首页

山东适城市王庄镇初级中学九年级语文上册14应有格物致知精神导学案无答案新人教版

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

14《应有格物致知精神》班级:姓名:小组:小组评价:教师评价:学习目标:1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际,积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。学习重点:理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。预习案【资料链接】写作背景:本文是作者在被《暸望》周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿,节选时省略的内容是:“我非常荣幸地接受<臁望》周刊授予我的‘情系中华’征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的。我受的教育的一部分是传统教育,一部分是西方教育。缅怀我的父亲,我写了《怀念》这篇文章。”(一)、初读课文,完成以下问题。1、注音肇()埋没()彷徨()嘹望()授予()2、理解词义格物:致知:彷徨:修身:清谈:诚意:正心:齐家:袖手旁观:一帆风顺:3、找出文中标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等,并找出本文论点,给课文划分段落层次。__________________________________________________(二)、请将预习中未能解决的问题或疑惑写下来,准备课堂上与老师和同学讨论解决。___________________________________________探究案1、《大学》里“格物致知”的含义是什么?作者所说的真正的格物致知的意义是什么?2、传统的中国教育为什么不重视真正的“格”?传统的中国教育有什么弊端?3、为什么要提倡“格物致知”的精神?有何现实意义?4、判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么?5、提问:本文运用了哪几种论证方法?请结合课文内容作简单分析。6、作者在列举事实时,采用正面事例和反面事例相结合说理的方法,请结合课文内容,具体说说。7、下列句子中划线的词能否删掉?为什么?中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。1

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:00:02 页数:1
价格:¥3 大小:17.99 KB
文章作者:U-336598

推荐特供

MORE