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广东省博罗县泰美中学七年级语文下册 15 孙权劝学导学案(无答案) 新人教版

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15孙权劝学【学习目标】1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识;2.学习一些文言实词和虚词的用法;3.学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语;4.理解本文开卷有益的主旨。【重点难点】1.学习一些文言实词和虚词的用法;2.学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语;3.理解文章的内容和主旨;4.体会人物语言的情味。【知识链接】《资治通鉴》-我国第一部编年体通史。《资治通鉴》是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。《资治通鉴》全书294卷,约300多万字。治平三年(1066)奉命设书局继续编撰,至神宗元丰七年(1084)完成,历时十九年。《资治通鉴》所记历史断限,上起周威烈王二十三年(前403年),下迄后周显德六年(959年)。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史,历史上对《资治通鉴》的称誉,除《史记》之外,几乎没有任何一部史著可与《资治通鉴》比美。《资治通鉴》作者司马光(1019-1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人。【导学过程】(一)解释下列画线的字。1.卿今当涂掌事()2.蒙辞以军中多务()3.孤岂欲卿治经为博士邪()4.但当涉猎()()5.见往事耳()6.及鲁肃过寻阳()()7.卿今者才略()8.非复吴下阿蒙()9.即更刮目相待()10.大兄何见事之晚乎()(二)解释人称的用法。1.卿今当涂掌事()2.孤常读书,自以为大有所益()3.非复吴下阿蒙()4.大兄何见事之晚乎()(三)查词典解释画线的字。1.但当涉猎()2.见往事耳()3.孰若孤()4.蒙乃始就学()5.士别三日()6.肃遂拜蒙母()(四)选择对下列虚词解释正确的一项。1.蒙辞以军中多务()A.把B.被C.用2.即更刮目相待()A.立即B.就是C.如果,假如3.蒙乃始就学()A.于是B.却C.只,仅仅4.结友而别()A.并且B.但是C.连接前后两个动作,不译。(五)对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。1.卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。()2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!()3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!()二、合作探究1.孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?3\n2.吕蒙读后发生了什么样的变化?通过谁的所见所语来写?3.为什么士别三日,即更刮目相待。4.请解释吴下阿蒙并造句。(目标3)5.请解释刮目相待并造句。(目标3)三、精读精练初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1.解释加点字①谓:②若:③益:④遂:2.释句①孤岂欲卿治经为博士邪!释:②卿今者才略,非复吴下阿蒙!释:3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权:②吕蒙:③鲁肃:4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习?②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?5.用“‖”将文段分为两层,并概括层意。6.文中最突出的描写方法是什么?7.本文所揭示的道理对你有什么启示?四、拓展提升阅读下文,回答问题任末好学  任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,克树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以静衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”  1.解释文中加点词的意思  ①负:②题:  ③易:④终:  2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是()A.或依林木之下(有时)B.以记其事(书上的)C.更以静衣易之(指任末)D.虽死犹存(还,仍然)  3.翻译下列两个句子,并用“/”划出第②句的朗读节奏。  ①人而不学,则何以成?  译为:_______________  ②暗则缕麻蒿以自照。  译为:_______________  4.文中画直线的句子具体表现了任末_______________的精神品质。3\n  5.从文中找出一个成语,并解释其意。  6.读了这篇短文,你受到了什么启发?【总结反思】3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:00:55 页数:3
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文章作者:U-336598

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