江苏省宜兴市培源中学九年级政治全册 第四单元 第9课 发展人民民主教案 苏教版

第9课发展人民民主主备单位授课学科九年级思想品德主备时间总第25课时执教人执教时间执教班级教学内容9.1第1教时学习目标【知识与能力】1、理解我国人民民主专政的国家性质。2、理解我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。3、学会正确行使政治权利和自由。【过程与方法】阅读教材，思考、分析、讨论问题，完成教学。【情感、态度与价值观】1.感悟我国的国家性质，增强公民意识，珍惜民主权利，积极参与国家社会事务教学重点我国的国家性质，人民代表大会制度。第一次备课教学难点人民代表大会制度教学方法情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。教学过程一、【设境示标】欣赏影片：1949年10月1日的开国大典，毛泽东主席在天安门城楼上用洪亮的声音宣读了中央人民政府公告，向全世界宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了!设疑导思：◆新中国的诞生标志着什么？◆为什么说人民是新中国的主人？探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结导入：我国是人民当家作主的社会主义国家，确保人民行使当家作主的权利是我国社会主义现代化建设的重要目标和重要保证。展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【探究践行】认识人民政治地位指导阅读：指导学生阅读文本P112-114内容，设疑导思：我国的国家性质？归结明确：人民民主专政是我国的国家性质，人民民主专政的本质是人民当家作主设疑导思：为什么说人民代表大会制度直接体现了我国人民民主专政的国家性质？思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。归结明确：1.我国的国家性质是人民民主专政；2.人民代表大会制度的内容。多媒体展示：人民代表大会制度内容。★2.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，代表全国人民行使国家立法权、任免权、决定权、监督权，在国家机构中处于最高地位。5\n教学过程三、【阅读感悟】走进人民代表指导阅读：文本P114内容设疑导思：1.列举人大代表行使代表权利的两则实例2.人民代表是如何行使人民赋予的权力的？探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。设疑导思：我国为什么要发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的？取得了哪些成果？归结板书：★发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明是我国全面建设小康社会的重要目标。★民族区域自治制度是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度设疑导思：实行民族区域自治制度的意义？思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈归结明确：★有利于少数民族人民充分享有民主权利★有利于巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，促进各民族共同进步和繁荣现身说法：联系我们的生活实际说说当地少数民族有哪些？他们是如何行使他们的民主权利的？设疑导思：如何发展社会主义民主政治？探究交流：让学生联系课本自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。归结板书：最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。设疑导思：为什么要把三者有机统一？探究交流：启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。归结板书：1.坚持党的领导是实现人民当家作主和实行依法治国的根本保证；2.人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求；3.依法治国是党领导人民治理国家、实现人民当家作主权利的基本方略。五、【提炼升华】党的领导、人民当家作主和依法治国是密不可分的有机整体，缺一不可，只有这样才能真正建设社会主义民主政治六、【训练反馈】1、举例说明本地的政治建设情况（选举、监督、建议、基层民主建设等等）？2、联系实际情况，说说当地居民是如何行使他们的民主政治权利的？七、板书设计一、人民是国家的主人1、认识人民政治地位（1）我国的人民民主专政（2）我国的人民代表大会（3）全国人民代表大会2、走进人民代表（1）人民代表的产生和职责（2）我国的民主区域自治制度（3）发展社会主义民主教学反思5\n培源中学初三政治备课教案主备单位授课学科九年级思想品德主备时间总第26课时执教人执教时间执教班级教学内容9．2广泛的民主权利第2教时学习目标【知识与能力】1、了解我国公民依法享有的民主权利。2、认识公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义。