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广东省博罗县泰美中学七年级语文上册 15 古代诗歌四首导学案(无答案)(新版)新人教版
广东省博罗县泰美中学七年级语文上册 15 古代诗歌四首导学案(无答案)(新版)新人教版
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课前早知道15古代诗歌四首《次北固山下》重点:通过朗读课文,培养鉴赏诗歌的能力。难点:了解首诗歌中所表现的感人至深的亲情。小贴士█锁定目标1.(知识目标)了解一些古代诗歌常识。。2.(能力目标)学习《观沧海》和《次北固山下》,理解诗歌主题和作者的思想感情。。3.(情感目标)欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境链接资料拉大一点和思想感情。█学法指导设题形式:此诗想象奇特,描写生动。请描绘某句所展现的画面。思路解析:读懂诗歌——展开联想——扣住画面——用诗意的语言加以描述。答题模式:在翻译的基础上,丰富画面内容,使之更有意境感。答题小窍门预习巧导航1.根据拼音写出恰当的词语 (cāng) 海 (jié) 石(sǒngzhì) (cháo) 平 归(yàn) 水何(dàn) (xiāo)(sè) 2.文学常识填空。《观沧海》一诗选自__________,作者________,字________,___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。《次北固山下》一诗中“次”意为__________,该诗作者为唐代诗人______。5\n课堂深探究、探究、展示:(一)整体感知1、《观沧海》写景句子从“ ”到“ ”共十句,其中,前六句写的是 景,后四句写的是 景。这首诗借 抒情。将眼前海上景色和自已的 融合在一起,诗人以 自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人 和 的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。2、《次北固山下》北固山:在今江苏镇江市北,三面临长江,与金山、焦山合称京口三山。“次”的意思是: 。次北固山下,就是 的意思。在冬尽春来的时候,诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上,太阳初升,诗人面对江南的青山绿水,感受时光流驶,心中不禁涌起 的思想感情。全诗融写景、抒情于一体,和谐优美,妙趣横生,堪称千古名篇。(二)研读课文1、研读《观沧海》,品评探究,领会诗的意境美。(1)“ ”开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象。(2)“ ”字统领全篇,是诗的线索。作者描绘的景物有哪些?其中哪些是动景,哪些是静景? ______________________________________________________________________________________。 (3)“水何澹澹,山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势? _____________________________________________________________________________________。 (4)哪些语句最能体现作者博大的胸怀? ____________________________________________________________________________________。 2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。(1)文中的千古名句是:,。 (2)“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句诗的意思。对点及时练 (3)“海日生残夜,江春入旧年”写的是什么美景?。5\n1、《次北固山下》作者______,______人,______代诗人,题目中“次”是________的意思。2、“潮平两岸阔,风正一帆悬”此联写的是什么?古来很多人称赞这两句诗气势逼人,意境豪阔,你的感觉怎样?3、最耐人寻味的是颈联,这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢?4、尾联表达了诗人怎样的思想感情?失误点总结:_______________________应对措施:_________________15古代诗歌四首之后两首█锁定目标1.(知识目标)了解一些古代诗歌常识。。2.(能力目标)学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》,理解诗歌主题和作者的思想感情。。3.(情感目标)欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情。█链接资料了解诗人白居易和马致远 白居易(772~846),字 ,晚年自号。 代大诗人。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对形式主义。其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等,深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷,集诗3000余首,数量之多,是唐代诗人中首屈一指的。《钱塘湖春行》是一首 诗。5\n马致远生于1250年,约卒于1321年,是元代著名的杂剧家。大都(今北京)人。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。马致远的散曲,扩大题材领域,提高艺术意境。声调和谐优美,语言疏宕豪爽,雅俗兼备。答题小窍门█学法指导设题形式:这首诗在写法上有什么特点?请举例说明。思路分析:弄清题干命题角度——选择准确的答题术语——结合具体诗句内容——分析情感表达效果。答题模式:艺术特色+结合内容分析解说表达效果。预习巧导航1.《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水、 、早莺、、 、浅草、 ,展现了一幅景色 、春意盎然、充满生机的西湖早春图画,抒发了诗人 之情。2.《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅 图,真切的表现出游子的 之情。3.积累描写钱塘湖(西湖)的诗。(2句即可),。,。课堂深探究1、研读《钱塘湖春行》(1)从诗中找出表现初春的词语? _________________________________________________________________________________________。 (2)首联从大处落笔,写诗人行经 和 时所看到的山光水色。“ ”,写春水初生,略与堤平。“ ”,写白云低垂,与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓,这是总写。中间两联是分写。颔联写 ,从 觉和 觉角度,描写了早春生机勃勃的景象。颈联写 ,着重表现诗人的主观感受。通过“ ”和“ ”来表现早春的景象。尾联直抒胸臆,“ ”表达诗人喜悦的心情。“ ”,说明诗人流连忘返,完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。2、研读《天净沙·秋思》这首小令仅五句28字,语言极为凝炼却容量巨大,寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“ 图”。这幅图画由两部分构成:一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的 图,渲染了 5\n的气氛;另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬,形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,给人以震撼人心的艺术感受。尾句:“ ”点明主旨。3、在这幅绝妙的晚秋思乡图中,却出现了“小桥流水人家”的幽静美景,这与“断肠人”的愁情一致吗?谈谈自己的见解。 ___________________________________________________________________。对点及时练阅读《钱塘湖春行》回答下面的问题。1.本诗选自__________,作者_______是___代大诗人,字______,晚年又叫__________。2.钱塘湖春行》以_________为线索,描写了西湖________的明媚风光,抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联,______联运用了________的修辞手法。3.赏析不正确的一项是( )A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。B.三四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C.五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜收。4.赏析不正确的一项是( ) A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 失误点总结:_________________应对措施:____5
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