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甘肃省白银市会宁县太平中学七年级语文下册第4课春风导学案无答案北师大版
甘肃省白银市会宁县太平中学七年级语文下册第4课春风导学案无答案北师大版
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《春风》预习案学法指导:1、依据预习案有感情地朗读课文,进行知识梳理;圈点勾画你喜欢的词句,写上批注。2、标注每一段的序号;熟记基础知识。3、阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息。4、将预习案中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问”处。5、限时15分钟,独立完成。一、基础知识1、我会拼读我会写着重()刮折()嘎()地一声冰碴()吹号()冰砚()乍()暖还寒粗犷()冰溜()褒贬()飘拂()塞外()2、解释词语我在行乍暖还寒:将息:鼓苞:褒贬:二、资料助读走近作者:林斤澜,1923年生人,浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动,1949年后调到北京文联工作,专门从事剧本创作。一生有许多作品。如《春雷》《山里红》《林斤澜小说选》等。曾与汪曾祺并称为“文坛双璧”。2022年4月11日16时46分,被称为“短篇圣手”三、课文阅读指导1、用你们最喜欢的方式朗读课文。2、请写出你的初读感悟。这篇散文作者写了哪些内容?表达了怎样的思想感情?四、我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。导学案学习目标:1.比较北国春风与南国春风的不同,学习辨证地看问题2、感受语言美、自然景物的美,感受北国春风粗犷、豪壮、,领会作者感情。3、学习先扬后抑的写法。4、学习文中对比和衬托的手法,体会作者对北方春风的赞美之情。学习过程:合作学习,深入文本1、读1、2段:作者一开始就表达了对北国的春风的热爱和歌颂吗?2、读第3、4段,“我”相对怀念江南的春风,江南的春风有什么特点?作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗?3、齐读7、8、9、10段①作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子,体会一下北国的春风有什么特点?②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化?③与朱自清的《春》比较,南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?4、第10、11段,作者为什么再次写到江南的春风?小结:这篇文章,作者抓住江南春风的怡人轻柔和北国春风的豪迈粗犷,用江南的春风同北国的春风作对比,对北方的春风先抑后扬,用富有表现力的词句歌颂了北国春风,表达了对带来春天的北国春风的无限怀念和赞美之情。1练习案要求:限时8分钟,独立完成。一、根据拼音,写出下列句子中空缺的词语。1.(bāobiǎn)起来着重于春风,也有道理。2.江南的春风抚摸大地,像柳丝的(piāofú)。3.春风呼哧呼哧地,帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥(pāosǎ)匀净。二、结合全文,说说作者下乡之后,对北京的春风,有了怎样的“别样的体会”?三、作者说,关于江南之春的名句“是老窖名酒,是色香味俱全的。”你如何理解这里的“色香味俱全”呢?四、作者这样描写北国的春风:“一夜之间,春风来了。忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。”你认为这样的春风美吗?说说你的理由。1
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:22:07
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