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2022学年高中语文专题06孔雀东南飞并序第02课时试题含解析新人教版必修2

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6孔雀东南飞并序(课时2)指出下列古今异义词的古义,体会与今义的不同之处1.守节情不移古义:__________今义:①坚守节操;②封建礼教指妇女在丈夫死后不再结婚或未婚夫死后终身不结婚2.妾不堪驱使古义:__________今义:①强迫人按照自己的意志行动;②推动3.共事二三年古义:__________今义:在一起工作4.汝岂得自由古义:__________今义:不受拘束;不受限制5.可怜体无比古义:__________今义:①值得怜悯;②可怜;③(数量少或质量坏到)不值得一提6.小子无所畏古义:__________今义:①男孩子;②人(用于男性,含轻蔑意)7.勿复重纷纭古义:__________-9-今义:(言论、事情等)多而杂乱8.本自无教训古义:__________今义:①教育训诫;②从错误或失败中取得的知识9.感君区区怀古义:__________今义:①(数量)少;(人或事物)不重要;②旧时谦辞,用于自称(语气不庄重)10.自可断来信古义:__________今义:①寄信来或送信来;②寄来或送来的信件11.承籍有宦官古义:__________今义:太监12.处分适兄意古义:__________今义:对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定13.便利此月内古义:__________今义:使用或行动起来不感觉困难;容易达到目的14.蹑履相逢迎古义:__________今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)15.千万不复全古义:__________今义:务必(表示恳切叮咛)16.叶叶相交通古义:__________今义:原是各种运输和邮电事业的统称,现仅指运输事业-9-17.多谢后世人古义:__________今义:客套话,表示感谢18.奄奄黄昏后古义:__________今义:形容气息微弱19.不久当还归古义:__________今义:把钱或物还给原主20.生人作死别古义:__________今义:不认识的人(跟“熟人”相对)21.以此下心意古义:__________今义:①对人的情意;②意思22.人事不可量古义:__________今义:关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作23.卿可去成婚古义:__________今义:结婚24.既欲结大义古义:__________今义:大道理1.遵守府里的规2.使唤3.一起生活4.自作主张-9-5.可爱6.小孩子(含贬义)7.麻烦8.教导,教诲9.情意真挚10.指来做媒的人11.官宦,做官的人12.安排、处理13.吉利14.迎接15.无论如何16.连接17.多多告诉18.暗沉沉的19.回家20.活着的人21.委屈22.人世间的事情23.约定婚期24.婚姻1.阅读第3~7段,分角色朗读仲卿与焦母的对话,思考这部分对话对表现人物的作用。作用有三:第一,通过仲卿之口证实刘兰芝是无辜被遣的,“吾意久怀忿”,并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱,“今若遣此妇,终老不复取”。第二,初次展示了焦仲卿懦弱的性格。他虽然很爱兰芝,对爱情忠贞不贰,但在他母亲的逼迫下,不敢反抗,只好休了兰芝。“我自不驱卿,逼迫有阿母”,对未来还抱有一丝幻想“不久当归还,还必相迎取”。第三,塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。焦母先将莫须有的罪名强加在刘兰芝身上,再用休妻再娶软化仲卿的反抗。她对儿子的请求,不为所动,反而勃然大怒:“小子无所畏,何敢助妇语”“吾已失恩义,会不相从许!”她一会儿好言诱哄,一会儿恶语威胁,软硬兼施,企图动摇仲卿对爱情的专一态度。充分暴露了封建家长制摧残青年的罪恶本质。2.阅读诗歌“君当作磐石……磐石无转移”几句,体会“比”的作用。“磐石”坚固,“蒲苇”柔韧,以此比喻仲卿与兰芝的感情深厚,永不变心。这两句比喻生动形象地写出两人情深意笃、恩爱到永远的忠贞爱情。3.通过对本文人物形象的分析,请思考本文表达了怎样的主题。《孔雀东南飞》通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧,控诉了宗法礼教、封建家长制和门阀观念的罪恶,表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。4.认真阅读全文,刘兰芝作为主要人物,她有着怎样的形象特征?刘兰芝有着勇于担当、毫不示弱,头脑清醒、外柔内刚和温柔体贴、忠于爱情的形象特点,是我国古典文学作品中勇于反抗封建家长制的光辉女性形象之一。-9-1.下列加线的字注意有误的一组是A.虽与府吏要yāo蹑履相逢迎nièlǚB.勿复重纷纭chóng伶俜萦苦辛yíngC.否泰如天地pǐ纤纤作细步qiānqiānD.便可白公姥mǔ留待作遗施wèi2.下列句中加线词的解释有误的一项是A.大人故嫌迟(仍旧)好自相扶将(服侍)B.始适还家门(出嫁)可怜体无比(可爱)C.却与小姑别(告别)便言多令才(美好)D.谢家事夫婿(感谢)自可断来信(媒人)3.下列各句中“相”的读音、解释有误的一项是A.登即相许和(xiāng,称代“它”,指亲事,副词)B.誓不相隔卿,且暂还家去(xiāng,称代“你”,副词)C.儿已薄禄相,幸复得此妇(xiàng,命相,名词)D.好自相扶将(xiāng,互相,彼此,副词)4.下列句子中加线的词不是古今异义的一项是A.入门上家堂,进退无颜仪B.多谢后世人,戒之慎勿忘C.枝枝相覆盖,叶叶相交通D.便利此月内,六合正相应5.