首页
首页
  1. 您的位置:
    2. 首页 > 初中 > 语文 >
  2. 冀教版
    3. >
  3. 七年级上册
    4. >
  4. 七年级语文上册第五单元19根学案设计无答案冀教版

七年级语文上册第五单元19根学案设计无答案冀教版

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可免费下载 文档下载
根学习目标：1、背诵全诗。2、把握全诗的主旨。3、理解诗中所表达的人生态度。4、培养学生树立正确的人生观和价值观。一、自主学习【走近作者】牛汉，原名史成汉，40年代开始创作诗歌，是“七月诗派”重要成员。1955年由于受“胡风事件”影响，遭两年拘禁，文革时被关入“牛棚”。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《悼念一棵树》《华南虎》》《半棵树》等。已出版的诗集有《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》等。【基础积累】1、给下列加点的字注音。①委屈（）②坦然（）③烦闷()④柔软()⑤沉甸甸（）2、给下列诗句划分朗读节奏。听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，但我坦然，并不觉得委屈烦闷。【文学常识】3、本文作者，是当代诗人。本文选自。【整体感知】4、作者笔下的根以第一人称诉说情，这样写有什么好处？5、作者借“根”表达了怎样的人生态度？二、合作探究【脉络梳理】1、研读全诗，完成下面的脉络图。第1节：全诗。-3-\n第2节：根的。第3节：根的。第4节：根的。【文本探究】2、研读诗歌第1节，回答问题。（1）第1节只有一句话，这句诗的作用是什么？3、研读第2节，回答问题。（1）找出描写“我”生长环境的诗句。（在课本中标注）（2）找出能表现出“我”的状态的词语。（在课本中标注）（3）“向下，向下……”使用了什么修辞手法？表现了根的什么精神？（4）如何理解“地心有一个太阳”？【拓展延伸】6、作者借“根”的形象赞美了哪类人？【课堂总结】-3-\n小组评价教师评价这首诗是作者借根的自述，来倾诉自己的心声，表达了自己对生活、对人生的感受。诗的语言如同根的品格，淳朴、自然、凝重。这是一首从生活的土地里生长出来的诗。三、达标检测练习册1-5题-3-

版权提示

  • 温馨提示：
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属： 初中 - 语文
发布时间：2022-08-25 21:40:23 页数：3
价格：￥3 大小：167.97 KB
文章作者：U-336598

推荐特供

MORE