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江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第15课《孙权劝学》学案(无答案) 新人教版

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15.《孙权劝学》【学习目标】1、复述课文情节,把握文章内容。掌握本文文言实词和虚词的用法。2、体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,理解文意。【文学常识】(1)《孙权劝学》选自,该书是(朝代)(人名)主持编纂的一部体通史,记载了从到共1362年间的史事。(2)孙权字,吴郡富春(现在浙江富阳)人,三国时国的创建者。(3)吕蒙字,三国时国的名将。【研读课文】初(),权谓()吕蒙曰:“卿()今()当涂()掌事(),不可不学!”蒙辞()以()军中多务。权曰:“孤岂()欲()卿治经()为()博士()邪()!但()当涉猎(),见()往事()耳()。卿言()多务孰若()孤?孤常读书,自以为大()有所益。”蒙乃()始()就学。及()鲁肃过()寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略(),非复()吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三()日,即()更()刮目相待,大兄何见()事之()晚乎!”肃遂()拜()蒙母,结友而()别。【合作探究】一、读——读准字音、节奏停顿。1、读准下面加点字的字音。卿今当涂掌事  (             )治经为博士邪   (            )即更刮目相待(            )肃遂拜蒙母(            )涉猎()孰()2、用“/”画出下列句子的节奏停顿。(1)卿今当涂掌事,不可不学(2)孤岂欲卿治经为博士邪(3)自以为大有所益(4)及鲁肃过寻阳,与蒙论议二、译——准确把握重点词句意思温馨提示——文言翻译五字法:留:国号、年号、地名、人名、官名、书名。替:用现代汉语词替换古代文言词。调:调整句子次序,使之符合现代汉语的说法。补:补充出句中省略的内容。删:删去没有实在意义的词。4\n1、解释投影中标红词语。2、重点语句翻译。(1)卿今当涂掌事,不可不学(2)孤岂欲卿治经为博士邪(3)但当涉猎,见往事耳(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙(5)士别三日,即更刮目相待【布置作业】1.背诵并翻译全文2.《评价手册》P3、积——重点知识积累。1、重点词语归纳。(1)通假字卿今当涂掌事::通,。邪(yé)::通,。(2)一词多义⑴以 ①蒙辞以军中多务()⑶之 ①大兄何见事之晚乎()   ②自以为大有所益() ②忽啼求之()   ③或以钱币乞之()⑷若 ①孰若孤()⑵见 ①见往事耳() ②关山度若飞()   ②见藐小之物()⑸当 ①当涂掌事()   ③大兄何见事之晚乎()②但当涉猎()⑶古今异义古今博士:   往事:   及:   大:  孤:    更:  过:  但:  ⑷解释人称的用法。1.卿今当涂掌事()2.孤常读书,自以为大有所益()4\n3.非复吴下阿蒙()4.大兄何见事之晚乎()(5)归纳文中两个成语,解释并造句。①解释:造句:②解释:造句:15.《孙权劝学》第二课时【学习目标】1、理清故事情节。结合语句分析吕蒙、孙权、鲁肃的人物形象。2、领悟读书有益于人的完善和发展的道理。【课前检测】翻译检查【研读课文】三、析——把握课文内容。1、整体把握本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层:一、孙权学,吕蒙学;二、鲁肃学,结友而别。2、问题研究1.本文是怎样表现人物性格的?2.孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?3.为什么“士别三日,即更刮目相待?4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?5.吕蒙的变化对你有什么启示?6.本文的三个人物各有什么特点?孙权:4\n吕蒙:鲁肃:7.有个成语是说读书对人们大有益处,它能够概括本文的内容:四、悟——体验感悟。通过本文的学习,你从中得到怎样的感悟?结合自己的生活实际谈一谈。1、2、3、4、5、【拓展延伸】1、请写出两句读书名言并注明作者、出处。(1)(2)2、请写出两个名人勤学故事。(1)(2)3、说说你最喜欢的三国人物的主要经历、小故事(不少于三个)。(1)人物:故事:(2)人物:故事:4

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:06:02 页数:4
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文章作者:U-336598

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