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江苏省铜山区清华中学七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬学案(无答案) 新人教版

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13音乐巨人贝多芬【学习目标】1、理解文中含义深刻的句子,了解贝多芬的内心世界。学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。2、体会文中出色的外貌描写,学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的精神,培养顽强乐观的人生态度[知识连接]贝多芬:1770年12月26日出生于徳国的波恩一个贫民家中,父亲是位歌手,母亲在家操持家务,常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴;8岁开个人音乐会;十二岁就担负起家庭的重担;二十二岁来到维也纳学习深造,师从海顿等伟大音乐家,青出于蓝而胜于蓝,很快超越了这些老师;二十六岁患耳病、四十六岁全聋;只能通过谈话册与人交谈,但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等”的政治信念。他信仰共和,崇尚英雄,创作了大量充满时代气息的优秀作品,如:交响曲《英雄》、《命运》;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。他被尊称为“乐圣”。一生坎坷,没有建立家庭,1827年3月26日在极其痛苦中病逝于维也纳。一、读准下列字音重荷()喧嚣()门槛()深邃()踌躇()()女佣()蓬()勃磐()石下颏()喃喃()自语头颅()二、朗读全文:1、从课文中找出贝多芬的语句,分别从外貌描写到语言描写,动作描写等入手,写出你对贝多芬的评价。按照“通过———描写:句子摘抄——————————,我觉得贝多芬是————的人。”这种格式来做题。(1)、(2)、(3)、2、 这些描写是按照什么次序来写的?从这篇文章中,你认为要写好一个人物必须注意那几点?总结写好人物的手法:——————————————————————————三、理解下列句子的含义1、“好,你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”2、“你可能想到我一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。”3、“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”三、名言积累:2\n惟其痛苦,才有欢乐!”“谁也无法战胜我,我要死死握住命运的咽喉。它决不能让我屈服。”“一心向善,爱自由高于一切。就是为了御座,也绝不背叛真理。”------贝多芬把你的苦难当做一个难得的经验,忍耐一时之痛去体会它,你将因为这些苦难而比别人更了解人生。———罗曼罗兰命运压不垮一个人,只会使人坚强起来。———伯尔当命运递给我一个酸的柠檬时,让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。———雨果2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:12:37 页数:2
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文章作者:U-336598

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