辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第7课 变色龙（第2课时）导学案（无答案） 新人教版

第7课变色龙【学习目标】课标要求：1.学习鲜明生动的对话表现人物的方法。2.培养对课文内容的理解能力和想象力。目标达成：1.学习鲜明生动的对话表现人物的方法。2.用分析本课的方法分析课外语段。学习流程：【课前展示】1、给下列加点字注音。盛（）满筛（）子魁（）梧畜（）生恐吓（）中（）看2、根据拼音写出汉字，并解释词语。(1）无精打cǎi（）：(2)yì（）想天开：(3)无yuán()无故：(4)jìng()自：3、填空（1）《变色龙》的作者是___，他是___世纪_____国的短篇小说家。（2）文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公_______的性格特征。（3）奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是。奥楚蔑洛夫虽然多变善变，但是他这一宗旨却是始终不变的。【自学导航】(1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸：笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了；笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；笑当时穷人不如富人家的一条狗等。(2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场。穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”5的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。(3)这篇小说的主题是什么?小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。【合作探究】奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。教师明确：奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象。并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进。都是这样的人物。【展示提升】典例分析知识迁移阅读下面的语段，回答问题。“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”……“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是矫贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……1上文是《变色龙》选段，前一段奥楚蔑洛夫脱大衣是因为()A天气一下子变得热起来。B天气并未变热，是他听到“将军家的狗”而紧张得浑身发热。C他借脱大衣企图转移人们的视线，掩盖自己内心虚弱、媚上欺下的丑态。D大衣是他身份的标志，叫巡警脱大衣，是要显示自己的威严和神气。2前一段奥楚蔑洛夫讲的话里有四个省略号，它们的作用是()A奥楚蔑洛夫说话十分罗嗦，此处省略了许多话。B表示讲话断断续续，不连贯，此时他正盘算着鬼主意。C表示转折，话题转换。D表示话常停下来，他吓坏了，说不下去了。3后一段奥楚蔑洛夫穿大衣是因为()A起风了，他感到确实冷。5B处理这一事件，他太紧张了。C他想赶快离开这是非之地。D这是奥楚蔑洛夫的又一次掩饰，遮掩他内心的胆怯，为再次“变”作准备。4后一段中有两个“你”，这两个“你”指的是()A指的是同一个人，叶尔德林。B指的是同一个人，赫留金。C前一个“你”指叶尔德林，后一个“你”指赫留金。D前一个“你”指叶尔德林，后一个“你”是泛指，指一般的平民百姓。5这两段话表现了奥楚蔑洛夫()A时而和蔼，时而粗暴B对狗很关心爱护C对赫留金不满D媚上欺下的丑态【强化训练】阅读下面语段，回答问题。救灾车闯祸后……7月18日傍晚，四川彭山县火车站附近，一辆解放牌货车被团团围住，人们用近于粗俗的四川话争吵着，叫骂着。我挤进人群，见一小伙子和一老太婆正揪住司机论理。据说两分钟前这辆货车停靠街边时，将小伙子的自行车碰坏了，行人躲避时又碰翻了老太婆的豆腐摊，雪白的豆腐倒了一地。“开的啥子车个’小伙子横眉怒眼，挽衣袖想动手。“不赔豆腐，走不脱！”老太婆尖叫着。司机也不示弱：“你们聋了瞎了？听到喇叭声不理睬不让路！”众人都给小伙子和老太婆帮腔。路边包子铺老板指着司机的鼻子道：“整了人家还嘴硬，你今天想不想走？”戴红袖套的老汉连声喊：“啥子态度？罚款！”“喊警察来。”“赔100块钱！”不赔就扣货。人们吵嚷着，乱成一团。司机脾气大，但也是个干脆人：赔就赔，少起哄，我还要赶路。“这人拉的是抗洪物资！”有人忽然惊叫道。马上有人爬上车查看“是的是的，省里让发往江苏的草袋。一个穿铁路制服的人证实。现场立刻静下来。小伙子正要接司机赔的钱，听到这些，他的手缩回来了。卖豆腐的老太婆也停止了叫骂。算了，有钱就让他赔点，教他走，别误了装火车。有人提议。一片赞同声。“咋不早说呢？这货，灾区急等着用呢！快上车！”戴袖套的说。“老兄，你不该停这个地方嘛。”小伙子口气缓和多了。“我……我停下想买几个包子就走，午饭晚饭都没吃。司机边解释，边赔钱给小伙子。“算了算了，我这破车就当捐给灾区抗洪了，你赔老太婆点钱就行了。”小伙子挺仗义地说。“莫赔了，你这救灾车小心点就行了，快走吧。”老太婆也很宽容。说话间，卖包子的老板用一张纸包了几个包子递给司机：“我请你。”司机捧着包子，愣在车前，一米八几的汉子，泪水在眼眶里直打转。“没事了，同志，看在灾区份上。”一个干部模样的人边安慰司机边将他推进驾驶室。5两分钟后，警察赶来了，还没张口，就有人风趣地告诉他：私了啦，私了啦，你回去吧。譬察简单了解情况后，笑着走了。我很激动，走到老太婆豆腐摊前：“老人家，您的豆腐我全买了，就要这地上的。1、下面选项中，能正确概括全文中心的一句话是（）A．个人利益应该服从集体、国家的利益。B．歌颂人们为了抗洪救灾而表现出的宽容谅解。C．说明互相谅解可以消除不必要的矛盾冲突。D．歌颂谅解、宽容精神，反对骂人吵架的不文明的行为。2．这篇文章写作上的一个主要特点是（）A．用前后鲜明对比的方法突出中心思想。B．形象具体、详略得当，中心突出。C．故事情节曲折、生动，引人人胜。D．条理清楚，结构完整，内容含蓄，发人深思。3．使故事情节发生急剧转变的一句话是：4．司机“愣在车前”、“泪水在眼眶里打转”，原因是__。作者着意点出一米八几的汉子”的目的是___5．简要写出下面句子中加点的词的表达作用。（1）现场立刻静下来。（2）人们很快闪开，看着汽车加大油门朝火车站驶去。6．车开走了，事情解决了，“我”为什么要把老太太的豆腐全买走，而且要地上的？答：强化训练1、C2、B3、D4、C5、D拓展延伸1．B2．A3．“这人拉的是抗洪物资。4．与自己严重对立的人们在知道他拉的是抗洪物资后，突然变得宽容、友好起来，这一切深深感动了他。说明即使是刚硬的男子汉，也被人们的精神所感动，突出了这个场面有震撼人心的巨大力量。5．（1）“立刻”一词有力地表现出人们对“抗洪”的热情。（2）‘闪”字表现出在场的人们让道行动的迅速统一，大家生怕误了装火车。6．文中的老太太、小伙子都为抗洪救灾，不再计较个人利益的得失，“我”买下老太太掉在地上的豆腐，是想帮她分担些损失，即是为抗洪救灾贡献微薄之力。【归纳总结】【板书设计】5【教学反思】5