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山东适城市王庄镇初级中学九年级语文上册14应有格物致知精神导学案无答案新人教版
山东适城市王庄镇初级中学九年级语文上册14应有格物致知精神导学案无答案新人教版
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14《应有格物致知精神》班级:姓名:小组:小组评价:教师评价:学习目标:1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际,积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。学习重点:理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。预习案【资料链接】写作背景:本文是作者在被《暸望》周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿,节选时省略的内容是:“我非常荣幸地接受<臁望》周刊授予我的‘情系中华’征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的。我受的教育的一部分是传统教育,一部分是西方教育。缅怀我的父亲,我写了《怀念》这篇文章。”(一)、初读课文,完成以下问题。1、注音肇()埋没()彷徨()嘹望()授予()2、理解词义格物:致知:彷徨:修身:清谈:诚意:正心:齐家:袖手旁观:一帆风顺:3、找出文中标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等,并找出本文论点,给课文划分段落层次。__________________________________________________(二)、请将预习中未能解决的问题或疑惑写下来,准备课堂上与老师和同学讨论解决。___________________________________________探究案1、《大学》里“格物致知”的含义是什么?作者所说的真正的格物致知的意义是什么?2、传统的中国教育为什么不重视真正的“格”?传统的中国教育有什么弊端?3、为什么要提倡“格物致知”的精神?有何现实意义?4、判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么?5、提问:本文运用了哪几种论证方法?请结合课文内容作简单分析。6、作者在列举事实时,采用正面事例和反面事例相结合说理的方法,请结合课文内容,具体说说。7、下列句子中划线的词能否删掉?为什么?中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。1
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发布时间:2022-08-25 22:00:02
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