江苏省宿迁市钟吾初级中学八年级语文下册《送东阳马生序》导学案（无答案）新人教版

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《送东阳马生序》导学案学习过程一、课前预习1、给加点的字注音。叱（）咄（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）容臭（）俟（）烨（）然缊（）袍敝衣冻馁（）嗜（）学日再食（）被（）绮绣2、文学常识积累。《送东阳马生序》作者，字，（时代）文学家。3、释词译句。余幼时即嗜（）学。家贫，无从致（）书以观，每假借（）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大（）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（）。录毕，走（）送之，不敢稍（）逾约。以是（）人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（），益（）慕圣贤之道，又患（）无砚师、名人与游，尝（）趋百里外，从乡之先达执经叩（）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援（）疑质（）理，俯身倾耳以请；或（）遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（），不敢出一言以复；俟（）其欣悦，则又请焉。故余虽（）愚，卒（）获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支（）僵劲不能动，媵人持汤（）沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（）绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰（）白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然（）若神人；余则缊袍敝（）衣处其间，略无慕艳意。以（）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。二、预习成果展示。1、组长组织组内展示，并记下组员解决不了的问题。2、分组公开展示。3、提出疑问，互助答疑，教师点拨。三、合作探究，深入理解文章内容。1、本文的中心意思是什么?请简要概括。2\n2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。3、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?1、根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景。2

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文章作者：U-336598

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