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江苏省兴化市荻垛初级中学八年级语文下册 7 敬业与乐业(第2课时)导学案(无答案) 苏教版

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7敬业与乐业班级:姓名:【学习目标】1.理解“敬业与乐业”的主旨。2.经典语句、格言的积累。 3.掌握议论文基本的论证方法:“举例子”和“讲道理”。  4.演讲和口语特色的体会。 【学习重点】1.掌握议论文基本的论证方法:“举例子”和“讲道理”。  2.演讲和口语特色的体会。【学法积累】朗读点拨疏导【学习过程】一、课前预习1.《补充习题》“随文练习”部分。2.积累有关敬业乐业的名言。二、课堂导学(一)语言品析组织学生朗读或自读课文,互相探讨下列问题:1.敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。“直捷”和“直接”一样吗?【交流点拨】直接:不经过中间事物的。意思范围较宽泛。与“间接”相对。直捷:直截了当,似乎比“直接”更“直接”。也写作“直截”。意思范围较窄,只与动作行为相关。也没有与“间接”相对的意思。2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。“消化面包的机器”是什么意思?【交流点拨】不劳而获的人;只会吃饭、不会做事的废物。3.那为什么不如此说,而用“机器”之喻?【交流点拨】幽默、风趣,有讽刺意味。4.“倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?”这句作如下改动可以吗?为什么?【交流点拨】倘若我们去赌钱去吃酒,也是一样在淘神费力,也一样是苦。不可。原文是反问句,语气更肯定。5.人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。删除划线的文字可以吗?为什么?【交流点拨】不可。原文不但语言通俗,如话家常,而且有强调作用。(二)文本探究(学生分组讨论,老师适时入组点拨。)1.思考:作者提出了许多关于敬业和乐业的观点,你最信服哪一点?有不同意见要说明理由。[交流点拨]人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的,凡职业没有不是可敬的。人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功德,不劳作便是罪恶。因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。从劳苦中找出快乐来。因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。……学生的见解只要言之有理,言之有据,就应鼓励。2.学了本文,我们有什么体会,在生活学习中应该怎么做?2\n教师点拨:那些凡人做的琐事,很多都忠实圆满的完成,他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多,我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢? 学生即席发言交流,其他学生做适当的评析。 三、课堂训练即兴演讲(教师设置情景,组织学生来一个即兴演讲或是辩论。)课文说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”但也有人引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论:哪一个说得对?为什么?【课外拓展】下列名言能证明课文中的什么观点?1.人生在世,事业为重。一息尚存,绝不松动。—吴玉章 2.成功的真正秘诀是兴趣。—杨振宁 3.经受了火的洗礼,泥巴也会有坚强的体魄。—佚名 4.百事之成必在敬也。—荀子 5.好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。—陶渊明 交流:1、3、4句可以证明要敬业的观点,2、5句可以证明要乐业的观点。2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:04:49 页数:2
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文章作者:U-336598

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