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四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册《春》同步练习4 新人教版

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《春》同步练习(建议安排3课时)[学法导引]本文是朱自清先生的写景名篇。文中描绘了大地春回,生机勃发的动人景象,赞美了春的活力带给人以希望和力量,启发人们要珍惜春天,积极向上。本文围绕“春”字,写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的:春天尚未来临,热切盼望她到来;待她降临,则尽情欣赏大地回春的美景;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中,作者抓住春天景物的特征,着力描绘了五幅春景图,富有诗情画意。学习中,要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情,还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。此外,应有感情地反复朗读课文,在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情,品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。[典题例析]例题:阅读课文最后三段,完成下列问题。1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天,它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?2、三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?3、如果把三个比喻合成一段,表达效果有什么样的影响?4、请模仿其句式为“秋”写三句话。解析:第1题考查对文章内容的理解。第2题考查文章的写作顺序,作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点:三个比喻形成一组排比,分别写出了春的三个特点,再由此进行有针对性的摹仿。参考答案:1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义:三个比喻形象地点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3、三个比喻独立成段,起突出、强调的作用。若合成一段,它们各自表达出的春的特点就不鲜明,因此会削弱文章语言的表现力。4、略。[课时训练]5\n训练一一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。朗rùn()wǎn()转酝酿()()liáo()亮hōng()托应和()二、给下列多音多义字注音并组词。()()1、涨2、散()()()()3、晕4、藏()()三、根据解释写出相应的词语。1、欢欢喜喜的样子。()2、呼唤朋友,招引同伴。()3、比喻姿态优美。()4、舒展、活动。()四、阅读课文,填写下面的表格,理清课文的思路。第一部分(第1节):_______春宏观勾勒:第二部分(第2-7节):_______春春图(春)春图(春)具体描绘:春图(春)春图(春)春图(春)第三部分(第8—10节):_______春训练二一、下列各句与原文完全相同的一组是()A.雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。5\nA.坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。B.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。二、仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。3、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。4、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。三、古人描写景物,由于观察入微,写了许多佳句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸()2、两个黄鹂鸣翠柳()3、踏花归来马蹄香()4、一枝红杏出墙来()5、处处闻啼鸟()6、天街小雨润如酥()训练三一、阅读下文,回答如下问题。①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________________,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了_______的修辞方法,“杨柳风”运用了_______的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?5\n①②③④答:4、这段文字突出表现了春风和的特点。四、阅读短文,回答问题。春的色彩一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢?一出门,到处都是一片雾蒙蒙般的绿色,一山的。一树的,一地的,一湖的。不知是谁,把一瓶绿色的颜料掀翻了,泼撒在宣纸上,点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿,于是一叶绿而知天下春了。绿色是富于生命力的,在它的感召下,各种各色的花儿盛开了,到处都是,粉色、淡紫色、白色……绿是生命的本色,是春的色彩。5、选词填入文中空白处。嫩绿翠绿草绿浅绿6、解释下面词语。朦胧:感召:7、文段中写到“春”的色彩有哪些?最突出的颜色是什么?为什么?答:8、加横线的句子是活用了别人的句子,请问原句是什么?答:9、加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似,但没有课文里写得具体、生动,请将课文有关的句子默写出来。答:*10、语段首句说“一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色”,语段中已点明了春的色彩,在你看来,其余三季的代表色分别是什么呢?请否谈谈你的理由。答:5\n《春》训练一一.润宛yùnniàng嘹烘hè二.1.zhǎng(涨价)zhàng(涨红了脸)2.sǎn(零散)sàn(散步)3.yūn(晕车)yùn(黄晕)4.cáng(捉迷藏)zàng(宝藏)三.1.欣欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活 四.第一部分:盼(春)第二部分:绘(春)宏观勾勒:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。具体描绘:草(草报春)花(花争春)风(风唱春)雨(雨润春)迎(人迎春)第三部分:颂(春)《春》训练二一.B二.1.“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。三.1.视觉2.听觉3.嗅觉4.视觉5.听觉6.味觉《春》训练三1.造酒各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。逐渐达到成熟2.南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代3.①‖②‖③④触觉嗅觉听觉4.和煦温暖5.草绿 嫩绿 浅绿 翠绿6.朦胧:模糊,不很清楚。感召:感化召唤。7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。最突出的是绿色。因为绿色象征了春到人间,万物生机勃勃。8.“一叶落而知秋”9.红的像火,粉的像霞,白的像雪。10.(略)5

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:52:32 页数:5
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文章作者:U-336598

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