江苏省溧水县孔镇中学九年级政治全册第十课第1框正确对待理想与现实教案新人教版

正确对待理想与现实[对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。”[教学目标]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。难点：正确认识理想和现实之间的差距[课时安排]一课时[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。[板书设计]正确对待理想与现实一、        给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的途经（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）根据实际情况，对理想进行调整（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴 [教学设计]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）二、新课教学：4\n板书：正确对待理想与现实活动一：绘制自己的理想树1、    们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）2、  在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。3、  我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。4、归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。板书：什么是理想活动二：欣诗明理过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》：理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮了夜行的路；理想是路，引你走到光明。这首诗说明了什么？小结：这首诗说明了理想的作用？理想有什么样的作用，我们一起来看一则材料。活动三：小张报考研究生的事例1、    请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题。（1）            在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？（没有目标、没有动力、无所事事、轻松度过）（2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？（小张树立了考研究生的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排出各种干扰。在面对别人的嘲笑才能一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。）（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的目标发生了哪些变化？（小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞，结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。）2、    对比小张前后的变化，说说有理想和没理想的区别？小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。板书：理想的作用过渡：我们知道理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。活动四：“他们的理想能实现吗”1、现柏惠、韩澎、宋哲三人的事例，分小组讨论后面的问题。（1）对他们的理想有什么看法？（三位同学树立理想是对的，但他们树立理想时，只看到自己的有利的条件，没有看到不利的条件。）（2）认为他们的理想能实现吗？4\n（柏惠的理想可能会实现，韩澎和宋哲的的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有的是无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有的属于个人条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受自身重要条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他们很难实现。）2、从这案例中我们得出什么结论？理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。过渡：从刚才的讨论中我们知道，要成才，首先确定目标，然后通过什么样的方法或途径去实现。也就是说要对自己的人身做出规划。板书：通向理想之路活动五：读名言，析道理要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。--------列宁．托尔斯泰-列宁．托尔斯泰这句名言对我们通向理想之路有什么作用？小结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。板书：实现理想，需要对人生作出规划过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？活动六：杨振宁的故事1、指导学生阅读振宁的故事并思考如果杨振林不放弃实验论文，结果会怎样？2、这个故事给我们有什么启示？教师小结：如果杨振宁不放弃实验论文，这不会成为物理学界的一代杰出的理论大师。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。板书：根据实际情况，对理想进行调整过渡：我们知道实现理想根据实际情况，对理想进行调整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一条，你知道这一条路是什么吗？脚踏实地，全力以赴。所以我们还应增强自身能力，提高自身素质；不屈不挠，坚持不懈；等等。活动七：给理想添枝加叶结束本课我们这一节课在轻松愉快中就要结束了，让我们在前面的理想树上添枝加叶吧？绿色表示我已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要真培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶大小表示各项能力的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算，让自己和树一起成长，让我们生命之树更茂盛！三、课堂总结1、这一节课你学到了什么知识？2、这一节课你的收获是什么？3、这一节课你有什么感想？学了后你能做点什么？[巩固练习]1、阅读下列材料，回答问题材料一、有人说，如果没有理想，生活就象在大海中遗失了的罗盘，不知去向；如果没有理想，生活就象在荒漠中失掉的指南针，迷失了方向；如果没有理想，生活就象鸟儿失去了翅膀，永远不能飞翔。材料二：饥寒的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明。离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。（1）材料一说明了什么？（2）材料二说明了什么？4\n（3）两则材料共同说明了什么？2、李冰同学的理想是当一名像中央电视台“开心辞典”节目主持人王小丫一样出色的电视台节目主持人。可他现在离这个目标还很远。假如你是李冰的好同学，得知这一情况，你想对他说些什么？ 4