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江苏省铜山区清华中学七年级语文下册 17 安塞腰鼓学案(无答案) 新人教版

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17安塞腰鼓【学习目标】1.感受安塞腰鼓恢宏的气势。2.朗读品味课文,了解本文语言简洁有力、句式铿锵激越的特点。3.尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。【学习重点】朗读,体会恢宏气势,体会铿锵激越的语言。【学习难点】体会激越的语言,并学习运用,尝试表达。【学习时间】2课时【知识链接】1.走近作者:生于1937年,陕西延安市人,现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年,它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌,是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。2.安塞腰鼓:产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。源远流长,风格独特,融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。第一课时主要任务:解决生字,把握课文内容。朗读课文,体会恢宏气势。一、给加点字注音或根据拼音写汉字。亢奋()磅礴()()烧灼()戛然而止()颤栗(  )铿锵(  )(  )蓦然(  )晦暗(  )羁绊(  )冗杂(  )铿锵(  )()锤()二、识记文学常识。《安塞腰鼓》作者,本文选自。主要作品有。三、朗读课文,整体把握课文内容,体会恢宏气势。1.安塞腰鼓的总体特征是什么?(用文中的三个连续的词语回答。)2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受?3.反复朗读课文,体会文章所表现出来的恢弘气势。第二课时主要任务:体会激越的语言,并学习运用,尝试表达。把握文章主题。一、品读语句(体会激越的语言)1.一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!3\n2.百十个腰鼓发出的沉重响声,……只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,……也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……3.愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……(25-27)二、精彩语段赏析。一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过。但是:看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!②百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即便得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!好一个安塞腰鼓!1.“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用(2分)2.为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓?(2分)3.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉为什么?(2分)4.“但是:看!——”单独成段,有怎样的表达效果(2分)5.画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美(2分)①②6.“骤雨一样,……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法?作用是什么?(2分)7.如何理解画横线的两个句子的含义(4分)3\n二、小组研讨:1.这篇文章歌颂了什么?(主题)2.作者通过安塞腰鼓想要表达了什么?3.学习本文你有哪些启示和收获。4.存在的疑惑:3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:12:38 页数:3
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文章作者:U-336598

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