2022七年级语文上册第一单元综合试卷新版苏教版

评估测试卷（一）（测试时间：60分钟；卷面总分：100分）一、积累运用（30分）1、给词语中加点的字注上拼音。（5分）①反刍() ②木屐（）③霎眼（）④翕动（）⑤嶙峋（）⑥蹭着（）⑦锃亮（）⑧踌躇（）⑨芾甘（）⑩瑕疵（）2、找出下列词语中4个错别字并作改正。（4分）五光十色锱铢必较 势不可挡潜移默化 半明半昧 摇摇欲堕理所当然刨跟问底　  别出心裁死乞白赖以小见大熙来壤往3、给“多姿多彩”各写出一个同义词和反义词。（2分）“多姿多彩”的同义词：；“多姿多彩”的反义词：。4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A、文学应当有一种潜移默化的功能，以纯正的博大的趣味，感染人、引导人、教育人。 B、编辑部小李同志对稿件中的每句话都认真校对，这种锱铢必较的精神值得大家学习。 C、纽约股指一跌再跌，有人预测美国股市即将崩盘，情况非常严重。这绝不是危言耸听。 D、他成天说长道短乱嚼舌头，真让人心烦。5、默写诗句。（6分）①潮平两岸阔,。，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)②，自将磨洗认前朝。,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) ③人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，，。（冰心《成功的花》）6、仿照例句造句，即用例句中加点的词语，再造一个句子。（4分） 例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。造句：……是……是……是……阅读苏轼的《浣溪沙》一词，完成第7～8题：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。6谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。7、请用自己的话描述出这首词的上片所展现出的画面。（4分）8、这首词的下片是由写景转入抒怀，抒发了诗人怎样的情怀？（3分）二、阅读理解（40分）（一）阅读《古代寓言二则》，完成第8～15题。（21分）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？9、解释下列文言句子中加点字的意思。（3分）①先自度其足（　　　　　　）　　②而置之其坐　（　　　　　　）③吾忘持度　（　　　　　　）　　④遂不得履　（　　　　　　）⑤遽契其舟　（　　　　　　）　　⑥是吾剑之所从坠（　　　　　　）10、下列句中加点的“度”字读音不相同的一项是（）（2分）A.先自度其足B.吾忘持度C.宁信度，无自信也D.度日如年11、下列句中加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.从其所契者入水求之　　　B.是吾剑之所从坠　C.而置之其坐　　　　　　　D.何不试之以足12、用现代汉语翻译下列文言句子。（4分）①及反，市罢，遂不得履。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6②其剑自舟中坠于水，遽契其舟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13、《郑人买履》中这位郑人为什么会“宁信度，无自信也”？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14、《刻舟求剑》中“求剑若此，不亦惑乎？”这位楚人“惑”的原因是什么？（3分）15、这两篇寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？这两篇寓言从不同的角度告诉我们一个什么共同的道理？（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）阅读小故事《那些未曾感谢过的人》，完成16～20题。（19分）那天晚上，有语文自习。我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。　　贺琼的脸，以及梁夏的脸。红得像一块布。我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到，悄然走过去。　　学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?那一个晚自习，我没着没落的。　　不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。我说，老师也并没有为你们多　　做出过什么，不必言谢。不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。一张字条?我有些纳闷，我没有给她写过字务啊!6　　老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在，还是将来，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。不过，第二天上午，你就给了我这张字条。你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。　　我给了你字条?我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。把我曾经给她的字条给了梁夏。　　那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后。悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。　　我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。——摘自《初中生学习·阅读》2022年第3期16、本文以什么为线索？叙述了一件什么事？（4分）17、联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并简述出这样选择的理由。（4分）“我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。”A．很气愤B．很随意C．很严厉D．很刻意选（填序号）。理由是：18、文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。请用第一人称“我”写几句表现其心理活动的话。（3分）19、请简析出班长贺琼这个人物的特点。（4分）20、本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受。（4分）6三、短文写作（30分）21、跨进中学大门后，一切都是新鲜的。新校园，新老师，新同学，新课程，新书本，无不为我们展示出他们特有的魅力，更激起了我们想向他人倾诉的欲望。请你以“，我想告诉你”为题，写一篇400字以上的记叙文，把你进入初中后新的见闻、新的感受告诉你的亲人或朋友。要求：①先根据题意，选择恰当的词语（如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、朋友，某老师、某同学等）将题目补充完整，然后作文；②要写出自己的真情实感。[作文稿纸如不够请另附]七年级语文（上）评估测试卷（一）参考答案【1、①chú②jī③shà④xī⑤lín⑥cèng⑦zèng⑧chóu⑨fèi⑩xiá】【2、挡—→当堕—→坠　跟—→根　壤—→攘】【3、同义词是“千姿百态”（或五光十色）；反义词是“枯燥乏味”（或色彩单调）】【4、B】【5、①风正一帆悬　海日生残夜②折戟沉沙铁未销　东风不与周郎便，　③浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。】【6、示例一：夏天的夜是深邃的，是神秘的，是引人遐想的。示例二：周恩来是人民的好儿子，是人民的好总理，是世界领袖人物的表率。】【7、示例：青山下小溪潺潺流淌，清澈的溪水中尚有短短碧绿的兰芽浮现出来，松林沙径给人以洗尽凡尘的清净之感，暮色苍茫，细雨纷纷，这时传来一声声杜鹃鸟的啼叫。】【8、抒发了诗人积极乐观的人生态度和豁达的胸襟，表达出了对青春活力的呼唤与对老而无为的观点的摈弃。】【（一）9、①量长短　②同“座”，座位　③量好的尺码　④于是，就　⑤急忙　⑥这儿10、A　11、B12、译文：①等他赶回来时，集市已经关了，（他）终于没买到鞋。②他的剑从船上掉进水中，便急忙在船上掉剑的地方刻下记号。13、因为他墨守成规，思想僵化，不相信实际情况，导致他宁可相信度而不相信自己的脚。14、原因是：这位楚人不知道船和剑的关系是一动一静，而把两者都看成运动的了。15、第一问：两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情都做不成，郑人买不到鞋，楚人寻不到剑。第二问：做事不能因循守旧、固执己见、不知变通，要善于根据客观实际采取灵活机动的对策。】【（二）16、一张字条（字条）；班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下了包袱。17、B；理由是：“很随意”表面是说“我”漫不经心，不在意，其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。同时与下文“我假装什么也没看到，悄然走过去。”相照应，表明我不想点破此事，不想给梁夏造成心理压力。18、示例6：糟了！老师看到我做物理作业了？可他既然看到了，又为什么没有批评我呢？我该怎么办呢？19、她是一个善解人意、乐于助人的人，因为她不仅帮了梁夏，也帮了“我”；更重要的是她善解人意，默默帮助他人不求回报，有可贵的助人为乐精神。20、示例：赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，不一定要大声说出来；世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。】6