3、正确行使民主权利的基本要求。【过程与方法】阅读教材、分析教材、讨论教材、把握教材。【情感、态度与价值观】增强学生的公民意识，关心祖国建设，参与社会生活，珍惜宪法和法律赋予的民主权利，同时又能正确行使政治权利和自由。教学重点我国的民主政治权利教学难点正确行使民主政治权利教学方法情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。5\n教学过程一、【设境示标】情境展示：(1)18岁的打工妹陈雪英靠着农家妹的刻苦耐劳和强烈的求知欲望，钻研技术，不仅成为“中国百名优秀务工青年，而且当选为九届全国人大代表。(2)根据2022年3月十届全国人大五次会议审议通过的《十一届全国人大代表名额和选举问题的决定》，2022年我国将首次在农民工队伍中产生全国人大代表。思考感悟：这两则材料说明了什么？交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。归结导入：在我国，人民民主是广泛的真实的，因为我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的政治权利和自由。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【体验感悟】了解民主政治权利设疑导思：◆在我国，所有的公民都能像陈雪英享有选举权与被选举权吗？思考畅谈：学生结合自身理解和感悟相互讨论，合作探究，自由畅谈。归结明确：选举权与被选举权是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利。在我国，享有选举权与被选举权的条件是（1）中国公民（2）年满18岁周岁的公民。（3）依法享有政治权利的人。图文赏析：引令学生赏读文本P117的文字启迪思考：我国公民享有哪些政治自由？列举具体的事例？探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结明确：享有言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由。情境展示：厦门远华集团走私、偷税、漏税，最终被查处，当时纪委收到人民来信1万多封，启迪思考：材料反映了公民享有什么权利？行使这些权利的意义？探究交流：启发学生自主思考,合作探究,自由交流。归结强调：监督权，有利于监督国家机关工作人员的工作，帮助国家机关提高工作效率，可以督促国家机关工作人员依法办事，克服官僚主义作风，减少违法乱纪现象。三、【体验探究】珍惜民主政治权利阅读感悟：阅读P118页的小字材料。5\n教学过程设疑导思：依法查处贿赂选举、出卖选票的违法行为主要说明了什么？两则材料给我们什么启示？思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈归结强调：我国的人民民主是真实的民主，是有法律保障的民主，国家应用法律武器维护公民的民主政治权利。公民应珍惜法律赋予的民主政治权利，经济参与国家和社会事务的管理。案例分析：案例一：小周创作的小说出版后获稿酬3600元，当出版社要为他代交个人所得税时，他说：“支配稿酬是我的权利，我不想缴税。”案例二：小芳与本班小玉有矛盾，便造谣说小玉正在谈恋爱。小玉找她理论，她说：“那是我的言论自由，你管得着吗？”设疑导思：上述案例中的小周、小芳的做法对吗？为什么？两则材料给我们什么启示？探究交流：启发学生自主思考,合作探究,自由交流。归结强调：小周只想享有权利，不想履行义务，依法纳税是公民的义务。小芳侵害了他人的合法权益。他们都没有正确行使权利，因为权利与义务具有一致性。公民在享有权利的同时，必须履行一定的义务。设疑导思：（1）列举权利与义务一致性的事例。（2）公民应如何正确的行使政治权利与自由？阅读感悟：阅读P119页的小字材料。归结强调：世界上没有绝对的自由，自由总是相对的，是在宪法与法律规定的范围之内。四、【训练反馈】1、材料一：2022年5月，国务院召开新疆工作座谈会，胡锦涛在会上发表重要讲话，强调做好新形势下新疆工作，是提高新疆各族群众生活水平、实现全面建设小康社会目标的必然要求。同时，他指出“新疆的发展和稳定，关系全国改革发展稳定大局，关系祖国统一、民族团结、国家安全，关系中华民族的伟大复兴。”材料二：根据教育部、国家民委2022年7月16日印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》，我国将把民族团结教育纳入小学阶段考察和中、高考及中职毕业考试范围。结合所学知识，简要回答问题。（1）我国在新疆等少数民族聚居的地区，实行的一项基本政治制度是什么？（2）要推进新疆的发展，应坚持什么战略？（3）为什么我国重视对学生进行民族团结教育？答:（1）民族区域自治制度。（2）西部大开发战略（可持续发展战略，科教兴国战略和人才强国战略）（3）①有利于增强学生维护民族团结的意识；②有利于维护国家安全，社会稳定；③有利于为经济建设提供一个良好的环境；④有利于社会的长治久安；⑤有利于构建社会主义和谐社会；⑥有利于建设全面小康社会；⑦有利于实现各族人民共同富裕；⑧有利于实现共同理想。五、板书设计二、广泛的民主权利1、了解民主政治权利（1）选举权和被选举权（2）六项政治自由（3）监督权2、珍惜民主权利（1）珍惜民主政治权利和自由（2）正确行使民主政治权利教学反思5