选择没有通假字的一组①终老不复取②伏惟启阿母③箱帘六七十④摧藏马悲哀⑤幸复得此妇⑥泪落便如泻A.②③④B.①③④C.①⑤⑥D.②⑤⑥6.下列语句中加线的字解释全部正确的一项是①大人故嫌迟故:仍旧。②堂上启阿母启:禀告。③何意致不厚致:招来。④谢家来贵门谢:感谢。⑤人贱物亦鄙鄙:低劣。⑥新妇起严妆严:整饬。⑦便言多令才令:美好。⑧赍钱三百万赍:赞助。A.①③⑥⑦B.②③⑤⑧C.①④⑤⑧D.②④⑥⑦-9-(一)阅读文本选段,完成各题。孔雀东南飞(节选)府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应他人,君还何所望!”府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直!”阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。”府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定初。“我命绝今日,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,举身赴清池。府吏闻此事,心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!-9-1.下列诗句中加线的词解释不正确的一项是A.恨恨那可论恨恨:愤恨到极点。B.作计乃尔立乃尔:就这样。C.叶叶相交通交通:交错相通。D.多谢后世人多谢:十分感谢。2.下列语句中加线词的意义和用法相同的一项是A.①因求假暂归②于今无会因B.①蹑履相逢迎②怅然遥相望C.①以我应他人②足以荣汝身D.①黄泉下相见②渐见愁煎迫3.下列句子分为四组,全都表明焦仲卿“忠于爱情”的一项是①府吏闻此变,因求假暂归 ②卿当日胜贵,吾独向黄泉③生人作死别,恨恨那可论 ④故作不良计,勿复怨鬼神⑤转头向户里,渐见愁煎迫 ⑥徘徊庭树下,自挂东南枝A.①③⑥B.②③④C.①④⑤D.②⑤⑥4.下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是A.“未至二三里,摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情,也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣,从而为下文渲染了一种凄怆的氛围。B.“贺卿得高迁!”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽,但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。C.“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想,也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。D.“中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法,表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。(二)阅读下面的诗歌,完成问题。羽林郎【东汉】辛延年-9-昔有霍家奴,姓冯名子都。依倚将军势,调笑酒家胡。胡姬年十五,春日独当垆。长裾连理带,广袖合欢襦。头上蓝田玉,耳后大秦珠。两鬟何窈窕,一世良所无。一鬟五百万,两鬟千万余。不意金吾子,娉婷过我庐。银鞍何煜爚,翠盖空踟蹰。就我求清酒,丝绳提玉壶。就我求珍肴,金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜,结我红罗裾。不惜红罗裂,何论轻贱躯。男儿爱后妇,女子重前夫。人生有新故,贵贱不相逾。多谢金吾子,私爱徒区区。(选自《乐府诗集》,有删改)1.诗歌是如何表现胡姬的美丽的?请简要分析。2.胡姬有怎样的性格特点?请简要概括。1.C【解析】“纤纤”应读“xiānxiān”。2.D【解析】“谢”指“辞别”。3.D【解析】“相”,“她”代指兰芝婆婆。4.A5.D【解析】①取—娶;③帘—奁;④藏—脏。-9-6.A【解析】解释错误的是:④“谢”,辞别。⑧“赍”,赠送。(一)1.D【解析】D项,“多谢”的意思是“忠告”。2.B【解析】A项,“因”,①副词,于是、就;②名词,缘由。B项,“相”都是副词,表示动作偏指一方,可译作“他”。C项,“以”,①介词,把;②连词,用来。D项,“见”,①动词,见面;②表被动。3.D【解析】③写两人的告别情况,④写仲卿与焦母的诀别。排除这两句即可。4.D【解析】D项,写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝,“感动上苍,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。(二)1.采用了铺陈和夸张的手法,通过对胡姬服饰和穿戴的描写,以及“一鬟五百万,两鬟千万余”的夸张手法,极力表现了胡姬的美丽动人,形象生动,收到了良好的艺术效果。2.①敢于反抗强暴凌辱:面对霍家豪奴,不惧不畏。②头脑冷静,不慕富贵:她深知富贵者与贫贱人之间有不可逾越的鸿沟,坚决拒绝对方的调戏。③能言善辩,机智敏捷:句句在理,据理力争,毫不妥协,义正词严。【解析】此题考查鉴赏诗歌中的人物形象的能力。作答时,需根据具体诗句进行概括总结,务求条理清晰,有理有据。-9-

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:27:03 页数:9
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文章作者:U-336598

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