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江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《24 送东阳马生序》学案(无答案) 新人教版
江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《24 送东阳马生序》学案(无答案) 新人教版
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24送东阳马生序第一课时学习目标1.掌握文中重要字词的音形义:嗜、怠、叩、绮、俟、叱咄、负箧曳屣、衾、绮、烨、缊等。2.积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。3.掌握通过对比表达自己观点的写作手法。课前预习:完成《评价手册》24自主梳理。学习过程(一)导入:在你的记忆中,有哪些古人刻苦求学的故事?(二)文体特点:(三)作者简介(四)题解(五)朗读课文。1、读准下列字音:嗜()硕()叱咄()俟()负箧()曳()屣()皲()裂媵()人衾()绮()容臭()烨()缊()2、听师范读。3、自读课文:读准字音,读得流畅,语速适当,节奏准确。4、朗读交流:(1)齐读、个别读。(2)评价、纠错。(3)齐读巩固。(六)疏通文意:课内检测1、解释下列加点词在文中的意思。(1)余幼时即嗜学()(2)录毕,走送之()(3)媵人持汤沃灌()2、下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是()A.足肤皲裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染3、下列加点词意思相同的一组是()A.烨然若神人B.腰白玉之环判若两人腰缠万贯C.右备容臭D.主人日再食臭气相投再接再厉第二课时2\n学习目标1.积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。2.掌握通过对比表达自己观点的写作手法。3.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。学习过程(一)复习旧课,检查背诵第一段,抽查默写。(二)学习新课,深入探究:1、思考:作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历?2、文章主要运用什么写作方法?说明什么道理?3、中心思想:(三)文言整理:1、通假字:四支僵劲不能动(“支”通“肢”,肢体。)同舍生皆被绮绣(“被”通“披”,穿。)2、古今异义:走走送之古义:跑今义:行走汤媵人持汤沃灌古义:热水今义:食物煮熟后的汁,菜汤趋尝趋百里外古义:快步走今义:趋势3、词性活用腰白玉之环。(腰,腰佩,名词作动词。)4、虚词,一词多义:课内检测1、下列各组中加点字意思相同的一组是。()A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢2、翻译下面的句子。①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。3、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)2
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发布时间:2022-08-25 22:06:15
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