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江苏省兴化市荻垛初级中学八年级语文下册 29 在萧红墓前的五分钟讲演导学案(无答案) 苏教版
江苏省兴化市荻垛初级中学八年级语文下册 29 在萧红墓前的五分钟讲演导学案(无答案) 苏教版
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29在萧红墓前的五分钟讲演班级:姓名:【学习目标】1.了解“年轻精神”的品质。 2.体会情理交融的语言特色,体味本文语言的魅力。 3.学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。【学习重点】 学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。【学法积累】诵读、小组合作探究【学习过程】一、课前预习1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成。 (1)读准下列加点字的读音。 滩头( ) 畅泳( ) 围绕( ) 木乃伊 ( ) 博爱( ) 舐干( ) 智慧( ) 人溺己溺( ) (2)解释下列词语的含义。 反诘: 畅泳: 打抱不平: 若无其事: 人饥己饥,人溺己溺: 2.文学常识积累。 ①郭沫若(1892—1978)原名________,四川省乐山县人。我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。主要文学作品有诗集《________ 》《________》,戏剧《________ 》《蔡文姬》《棠棣之花》等。 ②萧红(1911-1942),中国现代________ 。黑龙江省呼兰县人,原名张迺莹,她的成名作是《________ 》。 3.二读课文,思考下列问题。 (1)讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成,你能找出本文的主体部分吗? (2)由此思考,课文开头几段文字是不是题外话?为什么? 课文结尾部分,从内容上看作用是什么?二、课堂导学(一)预习展示 (二)朗读课文,理解语句,疏通全文。 (三)理清结构层次,概括各部分意思。 2\n (四)深入探讨课文。 1.郭沫若原打算怎么演讲?后来又为什么改变计划? 2.作者如何看待“年轻”的?(“年轻精神”的实质是什么?) 本文的开头极为巧妙,郭沫若用诙谐风趣的语言来说“五分钟”的要求,其作用是什么? 4.如何理解讲演的结尾“使自己年轻,使中国年轻”? 三、课堂训练:1.根据拼音写汉字。 雄biàn( ) 感kǎi( ) 反jié( ) 沉mò( )2.本文所讲年轻精神的三个特征,各自有所侧重。第一个特征侧重讲________, 第二个特征侧重讲________,第三个特征侧重讲________ ,这三个特征可以用六个字来概括:________ 。 3.“他肯向一切学习”中的“一切”是指 ________ ;“他以牺牲自我的意志征服一切”中的“一切”是指 ________。 4.下面句子中加点成语使用正确的一项是( )A.尽管计算机是高科技工具,但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半....B.扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心,一些遭伤害的野生动物又栩栩如生....了。 C.看到一个小孩不慎落水,小王连呼“救人啊!”这真是人溺己溺....。D.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来,都不过是沧海一粟....。 下列各句没有语病的一项是( )A.清明节对于承载了人们太多的情感与幽思,由此成为一个永不间断的文化话题。B.老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都与纪念爱国诗人屈原。 C.中秋节的习俗很多,但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。 D.春节,春天的节日。春天来临,万象更新,人们载歌载舞来迎接这个节日。 6.《补充习题》“随文练习”部分。【课外拓展】《补充习题》“问题探究”部分。2
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发布时间:2022-08-25 22:04:48
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文章作者:U-336598
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