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四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册《春》同步练习2 新人教版
四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册《春》同步练习2 新人教版
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《春》同步练习2 一、基础知识 1.选出注音全对的一组( ) 散在草丛里 眨眼 抚摸 黄晕 A.sǎn zhǎ fú yùn B.sàn zhā fǔ yūn C.sǎn zhǎ fǔ yùn D.shǎn zǎ fū yùn 2.与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是( ) A.引经据典 B.引而不发 C.引吭高歌 D.引人入胜 3.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”的含义是( ) A.春天迟迟不来,人们盼望了很久才到。 B.春天善解人意,人们盼望着人们盼望着的就到来了。 C.运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。 D.东风是春天的先行官,东风到了,春天随后也就到了。 4.对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项( ) A.第一个比喻是表现春天是生命的开始,一切都是新的,给人以希望。 B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。 C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。 D.这三个比喻生动地提示了春天的个性;“新”“美”“力”,热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。 5.选出与原文不一致的一项( ) A.风轻悄悄的,草软绵绵的。 B.田野里,园子里,瞧去,一大片一大片满是的。 C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 D.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。 6.对下面的副词表示的意义分类正确的一项是( ) ①非常 ②格外 ③大约 ④马上 ⑤也许 ⑥只 A.①②/③⑤/④/⑥ B.①③/②④/⑤⑥ C.①②③/④⑤⑥ D.①/②③④/⑤/⑥ 7.对下列句子中的连词划得不准确的一项( ) A.它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类。 B.代表们讨论并通过了这个议案。4\n C.不管有什么困难,都要克服。 D.因为大家不断地帮助他,所以他有了很大进步。 8.填空: (1)《春》的作者是_________。本学期我们还学过他的另一篇散文是_____________。 (2)《春》是一篇优美的________散文,全文可分为_________、__________、__________在部分。 (3)“吹面不寒杨柳风”这________《绝句》中的诗句。杨柳风,指_________________。 (4)山________起来了,水__________起来了,太阳的脸____________起来了。 9.指出下列句子所用的修辞手法: (1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( ) (2)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。( ) (3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呼眨的。( ) (4)打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。( ) (5)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。( ) 二、语段阅读题(一) 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1.“桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。 2.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的__,其特点是___ 3.“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__,使描述更加___。 4.文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。 5.文中写野花,主要写它的__和__。 6.说野花“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的”是因为什么?( ) A.野花多,让人有目不暇接的感觉 B.野花多,而且有阳光照射和风的吹动 C.阳光照射下,明丽的花会反光,就使人产生像眼睛像星星的感觉 D.野花的颜色明丽、丰富,再有阳光的照射 7.这段文字描绘的是一幅什么图景?4\n 答:(二) 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”,它应填的位置是( ) A.“白的像雪”的后面。 B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。 C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。 2.为下列字注出文中的读音①钻 ②藏 ③趟 ④佛 3.第一自然段描述春天景象,先总写 ,后分写 。 A.“春回大地,万物复苏” B.“春山、春日” 4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( ) ①这温顺柔和的草,讨人喜欢。 ②萌动的幼芽,破土而出。 ③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④那美丽的色泽,纯净而又新鲜 5.第二自然段如果加上一个小标题,应是《 》,写出了小草的 、 、 和长势。 6.第二自然段的后两句,写人的活动和人的感觉,其作用是( ) A.让人感受到春草的柔软可爱。 B.借风衬草,借人写草。 C.反衬春草勃发给人带来的欢乐,表现春草可爱。 7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面,首句写花儿竞放,二句写 ,三句写 ,四句写花间之闹,五句写遍地野花的品种、神态。 8.这段共用了下列哪组的修辞方法? A.比喻 拟人 借代 引用 B.拟人 比喻 排比 夸张 C.比喻 夸张 排比 引用 D.拟人 借代 比喻 夸张 探究活动4\n 在课堂教学中,可以设计这样的探究练习:想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景,你能说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里吗?春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后,教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目,调动学生参与讨论交流的积极性。参考答案一、基础练习: 1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C 8.(1)朱自清 《背影》 (2)写景抒情 盼春 绘春 赞春 (3)志南和尚 春风 (4)朗润 涨 红 9.(1)引用 比喻 (2)拟人 (3)比喻 拟人 (4)排比 (5)拟人二、语段阅读题 (一)1.繁多 2.颜色五彩缤纷 3.想象生动 4.花多,热闹 5.多美 6.C 7.春花图。 (二)1.C 2.①zuān②cáng③tàng④fú 3.A B 4.①软绵绵②钻出来③嫩嫩的④绿绿的5.春草图,神态,质地,色泽6.C 7.春花图,春花竞放,花色之美,花果之甜8.B4
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发布时间:2022-08-25 21:52:32
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