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广东省博罗县泰美中学七年级语文上册 12 济南的冬天导学案(无答案)(新版)新人教版
广东省博罗县泰美中学七年级语文上册 12 济南的冬天导学案(无答案)(新版)新人教版
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12济南的冬天学习目标1.了解作者及相关文学常识,理解并积累生字、生词。2.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。3.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。重点:有感情地朗读课文,体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。难点:学习作者的语言艺术,明白作者对济南的冬天所寄予的深情。第一课时课时目标:整体感知课文,理清文章思路。自主学习一、佳句积累春天阳光明媚、百花齐放,给人生机和希望,那么文人笔下的冬天又是怎样的呢?请你补充下列古诗词中关于冬天的描写。1.,。孤舟蓑笠翁,2.墙角数枝梅,。遥知不是雪,为有暗香来。二、了解作者及作品1.走近作者:老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。1912年入北京师范学校,爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年,代表作《骆驼祥子》问世,这是一首“旧时代的葬歌”,小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如《龙须沟》(1951)、《茶馆》(1957)。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。2.写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦,他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。三、基础积累将课后“读一读,写一写”生词抄在下面,并注音(读不准的字音,必须查字典,以确保注音准确)。除文中所列生词外,还有哪些是需要查字典才会读的,也写在下面。4\n四、走进文本1.朗读课文,注意语气、语速、语调及重音的把握。2.读懂全文,完成以下问题。(1)济南的冬天有什么特点?先写北平、伦敦、热带的冬天有什么作用?明确:济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点。(2)课文写了济南冬天的哪些景物?明确:写对济南的总体感:“暖和安适”的“理想境界”——山(阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山)——水(水藻之绿,衬托水的清澈、透明)(3)文中渗透了作者怎样的思想感情?明确:作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱。3.根据以上问题,概括文章主要内容。文章紧紧围绕济南冬天这一总体特点,描写了济南冬天的等,抒发了作者思想感情。五、细读课文,写下你的疑问。合作探究1.假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天,根据课文,你将分哪几个方面讲,着重讲哪个方面?2.请画出文章的结构图,并用最简洁的词语写明每一部分的主要内容及特点。总特点:温晴——真得算个宝地山阳光朗照下的山——可爱薄雪覆盖下的山——秀气城外远山——小水墨画蓝水晶水不结冰、冒热气水藻绿、垂柳照影巩固提高请模拟课文第一段,与济南的冬天对比,写一写你家乡的冬天。(注意抓住你家乡冬天与济南的不同之处。)第二课时课时目标:赏析本文语言,学习本文描写景物的方法。自主学习1.反复朗读课文,充分熟悉课文内容。2.勾画出你认为优美的句子,说说它好在哪里。(4\n尝试用上一课学过的品析句子的方法体会。)合作探究1.本文的写景方法是值得我们学习的。作者在描写景物时,选择了不同的观察角度,试比较课文第三段、第四段、第五段、第六段在描写景物时的观察角度和写景顺序。第三段从俯视的角度,按从上到下的顺序,描写了阳光下的济南;第四段从仰视的角度,按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写小雪点染后的山景;第五段作者移步换景,从城内往城外,写雪后山村的景色;第六段,由俯视到仰视,按自下而上的顺序写出了整个济南的形象。2.作者还运用了多种修辞手法,将济南写得特别可爱。揣摩下列句子,体会修辞手法的表达效果。示例:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。拟人手法,把事物人格化,使景物富有个性,生动贴切——神似。(具体说,用拟人的手法,生动形象地写出了夕阳映照下山腰薄雪的迷人色彩,使薄雪覆盖的山景更加可爱。)(1)一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着;只等春风来把它们唤醒。(注意加点字的效果)“睡着”“唤醒”是拟人的手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉和意味,表现了济南“暖和安适”的特点。(2)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。“卧”安来写村庄,写雪,写它们的状样、情态,仿佛写活物,活灵活现。(3)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”运用了拟人的手法,把山想像成母亲一样慈爱,表达了作者对济南的山的热爱之情。(4)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法,将水藻、水、垂柳都人格化了,表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。(5)文中类似的句子还有很多,请再找出一些,仔细体会其妙处。方法借鉴,学会发现1.文章把冬之美表现得淋漓尽致,向我们呈现了一个充满活力与温晴的冬天的济南,写作成功的要素有哪些?请你参与小组讨论,然后归纳出几点。(提示:可从修辞手法、写景抒情的描写方法等方面思考)2.试用拟人的方法,为“夏雨”和“冬雪”各写一个句子。4\n巩固提高做《金牌学案》第40页中的阅读题。学后反思1.我的收获:1.我的不足:3.改进措施:4
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