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江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《2 我的母亲》学案(无答案) 新人教版

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2、我的母亲学习目标:1.了解作者胡适及作品,熟练掌握字词的音形义。2.理清课文结构,熟知每部分内容。3.揣摩语言,体会作者运用语言的分寸感。4.熟读课文,初步感受母爱的至高无上,体会母爱这种博大的情怀。学习重点:理清课文结构,熟知每部分内容。学习难点:感受母爱的至高无上,体会母爱这种博大的情怀。课时一(一)预习见《评价手册》自主梳理部分(二)导入作者简介:胡适,、学者,字,安徽绩溪人。曾提倡文学改革,为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集。(三)读准字音:文绉绉() 绰号() 庶祖母()嬉戏()佃户()吹笙()摹画() 眼翳() 舔去() 侮辱() 掷铜钱()穈先生()(四)初读课文,整体感知。老师明确:文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲和。再接下来写。(五)阅读探究让学生提出自己在阅读中遇到的难题,或者值得思考的问题,集中起来加以讨论。2.教师提出问题,让学生讨论交流。提问:用一句话概括母亲的形象特点。明确:提问:为什么说她又是“严父”?明确:3提问:课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?明确:课文写了母亲这样几件事情:(六)请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解,不要求统一答案,也可以联系自己的生活实际畅所欲言。课时二(一)导入听写词语(二)朗读体会朗读下面语句,联系上下文,体会句中词语的含义。2\n1.我在这九年(1895~1904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点底子。2.在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。3.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。(三)研读分析本文之所以能具有感人至深的力量,当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是仗凭它的平实。学生抓住平实的语言,朴素的细节,分析母亲的形象例如:“每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒”,“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国,女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇,她身为寡妇又兼后母,除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外,还企盼什么?所以。对于非己所生的儿子、媳妇,母亲则“事事留心,事事格外容忍”,“她实在忍.不住了,便悄悄走出门去”母亲的痛苦形象.只通过这平淡的叙述,便跃然纸上,并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得。(四)分析探讨课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与“母亲”无关,这是为什么? (五)比较欣赏1在古今中外的优秀作品中,写“我的母亲”之作甚多,可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏,写成读书随感一篇。推荐篇目:老舍<我的母亲>。邹韬奋<我的母亲>。朱德《回忆我的母亲》。赵丽宏《母亲和书》。 2欣赏“诗中的母爱” 如:游子吟(孟郊)。 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心。报得三春晖? 歌曲<妈妈的吻>(付林)、<烛光里的妈妈>等,通过欣赏歌曲,来感染教育学生珍惜母爱,学会孝敬母亲。 2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:06:13 页数:2
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文章作者:U-336598

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