湖北省北大附中武汉为明实验学校九年级语文上册2.7托起草原导学案无答案新版鄂教版

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《托起草原》学习目标：1、理清思路，把握主要内容；2、品味精美的语言；3、体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。重点难点：重点：目标1、2难点：目标3课前预习：1、给加点字注音或根据拼音写汉字。婆娑（）妙màn（）jí（）风骤雨高亢（）jiǎo（）健流连zhù（）足恬（）淡qǐ（）丽寻幽lǎn（）胜tingting（）玉立大气磅礴（）2、选词填空，然后读熟这些句段。①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上出来的。（拂吼逼）②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去，着她，着她，着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。（判断鉴赏注视）③天下之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。（恬淡坦诚勇敢）④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何、草原的鲜花如何、草原的河水如何、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能在草原，在草原，在草原，在草原。（灵秀绮丽明艳）（生长产生植根繁荣）一、导欣赏歌曲《美丽的草原我的家》。二、读第一遍朗读课文，要求：初步感知文章内容第二遍默读课文，要求：在文中的空白处随时批注自己的感受、理解与疑问。三、悟：1、作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，说说作者从哪几个方面写出了它的美？2、如何理解文题中的“托起”？文章中有点题之语吗？“托起”的是草原的什么？3、作者写草原的美，除了描写其自然美，还写了它的什么美？写和，实际上是在写草原浓郁的民俗风情、文化传统和草原人的精神。2四、赏：1、指名读第二段。圈注描写夏季草原的美句，选一句在书旁作赏析并美读。2、齐读第三段。草原的白桦林既具有阳刚之美，又具有阴柔之美。圈注品析能反映这两种美的词句。3、指名读第四段。作者是如何写出草原的歌“悠长”的特点的？4、品读第五段。本段只是在写草原的酒的特点吗？其实是通过写酒表现了什么特点？上段写歌，其实也表现了这点。品析富有表现力的句子。5、品读第六段。作者写草原的花，用的是什么代词？为什么这样用？旨在写花的美艳吗？找出有哲理意味的句子反复品读。写下你读出的感悟。6、合作读第七段，读出排比的气势。这样的草原，使作者产生了哪些生命感悟？请归纳。7、默读第八、九两段。这两段是从哪些角度对草原进行深层次的思考的。你觉得文段中蕴含着作者怎样的思考？五、再悟：1、齐读最后两段。如何理解“没有传统，就没有祖先；没有特色，就没有价值”？2、作者为什么说要“永远托起这块青青的草原”？作者认为怎样才能“托起草原”？六、拓：著名的台湾诗人席慕容身为蒙古族人的后代，她对自己的根脉有着更深层次的理解。草原文化真正的内涵在哪里呢？她认为很明确，那便是和谐、朴素。请你结合文章的内容，谈谈你对席慕容这句话的理解。2

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发布时间：2022-08-25 22:18:42 页数：2

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