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江苏省徐州市王杰中学八年级语文下册《春酒》导学案 新人教版

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江苏省徐州市王杰中学八年级语文下册《春酒》导学案新人教版   教学目标:  1、很有情趣,品味精彩语言。  2、感受作者家乡春节的喜庆氛围。  3体味作者怀念故乡、追思亲人的情感。  课前预习:家长签字:组长检查:  琦君简介---琦君,1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾,在司法部门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央大学中 文系 教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。  琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,堪称一位写童年故事的圣手。包括《烟愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。  1、给加点字注音: 枸杞()   门槛()   过瘾()   凑﹙﹚齐   酬()谢       家醅()    煨炖()  2.学生自由朗读、整体感知课文内容 要求: 大声读课文,力求读得顺畅,读出文中的情感, 体会文中深情。思考:作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?表现出作者怎样的感情?作者为什么选择这三件事来写?  课堂自学:  1春节好吃的东西很多,我最喜欢的是什么?为什么?     2、“吃春酒”体现了邻里间怎样的关系?     3、什么情况下“喝会酒”?你了解故乡人那些品质?  合作研讨:  1、想一想,作者怀念的仅仅是家乡的“春酒”吗?     2文中的人物描写很生动,找出文中写了哪些人物?各有什么特点?     3谁的描写最出色?这样美好的快乐之乡,令人向往,你能说出你喜欢的情节吗?  2\n展示交流:以小组为单位展示交流结果。  检测延伸:  1、古往今来,有很多的文人墨客写过表达思乡之情的诗句。你能否举几个思乡的诗句?     2、文中思乡之情是通过什么媒介传播的?你能否举几个与酒有关的诗句?     3、请同学们以《春酒》为题,写一首小诗,或在下句的横线上填上你认为合适的词句,来抒发你读完此文的感受。  春酒是,它  4、阅读课文最后一自然段,想一想,作者思念的仅仅是家乡的春酒吗?这段话还表达了作者怎样的思想感情? 2.文章围绕“家乡的味道”写了哪些片断?请你用简要的语言概括。   3.细节描写是让文章生动的一把“钥匙”,先体会文章中的细节,然后试着在作文中运用细节描写的方法。    (1)尤其是家家户户轮流地邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。    此处巧妙运用________的修辞手法,本体是________,喻体是________。比喻可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。      这里写“我”贪喝春酒,喝完后的样子。写出了“我”________的神情。    (2)其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。    在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的________。“舔”写出了作者对酒的________。    (3)花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外的兴高采烈。  此处细节描写,把阿标叔________________  。      教学后记:     2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:07:33 页数:2
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文章作者:U-336598

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