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江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第13课《音乐巨人贝多芬》学案(无答案) 新人教版

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13.《音乐巨人贝多芬》【学习目标】1、了解贝多芬的生平经历。2、探究文章难句含义,把握文章主要内容。3、品味人物的肖像描写,体会伟大音乐家贝多芬的“巨人”形象。4、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,形成坚强乐观的人生态度。【预习检测】一、查阅资料,了解作者和贝多芬。比比谁知道的多。1、何为是家,浙江定海人,著有《》《织锦集》《》等散文集。2、贝多芬(1770--1827),是国最伟大的家,28岁耳朵就出了毛病,那时他的创作力正旺盛,他在耳聋之后还创作了很多优秀的音乐作品,有《英雄交响曲》、《》、《合唱交响曲》。1815年以后,贝多芬完全失聪了,但他没有失去信心,他这时的音乐创作带上了深思的性质,他仍是继续作曲,终于作出了最伟大的《》而搁笔。二、初读课文,借助工具书解决生字新词:1、给加粗的字注音或根据拼音写汉字:重荷()深suì()喧嚣()pán石()下颏()chóu()躇2、解释下列词语:杂乱无章:不见天日:惹人注目:零乱不堪:【合作交流】探究点一:文本理解1、本文的记叙的线索是什么?“客人”是怎样访问贝多芬的?其间写了哪几件事?2.请同学们快速浏览课文,找出有关贝多芬外貌描写的典型语句,并说说透过这些外貌描写可以看出贝多芬的什么性格特点。3.请同学们反复朗读课文最后一段,说说这一段有何深刻的含义。探究点二:精句赏析1.一个人到田野去,有时候我想,一株树也比一个人好……提示:如何理解这句话的含义?2\n2.你可能想到我——一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。提示:这句话运用了什么修辞手法?表达了什么意思?3.“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话有何含义?uu探究点三:综合探究1.从贝多芬的外貌和语言中,你发现贝多芬是一个怎样的人?2.本文撷取了贝多芬的一些生活片段来展现贝多芬,你认为该如何评价贝多芬及其音乐?【布置作业】1.抄写书后“读一读,写一写”字词。2.《评价手册》P2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:06:01 页数:2
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文章作者:U-336598

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