录音，学习故事中的重难点（1）对比两个动物的特征，引出apairofsmallglasses,apairofbigglasses，（2）观察图片（图1），三人一组补全完成对话。10\n（3）出示图片2根据提示完成对话Panda:Ihaveanidea!Look!Ihavesomemagicglasses2-1-c-n-j-yMouse:Whata____idea!Elephant:Whata____idea!(通过对于idea的拓展学习，让学生感受到熊猫很聪明，并把书本内容进行一定的补充描述。)（4）学生理解Themouseandtheelephantcanplaytogether，becausetheyhavemagicglasses.及magic的神奇之处。21世纪教育网版权所有4.听录音，跟读故事内容。5.分角色朗读故事。6.完成TrueorFalse练习。()1.Theelephanthasaglassesshop.()2.Themousewouldlikeasmallpairofglasses.【出处：21教育名师】()3.Theelephantwantstoplaywiththepanda.【版权所有：21教育】()4.Thepandahasmagicglasses.()5.Themouseandtheelephantcanplaytogether.21教育名师原创作品（二）Learnthesounds1.复习旧知——Unit7中o的发音。2.出示单词dog,shop,学生读一读，感受o在单词中的发音。3.学生读一读歌谣中含o的单词。4.学生听录音跟读歌谣。Step3:Practice1.读一读单词，体会O在单词中的发音，并按其发音，将单词分为两类。rose,dog,stop,photo,shop,Owen,hold,Bonnie,old,not,hot2.Actthestory--Panda’sglassesshop。Step4:Consolidation总结本节课所学内容。Homework:1.听录音跟读本单元的内容。10\n2.抄写语音单词。3和同伴演一演Panda’sglassesshop。BlackboarddesignUnit8AttheshopPeriod3MagicglassesTheelephantisnotbig.dogBonniedogThemouseisnotsmall.shopstophot练习题：读一读，判断o在单词中的发音是否一致1.not,no()2.shopstop()3.oldhot()21教育网4.colddog()5.hometo()6.domother()Teachingnotes:10